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八年級上冊道德與法治，八年級上冊道德與法治免費

八年級
2023-06-19

目錄
七年級道德與法治青春多美好
八年級上冊道德與法治免費
9年級道德與法治上冊
七年級道德與法治做人生當自強
八年級道德法治上冊人教版

七年級道德與法治青春多美好

【 #教案#導語】學好道德，才能立身做人。準備了以下內容，希望對你有幫助!

當沖突發生

教學目標：通過教學，使學生認識到沖突發生的原因和后果，掌握解決沖突的方法和智慧，學會寬容他人，替他人著想，正確面對校園暴力，學會保護自己，遠離暴力。

教學重點：正確認識校園暴力及解決辦法

教學難點：解決校園暴力的方法

課時安排：2課時

第1課時

第一框面對沖突

一、課逗做談堂導入

在家庭中，我們偶爾會與父母有一些矛盾。在校園生活中的無帶上，同學之間也難免有沖突。在家庭中，我們處理得很好，在學校舞臺上，相信我們同樣能表現出色。

二、教學過程

1、沖突現場（引導學生閱讀教材P61例子）

2、沖突的后果。如果沖突處理不好，會導致：

①人際關系緊張

②造成身心傷害

③影響學習及同學之間的友誼

④嚴重的會受到紀律處分或者法律制裁等

3、沖突也有積極意義

①可以加深彼此的友誼

②思想上的沖突和碰撞可能帶來更多的創意

③集體中的沖突可能形成一種競爭氣氛，促使大家振奮精神，更加努力等

3、沖突為什么會發生（原因）

①維護自己的利益

②因為個性、觀念、意見不同

③性格沖動等

第二框我們的智慧

一、化解矛盾沖突的方法

1、寬容待人

2、心理換位

3、主動道歉

4、請人調解

5、主動溝通

6、控制情緒

二、這一招很有效

民主選舉班級調解委員會，其成員必備條件：

1、為人公平正直

2、在班上有一定的威信

3、主意多，做事果斷

4、能明辨是非

5、做事穩重，考慮周到等

第2課時

第三框校園不容暴力

一、校園中的烏云

1、什么是校園暴力？

目前，一些學生信奉暴力決定一切，以多欺少，以大欺小，以強凌弱，這種現象就是校園暴力。

2、校園暴力的危害

校園暴力不僅給受害者的身體帶來傷害，更嚴重的是它危害受害者的心理健康，使受害者產生不安全感，產生恐懼和焦慮。

二、這一切必須停止

校園里不應該出現黑色暴力。我們既不想成為受害者，也不應愛成為施暴者。阻止校園暴力，應該從我做起。

三、建立校園防暴

校園不容暴力，我們可以共同參與，建立一個行之有效的校園防暴，讓校園內外的各種資源成為我們的保護，墻，堅決地將暴力拒之門外。

四、課后作業：校園暴力的危害有哪些？

【板書設計】

一、什么是校園暴力？

二、校園暴力的危

三、建立校園防暴

成長中的秘密

教學目標：通過教學，讓學生能夠正確地對待秘密，懂得心中有秘密既是成長過程中的一個正常現象，又可能具有潛在的危險。懂得隱私權是法律賦予公民的權利，既能夠運用適當的方式保護自己的隱私，又能夠尊重他人的隱山碰私。

教學重點：正確對待胡盯秘密，懂得保護隱私。

教學難點：如何保護自己的隱私。

課時安排：2課時

第1課時

第一框我們都有“秘密”

一、沒有秘密長不大

1、秘密產生的原因：青春期的孩子開始有了自己的小秘密。青春期的孩子認為自己長大了，長大的標志就是與父母保持一定的心理距離，于是萌生了獨享一片心靈天空的愿望。

2、秘密對于未成年人的成長有著積極的意義：（1）走向獨立是長大成人的基本特征之一，而擁有個人秘密并能恰當處置是走向獨立的一個基本要求。（2）沒有秘密的“水晶人”是永遠長不大的。擁有自己的秘密是我們長大的標志之一，是完全正常的心理現象。

新聞熱點近日兩條新聞耐人尋味。一條是某市兩所中職校將“尿檢”列入學生體檢項目，為的是查學生“早孕”；一條是湖北省推出實施《未成年人保護法》新辦法，其中規定，未經允許，偷看孩子短信、書信、郵件屬違法。兩條新聞乍看全無關系，其實有著共同的指向，即教育是否以尊重孩子為前提。推行“尿檢”的兩所學校也許是出于好心，希望借此教育學生自尊自愛，但對所有學生一概推之，其實是在懷疑和否定他們，有學生說“感覺踐踏了自尊”。教育的方法和途徑有很多，這種方式不可取，反而會演變成“好心傷害”。其實，在家庭教育上，很多家長同樣犯了“好心傷害”的毛病。比如，為了解孩子是否早戀，偷看他們的日記和短信；看孩子在房間是不是寫作業，隔著門縫觀察；更有甚者，有的家長為戒孩子網癮，不和他們商量，直接將其送進“訓練營”，孩子遭受了另一種心靈傷害。

第二框為心靈開一扇窗

1、學會辨別生活中的秘密，正確對待秘密。

進入青春期，少男少女結束了無慮的孩童時代，開始有了各種各樣的秘密。生活中的秘密，有些是復雜的，有些甚至是危險的，如果處置不當，會給自己帶來麻煩甚至災難。在成長的過程中，有些事情可以保密，而有些事情卻不能保密。比如使自己心理壓抑、難以排解的事情，可能給自己帶來危險的事情，或者違反法律的事情。

2、要學會區別對待秘密，有了不能保密的事情應該會正確處理。因為：

（1）生活中的秘密，有些是復雜的，有些甚至是危險的，如果處置不當，會給自己帶來麻煩甚至災難。

（2）在成長過程中，有些事情可以保密，而另外一些事情不能保密，比如，使自己心理壓抑、難以排解的事情，可能給自己帶來危險的事情，或者違反法律的事情等。

（3）有了不能保密的事情，應該找可以信賴的人傾訴，或者向有關部門反映。適當的傾訴可以幫助我們緩解心理壓力、保持心理健康，也能使我們從他人那里獲得幫助。

【板書設計】

一、我們都有秘密

二、為心靈開一扇窗

第2課時

第三框我們有隱私權

一、不要侵犯我的隱私

1、隱私的含義及內容：隱私是指公民不愿意為人所知或不愿意公開的，與公共利益無關的個人秘密。它包括三個方面內容：（1）個人信息，也稱個人情報資料，如個人的財產狀況、身體健康狀況、婚戀情況、家庭資料、社會關系、電話號碼、個人習慣、興趣愛好等。（2）個人活動，指與他人和社會公共利益無關的活動，如個人的日常生活。個人領域。（3）個人領域，也稱私人空間，是指個人的隱秘范圍，如身體的隱私部分，個人居所，學生的書包、日記、通信等。

2、法律保護公民的隱私權的法律依據：《中華人民共和國憲法》、《中華人民共和國刑法》、《中華人民共和國未成年人保護法》．

3、未成年人應當從以下幾個方面保護自己的隱私：（1）保管好自己的信件、日記等含有個人隱私的物品。（2）不向他人講述自己的個人及家庭的隱私；（3）當發現有人披露、宣揚自己的隱私、損害自己名譽的行為時，應當給予制止，并通過合法途徑維護自己的權益。

4、我們應該尊重他人的隱私。我們希望別人不要侵犯我們的隱私，同時我們也應該尊重別人的隱私，我們要樹立隱私意識；強化責任與信譽意識。

二、課后作業：公民保護隱私的方法主要有哪些？

【板書設計】

一、隱私的含義及內容

二、保護公民隱私權的法律

三、尊重他人的隱私

拔節的聲音

教學目標：依據青春期學生的身心發展規律，通過教學，引導學生正確對待青春期的身心變化，調適逆反心理和盲目從眾心理，幫助學生順利平穩地度過青春期；引導學生體會青春期的美好，幫助學生在珍惜青春期美好時光的基礎上塑造自己的人生。

教學重點：正確認識青春期身體和心理的變化

教學難點：如何走出逆反困境

課時安排：2課時

第1課時

第一框身體在生長

一、情境導入

張浩是八年級的學生，一直以來，他在老師眼里都是一名品學兼優的好學生。可是近一段時間，他發現自己變了，變得越來越不聽老師的話了。他覺得老師的觀點太古板，有時還不近人情。于是他處處跟老師對著干，老師叫他做練習，他偏要趴在桌子上睡覺；老師叫同學們不要去網吧上網，他把空余時間全泡在網吧里．．．．．．張浩這是一種什么心理？會導致什么后果？

二、教學過程

1、正在發育

告別童年步入少年，我們在生理和心理都發生了一些奇妙的變化，靜下心來，聽聽自己生命拔節的聲音（3歲的我---7歲的我---13～14歲的我）。

2、青春期

青春期是從兒童成長為成人的過渡時期，世界衛生組織將青春期的年齡范圍定為10---20歲，在我國一般認為青春期年齡為11---18歲。在此階段，我們會面臨三大生理變化：性機能發育成熟；身體外形急劇變化；體內機能迅速健全。

3、快樂生長

青春期急劇的生理變化，也常常給我們帶來困惑和煩惱，如長痘痘、變聲等，這些都是正常的現象，我們要學習青春期的生理衛生知識，增強自我保健能力。

●相關鏈接

引導學生閱讀并掌握：戰“痘”要訣、護咽有“方”。

第二框走出困境

進入青春期，去哦們的身體發生了巨大的變化，與此同時，我們的心理也在發生著一系列重大的變化。

1、青春期心理發育的特點

①智力逐步發展到高峰期。③情感豐富、強烈，具有兩面性

②自我意識迅速發展④性意識萌發

2、青春期“心理斷乳期”的表現

①我們面臨著身心發育不同的矛盾

②我們面臨著獨立性與依賴性的矛盾

三、課堂小結

四、課后作業：青春期心理發育有什么特點？

【板書設計】

一、身體在生長

二、走出困境

五、教學反思

第2課時

第三框把握自己

一、何必做“刺猬”

1、“刺猬”現形

（1）人們通常將人生11歲到17、18歲這段美好的年華稱為“青春期”。它是人由少年到成年的過渡時期。青春期，身體從幼年向成年過渡的階段，身高體重迅速增長，第二性征開始出現。

（2）和父母、老師等長輩關系的煩惱。對父母、老師等長輩的關愛不再輕易地接受、認可，而是常常逆反得像個刺猬，這是我們這個年齡階段的人身上經常發生的現象。

（3）正確認識青春期“逆反心理”現象

青春期產生逆反心理是成長過程中，正常現象，或多或少地會發生在每一個成長中的青少年身上。從某種意義上講，逆反是走向成熟的一個關隘，關鍵在于我們能否過好這個關隘，如果過不好，可能會給自己的整個人生道路蒙上陰影。

2、走出逆反困境

（1）培養多向思維。它有助于開闊我們的思路，使我們從偏激的習慣中擺脫出來。（2）設身處地地分析。（3）學會控制情緒。（4）理解寬容（5）把握自我（6）學會適應（7）坦陳意見（8）主動傾訴

二、別被流行風吹跑

1、流行風向標

流行風源于人們對美好事物的追求。追求流行風的原因：（1）顯示自己的時髦，贏得在同學們心目中的地位。（2）更好地凸顯個性，煥發青春光彩。（3）青少年接受新鮮事物快，喜歡美，喜歡追求新奇事物。（4）青少年的思想是開拓的，大膽創新不安分，富有冒險精神。

2、跳出流行風漩渦

盲目追求流行風的危害：（1）危害青少年的身心健康，荒廢學業，引發虛榮心；（2）過度愛慕虛榮，喪失理想信念和意志品質，浪費大好時光。

【板書設計】

一、何必做“刺猬”

二、別被流行風吹跑

八年級上冊道德與法治免費

因為有知識，我們上了太空，我們延長了人均壽命。更因為有知識，我們超出生死，不再疑惑。接下來給大家分享有關部編版政治八年級上冊知識，希望對大家有所幫助。

部編版政治八年級上冊知識1

第一單元走進社會生活

1.1 我與社會

1、置身社會生活的意義？P4

①人們在社會交往中形成了各種社會關系。 ②我們會更加關注社區治理，并獻計獻策；會更加關心國家的發展，或為之自豪，或準備為之分憂。

2、個人與社會的關系是怎樣的？P4-5

①個人是社會的有機組成部分。②人的身份是通過社會關系確知含定的。

1.2 在社會中成長

1、養成親社會行為的意義？P8

①有利于我們養成良好的行為習慣，塑造健康的人格，形成正確的價值觀念，獲得他人和亮廳社會的接納與認可。

②我們只有主動關心社會，積極融入社會、奉獻社會，才能實現自己的人生價值。

2、如何養成親社會行為？★P8

①親社會行為在人際交往和社會實踐中養成

②主動了解社會，關注社會發展變化，積極投身于社會實踐。

③遵守社會規則和習俗，熱心幫助他人，想他人之所想，急他人之所急。

2.1 網絡改變世界

1、網絡對我們的日常生活產生了哪些積極影響？（網絡是如何豐富日常生活的？）P10

①網絡讓我們日常生活中的信息傳遞和交流變得方便快捷。

②網絡打破傳統人際交往的時空限制，促進了人際交往。

③網絡讓我們的生活變得更加便利和豐富多彩。

2、網絡是如何推動社會進步的？（網絡推動社會進步的表現？）P12

①為經濟發展注入新的活力。互聯網大大促進了人才、資金、技術、物資的流動，已經成為社會生產的新、經濟貿易的新途徑。

②網絡促進民主政治進步。老百姓上了網，民意也就上了網。

③網絡為文化傳播和科技創新搭建新。互聯網打破了地域界限，極大地拓展了文化交流的內容、場合及范圍，提高了文化傳播速度。

3、網絡給我們帶來了哪些消極影響?（網絡的弊端）P15-16

①網絡信息良莠（yǒu)不齊。一些虛假的、不良的信息歪曲事實、誤導大眾，侵犯他人人格尊嚴，侵害他人利益，危害社會穩定，造成惡劣影響。

②沉迷于網絡，影響學習、工作和生活。

③個人隱私容易被侵犯。各種侵犯個人隱私的行為會給被侵權人造成困擾和傷害，給社會帶來恐慌和不安。

4、如何正確認識網絡？（為什么說網絡是把雙刃劍？）★

（1）網絡豐富日常生活：①②③（具體見P10）。

（2）網絡推動社會進步：①②③（具體見P12）。

（3）網絡的弊端：①②③（具體見P15-16）

2.2 合理利用網絡

1、如何理性參與網絡生活？P17-19

①提高媒介素養，積極利用互聯網獲取新知、促進溝通、完善自我。

②我們要注意瀏覽、尋找與學習、工作有關的信息，不應在無關信息面前停留，不應在無聊信息上浪費精力，更敬猛隱不能沉溺于網絡，要學會“信息節食”。

③我們要學會辨析網絡信息，讓謠言止于智者，自覺抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。

?自覺遵守道德和法律，做一名負責的網絡參與者。

2、怎樣傳播正能量？P19-20

①我們要充分利用網絡為社會發展建言獻策。

②我們要在網上傳播正能量。我們要踐行社會主義核心價值觀，不斷提高網絡媒介素養，共同培育健康、向上向善的網絡文化，讓網絡公共空間充滿正能量，高揚主旋律。

3、青少年應如何合理運用網絡？

理性參與網絡生活：①②③④

⑤我們要在網絡上傳播正能量。

部編版政治八年級上冊知識2

第二單元遵守社會規則

3.1 維護秩序

1、生活為什么需要社會秩序？（社會秩序的作用/重要性）P23

①社會正常運行需要秩序。

②社會秩序是人民安居樂業的保證。社會秩序營造良好的社會環境。

2、什么是社會規則？P25

社會規則是人們為了維護有秩序的社會環境，在逐漸達成默契與共識的基礎上所形成的。生活中調節我們行為的規則很多，如道德、紀律、法律等。★

3、社會規則的作用？P25

①社會規則明確社會秩序的內容。規則告訴我們應該如何安排社會生活各方面的關系；如何作為社會一員，享有權利，承擔責任，處理好與他人社會的關系，從而使大家各司其職，各安其位，各盡其責，各得其所。

②社會規則保障社會秩序的實現。社會規則明確了，當有人破壞秩序時該如何處罰，從而保障社會的良性運行，對違反社會規則行為的處罰具有法律紀律等規定的強制措施，也有道德風俗等包含的非強制性手段。

3.2 遵守規則

1、自由與規則的關系是怎樣的？/如何看待自由與規則的關系？★P27

①社會規則規定了自由的邊界。自由不是隨心所欲，它受道德、紀律、法律等社會規則的約束。

②社會規則是人們享有自由的保障。人們建立規則的目的不是限制自由，而是保證每個人不越過自由的邊界，促進社會有序運行。違反規則、擾亂秩序的行為應當受到相應的處罰。

2、如何自覺遵守規則？★P28-29

①遵守社會規則需要他律和自律。遵守社會規則，既需要監督、提醒、獎懲等外在約束，即他律，又需要自我約束，即自律。自律就是嚴于律己，不斷自我反省，克服已經發現的不良習慣，做到自覺遵守規則。

②遵守社會規則，需要我們發自內心地敬畏規則，將規則作為自己行動的準繩。

3、我們應該如何維護規則?P30

我們要堅定維護規則，一方面要從自身做起，自覺遵守規則；另一方面要在保護自身安全的前提下，提醒、監督、幫助他人遵守規則。

4、改進規則的原因/為什么要改進規則？P31

規則不是一成不變的。隨著社會發展和社會生活的變遷一些原來沒有的規則，需要制定；一些原有的規則不合理，需要廢除；一些原有的規則不適應新變化，需要調整和完善。

5、如何改進規則?P31

我們要積極參與規則的改進和完善，善于與他人溝通交流、尋求共識，積極為新規則的形成建言獻策，使之更加符合人民的利益和社會發展的要求。

4.1 尊重他人

1、為什么要尊重他人？P32-34

①尊重即尊敬、重視。尊重他人是一個人內在修養的外在表現。

②每個人都是有尊嚴的個體，都希望得到他人和社會的尊重。

③尊重使社會生活和諧融洽。尊重是維系良好人際關系的前提，是文明社會的重要特征。

2、如何做到尊重他人？P35

①積極關注、重視他人。尊重他人，需要考慮他人感受，認真對待他人，給予他人應有的、適當的關注，而不是冷落、忽視他人。

②平等對待他人。我們每個人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我們發自內心的尊重他人人格，對所有的人一視同仁。社會生活中，我們不能以家境、身體、智能、性別等方面的原因而輕視、歧視他人。

③學會換位思考。在人際交往中，我們要設身處地地為他人著想，不把自己的意志強加給別人；應該將心比心，體會他人的感受，理解他人的難處，包容他人，像尊重自己一樣尊重他人。

?學會欣賞他人。我們要善于發現發現他人的潛質和特長，真誠地欣賞和贊美他人的優點和閃光點，給予他人積極的評價。讓我們學會彼此欣賞，共同進步。

4.2 以禮待人

1、禮的含義是什么？P37

禮體現一個人的尊重、謙讓、與人為善等良好品質，社會生活中，主要表現在語言文明、儀表端莊、舉止文明等方面。

2、為什么要待人禮為先？★P37-39

①文明有禮是一個人立身處世的前提。文明有禮是一個人思想道德素質、科學文化素質和交際能力的外在表現。文明有禮會使人變得優雅可親，更容易贏得他人的認可。

②文明有禮促進社會和諧。文明禮貌是處理是處理人與人之間關系、維系社會成才生活的一種道德行為規范，是溝通人與人之間情感的橋梁。誠懇、謙遜、平等、友善、傾聽的態度，能夠給對方親切感、受尊重感，有助于人們友好，增進人們團結友愛，有利于形成安定有序、文明祥和的社會。

③文明有禮體現國家形象。我國素來有“禮儀之邦”的美譽，在與外國人交往的過程中，我們的一言一行都體現了國家形象。

3、如何做一個文明有禮的人?P39-40

①做文明有禮的人，要態度謙和，用語文明。

②做文明有禮的人，要儀表整潔、舉止端莊。良好的舉止放映我們高雅的氣質。

③做文明有禮的人，需要在社會生活中不斷學習、觀察、思考和踐行。我們要從小事做起，從細節做起，努力做一個學禮、明禮、守禮的人。

4.3 誠實守信

1、誠信的含義：誠信就是誠實、守信用。★

2、誠信有什么重要意義？P41-43

①誠信是社會主義核心價值觀在公民個人層面的一個價值準則，是一種道德規范和品質，是中華民族的傳統美德。誠信也是一項民法原則。

②誠信是一個人安身立命之本。誠信是我們融入社會的“通行證”。一個人真誠老實、篤守諾言，無論走到哪里都能贏得信任。

③誠信是企業的無形資產。

?誠信促進社會文明、國家興旺。國無信則衰，社會成員之間以誠相待、以信為本，能夠增進社會互信，減少社會矛盾，凈化社會風氣，促進社會和諧；能夠降低社會交往和市場交易成本，積累社會資本；能夠提高國家的形象和聲譽，增強國家的文化軟實力。

3、怎樣做一個誠信的人？★P43-45

①樹立誠信意識。我們要真誠待人，信守承諾，說老實話、辦老實事，做老實人。

②運用誠信智慧。社會生活是復雜的，我們有時會面臨兩難的選擇。當尊重他人隱私與對他人誠實發生沖突時，我們應遵循倫理原則和法律要求，權衡利弊，做到既恪守誠實的要求，又尊重他人隱私。

③珍惜個人的誠信記錄。個人誠信體系和社會信體系日益受到重視，個人誠信激勵和失信懲戒機制不斷完善，守信者處處受益，失信者處處受限。

5.1 法不可違

1、什么是違法行為？P48

違法行為是指出于過錯違反法律、法規的規定，危害社會的行為。

2、違法行為的種類有哪些？★p48

根據違反法律的類別，違法行為分為民事違法行為、行政違法行為和刑事違法行為。

①民事違法行為：指違反民事法律規范，應當承擔民事責任的行為，如欠債不還的行為。

②行政違法行為：指違反行政法律規范，應當受到行政處分或行政處罰的行為，如擾亂社會治安的行為。

③刑事違法行為：指違反刑事法律規范，應當受到刑罰處罰的行為，如故意的行為。

民事違法行為和行政違法行為對社會的危害相對輕微，稱為一般違法行為。

3、身邊違法行為的主要表現？P49

①謊報險情，破壞鐵路封閉線、毆打他人等行為都是違反治安管理處罰法的行政違法行為。

②民法用規定權利和義務的方式來規范平等的社會成員之間的關系，侵犯他人民事權利或者沒有依法履行合同義務，都是較為典型的民事違法行為。

4、怎樣自覺遵守法律？★p51

①我們要認識一般違法行為的危害，自覺依法規范自己的行為。

②在社會生活中，要分清是非，增強守法觀念，嚴格遵守治安管理的法律規定。

③在社會交往中，要依法從事民事活動，積極防范民生侵權行為和合同違法行為，既要維護自己的權益，又要尊重他人的權益，促進社會健康和諧發展。

5.2 預防犯罪

1、刑法的作用？P52

刑法是懲治犯罪、保護國家和人民利益的有力武器。它明確規定了什么行為是犯罪，以及對犯罪應當處什么樣的刑罰。

2、犯罪含義及基本特征是什么？。★P53

（1）含義：根據刑法規定，犯罪是具有嚴重的社會危害性，觸犯了刑法，應當受到刑罰處罰的行為

（2）特征：★3個特征：嚴重社會危害性（最本質特征）、刑事違法性（法律標志）、應受刑罰處罰性（必然法律后果）。

3、刑罰的含義及分類？P54

（1）含義：刑罰又稱為刑事處罰、刑事處分，是指審判機關依法對犯罪分子適用的最嚴厲的強制性法律制裁方法，以限制或剝奪犯罪人權益為主要內容。

（2）分類：根據我國刑法的規定，刑罰分為主刑（管制、拘役、有期徒刑、無期徒刑、死刑）和附加刑（罰金、剝奪政治權利、沒收財產、驅逐出境）兩大類。

4、如何加強自我范防？★P55-56

①我們作為社會成員，要珍惜美好生活，認清犯罪危害，遠離犯罪。

②預防犯罪，需要我們杜絕不良行為。

③我們應增強法治觀念，依法自律，做一個自覺守法的人

5.3 善用法律

1、遇到侵害怎樣依法求助？P57-59

①在遇到法律問題或者權益受到侵害時，我們可以通過法律服務機構來維護合法權益。

②受到非法侵害，可以尋求國家的法律救濟。

③如果受到非法侵害后采取其他方式不能解決問題，或者認定只有通過訴訟途徑才能維護合法權益，我們就要使用訴訟手段，通過打官司討回公道。

2、訴訟的含義？P59

訴訟是人民法院在訴訟當事人參與下，依照法定程序解決糾紛和沖突的活動。訴訟是處理糾紛、應對侵害最正規、最權威、最有效的手段，是維護合法權益的最后屏障。（特點）

訴訟通常分為三種類型：民事訴訟、行政訴訟、刑事訴訟。

3、青少年如何做到有勇有謀應對違法犯罪？P60-61

①同違法犯罪作斗爭，是包括我們青少年在內的全體公民義不容辭的責任。當國家、公共利益、本人或他人的權益受到不法侵害時，我們要敢于并善于依法維護正當權益。

②在面對違法犯罪時，我們不僅要勇于斗爭，而且要善于斗爭，在保全自己，減少傷害的前提下，巧妙地借助他人或社會的力量，采取靈活機智的方式，同違法犯罪作斗爭。

③我們要積極弘揚社會主義法治精神，形成守法光榮、違法可恥的觀念，做到自覺守法、遇事找法、解決問題靠法，努力成為一名社會主義法治的忠實崇尚者、自覺遵守者和堅定捍衛者。

4、同違法犯罪作斗爭的常見方法：P61

①及時撥打110報警電話或爭取其他成人的幫助；

②虛張聲勢，與違法犯罪分子巧妙周旋；

③記住違法犯罪分子的體貌特征；

④了解違法犯罪分子的去向；

⑤保護好現場和各種證據。

部編版政治八年級上冊知識3

第三單元勇擔社會責任

6.1 我對誰負責誰對我負責

1、責任的含義和來源?P65

含義：責任是一個人分內應該做的事情。

來源：責任來自對他人的承諾、職業要求、道德規范、法律規定等。

2、為什么角色不同就責任不同？P66

每一種角色都意味著承擔相應的責任。作為子女，孝敬是父母我們的責任；作為學生，遵守學校紀律、認真學習是我們的責任；作為社會的一員，我們應該遵守社會規則、維護公共秩序；作為中華兒女，我們應該做到“位卑未敢忘憂國”，心系祖國的前途和命運。

3、對自己負責的表現及意義？P67

表現：在我們成長的過程中，小到按時完成作業、為自己的一次約定守時，大到終身信守承諾、認真做事，都是對自己責任的表現。

意義：只有對自己負責的人，才能使自己的潛能得到充分挖掘和發揮，才能資格、有能力、有信心承擔起時代和國家所賦予的使命。

4、他人為我們負責的意義？★P68-69

很多人在為我們的成長和幸福承擔著責任。有的人離我們很近，有的離我們很遠；有的我們很熟悉，有的我們甚至永遠不知道他們的名字。

如果沒有他們的付出，沒有他們履行各自承擔的責任，很難想象我們的生活會變成什么樣。只有人人具有責任心，自覺履行應盡的責任，我們才能共享更加幸福美好的生活。

6.2 做負責任的人

1、承擔責任的代價與回報是什么？P71

代價：承擔責任都會感受到責任沉甸甸的分量。承擔責任不僅意味著付出時間、精力和金錢，而且意味著可能因為做得不好而受到責備，甚至受到處罰。

回報：承擔責任往往伴隨著獲得回報的權利，這種回報。既包括物質方面,又包括精神方面。更重要的是精神方面的回報，如良好的自我感覺、獲得新的知識和技能、贏得他人的尊重和贊許。

2、如何學會作出自己的選擇并承擔相應的責任？P71

在很多情況下，我們可以選擇自己承擔的責任。我們既然選擇了自立自強的人生，就應該有勇氣憑借自己的經驗和智慧，對承擔責任的代價與回報作出正確的評估，作出最合理的選擇。我們一旦作出選擇，就應該義無反顧地擔當起應負的責任。

3、為什么說我承擔我無悔？P72

①雖然有些應該做的事情不是我們的自愿選擇，但是我們仍然應該自覺承擔相應的責任。我們往往無法改變自己在工作和生活中的位置，但可以改變我們對待自己應該做的事情的態度。

②只要我們把它們當作一種不可推卸的責任擔在肩頭，全身心地投入，同樣能夠把事情做得出色。

4、自覺承擔責任的意義？P72

在我們的周圍有許許多多履行社會責任卻不計代價和回報的人。

正因為有他們敢于承擔責任，敢于擔當，我們的生活才更加安全，更加溫暖，更加充滿陽光和希望。

5、怎樣自覺承擔責任？P73

無論何時何地，我們都應該努力提升自身素質，增強履行責任的能力，勇于承擔責任，在激揚青春、開拓人生、奉獻社會的進程中書寫無愧于時代的壯麗篇章。

7.1 關愛他人

1、關愛的含義及重要性？P75-76

含義：關愛，就是關心愛護。

重要性：關愛無時不在，無處不在，關愛傳遞著美好情感，給人帶來溫暖和希望，是維系友好關系的橋梁。

2、關愛他人的意義？P76-77

①對社會：關愛是社會和諧穩定的潤滑劑和正能量。關愛使人們在交往過程中互諒互讓，相互尊敬，與人為善，增進信任，有利于形成良好的人際氛圍，促進社會文明進步。

②對他人：關愛他人，收獲幸福。從一定意義上說，關愛他人也是關愛和善待自己。

3、如何關愛他人？P78-79

①關愛他人，要心懷善意。當他人遇到困難時，我們應該在道義上給予支持，物質上給予幫助，精神上給予關懷。

②關愛他人，要盡已所能。關愛不分大小，貴在有愛心。

③關愛他人，要講究策略。幫助他人時，要考慮他人的內心感受，不傷他人的自尊心，增強安全防范意識和自我保護意識。

7.2 服務社會

1、為什么要服務社會？/服務社會的原因？P81

①服務社會體現人生價值。只有積極為社會作出貢獻，才能得到人們的尊重和認可，實現我們自身的價值。

②服務社會能夠促進我們全面發展。在服務社會的過程中，我們的視野不斷拓展，知識不斷豐富，觀察、分析、解決問題的能力以及人際交往能力得到提升，道德境界不斷提高。

1、怎樣做到服務和奉獻社會？P83

①服務和奉獻社會，需要我們積極參與社會公益活動。可以在社區、公園、車站等公共場所糾正不文明行為，可以到科技館、博物館做志愿者。

②服務和奉獻社會，需要我們熱愛勞動，愛崗敬業。我們要努力學習，增強勞動觀念，培養敬業精神，學會全力以赴、精益求精、追求卓越，為將來成為合格的社會主義建設者做好準備。

3、參加社會公益活動應注意什么？P83

①環境保護、社區服務等都是社會公益活動的具體形式。

②無論無論參加哪種形式的社會公益活動，我們都要從實際出發，講求實際效果。

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9年級道德與法治上冊

提高學生思想道德品質。八年級上冊道德與法治的主線是提高學生思想道德品質。根據黨兆慶豎的教育方針和科教興國的戰差租略，全面推進素質教育的實施，大力推行新課程改革族大，努力踐行新課改理念。

七年級道德與法治做人生當自強

八年級上冊道德與法治期末必考的47個知識點

1. 個人和社會的關系是怎樣的？

答：個人是社會的有機組成部分。如果把個人看成點，把人與人的關系看成線，那么，由各種關系連接成的線就織成一張“大網”，每個人都是社會這張“大網”上的一個“結點”。

2. 如何理解社會對人的影響？

答：（1）人的成長是不斷社會化的過程。

（2）我們的衣食住行、學習和娛樂等都與社會的方方面面發生著千絲萬縷的聯系。

（3）人的生存和發展也離不開社會，每個人都從社會中獲得物質支持和精神滋養。

3. 為什么要養成親社會行為？親社會行為有什么意義？

答：（1）青少年處于走向社會的關鍵時期，我們應該樹立積極的生活態度，關注社會，了解社會，服務社會，養成親社會行為。

（2）親社會行為，有利于我們養成良好的行為習慣，塑造健康的人格，形成正確的價值觀念，獲得他人和社會的接納與認可。

4. 如何養成親社會行為？

答：親社會行為在人際交往和社會實踐中養成。

①我們要主動了解社會，關注社會發展變化，積極投身于社會實踐。

②在社會生活中，我們要遵守社會規則和習俗，熱心幫助他人，想他人之所想，急他人之所急。

5. 網和渣棚絡如何豐富我們的日常生活？

答：（1）網絡讓我們日常生活中的信息傳遞和交流變得方便迅捷。互聯網不僅給人們提供信息，而且提供便捷的信息檢索渠道。

（2）網絡打破了傳統人際交往的時空限制，促進了人際交往。通過網絡，我們可以隨時隨地與地球上任何角落的人交流、互動，世界變成了地球村。

（3）網絡讓我們的生活變得更加便利和豐富多彩。

6. 網絡如何推動社會進步？

答：（1）網絡為經濟發展注入新的活力。①互聯網大大促進了人才、資金、技術、物資的流動，已經成為社會生產的新、經濟貿易的新途徑。②互聯網與傳統行業的融合，推動了傳統行業轉型升級，創造了新業態，提升了經濟發展水平。

（2）網絡促進民主政治的進步。互聯網豐富了民主形式，拓寬了民主渠道，使人們更加便利、有序地參與社會生活和政治生活，對保障公民的知情權、參與權、表達權、監督權發揮著重要作用。

（3）網絡為文化傳播和科技創新搭建新。①梁前互聯網打破了地域界限，極大地拓展了文化交流的內容、場合及范圍，提高了文化傳播的速度。②互聯網促進了科技創新所需的物質與信息資源快速流動，加速了各種創新資源的匯聚、融合喚則與共享。③基于互聯網的大數據正在改變我們的生活和我們理解世界的方式，成為眾多新發明和新服務的源泉。

7. 為什么要警惕網絡中的陷阱？

答：（1）網絡信息良莠不齊。在網絡時代，人人能夠參與信息發布，信息變得豐富的同時，也出現了一些虛假的、不良的信息。

（2）沉迷于網絡，影響學習、工作和生活。

（3）個人隱私容易被侵犯。①在開放的網絡世界里，侵犯個人隱私的行為，讓人防不勝防。②各種侵犯個人隱私的行為會給被侵權人造成困擾和傷害，給社會帶來恐慌和不安。

8. 如何理性參與網絡生活？

答：（1）我們要提高媒介素養，積極利用互聯網獲取新知、促進溝通、完善自我。

（2）我們要注意瀏覽、尋找與學習和工作有關的信息，不應在無關信息面前停留，不應在無聊信息上浪費精力，更不可沉溺于網絡，要學會“信息節食”。

（3）我們要學會辨析網絡信息，讓謠言止于智者，自覺抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。

（4）網絡無限，自由有界。恪守道德、遵守法律是網絡生活的基本準則。只有自覺遵守道德和法律，才能做一名負責的網絡參與者。

9. 如何傳播網絡正能量？

答：（1）我們要充分利用網絡為社會發展建言獻策。我們可以通過網絡就身邊的一些公共事務向有關部門積極提出意見和建議，表達我們的訴求，為決策科學化、民主化貢獻自己的力量，讓網絡成為匯聚民智、促進社會和諧與發展的重要渠道。

（2）我們要在網上傳播正能量。我們要踐行社會主義核心價值觀，不斷提高網絡媒介素養，共同培育積極健康、向上向善的網絡文化，讓網絡公共空間充滿正能量，高揚主旋律。

10. 什么是社會秩序？有什么作用？

答：（1）社會秩序是社會生活的一種有序化狀態。與人們日常生活關系密切的社會秩序包括社會管理秩序、生產秩序、交通秩序和公共場所秩序等。

（2）社會正常運行需要秩序。社會秩序是人民安居樂業的保障。社會秩序營造良好的社會環境。在有序、整潔、安全的社會環境，我們享有人身自由和財產安全，享有公平的發展機遇，從而能夠感受到生活的美好，激發對生活的熱情。

11. 什么是社會規則？有什么作用？

答：（1）社會規則是人們為了維護有秩序的社會環境，在逐漸達成默契與共識的基礎上形成的。

（2）社會規則明確社會秩序的內容。社會規則確定了社會生活的條理和次序，使大家各司其職，各安其位，各盡其責，各得其所。

12. 如何對待社會規則？

答：社會規則不會自動起作用，而需要人們自覺遵守。

（1）如果社會成員能了解規則、遵守規則，以遵守規則為榮，規則的作用就能得到充分發揮。

（2）如果人們不遵守規則，不以違反規則為恥，規則就會成為一紙空文、形同虛設。

（3）如果我們違反規則，就會受到輿論的譴責，甚至受到相關部門的處罰。

13. 自由與規則有什么關系？

答：（1）社會規則劃定了自由的邊界。自由不是隨心所欲，它受道德、紀律、法律等社會規則的約束。

（2）社會規則是人們享有自由的保障。人們建立規則的目的不是限制自由，而是保證每個人不越過自由的邊界，促進社會有序運行。違反規則、擾亂秩序的行為應當受到相應的處罰。

14. 如何自覺遵守、維護和改進規則？

答：（1）遵守社會規則需要他律和自律，需要我們發自內心地敬畏規則，將規則作為自己行動的準繩。

（2）我們要堅定維護規則。一方面要從自己做起，自覺遵守規則；另一方面要在保證自身安全的前提下，提醒、監督、幫助他人遵守規則。

（3）規則不是一成不變的。隨著社會的發展和社會生活的變遷，一些原來沒有的規則，需要制定；一些原有的規則失去了存在的合理性，需要廢除；一些原有的規則不能完全適應實際生活的變化，需要加以調整和完善。我們要積極參與規則的改進和完善，善于與他人溝通交流、尋求共識，積極為新規則的形成建言獻策，使之更加符合人民的利益和社會發展的要求。

15. 為什么要尊重他人？

答：（1）尊重他人是一個人內在修養的外在表現。

（2）每個人都是有尊嚴的個體，都希望得到他人和社會的尊重。

（3）尊重使社會生活和諧融洽。尊重是維系良好人際關系的前提，是文明社會的重要特征。尊重是相互的，尊重能夠減少摩擦，消除隔閡，增進信任，形成互敬互愛的融洽關系，從而促進社會進步，提高社會文明程度。

16. 怎樣尊重他人？

答：（1）積極關注、重視他人。

（2）平等對待他人。

（3）學會換位思考。

（4）學會欣賞他人。

17. 文明有禮有什么意義？

答：（1）禮體現一個人的尊重、謙讓、與人為善等良好品質。

（2）文明有禮是一個人立身處世的前提。文明有禮是一個人思想道德素質、科學文化素質和交際能力的外在表現。文明有禮會使人變得優雅可親，更容易贏得他人的尊重與認可。

（3）文明有禮促進社會和諧。文明禮貌是處理人與人之間關系、維系社會正常生活的一種道德行為規范，是溝通人與人之間情感的橋梁。誠懇、謙遜、平等、友善、傾聽的態度，能夠給對方親切感、受尊重感，有助于人們友好交往，增進人們的團結友愛，有利于形成安定有序、文明祥和的社會。

（4）文明有禮體現國家形象。在與外國人交往的過程中，我們的一言一行都體現了中國形象。我們舉行的各種儀式，體現了民族的尊嚴和國家的形象。

18. 如何做文明有禮的人？

答：（1）做文明有禮的人，要態度謙和，用語文明。

（2）做文明有禮的人，要儀表整潔、舉止端莊。良好的舉止反映我們高雅的氣質。

（3）做文明有禮的人，需要在社會生活中不斷學習、觀察、思考和踐行。我們要從小事做起，從細節做起，努力做一個學禮、明禮、守禮的人。同時，我們要影響和帶動身邊的人，共同創建文明有禮的社會風尚。

19. 10誠信的意義有哪些？

答：（1）誠信就是誠實、守信和信任。誠信是一種道德規范和品質，是中華民族的傳統美德。誠信也是一項民法原則。

（2）誠信是一個人安身立命之本。誠信是我們融入社會的“通行證”，一個人真誠老實、篤守諾言，無論走到哪里都能贏得信任。

（3）誠信是企業的資本，是企業的無形資產和標識。一個企業只有堅持誠信經營、誠信辦事，才能塑造良好的形象和信譽，贏得客戶；才能帶來持久的效益，長盛不衰。

（4）誠信促進社會文明、國家興旺。

20. 如何踐行誠信？

答：（1）樹立誠信意識。我們要真誠待人，信守承諾，說老實話，辦老實事，做老實人。我們不輕易許諾，許諾的事就要做到，做不到要說明理由。

（2）運用誠信智慧。社會生活是復雜的，我們有時會面臨兩難的選擇。當尊重他人隱私與對人誠實發生沖突時，我們應遵循倫理原則和法律要求，權衡利弊，做到既恪守誠實的要求，又尊重他人隱私。

（3）珍惜個人的誠信記錄。個人誠信體系和社會信用體系日益受到重視，個人守信激勵和失信懲戒機制不斷完善，守信者處處受益，失信者處處受限。

21. 什么是違法行為？分為哪幾類？

答：（1）違法行為是指出于過錯違反法律、法規的規定，危害社會的行為。

（2）根據違反法律的類別，違法行為分為民事違法行為、行政違法行為和刑事違法行為。

（3）民事違法行為和行政違法行為對社會的危害相對輕微，稱為一般違法行為。刑事違法行為是違法行為中最嚴重的一種，就是我們常說的犯罪。

22. 如何警惕身邊的違法行為？

答：（1）有的人實施了行政違法行為，卻自以為只是犯個小錯，全然不知道已經違法;有的人受到侵害后，不知道追究違法者的法律責任。

（2）民事活動都是由民法來規范的。侵犯他人民事權利或者沒有依法履行合同義務，都是較為典型的民事違法行為。

（3）遵章守法是社會和諧的保證。我們要認識一般違法行為的危害，自覺依法規范自己的行為。

23. 什么是刑法、犯罪和刑罰？

答：（1）刑法是懲治犯罪、保護國家和人民利益的有力武器。它明確規定了什么行為是犯罪，以及對犯罪應當判處什么樣的刑罰。

（2）根據刑法規定，犯罪是具有嚴重的社會危害性、觸犯了刑法、應當受到刑罰處罰的行為。

（3）刑罰又稱為刑事處罰、刑事處分，是指審判機關依法對犯罪分子適用的最嚴厲的強制性法律制裁方法，以限制或剝奪犯罪人權益為主要內容。

24. 如何預防犯罪？

答：（1）犯罪是我們成長道路上最兇險的陷阱。我們作為社會成員，要珍惜美好生活，認清犯罪危害，遠離犯罪。

（2）預防犯罪，需要我們杜絕不良行為。

（3）生活在法治社會，我們應增強法治觀念，依法自律，做一個自覺守法的人。我們要從小事做起，避免沾染不良習氣，自覺遵紀守法，防患于未然。

25. 如何依法維護自己的合法權益？

答：（1）在遇到法律問題或者權益受到侵害時，要及時尋求法律救助，依靠法律維護自己的合法權益。

（2）我們可以通過法律服務機構來維護合法權益。

（3）受到非法侵害，可以尋求國家的法律救濟。

（4）使用訴訟手段，通過打官司討回公道。

26. 青少年如何同違法犯罪作斗爭？

答：（1）同違法犯罪作斗爭，是包括我們青少年在內的全體公民義不容辭的責任。當國家利益、公共利益、本人或他人的權益受到不法侵害時，我們要敢于并善于依法維護正當權益。

（2）在面對違法犯罪時，我們不僅要勇于斗爭，而且要善于斗爭，才能最有效地打擊犯罪。

（3）我們要積極弘揚社會主義法治精神，形成守法光榮、違法可恥的觀念，做到自覺守法、遇事找法、解決問題靠法，努力成為一名社會主義法治的忠實崇尚者、自覺遵守者和堅定捍衛者。

27. 什么是責任？責任來自哪里？

答：（1）責任是一個人分內應該做的事情。

（2）從已有的生活經歷中，我們不難發現，責任來自對他人的承諾、職業要求、道德規范、法律規定等。

28. 角色和責任有什么關系？

答：（1）在社會生活的舞臺上，每個人都扮演著不同的角色。隨著時代發展和所處環境的變化，我們會不斷變換自己的角色，調節角色行為。

（2）每一種角色都意味著承擔相應的責任。只有人人認識到自己扮演的角色、承擔應盡的責任，才能構建各盡其能、各得其所而又和諧相處的社會。

29. 怎樣正確認識責任？

答：（1）作為社會的一員，我們每個人首先要對自己負責。

（2）很多人在為我們的成長和幸福生活承擔著責任。

（3）我們應該學會感恩，主動關心、幫助和服務他人，在辛苦付出中體驗對他人負責的快樂和幸福。只有人人具有責任心，自覺履行應盡的責任，我們才能共享更加幸福美好的生活。

30. 承擔責任的代價與回報有哪些？

答：（1）無論是誰，承擔責任都會感受到責任沉甸甸的分量。因為承擔責任不僅意味著付出時間、精力和金錢，而且意味著可能因為做得不好而受到責備，甚至受到處罰。

（2）承擔責任往往伴隨著獲得回報的權利。這種回報既包括物質方面，又包括精神方面。對我們而言，更重要的是精神方面的回報，如良好的自我感覺、獲得新的知識和技能、贏得他人的尊重和贊許等。

31. 如何理解我承擔我無悔？

答：（1）雖然有些應該做的事情不是我們自愿選擇的，但是我們仍然應該自覺承擔相應的責任。我們往往無法改變自己在生活和工作中的位置，但我們可以改變自己對待應該做的事情的態度。只要我們把它們當作一種不可推卸的責任擔在肩頭，不抱怨，不懈怠，全身心地投入，同樣能夠把事情做得很出色。這樣，我們就可以自豪地說：我承擔，我無悔。

（2）在我們的周圍，有許許多多履行社會責任卻不計代價和回報的人。正因為他們敢于承擔責任，敢于擔當，我們的生活才更加安全，更加溫暖，更加充滿陽光和希望。

（3）無論何時何地，我們都應該努力提升自身素質，增強履行責任的能力，勇于承擔責任，在激揚青春、開拓人生、奉獻社會的進程中書寫無愧于時代的壯麗篇章。

32. 為什么說關愛他人是一種幸福？

答：（1）關愛，就是關心愛護。每個人都被他人關愛著，也都在關愛著他人。關愛無時不在，無處不在。關愛傳遞著美好情感，給人帶來溫暖和希望，是維系友好關系的橋梁。

（2）關愛是社會和諧穩定的潤滑劑和正能量。關愛使人們在交往過程中互諒互讓，相互尊敬，與人為善，增進信任，有利于形成良好的人際氛圍，促進社會文明進步。

（3）關愛他人，收獲幸福。關愛他人的人往往能夠贏得他人的尊重，得到他人的關心和幫助，獲得更多的發展機會。從一定意義上說，關愛他人也是關愛和善待自己。

33. 怎樣關愛他人？

答：（1）關愛他人，要心懷善意。我們應心懷友善，學會關心、體貼和幫助他人。當他人遇到困難的時候，我們應該在道義上給予支持，物質上給予幫助，精神上給予關懷。

（2）關愛他人，要盡己所能。關愛不分大小，貴在有愛心。一個人的能力有大小，但只要盡己所能為他人排憂解難、奉獻社會，就是一個友善和值得稱贊的人。只要人人獻出一點愛，社會就會充滿愛的陽光。

（3）關愛他人，要講究策略。幫助他人時，要考慮他人的內心感受，不傷害他人的自尊心；面對復雜情形，要善于作出明智的判斷，增強安全防范意識和自我保護意識，在保護自己不受傷害的前提下采取果敢和理智的行動。

34. 為什么要服務社會？

答：（1）服務社會體現人生價值。一個人的價值應該看他貢獻什么，而不應當看他得到什么。在現實生活中，我們每個人無一例外地享用社會所提供的生活和學習條件，人人都有責任回報社會，為他人和社會提供服務。只有積極為社會作貢獻，才能得到人們的尊重和認可，實現我們自身的價值。

（2）服務社會能夠促進我們全面發展。在服務社會的過程中，我們的視野不斷拓展，知識不斷豐富，觀察、分析、解決問題的能力以及人際交往能力不斷提升，道德境界不斷提高。

35. 如何服務和奉獻社會？

答：（1）服務和奉獻社會，需要我們積極參與社會公益活動。環境保護、社會服務等都是社會公益活動的具體形式。我們可以在社區、公園、車站等公共場所糾正不文明行為，可以到科技館、博物館做志愿者。無論參加哪種形式的社會公益活動，我們都要從實際出發，講求實際效果。

（2）服務和奉獻社會，需要我們熱愛勞動，愛崗敬業。我們要努力學習，增強勞動觀念，培養敬業精神，學會全力以赴、精益求精、追求卓越，為將來成為合格的社會主義建設者做好準備。

36. 什么是國家利益？

答：（1）國家利益是一個主權國家在國際社會中生存需求和發展需求的總和，關系到民族生存、國家興亡。

（2）國家利益涉及政治、經濟、文化、社會、軍事等領域，包括安全利益、政治利益、經濟利益、文化利益等。其中，國家的核心利益包括國家主權、國家安全、領土完整、國家統一、憲法確立的國家政治制度和社會大局穩定、經濟社會可持續發展的基本保障。

37. 國家利益和人民利益的關系是怎樣的？

答：（1）每個人都渴望安居樂業、家庭和睦，都期盼社會穩定、國家富強。人們對美好生活的向往與企盼就是人民的切身利益，它離不開國家利益。在我們國家，國家利益反映廣大人民的共同需求，是人民利益的集中表現。國家利益至上，人民利益高于一切，二者相輔相成。

（2）人民利益只有上升、集中到國家利益，運用國家的，才能得到真正的維護。國家獨立自主、繁榮富強，國際地位提高，人民的生活就充滿希望，內心就感到自豪和驕傲。反之，如果國家利益得不到保障，人民利益就會受到損害，人民就會遭受奴役、欺凌和屈辱。

38. 如何堅持國家利益至上？

答：（1）堅持國家利益至上，我們要心懷愛國之情，牢固樹立國家利益至上觀念，以熱愛祖國為榮，以危害祖國為恥。

（2）堅持國家利益至上，我們要樹立和增強危機意識和防范意識。當今世界并不太平，影響國家安全和發展的內外因素比歷史上任何時候都更復雜。我們要對危害國家利益、威脅國家生存和發展的行為時刻保持警惕。

（3）堅持國家利益至上，我們要增強維護國家利益的責任感和使命感。國家發展為我們成長提供了良好的條件，我們應該珍惜難得的發展機遇，努力學習，提高素質，為維護國家利益貢獻力量。同時用理性、務實、文明的心態，合法有序地表達愛國情感，維護國家利益。

39. 如何捍衛國家利益？

答：（1）雖然國家利益與個人利益在根本上是一致的，但二者不完全等同。國家利益是關系全局的、長遠的利益，有時難免同個人利益發生矛盾。無論何時何地，我們都應當著眼長遠、顧全大局，以國家利益為重，把國家利益放在第一位。

（2）為了國家利益，有時不僅需要放棄個人利益，甚至要獻出自己的生命。在革命戰爭時期，無數人民英雄為了國家獨立和民族解放，流盡最后一滴血；在和平發展時期，一批批優秀中華兒女，為了國家繁榮富強，無私奉獻出自己的全部。

（3）我們要始終把國家利益放在第一位，捍衛國家尊嚴，堅決同一切損害國家利益的行為作斗爭。在日常生活中，我們要自覺遵守道德和法律，積極維護國家團結穩定的局面。

40. 國家安全的重要性表現在哪里？

答：（1）國家安全是人民幸福安康的前提。只有國家安定，我們才能擁有良好的學習環境和生產、生活環境，生命安全、財產安全才能得到保障，才能獲得安全感，進而創造更加美好的生活和未來。

（2）國家安全是國家生存與發展的重要保障。國家政權和主權受到威脅，國家的統一和領土完整遭到破壞，國家的生存就會受到挑戰。國家安全有保障，經濟社會才能不斷發展，祖國才能更加繁榮富強。

41. 怎樣堅持總體國家安全觀？

答：（1）今天，我國國家安全的內涵和外延比歷史上任何時候都更豐富，時空領域比歷史上任何時候都更寬廣，內外因素比歷史上任何時候都更復雜，必須堅持總體國家安全觀，以人民安全為宗旨，以政治安全為根本，以經濟安全為基礎，以軍事、文化、社會安全為保障，以促進國際安全為依托，走出一條中國特色國家安全道路。

（2）面對國家安全形式的新變化，我們既重視外部安全，又重視內部安全；既重視國土安全，又重視國民安全；既重視傳統安全，又重視非傳統安全，既重視發展問題，又重視安全問題；既重視自身安全，又重視共同安全，構建集政治安全、國土安全、軍事安全、經濟安全、文化安全、社會安全、科技安全、信息安全、生態安全、資源安全、核安全等于一體的國家安全體系。

42. 怎樣為維護國家安全作出貢獻？

答：（1）維護國家安全需要我們每個人作出貢獻。①維護國家安全是我們的共同責任，我們要增強國家安全意識，樹立國家安全利益高于一切的觀念，自覺維護國家安全。②只有人人為國家安全積極貢獻力量，才能筑牢堅如磐石的堤壩，使危害國家安全的行為無法得逞。

（2）維護國家安全，人人可為。我們可以通過各種方式為維護國家安全貢獻智慧和力量，既可以為維護國家安全工作提供便利和協助，也可以為維護國家安全積極建言獻策；既可以檢舉、制止危害國家安全的行為，也可以監督和維護國家安全工作的開展。

43. 怎樣履行維護國家安全的法律義務？

答：（1）我國憲法和法律明確規定了公民和組織應當履行維護國家安全的義務。我們要認真學習有關國家安全和保密工作的法律法規、規章制度，增強維護國家安全的法治意識。

（2）每個公民都應嚴格遵守有關國家安全的法律規定，積極履行維護國家安全的法定義務，不斷提高防范意識和防范能力，善于識別危害國家安全的各種偽裝，為維護國家安全貢獻自己的力量。

44. 祖國的偉大成就有哪些？

答：（1）飛馳的高鐵大大方便了人們出行，異彩紛呈的演出和展覽豐富了百姓的文化生活，聽證會的召開和新聞發布制度讓政府決策更加透明，我們的衣食住行用條件也更加充分……從社會生活的方方面面，我們都感受到國家所取得的巨大進步。

（2）我國經濟增長成就顯著，已經成為世界第二大經濟體；民主法治建設深入推進，人民的權利和自由得到切實保障；文化建設讓中華文明煥發出新的蓬勃生機；科技創新成就斐然；一系列惠民利民政策陸續出臺，社會保障水平不斷提高；綜合國力顯著提升，我國在國際舞臺上扮演著越來越重要的角色……祖國的偉大成就令世界矚目，讓我們倍感自豪。

45. 為什么要對未來充滿信心？

答：（1）在看到我國取得巨大成就的同時，我們要正視發展中面臨的問題。例如，人均國內生產總值的世界排名還不高，發展不平衡、不協調、不可持續的問題仍然突出，居民收入差距依然較大，部分群眾生活面臨一些困難，等等。

（2）國家正在采取各種積極措施，穩增長、促改革、調結構、惠民生、防風險，著力解決各種發展中的問題，不斷取得積極成效。這讓我們對國家的未來發展更加充滿信心和期待。

46. 勞動的重要性有哪些？

答：（1）勞動是財富的源泉，也是幸福的源泉。人世間的美好夢想，都是通過勞動實現的；生命里的一切輝煌，都是通過勞動鑄就的。千百年來，中華民族素以勤勞智慧聞名于世。今天，我們國家所取得的每一項成就，都是廣大人民用辛勤勞動、誠實勞動、創造性勞動換來的。

（2）每個人所處的崗位不同，從事不同的勞動，但都在為國家和社會發展作出貢獻。正是無數勞動者兢兢業業、艱苦奮斗、無私奉獻，成就了我們今天的美好生活。無論是腦力勞動者還是體力勞動者，都是國家的建設者，都值得我們尊敬和學習。

47. 怎樣理解實干創造未來？

答：（1）今天，國家建設展現出光輝燦爛的前景，中華民族偉大復興的中國夢越來越接近現實。把中國夢變成現實，創造未來的美好生活，需要一代代人埋頭苦干和接力奮斗，需要每個人在各自崗位上付出更多的辛勤和汗水。

（2）少年興則國家興，少年強則國家強。我們是祖國的未來，一定要接過歷史的接力棒，努力學習，積極探索，勇做走在時代前列的學習者、勞動者、奉獻者，以執著的信念、優良的品德、豐富的知識、過硬的本領，擔負起歷史重任，讓青春綻放出絢麗的光彩。

八年級道德法治上冊人教版

【 #教案#導語】寫教案不能千篇一律，要發揮每一個老師的聰明才智和創造力，老師的教案要結合本地區的特點，因材施教。考網準備了以下內容，供大家參考!

《在社會中成長》

【教學目標】

知識目標

社會不僅為人類生存提供各種資料，同時社會也能促進個人進步。學生通過學習在理解了個人離不開社會的基礎上，也應懂得作為社會的成員，在社會生活中要嚴格要求自己，因為社會這面大鏡子既可以照出每個人的長處、優點，也可以照出每個人的短處、缺點，為今后形成良好的自我意識、學會正確認識自己奠定堅實的基礎。

能力目標

通過分析社會為人類生存、發展提供了豐富的物質和精神產品，說明每個人都生活在社會中，同時也了解到社會中存在著不同的群體，每個人都生活在一定的群體中。

情感、態度與價值觀

了解與認識自中攔己是社會中的一員，知道個人的成長與進步離不開社會生活，應該積極主動地參與社會到生活之中。

【教學重難點】

重點

個人的生活與社會的關系。

難點

社會與個人發展的關系。

【教學方法】合作、探究的教學方法。

【教學時間】1課時

教學過程：

一、導入新課

八年級學生小東和伙伴們利用暑假組織了“墨緣·大手拉小手”活動，每周三和周五下午在社區活動室教小學生書法和國畫。一個暑假下來，小朋友們親切地稱他們“墨姐姐”“墨哥哥”。為了讓課堂秩序更好，小學生們進步更快，他們還鉆研起兒童心理學和國畫技法教學。小東感覺自己的表達能力、交往能力和組織能力大大提升。

你是否有和小東類似的經歷？與同學交流你的付出與收獲！

分享同齡人的故事：

1.小林參加城市文明交通志愿崗活動

2.地鐵志愿服務工作

3.杭州中學生清潔共享單車

結合學生的分享進行小結：

中學生參與社會生活，在與社會接觸的過程中，了解真實的社會，了解社會的變化發展，能幫助我們積累寶貴的社會經驗，更好地適應社會的快速發展。同時，在服務社會，參與社會生活的過程中，還能體會到付出的快樂與收獲的欣喜。

板書：在社會中成長

二、新課講授

（一）在社會課堂中成長

人的成長是不斷社會化的過程。

出示圖片情景(四副圖片)

結合圖片，想一想，我們是如何成為一名合格的社會成員的？

教師歸納總結學生的發言

通過父母的撫育、與同伴的交往、老師的教誨、社會的關愛等，我們的知識技能不斷豐富、語言表達能力不管提高、規則意識不斷增強、價值觀日漸養成，我們逐漸成長為一名合格的社會成員。

情境故事：狼孩的故事

印度狼孩的故事——人需要在社會環境中學會生存的技能，人的生活離不開社會

（狼孩兒故事詳見PPT）

狼孩兒的故事給你什么啟示?和你的同學討論一下。

小結：

“狼孩”的事實，證明了人類的知識和才能并非天賦的、生來就有的，而是人類社會實踐的產物。人不是孤立的，而是高度社會化了的人，脫離了人類的社會環境，脫離了人類的集體生活就形成不了人所固有的特點。

從狼孩的告訴我們可以看出人的社會化是非常重要的。社會化是指一個人從最初的自然的生物個體轉化為社會人握攔的過程。在社會生活中，我們通過賣皮胡學習社會知識，了解和認知社會，并從中獲得社會經驗，形成社會認可的思維和行為方式，成為合格的社會成員。

課堂活動：思考回答問題。

仔細觀察每天的生活，想一想，在生活中，我們使用哪些物品？這些物品與社會上的哪些職業或行業發生聯系？

作為學生，我們每天的學習生活都離不開書本，你知道普普通通的一本書，要經過怎樣的流程才能到達我們手中嗎？

教師歸納總結得出結論：

我們每天的生活都離不開農業、工業、建筑業、紡織業、五金業所提供的物品，社會不僅教會了我們各種生活技能，同時也為我們提供了生存和發展所必需的物質和精神生活產品，由此可以看出個人的生活離不開社會。

既然人的生活、成長離不開社會，那么中學生應該與社會建立怎樣的連接呢？

（二）親社會行為

情景材料展示：

北京市教委于2015年10月啟動初中學生學農教育，編制了學農項目市級實施方案，將學農教育計入初中綜合社會實踐活動，并納入學生綜合素質評價。學農教育要求每個學生都參加田間勞動，都學習配菜做飯，都有勞動成果。學農期間學生跨區跨校混合編班，學生自帶鋪蓋，自行負責日常生活、內務整理。學生們不僅學習勞動知識和勞動技能，體會動手創造的樂趣，更增強了獨立生活和自主管理的能力，培養了互助、友愛、感恩的精神。

分享兩個同學的學農日記，思考問題。

思考：學校為什么要組織類似于學農活動的社會實踐活動。意義是什么？你參加此類活動嗎？說一說你的收獲。

（教師可利用PPT內的教學素材或者找尋本校學生身邊的真實素材）

教師歸納總結學生的回答。

親社會行為：是指符合社會希望并對行為者本身無明顯好處，而行為者卻自覺自愿給行為的受體帶來利益的一類行為。一般親社會行為可以分為利他行為和助人行為。

謙讓、分享、幫助他人、關心社會發展等親社會的行為，有利于我們養成良好的行為習慣，塑造健康的人格，形成正確的價值觀念，獲得他人和社會的接納與認可。

出示材料：研學旅行是由學校根據區域特色、學生年齡特點和各學科教學內容需要，組織學生通過集體旅行、集中食宿的方式走出校園，在與平常不同的生活中拓展視野、豐富知識，加深與自然和文化的親近感，增加對集體生活方式和社會公共道德的體驗。

探究與分享：

中學生小明的學校要組織大家去研學旅行，小明認為學生的主要任務因該是學習書本知識，去研學旅行會耽誤學習時間，所以小明很不想參加這次研學活動。

如果你是小明的同學，你會如何規勸小明參加這次活動呢？

教師歸納得出結論。

親社會行為在人際交往和社會實踐中養成。我們要主動了解社會，關注社會發展變化，積極投身于社會實踐。在社會實踐中鍛煉自己，并實現自己的人生價值。

（三）拓展空間

研學活動現在已經成為社會熱詞。和你的同學組成學習小組，共同設計一個研學方案。

如果設計巧妙且富有創意，可以把你們的創意提交給學校相關負責部門，爭取讓你們的創意變成現實！

三、課堂總結

親社會行為在人際交往和社會實踐中養成。我們要主動了解社會、關注社會發展變化、積極投身于社會實踐。在社會生活中，我們要遵守社會規則和習俗，熱心幫助他人，想他人之想，急他人之急。

贈人玫瑰，手有余香。希望我的每一位學生都能成為熱愛社會、熱愛生活的人.

四、布置作業

預習第2課，第1框。

板書設計

在社會生活中成長

一、在社會課堂中成長

（1）個人成長與社會的關系

二、養成親社會行為

（1）親社會行為的意義

（2）如何培養親社會行為題

教學反思

這一堂課教學內容的主要目標是引導學生積極參與社會生活，在社會生活中關愛其他社會成員，自覺服務社會、奉獻社會、養成勤社會行為。讓學生更直觀地認識，只要抓住社會生活中關愛他人、與人為善、服務社會、奉獻社會的主題，圍繞生活中人與人、人與社會的關系這條線展開。

在教學上，根據初中《道德與法制》課程標準提倡多樣化的教學方式，充分運用互聯網設計活動，激發學生興趣，增強學生的求知欲，遵循“寓教于樂”的原則，同時注重面向全體學生，讓學生人人能干事，事事能干好，取得意想不到的實效。

《我與社會》

【教學目標】

知識目標：知道了解社會方式是多種多樣的，感受社會不同的社會生活，體會社會生活的絢麗多彩。

能力目標：學生在情境中探究、追問，拓寬思維的深度及廣度，能理解不同的社會關系中，我們具有不同的身份。

情感、態度與價值觀：通過學生活動，談論與分析，從而理解個人與社會的關系，初步培養學生積極融入的意識。

【教學重難點】

教學重點：不同的社會關系中，我們具有不同的身份。

教學難點：理解個人與社會的關系。

【教學方法】合作探究的教學方法。

【教學時間】1課時

教學過程：

一、新課導入

隨著經濟全球化深入發展、社會信息化持續推進，社會生活空間極大延展，社會生活內容更加豐富。

課件：豐富的社會生活的圖片。

同學們，你了解我們的社會嗎？你知道個人與社會的關系嗎？今天就讓我們一起去感受絢麗多彩的社會生活，體味生活的美好，明確自己在社會中的身份，更好地承擔自己的責任。

二、新課學習

探究一感受社會生活

活動(一)了解社會生活

情景一周六早上6點30分，李銘和爺爺到公園晨練。他們發現公園新增了些健身器材，健步道上也鋪上了塑膠，跑步可舒服了。

情景二上午8點20分，李銘的媽媽到家門口的菜市場買菜。他們發現蔬菜品種多了，蔬菜可新鮮了。

情景三下午3點15分，李銘和同學一起到敬老院看望老人，教老人用手機上網。

情景四晚上7點10分，李銘和爸爸一起看有關《大國工匠》的新聞，交流關于新聞的看法。

(1)在李銘的一天中，他做了哪些事情？

(2)你通過哪些方式了解社會生活？

(3)在參與社會生活的過程中，你有哪些感受？

小結：我們可以通過觀察，親身實踐，與人交流，看報紙、聽廣播、看電視、上網、旅游，等各種方式來了解社會生活，來感受社會生活的美好。

2.合作探究：出示材料“中學生小華的日記節選”，

暑假里，中學生小華經歷了很多“大事”，以下是他的日記節選：

7月16日

我今天到科技的兒童樂園當志愿者，引導和照顧前來玩耍的小朋友，一天下來，雖然累得精疲力盡，卻很有成就感！

7月25日

在外婆家，我和表弟一起熬菜園里除草、采摘蔬菜，既體會到了勞動的艱辛，也感受到勞動的樂趣。

8月3日

在家看電視，我看到關于我國航天事業發展的紀錄片，心潮澎湃，對航天人的奉獻精神感到了由衷的敬佩。

問題一：小華日記里記錄的“大事”，給了你什么樣的印象？

問題二：讀了小華的日記，你有什么樣的感受？

問題三：在暑假里，你有那些印象深刻的事可以與同學分享？

明確小華日記里所謂的“大事”看起來并不是大事，但是對他而言這是他所經歷的，是他對社會的一種認識，他通過不同的方法對這個社會有了經一步的了解，感受很真實。

我們對社會生活的感受越來越豐富，認識越來越深刻。我們會更加關注社區治理，并獻計獻策；會更加關心國家發展。

二、每個人都是社會的一員

1.出示一組“小丸子”在不同情境下的圖片，引導學生思考同一個人，為什么身份不同？

向身份不同的陌生人介紹自己。

教師總結：人的身份是通過社會關系確定的。在不同的社會關系中，我們具有不同的身份。

2.通過對圖片和課本材料的分析，小組討論總結：從不同的角度，根據不同的標準，社會關系可以分為那些不同的類型？舉例明在每種社會關系中，我們都具有什么身份?

教師總結：主要的社會關系有：血緣關系、地緣關系、業緣關系等。在不同的社會關系下，我們的身份是不一樣的。在家里，我們是孩子；在學校我們是學生；在商場里我們是消費者……

3.小組活動：繪制我們的社會關系網絡圖

要求：根據自己的設計情況完成圖表，與同座交換，說一說自己的社會關系。

思考：這些人通過哪些方式與你產生聯系？他們的存在對產生了什么影響？

4.結合上述的社會關系網絡圖和你的生活經驗，小組之間進行討論，說一說你是如何理解個人與社會之間的關系？

教師總結：如果把個人看成點，把人與人的關系看成線，那么社會就是由每個人組成的大網。因此個人與社會是相互依存，相互制約，相互促進，對立統一的關系。每個人都是社會上的一員，社會就是有我們這樣的許多個體組成的一個整體。我們每個人的存在和社會息息相關，不可分割。

三、課堂總結

通過學習本課，希望同學們可以來接認識社會，了解的社會的方式和途徑，從養成關注社會的行為，能夠感受到社會的變化。從而了解到，我們每個人都是社會的一份子，社會是我們個人組成的，社會是一個整體。我們在不同的場合，在不同社會關系中有不同的身份。

四、布置作業

完成導學案的習題

板書設計：

我與社會

感受社會生活社會生活絢麗多彩

感受社會生活，勇擔責任

我們都是社會的一員個人是社會的有機組成部分

人的身份是通過社會關系確定的

教學反思

我在本節課的教學過程中，引導學生以小組合作的方式走進社會生活，用自己的眼睛去觀察，去發現，用自己的心靈去體驗，去感悟。明確我們是社會的一個分子，要為社會承擔責任。

1.在教學中，我以學生的生活經驗為基礎，結合學生的生活實際組織教學，較好的激發了學生的學習興趣。

2.通過討論活動，引導學生認識人們的生活、工作的關系。結合學生的生活實際進行教學，一方面拉近了學生與教學內容的距離，另一方面，通過探究，幫助學生尋求解決問題的方法。

3.構建了開放的課堂，為學生提供了自主選擇、互助合作的機會。在本節課的教學過程中，學生根據自身的需要選擇認知、探索、實踐的對象，在討論的基礎上合作完成實踐活動。

《創新改變生活》

教學分析

【教學目標】

1.通過觀看：“智慧家庭”給我們的生活帶來哪些改變？使學生感受創新，從而認識自己的新生活。

2.通過回顧，科技創新改變2018年的央視春晚，生活中的點滴創新不僅讓我們眼前為之一亮，而且改變著我們對春晚的慣常看法。

3.通過討論互聯網給我們的生活帶來哪些變化，感受創新改變我們的生活。

4.通過觀看：《輝煌中國》科技篇，增強對創新的好感，熱愛創新，自覺投身到創新實踐之中。

【重點難點】

教學重點：創新的重要性。

教學難點：全面認識創新。

教學過程

一、導入新課

回家后熱水就已經燒好，回家前空調或暖氣已經打開，飯已經自動煮好，可以隨時了解冰箱里面有什么菜，下雨也會自動關窗戶，還能隨時監控家里的情況，讀取家里數據中心的各種數據。可以說，“智慧家庭”正替我們實現著這些愿望。

觀看：“智慧家庭”的出現說明了什么道理？

教師總結：科技創新改變我們的生活，創新讓生活更美好。這節課就讓我們來探討創新這個話題。

二、新課講授

目標導學一：感受創新

(一)創新來源于生活

1．材料呈現：2018年的央視春晚融入了很多人工智能元素，不僅有在桌上活蹦亂跳的機器狗，還有無人機、無人車、無人艇組成的“三無艦隊”，在大橋上擺出令人驚艷的隊列陣型。在這個全世界華人共同歡慶的節日里，這些全部由中國自主制造的智能產品，也在向世界展現中國人工智能值得期待的未來。

2．想一想：這些創新項目來源于哪里？

3．總結：這些創新項目來源于生活。生活處處有創新。生活中的點滴創新不僅讓我們眼前為之一亮，而且改變著我們對生活的慣常看法。

(二)創新無處不在

1．活動：閱讀教材第15頁“探究與分享”。

2．思考：在生活中，你是否體驗過這樣的創新樂趣？請與同學分享你的創新故事。

3．總結：

(1)創新是一種生活方式。它是個人的創意行為，也是團隊、集體的創造活動。

(2)創新給我們帶來驚喜，讓我們獲得成就感。創新點燃*，讓我們的生命充滿活力。創新改變我們的思維方式和行為方式，讓我們勇敢面對挑戰，激發潛能，超越自我。

(3)生活的各個領域都需要創新，也都可以創新。

(三)互聯網改變世界

1．閱讀教材第16頁“探究與分享”，結合自身經歷，談談互聯網給我們的生活帶來哪些變化。

2．總結：互聯網改變世界，世界因互聯網而精彩，生活因互聯網而更美好。

3．辯論賽：分成小組圍繞“創新只是滿足個人興趣，與大眾的幸福生活有無關系”進行辯論。（手機上的美篇）

4．總結：創新讓生活更美好。隨著時代快速發展，科學技術日新月異，我們的生活將因創新變得更加便捷、舒適和豐富多彩。

目標導學二：創新引擎

(一)呼喚創新

1．閱讀教材第17頁“探究與分享”。

2．思考：你如何理解“創新作為中華文明深厚的內蘊……將成為推動國家興旺發達的不竭動力”這句話？

3．總結：

(1)回顧人類文明史，創新始終貫穿其間。蒸汽機的改良、電力的應用和計算機的出現，推動時代的車輪從農業文明走向工業文明、信息文明。創新是推動人類社會向前發展的重要力量。

(2)時代發展呼喚創新。當前，全球新一輪科技和產業革命正孕育興起。創新已經成為世界主要國家發展戰略的重心。在激烈的國際競爭中，唯創新者進，唯創新者強，唯創新者勝。

(二)創新發展

1．材料呈現：2018年1月9日，全國科技工作會議在京召開。科技部部長萬鋼強調，我國科技創新能力顯著提升，主要創新指標進入世界前列。2017年，全社會R&D支出預計達到1.76萬億元，比2012年增長70.9%；全社會R&D支出占GDP比重為2.15%，超過歐盟15國2.1%的平均水平。科技進步貢獻率從2012年52.2%升至57.5%，國家創新能力排名從2012年第20位升至第17位。

2．思考：我國為什么要大力提升科技創新能力？

3．總結：創新發展是中華民族復興的國運所系。實施創新新驅動發展戰略，推進以科技創新為核心的全面創新，讓創新成為推動發展的第一動力，是適應和引領我國經濟發展新常態的現實需要。

(三)改革創新

1．閱讀教材第18－19頁“探究與分享”。

2．思考：雄安新區是一座因改革而生、因創新而興的城市。從雄安新區的發展中你得到什么啟示？

3．總結：

(1)我國改革開放事業進入攻堅克難的關鍵時期，更加呼喚改革創新的時代精神。改革在不斷創新中提升發展品質，創新通過改革滲透到社會生活的方方面面。改革創新推動中國走向富強。

(2)國家用改革之手激活創新引擎，釋放更多創新活力，讓廣大人民群眾通過創新更好地分享改革發展成果。中國正走在通往強國富民的創新路上。

4．閱讀教材第19頁“拓展空間”。

5．圍繞以下辯題，在班級舉行辯論會。

正方辯題：人工智能迅猛發展，總有一天會超越人類智能。

反方辯題：不管人工智能如何發展，都不可能超越人類智能。