目錄小學書法課ppt課件 小學書法作品圖片 小學生寫字作品的美篇 兒童硬筆書法作品 為什么不建議練柳體
小學生清廉書法作品內容如攔枯下：
1、《廉》，王偉梁 竹者，淡泊一生甘始終，行端影直政自明。
2、《養竹記》，章旭祥，竹本固，固以樹德；竹性直，直以立身；竹心空，空以體道；竹節貞，貞以立志。借唐代白居易的《養竹記》為創作題材，歌頌了竹形端影直、清高自潔的風格與氣節。這句話體現的是養竹之趣，更是做人之道。
3、《修心自律》，劉國勇 踏實干事堅守崗位，廉潔從業展現新和成風采。以書法書寫自律廉潔之風，告誡自己做好本職工作，也要守住本心。
4、《格言警句》，陳亞云以行草飄逸的書風揚廉潔高遠的志向，期望公司上下秉承廉潔文化理念，恪盡職守，廉潔自律，誠實守信，為新和成的宏偉藍圖乘風破浪。
5、《古詩兩首》，王玉超以兩首明朝詩人況鐘的廉吏詩為戒，提醒自己要做到如老師文化所倡導的一樣，以身作則，嚴以律己，如此才能收獲他人的尊敬。
6、呂海敏 鐵畫銀鉤展正氣，清正廉潔改并方聚人，體悟公司廉潔文化，以書法為載體，警示世人也警示自己：律己方能服人，身正方能帶人，無私方能感人。
7、《俯仰無愧》，曹俊松 靜下心來，書寫簡殲洞時代主旋律，謳歌祖國，謳歌人民，謳歌英雄，弘揚真善美。在一步一個腳印的學習中獲得進步，在吾日三省吾身中得到思想的升華。
8、《廟堂之高》， 梁少平 節選自北宋名家范仲淹的名作《岳陽樓記》，意在表達不為外界條件所動搖的堅定意志。我們新和成人，應當堅定信念，不畏苦難，為“中國新和成，世界新和成”的愿景所奮斗。
二年級書法作品如下：
1、厚德載物書法作品，如下圖所示：
2、厚德載物書法作品，如下圖所示：
中國傳統的書寫是毛筆，由于社會不斷進步，現代生活節奏相對加快，文字應用日趨繁復，毛筆漸漸難于適應日常應用書寫的要求。逐漸為硬筆所代替。隨著中國科學文化事業的發展，以鋼筆為主的硬筆現已成為人們最悶敏普畝罩辯遍的書寫迅缺。
寫字習慣包括：
正確握筆、健康坐姿、良好態度。正確握筆決定健康坐姿，健康坐姿保證身體健康，良好態度決定心態性格。家長不能一味指望老師來幫助和糾正孩子，家庭教育至關重要。
對2年級學生的書寫要求：書寫整潔，基本無涂改；有練字基本功底，能看出基本筆畫的美感。
小學生紅色主題書法作品內容有如下：
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兒童硬筆書法作品欣賞，讓我帶各搏拆位朋友走進兒童那可愛的書法世界吧。下面是我為你整理的兒童硬筆書法作品欣賞，希望對你有用!
兒童硬老胡筆書法作品欣賞
兒童硬筆書法作品圖片1
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兒童硬筆書法作品圖片3
兒童硬筆書法作品圖片4
孩子學習書法好處多
1、提高個人修養與文化素質。
學習書法使學生提高審美能力和綜合文化藝術素養，形成書法特長及愛好;寫字是小學生的基本技能，寫的比一般同學好，容易獲得老師的青睞和在班集體的威信，使少兒增加自信心。孩子從小受到良好的書法教育，不僅能夠提高他們的書法素養和藝術修養，而且對培養嚴謹而踏實的學習態度、自覺刻苦的學習能力具有重要意義。同時對一個人的文化素養，道德情操，性格的形成也起著潛移默化的作用。
2、促進生理心理的健康發展。
書法教學活動能夠激發兒童的求知欲，對字帖的觀察與分析，對書寫過程的思考與領悟，對書法習作的評價與反思，將有助于兒童思維能力的全面提高。書寫毛筆字能夠促進兒童生理心理的健康發展，運用毛筆進行書寫，可視為一種操作過程。在這種操作過程中，神經要進行不斷地傳導，手的操作感覺被及時傳遞到大腦，大腦的思維活動不斷地發出指令，糾正改善著操作過程。幼兒在操作活動中逐步學會了合乎邏輯的積極思考，因此書寫毛筆字能夠促進兒童生理心理的健康發展。
3、培養孩子的耐力和自信心。
許多家長都覺得的孩子特別調皮，靜不下來，不利于文化課程的學習，學習書法能使學生提高專注力，因為學習書法需要腦、眼、手全身心的投入，使學生養成專心致志學習習慣。
4、開發智力，培養協調性。
書法的練習是一種生動的動態，始終要求專注、寫好每一個字，都需要大腦指揮手和眼睛配合完成，雙手不同動作及其與全身肢體的協調配合。使大腦的左右半球的技能獲得同時發展并增進互相協調能力。無數事例證實，學習過書法的孩子，在理解能力，接受能力，想象力和創造性思維能力等方面，都顯著高于一般孩子。
5、提高人的整體能力。
我們假定有兩個人，有相同的學歷、經歷，從事同樣的工作。但是其中一位練過書法，另一位沒有練過書法。很可能，前者思考和處理事物的角度、方法、視野和境界，都高于后者，他能用藝術的眼光看待和處理事物，他就很可能取得更大的成功。我們已經發現，在我們周圍學習書法的中小學生中間，那些書法寫得好的，往往也同時是學校里成績優秀的學生。侍銀攔
書法如今已經進入了部分小學的課堂，書法在低年齡中的普及率越來越高，讓我們一起來看下二年級學生們的書法作品吧。下面是我為你整理的二年級學生書法作品，希望對你有用!
二年級學生書法作品欣賞
二年級學生書法作品圖片1
二年級學生頃州書法作品圖片2
二年級學生書法作品圖片3
二年級學生書法作品圖片4
為什么要學習硬筆書法
硬筆，是相對于毛筆而言的，是指筆尖是硬性的筆。現在用的鋼筆，圓珠筆，粉筆，鉛筆，簽字筆等等，都是硬筆字.硬筆在長期的應用過程中，已充分顯示出其優越性。
中國傳統的書寫是毛筆，由于社會不斷進步，現代生活節奏相對加快，文字應用日趨繁復，毛筆漸漸難于適應日常應用書寫的要求。逐漸為硬筆所代替。隨著中國科學文化事業的發展，以鋼筆為主的硬筆現已成為人們最普遍的書寫。
由于書法不僅起雀鉛蔽著交流思想，傳播文化的巨大作用。還能給人以美的藝術享受，因此歷來受到人們的普遍喜愛和重視。漢字是中國人的杰作，它的書寫要求有一定的標準，最基本的就是筆畫正確，間架結構合理。中國人寫好中國字應是天經地義的事，但在今天很多人的字卻寫的不好。翻開學生作業，字跡潦草，歪歪斜斜，猶如“草上飛”，甚至缺胳膊少腿，錯別字成堆。看部分學生作業猶如看天書，難以辨認，對學生字跡整潔的要求已如同虛設。目前，中國的基礎教育正由“應試教育”向“素質教育”轉變，對中國傳統文化的學習是素質教育不可缺少的一部分。家長們也想讓自己孩子寫好字。
相對學校課程而言，寫字教學主要是開發人的右腦，有利于人的左右腦的協調發展。通過對碑貼的臨摹和對字的結構、章法的觀察，可以培養學生從整體上把握事物的思維能力。寫字與語文有密切聯系。寫字可以鞏固識字，辨別字形，了解字義。寫字是書法的基礎、入門。中國的書法又以漢字為載體，涉及語言、文學、歷史、美學等方面，又與音樂、美術相同。從趣味性、知識性的角度給予學生指導，能使學生增長很多知識，達到知識與技能共同提高的功效。
中國的書法十分獨特，是審美與實用的結合體。寫字教學不僅使學生提高審美能力，還能增長知識，這正符合了國家對美育所提出的要求。寫字實際上是習字者用眼睛感受美，用練習探求美，用心領悟美，用手創造美的過程。字的筆畫本身就是美的造型。寫字教學是美育的有效手段。俗話說“愛美之心，人皆有之。”面容美丑是先天的，但字寫的美卻可以靠后天努力而獲得。字是人的另一個儀表。
目前，中國的家庭多為獨生子女，他們中的一部分生活自理能力差，性格較孤僻。調節心理素質、規范行為的好辦法之一就是練習書法，可以使學生進入相對靜止狀態。現在的學生不是不聰明，而是太馬虎，不認真，不專心。而練字要全身心的投入激吵，久而久之就可養成嚴謹認真的好習慣。事實證明，要想寫好字必須心靜氣和，端正姿勢，持之以恒。學生最缺少的韌勁與耐力，恰好可通過一筆一畫的書寫練習來獲得，糾正草草了事、粗枝大葉、馬虎的毛病，從而養成鍥而不舍，精力專注，耐心細致，不怕困難的好習慣。
