七年級科學？那么，七年級科學？一起來了解一下吧。

培養(yǎng)科學素養(yǎng)：讓學生以科學的觀點看待問題，運用科學手段解決問題，包括培養(yǎng)學生運用所學知識分析和解決問題的能力，尤其是實驗操作能力，幫助學生形成良好的學習習慣和方法以提高學習效率，鼓勵學生在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題等內(nèi)容。

知識領域的學習

生命科學方面：使學生了解生命世界的基本構(gòu)成和生命活動的基本規(guī)律，像生物與非生物的區(qū)別、生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、人體的各種生理機能（如消化、吸收、物質(zhì)運輸、廢物排出、生命活動調(diào)節(jié)等）以及生物的多樣性和分類方法等。

物質(zhì)科學方面：了解自然界中物質(zhì)的性質(zhì)、形態(tài)、變化及作用，掌握化學變化的基本規(guī)律，例如物質(zhì)在自然界的存在狀態(tài)和變化、常見的化學變化、身邊的材料世界、我們周圍的空氣等內(nèi)容。

地球與宇宙科學方面：了解地球及宇宙的相關知識，如地球的構(gòu)造、地形地貌（變化的地形、土壤的種類和性質(zhì)、太陽、月球和太陽系、河流地貌、湖泊地貌、海洋地貌、沙漠地貌等）。

環(huán)境科學方面：引導學生關注環(huán)境問題，了解人類活動對環(huán)境的影響，培養(yǎng)環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展的觀念。

二、七年級科學教材的單元構(gòu)成

第一單元“走進科學”：主要探索生命世界的奧秘，涉及生物與非生物區(qū)別、基本生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)等內(nèi)容。

第二單元“探索自然”：揭示自然界中物質(zhì)的變化和轉(zhuǎn)移，包括物質(zhì)的存在狀態(tài)、變化以及不同物質(zhì)的作用等。

第三單元“身邊的化學”：以常見化學變化為切入點研究化學變化基本規(guī)律。

第四單元“人與自然”：從生物與環(huán)境相互關系入手探討人類與環(huán)境的和諧發(fā)展。

三、七年級科學中的一些知識點示例

（一）光相關知識點

光的直線傳播

光源：能夠發(fā)光的物體叫光源，分為自然光源（如太陽、螢火蟲）和人造光源（如篝火、蠟燭、電燈等），月亮不是光源。

規(guī)律：光在同一種均勻介質(zhì)中沿直線傳播，光線是理想物理模型。

應用及現(xiàn)象：例如小孔成像等，光速在真空中是，在空氣中速度約為，在水中速度為真空中光速的

光的反射

定義：光從一種介質(zhì)射向另一種介質(zhì)表面時，一部分光被反射回原來介質(zhì)的現(xiàn)象。

反射定律：三線同面（反射光線、入射光線、法線在同一平面），法線居中，兩角相等（反射角等于入射角），光路可逆。

分類：鏡面反射（如迎著太陽看平靜水面特別亮、黑板反光等）和漫反射（射到物面上的平行光反射后向著不同的方向，每條光線遵守光的反射定律）。

面鏡：凹鏡能會聚平行光線，從焦點射向凹鏡的反射光是平行光。

顏色及看不見的光：白光由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫組成，還有看不見的光如紅外線、紫外線。

（二）環(huán)境相關知識點

城市夜空星星和月亮問題：城市上空看到星星少、月亮不夠明亮，一是因為大氣污染遮蓋天空光亮，二是人工白晝的光污染，影響了明暗對比度。

臭氧層破壞問題：在離南極近的南美洲海倫娜岬角，上空臭氧層遭到嚴重破壞，太陽紫外線過強，導致動物視力問題、人類患皮膚癌和白內(nèi)障、植物生產(chǎn)緩慢和農(nóng)作物減產(chǎn)等問題。

（三）人體健康與污染相關知識點

一氧化碳危害：一氧化碳無色無味，進入人體血液后，與血紅蛋白結(jié)合能力比氧氣強250倍，搶占氧氣同血紅蛋白結(jié)合位置，造成大腦和軀體缺氧，短時間可致人死亡。

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