目錄三年級作文題目格式要求 三年級作文正確的格式作文紙 三年級作文格式怎么講 三年級下冊作文格式 三年級作文正確格式
三年級語文作文寫作要求一般為：1、能圍繞主題展開描寫,內容具體.
2、語句通順,層次清楚.3、字跡工整,標點使用基本正確.4、一般不少于300字.
舉例說明
主題：熟悉的人的一件事
要求：寫一寫自己熟悉的人的一件事。可以寫自己的朋友、同學、親屬或鄰居……只要是自己熟悉的人就可以寫，寫他（她）的一件事。
提示：1、想一想自己打算寫哪個熟悉的人，可以寫朋友、同學、親屬、鄰居，可以寫任何一個自己熟悉的人。
2、寫這個人的一件事，先決定寫哪件事，把這件事想清楚，然后再動筆寫。
3、以寫人為主，抓住一件事情來寫，桐唯從這件事能看出熟悉人的品激兆質。
4、在寫的過程中注意抓住人物的動作和語言描寫。
5、寫完后讀給你寫的那個人聽，聽一聽他（或她）對你的評價。
簡評：小作者能通過一件事感到媽媽的愛，情感真實，比喻恰當
簡評：本文通過考試前后對媽媽嘮叨的態度轉變，突出了媽媽的愛。選材新潁，來源于我們的生活
簡評：本文從事情直接入手，通過作者內心活動的描寫，體現了老師在教學上的與眾不同。對老師的喜愛之情體現其中。
簡評：從一件平凡的小事中，可以看出劉敘同學助人為樂的品質。這是平時注意積累素材的結果。本文語言精練，詳略得當。
評分標準
以20分作文為例：最低分一般不少于10分。
1、字數：
無論是否有字數要求。行數沒過給定總行數一半則視為字數不夠。扣7—8分。
行數雖然過半，字數很少、空格多，實際字數不到總格數一半酌情扣3-5分。
2、題目格式：
要求題目居中，本次考試題目前空4個格也可以。格式不對的扣1分。
3、分段：
至少分兩段以上，分段不合理的酌情扣2-3分。
4、標點符號及錯別字：
3個以內不扣分。3個以上含3個每3個錯誤扣1分。重復出現的重復扣分。
5、句子：
一般不扣分，根據全篇情況在總分中體現。好句子要標畫出來。明輪租
作文一般不給滿分。無上述任何錯誤，并且標畫出來的好句子在3句以上的作文，才可以打滿分。
希望能幫到你
你好，三年級作皮灶慎文的辯轎格式和二年級寫小短片是一樣的，都是前面空兩格。寫完一段。以后再進行第二段。主要是看主題圍繞主題來寫。燃敬
三年級作文正確格式如下：
（1）做到切題：小學三年級，理解能力相對較弱，因此對題目的理解很容易出現偏差。很多孩子一開始寫作文都是洋洋千語，離題萬里。導致滿分30分的作文只得10分左右。在學習寫作起步階段一定要先學會審題，特別要多練習審題，先多讀讀優秀的范文，要知道該往哪個方此滲者向去寫。
（2）語句通順：剛開始寫作文，不需要追求語言優美。先要學會最基本的，就是把一句話講清楚，講明白森薯，不能顛三倒四，寫出來要讓人看得懂。最好先學會寫中短句，少寫長句。用七九模式的句子（7個字或9個字一句）。看起來簡潔，明了。
（3）用詞正確：三年級的課文，會融入很多形容詞，成語及諺語。因此適當學以致用，在一篇作文里面，至少要用到3-5個形容詞或成語。并且要用得恰當，詞意要使用正確。三年級不要求用詞準確，只要做到正確就好了。特別是連詞的使用，轉折詞的使用喊笑。
（4）段落清晰：300字左右的作文，雖然字數不多，但是也要給讀者一篇完整文章的感覺。建議寫成為四段。第一段，寫一句半點題，大概27個字左右。第二段寫110字左右，第三段寫130字左右，最后一段寫45個字左右（兩句半）
1. 三年級寫日記要怎么寫
日記就是每天記錄你自己一天生活中比較有意義的事情或者比較重要的事情。
每天寫日記有助于我們寫作文章和表達能力。那么我們小學生應該如何去寫日記呢？1、先在第一行中間寫上某月某日，星期幾，有的還要寫上當天的天氣情況。
2、第二行空兩格開始寫正文，轉行要頂格。正文一般用記敘文的形式寫，有時也可以用議論文的形式來寫。
不管用什么形式來寫，都要正確反映當天遇到的有意義的事情，反映這一天自己的思想感情。另外，日記的內容要真實。
誠實，是一種美德，自己怎樣想，就怎樣寫，不要說假話。3 正文的篇幅可長可短，長的可以寫成千字，短的可以只寫一兩句話。
這要看自己所寫的內容來決定。如果要詳細地記下一件事，既要把事情的前因后果交代清楚，又要把事情的經過寫得具體，那篇幅就要長些。
如果要記的是自己從書本上看到的或從人家那里聽到的一個知識，只要寫下這個知識的要點，那篇幅就可以短些。總之，只要把該記的寫清楚就可以了，可短的不要勉強拉長，可長的不要硬縮短。
日記主要的特點是用簡潔的語言來描述自己一天所經歷的事情，用最簡潔的語言來寫文章是文章通俗易懂。怎樣寫好日記把自己一天中的所見、所聞、所感、所做有選擇地記錄下來，就是日記。
很多研究和探討證明：寫日記是提高寫作能力的一種行之有效的方法，是一條最佳的途徑。寫日記是對自己毅力和恒心的鍛煉，形成了習慣，習慣又遷移轉化為能力，寫作水平自然會提高。
寫日記，即便是一行字，也是在寫文章。不斷增加寫的次數，寫文章的能力就會不斷提高。
要想寫日記，就必須得從一天的生活中尋找日記的素材，但是我們每天的生活大多是日常的反復，怎樣從平凡的生活中提取素材，這就需要一定的觀察力。所以說，寫日記也是在培養仔細觀察的能力，從而養成良好的觀察習慣。
有幫助請及時采納哦 謝謝。
2. 小學三年級日記格式咋寫
格式如下：
1、先寫日期和星期，也可以寫上天氣。日期、星期均寫在首行，并且盡量等距排布。
2、之后寫正文，另起一行（也可以空一行），開頭要空格兩個字。
3、正文部分注意分段落，每一段開頭都要空兩個字。
4、當頁寫滿后，另起一頁即可。
生日的日記寫法和普通日記沒有區別。
擴展資料
寫日記的好處：
1、記錄生活，留下回憶
幫助我們珍藏那些美好的回憶，歲月流逝，當我們翻開日記的時候，往埋碼日就會重現。那些美好的事物與歲月總是能讓我們欣然一笑。
2、提高自己語言文字功底
寫日記的時候，當然也要有自己的思路，不是瞎寫記流水賬，要有自己的層次感，寫日記不僅僅是備忘，同時可以積累大量的寫作素材，提高我們的文字功底。
3、自我反省與提高
能讓人思考生活與人生，也許日后翻閱以前的日記，我們會覺得當初的做法不是最好的解決方法，事情可以換一個角度去思路，或許會有更好的效果，讓我們學會自我反省，而且不斷的完善自己各方面的不足之處。
4、教會我們更加懂得生活
讓我們記住時光流水，珍惜我們的美好時光。教會我們發現生活，感悟生活，學會感恩，很多時候，我們會忘記我們曾經也有那么青澀美好的年華，這會使我們不自覺的更加珍惜我們來之不易的每一天。
5、鍛煉一個人的意志力
寫日記是一個長期的過程，需要堅持，長期的寫日記，一年、兩年，會讓我們懂得如何去堅持，也許很多做不到的事情，就可以從寫日記中領悟到一些道理，堅持不懈是最好的一種精神品質。
3. 小學生的日記如何規范格式
小學日記的基本格式 從小學三年級開始，就會學習寫日記。
把自己在一天中的所見、所聞、所做、所感有選擇地記錄下來就是日記。據很多研究與探討證明，日記是提高寫作能力的一種有效方法。
當然，長期堅持消賀記日記，是對自己的毅力的考驗，形成習慣，自然就能遷移轉化為能力，寫作水平也就會有所提升！勤于記日記，哪怕是一句話、半行字，也是自己的思考所得，也是在寫文章。只要不斷地去寫作，就一定能從生活中尋找到素材。
而我們的生活大多是在日常中反反復復，貌似沒有很多可寫的地方，可是只要用心去觀察，就一定能從平凡的生活中提取到可用的素材。長此以往地堅持，也能養成良好的觀察生活的習慣。彎橋哪
能夠堅持每天寫日記當然最好，可是如果每天都寫日記也會有難度，因此也可以把“日記”改成寫“周記”，這樣，難度就要小很多。日記的一般格式：在寫日記時，第一行要寫清年月日，星期幾，天氣情況，同時要注意空格。
如果是寫在同一個日記本上，可以在第一篇寫上年月日之后，后面的就可只寫月份和日期。第二行可以寫標題，也可以寫正文。
在自己的日記本中，一般可以不寫標題。而在一些比較正式的日記，或者考試類的日記寫作中，都要求將標題寫出來。
標題可以對所寫內容做一個清晰的概括。在日記正文的寫作中，每個自然段都要首行縮進兩格，段落分隔要清晰自然。
寫日記中需要注意的事項：一、注意格式。日記第一行要寫清楚年月日，還要寫上星期幾和天氣情況，如：晴、雨、陰、雪、風等。
從第二行開始，可以是正文也可以是標題。如果是寫正文需要段首空兩格，如果是寫標題則需要寫在該行的正中位置。
二、寫作內容。內容可以豐富多彩，也可以兼容并包。
選材也十分自由，想寫什么就寫什么，感觸深則可以寫長，無話可說就可以寫得短點。形式長短不論，議論、抒情、記事、寫人均可。
三、寫作要求。每天都會發生很多有趣的事，但是不必事事都寫入日記之中，那樣就容易變成“流水賬”式的記錄。
因此，需要有所選擇地記錄，把那些最為重要、最值得記的事寫進日記中就可以了。而且事情必須真實，是自己親身經歷的，感想也必須寫出真情實感，對事情不能隨意夸大或縮小，要實事求是。
日記最好是記當天發生的事，不需要補記。四、寫作方法。
1、仔細觀察。寫自己身邊的人和所發生的事，這樣寫作起來比較容易入手，但是要真的把日記寫好，還需要多花時間去觀察和思考。
善于干擦，勤于思考，才能將日記寫得完美。例如，寫一件自己喜歡的玩具，可以從這幾個方面著筆：①玩具是怎么來的？②它外表是什么樣子？③有哪些特別好玩的地方？④平時喜愛和誰一起玩玩？⑤你喜不喜歡它，為什么？這樣就可以把這件玩具寫得生動、具體，讓人很容易明白。
這里只是舉例說明可以如何去做，其實生活中的寫作素材非常豐富，只要平時留心觀察，就能發現很多與眾不同的事。2、從生活中尋找素材。
生活總是平平淡淡，驚天動地的事情很少，大多都是一些雞毛蒜皮的小事情。對學生來說，每天要做的事情，無外乎就是上課、寫作業、課間娛樂等等。
可是，當你學到了新知識，答對了一道題，獲得同學的認可、老師的表揚，以及學會了一種新的游戲……你一定會很激動、很興奮，在腦海里也一定會留下很深刻的印象。這些不正是非常精彩的日記材料嗎？記錄下來，就是一篇好日記。
自己看到的、聽到的、想到的，以及自己取得了怎樣的進步等，都可以是寫作的素材。我們再來看下面的一個片段：今天，我去買烤紅薯。
只見賣烤紅薯的大爺低下頭，小心地夾起了一個熟透的大紅薯，仿佛生怕夾壞似的。我抬著頭看著他，瘦瘦的臉上爬滿了一道道深深的皺紋，仿佛記錄了它這些年走過的無數風雨和辛酸歷程。
只見他熟練地從車把上撕下一個小塑料袋，用長滿老繭的手輕輕地一搓，打開袋子迅速將紅薯裝進去，然后輕輕地捧給我。捧著這只烤紅薯，我像捧著父親博大的愛心，使我品嘗到這只烤紅薯的甘甜，心底涌起陣陣暖流。
小作者通過自己的觀察，將一個買烤紅薯的場景寫得非常生動，仿佛身臨其境一般。而這樣的“小事”每天都會發生很多，也需要我們有一雙善于發現的眼睛。
3、其他寫作素材。①剪貼。
將報刊上的文章或圖片、自己喜愛的郵票、照片等貼在自己的日記本上，在旁邊寫上說明或感想，這種做法有助于提高寫日記的興趣。②寫興趣和愛好。
每個人都有自己的興趣和愛好，有的喜歡唱歌、跳舞，有的喜歡游泳、打球，還有的喜歡看書、飼養小動物……寫喜歡的物和喜歡做的事就不怕找不到寫的內容了。③摘錄。
如果確實找不到什么可寫的，也可以把學習中的名人名言、成語故事、好句好段等摘錄下來，以備今后作文可用。④寫心得。
把自己對事物的看法、對生活的思考，以及在學習、生活中的優缺點等等記錄下來。或者，在讀書之后寫寫讀書心得也是可以的。
總之，要想寫好日記，就要做生活中的有心人，要善觀擦、勤思考、多動筆，更要持之以恒。這樣，不斷積累，就能量變引起質變，最后寫作水平會有較大的提高。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”快快拿起你們的生花妙筆吧。
4. 三年級的日記怎么寫
寫寒假里的趣事。
比如：寒假的趣事今天陽光明媚晴空萬里我和爸爸媽媽爺爺奶奶一起去比爬山。爸爸提議說：“要不這樣吧！誰得第一名，就什么都不用干，誰得第二名，擦桌子，誰得第三名，洗衣服，誰第得最后一名（也就是第四名）做飯。”
“好呀！”我們異口同聲的說。我一看，山這么高，有這么陡，所以，就后悔了，只聽奶奶說：“現在后悔，也沒用了。”
我說：“誰……誰后悔了，比就比，誰怕誰！”爸爸一聲令下：“開始。”就繞近路走向了山頂，我憋足氣，使足勁地拼命爬，邊爬邊看，“呀！雖然山很高、很陡，但是，也有許多小朋友在和家人一起爬山！”我說到。
看著看著，就聽見媽媽說：“快點爬吧！爺爺快到山頂了！”我半信半疑地抬頭望了望，只見爺爺大步大步地使勁爬，我也學著爺爺的樣子爬，像小猴子一樣，就在最后關頭，我一下被媽媽超了過去，所以得了個第四名。通過這次比爬山，使我明白了：做事不能三心二意，因為一心不可二用。
這篇就可以了。
5. 小學三年級日記格式咋寫
10月23日 星期四 陰
秋天是最美麗的季節。
秋天的云真是變化多端，一會兒金黃，一會兒粉紅，一會兒紫灰色……姿態也各不相同，有的像可愛的小羊，有的像溫順的小狗，有的像美麗的小兔……真是千奇百怪，讓人看了眼花繚亂。
走進果園，只見果實累累。沉甸甸的柿子掛滿枝頭，紅的簡直像一把火，又像一盞盞紅燈籠倒掛枝頭，真是美不勝收。我最喜歡的要數橘子了，圓圓的身體，黃黃的表皮，味道又酸又甜，沁人心脾。皮既可以吃，也可以拿來當藥材呢！
花壇里到處盛開著菊花。它們千姿百態，有的羞羞答答，有的昂首怒放，有的含苞欲放，有的倒掛枝頭……菊花的顏色
6. 小學生三年級曰記一篇怎么寫
三年級記事日記：
今天，媽媽教我學洗衣服。一開始我以為很容易，媽媽說：“我們先接一盆水，然后再放一點洗衣粉，用手把洗衣粉攪勻，再把衣服放進盆里浸泡10分鐘。”
媽媽把衣服拿在手上洗啊洗，洗得五顏六色的泡泡都出來了。媽媽說：“你來試一試。”然后我學著媽媽的樣子，從盆里拿來一雙我的襪子，就在手上搓，一會也像媽媽那樣搓出很多泡泡。媽媽說：“不能這樣亂搓，要用力搓臟的地方。比如襪子的腳尖和中間底下部分都是最臟的，所以要用力搓。再比如襯衣最臟的是衣領和袖口。”聽媽媽這樣說我再搓，一下一下，搓得我小臉上都是泡泡。媽媽看著我這樣笑了，我也看著媽媽笑了。襪子搓好后我讓媽媽看看，媽媽夸我學得還不錯。然后我們又用盆接了清水，把我洗的襪子和媽媽洗的衣服放在里面，這樣反復清了四、五遍，媽媽說：“要直到把泡泡都洗沒了，這樣才算洗干凈。”
洗好衣服后，媽媽又教我怎么晾衣服：要把衣服一件件拉直再用衣架晾好。看著我洗的襪子真不容易，看來以后我要愛干凈，別讓媽媽這么累。
7. 三年級寫日記要怎么寫
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原發布者：longfenghuayua
怎么寫日記一個人把自己在每天的工作、學習和生活中的事情、感想和見聞有選擇地、真實地記錄下來，這就是日記。堅持寫日記，可以積累知識、積累生活經驗和寫作素材；有助于培養觀察能力、理解能力和表達能力；有助于提e69da5e887aa7a6431333433623739高思想品德修養，激勵自己不斷進步；有助于鍛煉意志，培養恒心。 日記一般的寫法： 1、先在第一行中間寫上某月某日，星期幾，有的還要寫上當天的天氣情況。 2、第二行空兩格開始寫正文，轉行要頂格。正文一般用記敘文的形式寫，有時也可以用議論文的形式來寫。不管用什么形式來寫，都要正確反映當天遇到的有意義的事情，反映這一天自己的思想感情。 另外，日記的內容要真實。誠實，是一種美德，自己怎樣想，就怎樣寫，不要說假話。 正文的篇幅可長可短，長的可以寫成千字，短的可以只寫一兩句話。這要看自己所寫的內容來決定。如果要詳細地記下一件事，既要把事情的前因后果交代清楚，又要把事情的經過寫得具體，那篇幅就要長些。如果要記的是自己從書本上看到的或從人家那里聽到的一個知識，只要寫下這個知識的要點，那篇幅就可以短些。總之，只要把該記的寫清楚就可以了，可短的不要勉強拉長，可長的不要硬縮短。 日記一般分成生活日記、觀察日記和隨感日記三種。 1、生活日記。 生活日記，就是把自己每天的生活、學習、工作情況有選擇地記錄下來。要寫好生活日記必須注意以下幾個問題： （1）內容要真實。生活日記是自己經歷的實在記錄，而且
1. 小學三年級作文類型有哪些
三年級作文教學較二年級有了一個較大的提升.就人教版教材而言，上冊書中，前四單元寫作重點是：記一次活動；后四單元寫作重點是：一是風景描寫，二是通過一兩個簡單事件表現人物，側重于后者.下面具體分析一下：⑴記一次活動，要求寫學生的一次課余生活.文題自擬.我們可以選擇自己熟悉的如課外活動的片斷來展開描寫，也可以寫其他的，如和父母等去哪玩的過程.在課外活動這一題材中，我們可以寫一具體的，如丟沙包、跳繩等，也可以寫集體的，但詳略要得當；和父母等去哪玩，也要寫明時間地點等記敘要素，如爬山、游公園等，要有重點，切忌流水賬.⑵風景描寫.可通過特點表現景色，能按一定的順序展開描寫，結源逗構一般采用“總——分”形式.通過一兩個簡單事件表現人物是后半學期重點寫作考查點.確定表達對象，我的媽媽、我的同學等.如何選擇具體事例表達人物特征，是寫作關鍵.如媽媽疼愛我，同學樂于助人等，學會圍繞要表現的人物主題組織材料，同時要有一定的人物外貌描寫.作文要求上，能圍繞主題展開描寫，內容具體；語句通順，要有段落；標點使用基本正確，一般不少于300字.寫作作文格式很重要，而且字數不能太少的。
2. 寫狀物作文有哪些結構
狀物作文的寫作 動物 植物 物品物，大體可以分為三類：，一類是動物，如馬、牛、羊等；一類是植物，如花、草、樹等；還有一類是靜物，如書、文具、小鬧鐘等，也稱為物品。
寫狀物作文，就是讓同學們用生動形象的語言去描繪這些物體，表達出我們的感情。由于兒童對動物、植物和自己心愛的物品有著特殊的感情，所以狀物作文成了培養學生觀察事物、描寫事物和感受事物的良好素材，也就成了中小學生作文訓練的重要題材。
寫狀物作文，是小學生作文訓練的重點之一。進行狀物作文訓練能夠培養和提高同學們觀察事物、認識事物的能力。
然而，正是“醉翁之意不在酒”，寫狀物作文，不僅僅要寫清楚這個動物，植物，或者物品本身是什么樣的，還要通過所寫的物表達思想——感受、情感、評價、意義等，也就是要做到主題突出。這是狀雹敬賣物作文的根本所在。
所以，狀物的作文一般的寫法是：狀物作文=本物+故事+情感。“本物+故事+情感”是所有狀物作文的普遍規律，無論寫什么物都包括這三個部分。
本物包括：來歷—外表形象—內部結構—用途等等。這是狀物作文的起點。
故事包括：符合主題要求的物本身的故事、物與自己的故事、物與他人的故事等。這是狀物作文的核心。
情感包括：與主題要求相一致的情感抒發、意義評價、感稿雀受理解等等。這是狀物作文的根本。
一篇狀物作文有三個方面的要求：一、寫出該物特點。只有把物品的形象描寫得具體、有特點，才能給人留下鮮明、深刻的印象。
例如：“這盞小臺燈全身披著粉紅色的外衣。蘑菇蓋兒形的燈罩罩著奶白色的燈泡。
燈柱是一根圓形的管子，光潔如玉。燈座是長方形的，揭開蓋子一看，還是一個漂亮的文具盒呢。
最有趣的是燈座上伸出的兩只小手臂——兩根細細的粉紅色的橫竿……”（習作《臺燈》）這就把臺燈的外形展現在讀者眼前了。二、充分展開聯想。
要把物品寫“活”，還必須結合物品的形象展開恰當的聯想。例如：“這匹瓷馬好威武啊！它高昂著頭，好像在遠眺；它張大了嘴在長嘯……奮起前蹄，要騰空而起，那強壯的后腿，微微彎曲，好似鼓足了勁，已經做好了沖鋒陷陣的準備。
脖子底下的那個鈴鐺，小巧玲瓏，在馬奮力奔跑時準會發出清脆動聽的丁當聲……我久久地端詳著這匹千里馬，仿佛自己正騎在它的背上，向前馳騁……”（習作《瓷馬》）這豐富的聯想以形傳神，使瓷馬躍然紙上。三、傾注自己的感情。
在描寫物品的外形、結構、用途后，還必要傾注進自己的感情，喜愛或贊美之情。例如：“小鬧鐘啊，你日日夜夜，分分秒秒，毫不疲倦，不停息地向前走，向我準確地報時，使我的生活、學習有條不紊；你那清脆悅耳的 *** 常催促著我抓緊時間，爭分奪秒……小鬧鐘啊，你是我最忠實的朋友。”
（習作《小鬧鐘》）托物言情，使文章的內涵豐富而深刻。1、寫動物狀物作文同學們，你飼養過小動物嗎？你仔細觀察過身邊的小動物嗎？選擇你最喜愛的一只小動物，描述它的外貌，介紹它的生活習性，它的趣事，讓讀過你的文章的人也喜愛它。
要求描述它的外貌，介紹它的生活習性，它的趣事。文章結構：第一段；提起這個動物，并點明主題。
第二段；寫這個動物的來歷，不可寫的太詳細，也不可以太簡略，目的是要表達感情，突出主題。第三段；詳細描寫它的來歷及外貌特征，包括這個動物的大小高矮，皮毛（長短、毛色、疏密、手感、花紋等等），頭、尾、臉、耳、鼻、嘴、眼、牙、須、額、頸等等，還有四肢、爪子、膀子、腰身等等。
當然不同的動物的外貌是不同的，要抓住特點寫外貌，不要羅列，還要安排好描寫的順序。第四段：結合小故事寫動物的習性特點，習性就是吃、睡、行（飛）、叫、玩等方面的特點。
第五段以后寫故事，這些故事不一定都寫在一段里，故事的目的是要進一步突出主題。再往后的段落寫情感、感受、評價等，在情感中結尾。
動物的描寫，要發揮想象，多比喻、擬人，寫出你喜愛之情。狀物作文——植物的寫法我們的身邊到處都有花草樹木，哪一棵植物給你留下深刻印象？可以描述它某個時候的樣子，也可以描述它成長各階段的樣子，注意抓住它的習性特點，寫出你的喜愛之情。
寫作要求：可以描述它某個時候的樣子，也可以描述它成長各階段的樣子，注意抓住它的習性特點，寫出你的喜愛之情。文章結構：第一段；提起這個植物，并點明主題。
第二段：它的來歷及位置，和動物狀物作文一樣，不可寫的太詳細，也不可以太簡略，目的是要表達感情，突出主題。第三段以后：這個植物的外貌描寫。
它的各生長階段的特點或一個時期的狀態特點，從葉、花、果、干或者根等方面著手。寫清楚它有關部位的形狀、顏色、手感、氣味等方面特點，按照一定的觀察順序寫作：由整體到局部、由上到下、由先到后。
下一段以后，寫故事。結合這個植物的樣貌特點寫故事，這些故事無論發生在什么人身上，必須直接與這個植物相關，并且能突出主題。
最后進一步按照主題突出抒發你的情感，在主題性情感抒發之中結尾。植物描寫要注意動靜結合，寫出它的姿態變化的美。
狀物作文——怎樣寫物品我們的生活離不開一些日用品：書包、筆、。
3. 我挺不錯作文的結構有什么
我挺不錯的
平時沉默寡言的我，看起來并沒有什么，但說起我的特長，那和我的性格是不相干的.
可以毫不夸張地說，我是個有頑強毅力的人.記得三年級時，學校組織同學們參加各種各樣、豐富多彩的興趣小組，我選擇參加了腰鼓興趣小組.教我們的老師對我們要求特嚴格，有時還會使用“暴力”.幾天以后，很多同學紛紛退出了，參加了其他的興趣小組，剩下為數不多的除了我之外都是高年級的同學.我想：雖然我沒有他們高，力氣也沒有他們大，但如果我堅持不懈，就一定能學會、學好，我不能放棄.學腰鼓的那段時間，我聽得、打得都很認真，別的同學停下休息，我也會繼續練習，打腰鼓的本領也突飛猛進，一天比一天熟練.腰鼓老師常夸我人小志氣大、有毅力.我聽到老師夸贊時，心里總是美滋滋的.
光陰似箭，日月如梭，轉眼我已是六年級的“大”學生了，我更應該努力學習，干好我該干的每一件事.然而五年級時的一件事，怎么也揮之不去.那是期中考試，我總分只考了260分，這對平時成績還不錯的我，是一個不小的打擊.回到家，看著自己三張有不少打紅“*”的試卷，剛想落淚，突然想到了我前幾天看的《魯濱遜漂流記》中的魯濱遜，又想起了我最愛聽的一首歌《水手》：魯濱遜多么偉大，他堅強的品質、頑強的毅力，給我留下了深刻的印象；《水手》的歌詞一字一句跳進我的腦海：“他說風雨中這點痛算什么，擦干淚，不要怕，至少我們還有夢……”，我頓時覺得全身充滿了奮斗的力量，我仿佛看到了希望的曙光……于是，我每天努力、認真地學習，分秒必爭：早晨早早起來，背英語單詞，讀英語課文；中午午飯之余，攻克數學難題，不懂就問；晚上做完作業，在語文的海洋里漫游……有志者，事竟成，我如愿以償，在期末考試中，我考了自己夢寐以求的好成績——第二名，但我還有那么一點遺憾，為什么我沒有考第一名？于是我更加努力，向那個目標邁進，我知道，我還會遇到的困難，面對的挫折，但我不怕，所謂“世上無難事，只怕有心人”.
你也許會說我“老王賣瓜，自賣自夸”.那下面我我的一個“缺點”——就是愛“亂”拿家里的“閑錢”，這些“閑錢”少則一角，多則一元，你可別把我當成小偷，這都是在爸爸媽媽的答應下我才拿的，這些錢積攢到一定的數值，我可要派大用場的.你看我房中的書櫥，現在已經堆滿了我買來的課外書：有古今中外的名著、有中小學生博覽、有科幻類書籍、有偵探……我每天都要抽出一個小時的時間去閱讀，否則，總感到心中空落落的.
怎么樣，我還挺不錯的吧？當我遇到困難和挫折時，我總能正確地面對它，戰勝它，而決不會放棄或“逃跑”.你可千萬別小看我.
4. 國慶作文小學三年級總分總結構
糖水的味道是甜的，橙汁的味道是酸的，咖啡的味道是苦的，國慶節又是什么味道的呢？經過一個“十·一”黃金周，我品嘗出了國慶節的N種味道。請看——
【No·1 苦咖啡】
“咳，明天就是十·一長假了，現在，布置作業！”老師那無情的話語在耳畔響起，把我那早已飛出窗外的心拉了回來。“但愿作業少一些。”我在心里默默地祈禱著。不出所料，老師的話音未落，全班同學都開始祈禱了。不瞞你說，我們的班主任，最出名的兩點，其一是嘮叨，其二就是布置作業多。這兩招，班主任已經練得爐火純青，讓我們班同學“望風喪膽”。現在，她又把魔爪伸向了黃金周。“作業有：寫兩篇讀書筆記，寫一篇訪談錄，不得少于450字，辦一張讀書手抄報······”“啊？這么多！”我還要做奧數題，還背英語單詞呢。Oh,no！我們燦爛的黃金周全都葬送在作業山中了！看同學們個個愁眉苦臉，都像喝下了一杯苦咖啡。
【No·2 蜂蜜水】
這天，我趴在桌子上，手持刀槍（鋼筆），向“作業兵”發起了猛烈地進攻。昨天，我奮戰到11點，剩余的“作業兵”都是些老弱病殘，早晚要成為我的手下敗將，我心里美滋滋的。突然，聽到“咔啦”一聲，門開了，媽媽回來了。“媽，”我迫不及待地叫道，“我的作業就剩最后一項聽寫了！”“嗯，好，咱們今天下午去姥姥家吧！”媽媽說道。“OK！”我被這個突如其來的決定沖昏了頭，不假思索地答應了媽媽。到姥姥家就意味著到了天堂——有好吃好喝的，有好看的電視節目，而且沒人和我搶，真爽呀！此時，我的心正沐浴著蜂蜜水，甜甜的，美滋滋的。
【No·3 白開水】
這個黃金周并不像黃金大餅一樣，不僅有甜甜的豆沙餡，就連包豆沙的金黃的餅子都是甜的。品嘗過苦咖啡，蜂蜜水，該喝杯白開水收收心了。黃金周剩余的三天，我在家里度過了白開水般平淡無奇的休息日（如果不
嫌我啰嗦，那就繼續往下看）。早晨，睡個懶覺，補回因為作業而喪失的睡眠時間；慢吞吞地吃完早飯，看會兒書，繡繡十字繡，泡泡‘查字典作文網’，在qq堂里搏殺一會兒，再聊聊天；下午去圖書館里散散心，享受一下那里靜謐的環境。到臨開學的前一天，幫媽媽洗洗校服
5. 小學三年級怎么寫作文
一、揭開作文的神秘面紗，消解畏難情緒，放下思想包袱。
對于剛剛接觸作文的三年級學生來說，由于缺乏對作文的了解，往往以為寫作文是多么神秘，多么高深莫測的事情，并由此產生一種畏難情緒，背上思想的包袱。為此教師在給學生上的第一堂作文課上，就應該告學生：作文實際上就是說話，是用筆說話，是再簡單不過的事情。從而使學生放下思想的包袱，勇敢地，昂首挺胸地，大踏步地走進寫作的大門，一平常的心態面對寫作，以樸素、簡單而又充滿生命活力的語言開始寫作，記錄下自己生命的精彩時刻。
二、模仿起步
我們會做的許多事都是從模仿開始的。比如我們說出的第一句話，邁出的第一步路，無一不是在模仿中慢慢學會的，寫作文也可以從模仿開始，而且這也是一條迅速提高作文水平的捷徑。在學生寫作之前可以多讀一些例文，在閱讀中使他們漸漸明白什么是作文，如何把生活中的人和事、景和物用完整的文章的形式表現出來，如何布局謀篇，如何開頭結尾。這些東西不能靠老師抽象的講解，而要通過多讀習作去形象的感知。如此在寫作中運用起來才能得心應手。
注意，我主張的是模仿起步，當你通過模仿對寫作有了初步的感知、體悟之后，就要忘記你讀過的所有的習作，而進行自己的創作了。就仿佛《倚天屠龍記》中，張三豐教張無忌學太極，不是看你記住了多少，而忘記了才是真正的學會。我想寫作也是這樣，讀不是讓你一字不差的記住，而是提升你的境界。真正當你拿起筆來開始寫時，你記下的一定要是你自己獨有的人生、獨有的見解和思想，即使他們是那樣的乏味、平淡、膚淺，但他們是獨一無二的，這正是你人生和寫作的價值所在。記住：青出于藍而勝于藍而勝于藍。我們從模仿開始，但為的是最終的超越。
三、熱愛生活，豐富人生經歷。
比如讓你去寫貓，如果你平時對它沒有興趣，甚至討厭它，一見就打跑它，那你的頭腦中就不會有關于他的生活積累，當你拿起筆時自然也就不會有的可寫。其實如果你換種心態去走近貓時，你也許會發現這是一個無比豐富的世界。
所以我主張應對更多的我們所能接觸的事物抱有一種好奇的心態，對他們感興趣，走近他們，研究他們，這樣你的生活積累就會逐漸豐富起來。那時你不但會寫出好的文章，更會擁有精彩的人生。
四、多讀多寫
這里的多讀不再是指那些花樣百出的作文選中的作文，而是一些名家名篇。朱自清的散文，魯迅的，還有顧城、舒婷的詩歌，甚至四大名著，唐詩宋詞，《三字經》、《論語》，這些都可以讀。哪怕一開始讀不懂，沒關系，好書是可以慢慢浸染的，從你的皮膚到你的心靈！相信這樣的閱讀會讓你的文筆提升到一種更高的境界。
五、以孩子的視角去理解、批改他們的作文。
最后我覺得要向老師們說幾句話。對于三年級學生的作文我們不能要求太高，畢竟他們才是十歲左右的孩子。我們不可能以成人的眼光去看待他們的作文，必須返老還童去理解他們作文中所描寫的生活。那時你也許就不會再認為他們的描寫那么淺薄無知，而會意外的發現許多閃光點。這些閃光點正是我們鼓勵、引導學生寫好作文的關鍵所在。
“千里之行，始于足下。”愿老師們能以作文為契機，引導孩子們打開人生的幸福之門。
