初中數(shù)學(xué)論文怎么寫？初中數(shù)學(xué)小論文的撰寫格式一般包括以下幾個(gè)部分：1. 選題：課題應(yīng)小而集中，具有針對(duì)性。要選擇自己感興趣且具有一定研究?jī)r(jià)值的數(shù)學(xué)問(wèn)題。2. 觀點(diǎn)：論文中的見(jiàn)解應(yīng)真實(shí)、獨(dú)特，有感而發(fā)，力求富有新意。要用自己的語(yǔ)言表述自己的思考和發(fā)現(xiàn)。3. 表達(dá)：論文的語(yǔ)言要生動(dòng)形象，體現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)和興趣。那么，初中數(shù)學(xué)論文怎么寫？一起來(lái)了解一下吧。
數(shù)學(xué)論文的組成包括標(biāo)題、摘要、前言、正文、結(jié)論和參考文獻(xiàn)。標(biāo)題應(yīng)簡(jiǎn)短、明確、質(zhì)樸、醒目，摘要應(yīng)簡(jiǎn)明扼要，內(nèi)容全面，重點(diǎn)突出，便于讀者迅速了解全文概貌。前言介紹本課題研究的背景或起點(diǎn)、需要研究的問(wèn)題及研究的方法、手段，應(yīng)實(shí)事求是。正文是論文的主體，應(yīng)力求概念清晰，論點(diǎn)明確，論證嚴(yán)密，論據(jù)充分，具有科學(xué)性、準(zhǔn)確性和創(chuàng)新性，條理要清楚，文字應(yīng)通俗簡(jiǎn)明。
結(jié)論是對(duì)正文所分析論證的問(wèn)題加以綜合，概括出基本點(diǎn)，是課題解決的答案。結(jié)論應(yīng)完整、準(zhǔn)確、鮮明，指出本理論的使用范圍和成果的意義，指出本文尚未解決的問(wèn)題和繼續(xù)研究的方向。參考文獻(xiàn)反映作者嚴(yán)肅的科學(xué)態(tài)度和研究工作的依據(jù)。
撰寫過(guò)程的第一步是選題、選材。要明確目的性和主題性，具有先進(jìn)性、針對(duì)性和實(shí)踐性。選題要從實(shí)際出發(fā)，題目大小、題材的深度和廣度要恰當(dāng)。第二步是擬綱、執(zhí)筆。論文選題確定后，要寫好提綱，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、層次分明，具有科學(xué)性、邏輯性。第三步是修改、定稿。修改是文章初稿完成后的一個(gè)加工過(guò)程，包括對(duì)論文文字的修飾，以及科學(xué)性的推敲。文字的工夫?qū)?shù)學(xué)論文來(lái)說(shuō)很重要，要少用浮詞，文字應(yīng)通俗易懂，簡(jiǎn)明扼要，用詞應(yīng)準(zhǔn)確簡(jiǎn)煉，表達(dá)完整。
一篇好的小學(xué)數(shù)學(xué)論文，應(yīng)該是數(shù)文并茂，既要有好的數(shù)學(xué)內(nèi)容，又要有好的文字表達(dá)。
初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者在原有數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上，通過(guò)新舊知識(shí)之間的“同化”或“順應(yīng)”，形成新的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過(guò)程。那2000字的初中數(shù)學(xué)論文怎么寫呢?下面我給大家分享一些2000字的初中數(shù)學(xué)論文范文，大家快來(lái)跟我一起欣賞吧。
2000字的初中數(shù)學(xué)論文范文篇一
淺談初中數(shù)學(xué) 學(xué)習(xí) 方法指導(dǎo)
在新課程背景下，如何讓初一新生感到數(shù)學(xué)好學(xué)，把學(xué)數(shù)學(xué)當(dāng)成一種樂(lè)趣，真正做初中數(shù)學(xué)的小主人。在此，筆者就初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)提出一些自己的見(jiàn)解，于同行共勉。
一、指導(dǎo)學(xué)生讀
目前初中新生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)存在一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題就是不善于讀數(shù)學(xué)書，他們往往是死記硬背。比如在學(xué)平方根概念時(shí)，同學(xué)們都知道“一般地，如果一個(gè)數(shù)的平方等于a，那么這個(gè)數(shù)叫做a的平方根。”“一個(gè)正數(shù)有正、負(fù)兩個(gè)平方根，它們互為相反數(shù);零的平方根是零;負(fù)數(shù)沒(méi)有平方根。”可是在做判斷題時(shí)，4是16的平方根( );16的平方根是4( )。這兩道判斷題前面一道總是做不對(duì)，后面一道倒是都能做全對(duì)。因?yàn)樗麄兏煜ぁ耙粋€(gè)正數(shù)有兩個(gè)平方根，卻不能很好的理解平方根的概念，就因?yàn)闆](méi)好好讀懂平方根概念，這使初一新生自學(xué)能力和實(shí)際應(yīng)用能力得不到很好的訓(xùn)練。因此，重視讀法指導(dǎo)對(duì)提高初中新生的學(xué)習(xí)能力是至關(guān)重要的。
教育肩負(fù)著培養(yǎng)整個(gè)民族創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的重大使命，創(chuàng)新教育的提出和實(shí)施是時(shí)代對(duì)教育的殷切期望，也是教育改革的必然產(chǎn)物。下面是我為大家整理的初中數(shù)學(xué)教學(xué)優(yōu)秀論文，供大家參考。
初中數(shù)學(xué)教學(xué)優(yōu)秀論文范文一：初中數(shù)學(xué)概念教學(xué)策略
摘要：數(shù)學(xué)概念中的定義是數(shù)學(xué)科學(xué)知識(shí)體系的基礎(chǔ)，是中學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的核心。數(shù)學(xué)概念定義也是數(shù)學(xué)思維的細(xì)胞，是數(shù)學(xué)能力的根基之一。由此可見(jiàn)，要想掌握一門學(xué)科就要掌握這門學(xué)科核心的、根本的概念。因此，教師應(yīng)對(duì)數(shù)學(xué)概念教學(xué)的方法及策略進(jìn)行探究，以使學(xué)生能更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);概念教學(xué);方法及策略
數(shù)學(xué)概念的定義是數(shù)學(xué)知識(shí)體系的基礎(chǔ)，是中學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的核心;掌握一門學(xué)科就是要掌握這門學(xué)科核心的、根本的概念。從這個(gè)意義上來(lái)看，數(shù)學(xué)教學(xué)=概念教學(xué)+命題教學(xué)+解題教學(xué)。
一、數(shù)學(xué)概念的意義、組成、特征
1.意義：數(shù)學(xué)概念一般指客觀世界數(shù)量關(guān)系和空間形式方面的本質(zhì)屬性在人腦中的反映。數(shù)學(xué)概念是數(shù)學(xué)知識(shí)體系的基礎(chǔ)，同時(shí)，又是數(shù)學(xué)思維的細(xì)胞，也是知識(shí)與方法的載體。2.概念的組成：概念的名稱、定義、符號(hào)、例子和屬性等五個(gè)方面。例如，“平行線”是概念的名稱“;在同一平面內(nèi)，不相交的兩條直線”是概念的定義;“∥”是符號(hào);不同位置和方向上的各組平行線可以看作正例及其變式“;兩條沒(méi)有公共點(diǎn)的直線叫做平行線”可以看做是一個(gè)反例;“平行線”的屬性有：傳遞性、同位角相等、內(nèi)錯(cuò)角相等、同旁內(nèi)角互補(bǔ)等。
數(shù)學(xué)小論文：《容易忽略的答案》
大千世界，無(wú)奇不有，在我們數(shù)學(xué)王國(guó)里也有許多有趣的事情。比如，在我現(xiàn)在的第九冊(cè)的練習(xí)冊(cè)中，有一題思考題是這樣說(shuō)的：“一輛客車從東城開(kāi)向西城，每小時(shí)行45千米，行了2.5小時(shí)后停下，這時(shí)剛好離東西兩城的中點(diǎn)18千米，東西兩城相距多少千米？王星與小英在解上面這道題時(shí)，計(jì)算的方法與結(jié)果都不一樣。王星算出的千米數(shù)比小英算出的千米數(shù)少，但是許老師卻說(shuō)兩人的結(jié)果都對(duì)。這是為什么呢？你想出來(lái)了沒(méi)有？你也列式算一下他們兩人的計(jì)算結(jié)果。”其實(shí)，這道題我們可以很快速地做出一種方法，就是：45×2.5＝112.5（千米），112.5+18＝130.5（千米），130.5×2＝261（千米），但仔細(xì)推敲看一下，就覺(jué)得不對(duì)勁。其實(shí)，在這里我們忽略了一個(gè)非常重要的條件，就是“這時(shí)剛好離東西城的中點(diǎn)18千米”這個(gè)條件中所說(shuō)的“離”字，沒(méi)說(shuō)是還沒(méi)到中點(diǎn)，還是超過(guò)了中點(diǎn)。如果是沒(méi)到中點(diǎn)離中點(diǎn)18千米的話，列式就是前面的那一種，如果是超過(guò)中點(diǎn)18千米的話，列式應(yīng)該就是45×2.5＝112.5（千米），112.5-18＝94.5（千米），94.5×2＝189（千米）。所以正確答案應(yīng)該是：45×2.5＝112.5（千米），112.5+18＝130.5（千米），130.5×2＝261（千米）和45×2.5＝112.5（千米），112.5-18＝94.5（千米），94.5×2＝189（千米）。
【初中數(shù)學(xué)論文范文一】
恰當(dāng)及時(shí)反饋，優(yōu)化初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)
論文摘要： 教學(xué)是一個(gè)有目的、有方向的、完整有序的復(fù)雜信息傳遞系統(tǒng)，在這一系統(tǒng)中，教師起主導(dǎo)作用，既是教學(xué)信息的傳輸者，又是反饋信息的接受者，如學(xué)生的作業(yè)、試卷、行為、表情、語(yǔ)言乃至課堂氣氛都是一種教學(xué)反饋。教學(xué)反饋是教學(xué)系統(tǒng)有效發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，優(yōu)化教學(xué)反饋是改革和優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的前提和保證。本文對(duì)恰當(dāng)及時(shí)反饋，優(yōu)化初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)進(jìn)行了研究。
關(guān)鍵詞： 初中數(shù)學(xué) ; 教學(xué)反饋 ; 優(yōu)化
教與學(xué)是交往、互動(dòng)的，師生雙方相互啟發(fā)、相互交流、相互溝通、相互補(bǔ)充，在這個(gè)過(guò)程中老師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，交流情感，體驗(yàn)觀念，從而達(dá)到共識(shí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)和共同發(fā)展。
作為起到主導(dǎo)作用的初中數(shù)學(xué)教師，一定要通過(guò)各種方式發(fā)現(xiàn)并及時(shí)關(guān)注教學(xué)中的信息反饋，恰當(dāng)處理和調(diào)整教學(xué)思路、教學(xué)進(jìn)程以及教學(xué)節(jié)奏，從而有效優(yōu)化初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。教學(xué)中常采用以下不同的反饋方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，可以記錄效果，總結(jié)歸納數(shù)據(jù)，評(píng)定反饋方式的使用效果。
一、課堂提問(wèn)
課堂提問(wèn)是教學(xué)過(guò)程中常用的反饋手段，有效的提問(wèn)要做到以下幾方面：
1.必須充分備教材和備學(xué)生
老師首先要吃透教材，才能活用教材，不同的課型提問(wèn)的側(cè)面也不盡相同，要靈活設(shè)問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生思考，有難度或綜合性強(qiáng)的題目要學(xué)會(huì)把問(wèn)題分解，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層提問(wèn)，做到提問(wèn)及時(shí)，問(wèn)在有疑問(wèn)處，有疑問(wèn)處才有爭(zhēng)論，有爭(zhēng)論才能辯是非。
以上就是初中數(shù)學(xué)論文怎么寫的全部?jī)?nèi)容，數(shù)學(xué)論文的組成包括標(biāo)題、摘要、前言、正文、結(jié)論和參考文獻(xiàn)。標(biāo)題應(yīng)簡(jiǎn)短、明確、質(zhì)樸、醒目，摘要應(yīng)簡(jiǎn)明扼要，內(nèi)容全面，重點(diǎn)突出，便于讀者迅速了解全文概貌。前言介紹本課題研究的背景或起點(diǎn)、需要研究的問(wèn)題及研究的方法、手段，應(yīng)實(shí)事求是。正文是論文的主體，應(yīng)力求概念清晰，論點(diǎn)明確，論證嚴(yán)密，內(nèi)容來(lái)源于互聯(lián)網(wǎng)，信息真?zhèn)涡枳孕斜鎰e。如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除。
