目錄四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文真題卷 四年級(jí)下冊(cè)試卷免費(fèi)打印 四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文測(cè)試卷期中 人教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文單元測(cè)試卷 四年級(jí)第二單元測(cè)試題語(yǔ)文
對(duì)本單元語(yǔ)文園地的復(fù)習(xí)不要局限于一道題的內(nèi)容,而應(yīng)對(duì)這些題廳拆進(jìn)行拓展,從而拓寬學(xué)生的知識(shí)面。以下是我為大家整理的語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)期中測(cè)試卷及答案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
第一部分 基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用(55分)
一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)(5分)
mǐng ruì bì kāi wéi hù gng xiàn xī shēng
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、比一比，再組詞(10分)
幼( ) 攔( ) 蜒( ) 鋪( ) 欺( )
幻( ) 欄( ) 蜓( ) 捕( ) 斯( )
三、在括號(hào)內(nèi)選出一個(gè)正確的漢字或音節(jié)劃上“ √ ”。(5分)
1、難道我們中(采 彩)得到的汽車是不道(得 德)的嗎?我迷(或 惑)不解地問(wèn)。
2、年輕的護(hù)士為母親扎( zhá zhā)了兩針也沒(méi)有扎進(jìn)血(xuè xiě)管里。
四、把下列的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。(8分)
危峰( )立 隨心所( ) ( )想天開(kāi) 出其( )意
腹( )受敵 永( )人間 聚( )會(huì)神 爭(zhēng)先( )后
五、用線將相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容連起來(lái)。(6分)
精誠(chéng)所加 種瓜點(diǎn)豆
清明前后 言而有信
與朋友交 金石為開(kāi)
螞蟻搬家蛇過(guò)道 澄江一道月分明
落木千山天遠(yuǎn)大 帶雨云埋一半山
浮天水送無(wú)窮樹(shù) 明日必有大雨到
六、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填入括號(hào)里。(4分)
如果……就…… 不但……而且…… 因?yàn)椤浴?雖然……但是……
1、( )戰(zhàn)爭(zhēng)，( )許多外國(guó)小朋友失去了自己的親人。
2、小夜鶯( )勇敢，( )十分機(jī)智。
3、雨來(lái)( )被鬼子打得眼冒金花，( )他始終沒(méi)有向鬼子低頭。
4、( )沒(méi)有和平，這個(gè)世界( )不會(huì)變得美好。
七、按要求寫(xiě)句子。(6分)
1、人類的老師不就是自然嗎?(改為陳述句)
2、漓江的水很綠。(改為比喻句)
3、爸爸的遺體上覆蓋著一面五顏六色的紅旗。(修改病句)
八、第一單元中有三首古詩(shī)詞，把你最喜歡的一首默寫(xiě)下來(lái)。(4分)
九、在這段時(shí)間里，我們進(jìn)行了一次綜合性學(xué)習(xí)，對(duì)大自然給人類的啟示有了更多的了解，收獲很多。請(qǐng)把你的收獲寫(xiě)下來(lái)。(7分)
第二部巧冊(cè)分 閱讀積累與運(yùn)用(30分)
十、 (一)讀《尊嚴(yán)》片段，回答問(wèn)題(15分)
一個(gè)寒冷的冬天，南加州沃爾遜小鎮(zhèn)上來(lái)了一群逃難的人。他們面呈菜色，疲憊不堪。善良而樸實(shí)的沃爾遜人，家家燒火做飯，款待他們。這些逃難的人，顯然很久沒(méi)有吃到這么好的食物了，他們連一句感激的話也顧不上說(shuō)，就狼吞虎咽地吃起來(lái)。
只有一個(gè)人例外，這是一個(gè)臉色蒼白、孝伏宏骨瘦如柴的年輕人。當(dāng)鎮(zhèn)長(zhǎng)杰克遜大叔將食物送到他面前時(shí)，他仰起頭，問(wèn)：“先生，吃您這么多東西，您有什么活兒需要我做嗎?” 杰克遜大叔心想，給逃難的一頓飯吃，每個(gè)善良的人都會(huì)這么做。于是，他回答：“不，我沒(méi)有活兒需要您做?！?/p>
這個(gè)年輕人的目光頓時(shí)灰暗了，他的喉結(jié)上下動(dòng)了動(dòng)，說(shuō)：“先生，那我不能吃您的東西，我不能不勞動(dòng)，就得到食物!”杰克遜大叔想了想，說(shuō)：“我想起來(lái)了，我家確實(shí)有點(diǎn)活兒需要您幫忙。不過(guò)，等您吃過(guò)飯，我再給您派活兒。”
“不，我現(xiàn)在就做，等做完了您的活兒，我再吃這些東西?！蹦贻p人站起來(lái)說(shuō)。
1、“憊”字是( )結(jié)構(gòu)，音節(jié)是( )，用部首應(yīng)查( )部 (3分)
2、文中的“款” 應(yīng)取意思( ) (1分)
款： ①誠(chéng)懇 ②招待 ③錢(qián) ④法令、規(guī)章、條約等條文里分的項(xiàng)目
3、從文中找出下面詞的近義詞和反義詞 (2分)
近義詞： 特別( ) 反義詞： 神采奕奕( )
4、用“ ”劃出描寫(xiě)年輕人外貌的句子。(2分)
5、從 這句話可以看出杰克遜人善良而樸實(shí)。(2分)
6、“只有一個(gè)人例外”，他的例外表現(xiàn)在：(2分)
7、從沃爾遜人和年輕人的身上你學(xué)到了什么?(3分)
(二)認(rèn)真閱讀下面的文章，回答問(wèn)題。( 共15分)
最貴的項(xiàng)鏈
店主站在柜臺(tái)后面，望著窗外。一個(gè)小女孩走過(guò)來(lái)，出神地盯著那條藍(lán)寶石項(xiàng)鏈看。
她說(shuō)：“我想買(mǎi)給我姐姐。您能包裝得漂亮一點(diǎn)嗎?”店主懷疑地打量著小女孩，說(shuō)：“你有多少錢(qián)?”小女孩從口袋里掏出一個(gè)手帕，小心翼翼地解開(kāi)所有的結(jié)，然后攤開(kāi)在柜臺(tái)上，興(xìng xīng )奮地說(shuō)：“這些可以嗎?”她拿出來(lái)的不過(guò)是幾枚硬幣而已。她說(shuō)：“今天是姐姐的生日，我想把它當(dāng)作禮物送給她。自從媽媽去去世以后，她就像媽媽一樣照顧我們。我相信她一定會(huì)喜歡這條項(xiàng)鏈的，因?yàn)轫?xiàng)鏈的顏色就像她的眼睛一樣。”
店主拿出了那條項(xiàng)鏈，裝在一個(gè)小盒子里，用一張漂亮的紅色包裝紙包好，在上面系(jì xì)了一條綠色的絲帶。他對(duì)小女孩說(shuō)：“拿去吧，小心點(diǎn)。”小女孩連蹦帶跳地回家了。
在這一天的工作快要結(jié)束的時(shí)候，店里來(lái)了一位美麗的姑娘，她有一雙藍(lán)色的眼睛。她把已經(jīng)打開(kāi)的禮品盒放在柜臺(tái)上，問(wèn)道：“這條項(xiàng)鏈?zhǔn)菑倪@兒買(mǎi)的嗎?多少錢(qián)?” “本店商品的價(jià)格是買(mǎi)主和顧客之間的秘密?！?/p>
姑娘說(shuō)：“我妹妹只有幾枚硬幣，這條寶石項(xiàng)鏈卻是貨真價(jià)實(shí)。她買(mǎi)不起的?！?/p>
店主接過(guò)盒子，精心將包裝重新包好，系上絲帶，又遞給了姑娘： “她給出了比任何人都高的價(jià)格，她付出了她所擁有的一切!”
1、為帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音(在正確的讀音上打“√”)(2分)
2、根據(jù)意思從文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)。(2分)
①形容非常的謹(jǐn)慎和小心。( )
②實(shí)實(shí)在在，一點(diǎn)不假。 ( )
3、根據(jù)文章內(nèi)容填空。(6分)(3分 3分)
(1)小女孩很想買(mǎi)那項(xiàng)鏈，這可以從文章第一自然段中“ ”、“ ”這兩個(gè)詞了解到。第三自然段中“連蹦帶跳”一詞寫(xiě)出了小女孩買(mǎi)到項(xiàng)后 的心情。
(2)根據(jù)文章內(nèi)容可以知道，題目“最貴的`項(xiàng)鏈”中的“貴”有兩層意思，一是 ;二是 。
4、想象寫(xiě)話。(2分)
請(qǐng)你根據(jù)“一個(gè)小女孩走過(guò)來(lái)，出神地盯著那條藍(lán)寶石項(xiàng)鏈看” 這句中“出神”一詞，聯(lián)系文中的有關(guān)內(nèi)容，想象一下這個(gè)小女孩當(dāng)時(shí)會(huì)想些什么? 小女孩出神地盯著那條藍(lán)寶石項(xiàng)鏈看，心想：
5、請(qǐng)選擇店主、小女孩和小女孩的姐姐這三個(gè)人物中的一位，他(她)給你留下了怎樣的印象。(3分)
第三部分 習(xí)作(30分)
十一、 題目：我真 (可以填高興、難過(guò)、煩惱、后悔……)
要求：1、把題目補(bǔ)充完整。
2、圍繞題目選擇自己親身經(jīng)歷的一件事,把經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體,表達(dá)出真 真情實(shí)感。
3、做到語(yǔ)句通順，標(biāo)點(diǎn)正確，書(shū)寫(xiě)工整，字?jǐn)?shù)不少于350字。
四年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期期中綜合素質(zhì)測(cè)試卷答案
一、 敏銳 避開(kāi) 維護(hù) 貢獻(xiàn) 犧牲
二、 幼(幼小) 攔(攔住) 蜒(蜿蜒) 鋪(鋪開(kāi)) 欺(欺負(fù))
幻(幻想 ) 欄(欄桿) 蜓(蜻蜓) 捕(捕捉) 斯(慢條斯理)
三、 1、彩 德 惑
2、zhā xuè
四、 危峰(兀)立 隨心所(欲) (異)想天開(kāi) 出其(不)意
腹(背)受敵 永(駐)人間 聚(精)會(huì)神 爭(zhēng)先(恐)后
五、 精誠(chéng)所加 ——金石為開(kāi) 清明前后 ——種瓜點(diǎn)豆
與朋友交——言而有信 螞蟻搬家蛇過(guò)道 ——明日必有大雨到
落木千山天遠(yuǎn)大 ——澄江一道月分明
浮天水送無(wú)窮樹(shù)—— 帶雨云埋一半山
六、 1、因?yàn)椤浴?2、不但……而且……
3、雖然……但是…… 4、 如果……就……
七、 1、人類的老師就是自然。
2、漓江的水綠得像一塊碧綠的翡翠。
3、把“五顏六色”改為“鮮艷”。
八、 略(符合要求即可)
九、 略
十、 (一)1、上下 bèi 心
2、②
3、非常 垂頭喪氣
4、這是一個(gè)臉色蒼白、骨瘦如柴的年輕人。
5、先生，那我不能吃您的東西，我不能不勞動(dòng)，就得到食物!
6、當(dāng)鎮(zhèn)長(zhǎng)杰克遜大叔將食物送到他面前時(shí)，他仰起頭，問(wèn)：“先生，吃您這么多東西，您有什么活兒需要我做嗎?”
7、我們要學(xué)習(xí)哈默的自尊、自愛(ài)、自強(qiáng)的精神;學(xué)習(xí)杰克遜的尊重他人，注重人品的風(fēng)范。
(二)1、xìng jì
2、小心翼翼 貨真價(jià)實(shí)
3、出神 盯著 無(wú)比喜悅
項(xiàng)鏈昂貴 小女孩的真情無(wú)價(jià)
4、這條項(xiàng)鏈姐姐帶著一定非常漂亮，要是能買(mǎi)到就太好啦!(意思對(duì)即可)
5、略
拓展延續(xù)
第一單元知識(shí)點(diǎn)梳理
課文1 古詩(shī)詞三首
一、多音字。
宿：sù宿舍 xiǔ一宿 xiù星宿
剝：bō剝削 bāo剝皮
二、古詩(shī)內(nèi)容
宿新市徐公店
[宋] 楊萬(wàn)里
籬落/疏疏/一徑深，
樹(shù)頭/新綠/未成陰。
兒童/急走/追黃蝶，
飛入/菜花/無(wú)處尋。
作者介紹：
楊萬(wàn)里，字廷秀，號(hào)誠(chéng)齋。南宋著名文學(xué)家、詩(shī)人。與陸游、尤袤、范成大并稱“南宋四大家”。
注釋：
①新市：地名，在今湖南攸縣北。
②疏疏（shū）：稀疏。
③陰：樹(shù)蔭。
④走：這里是跑的意思。
譯文：
在稀稀落落的籬笆旁，有一條小路伸向遠(yuǎn)方，小路旁邊的樹(shù)上新葉剛剛長(zhǎng)出，還未形成樹(shù)蔭。兒童們飛快地奔跑著追逐黃色的蝴蝶，追尋翩翩飛舞的黃色蝴蝶?？墒屈S色蝴蝶飛入一片金燦燦的黃色菜花中，再也找不到了。
主題：
《宿新市徐公店》描寫(xiě)了清新美麗田園春光和兒童在菜花地邊追逐黃蝶的生動(dòng)畫(huà)面。詩(shī)篇洋溢著濃烈的鄉(xiāng)村生活情趣，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)美麗田園春色的贊美和對(duì)鄉(xiāng)村兒童的喜愛(ài)以臟話對(duì)鄉(xiāng)村生活的向往之情。
四時(shí)田園雜興（其二十五）
[宋] 范成大
梅子/金黃/杏子肥，
麥花/雪白/菜花稀。
日長(zhǎng)/籬落/無(wú)人過(guò)，
惟有/蜻蜓/蛺蝶飛。
作者介紹：
范成大，字至能，號(hào)稱石湖居士。南宋詩(shī)人。詩(shī)題材廣泛，以反映農(nóng)村社會(huì)生活內(nèi)容的作品成就最高。他與楊萬(wàn)里、陸游、尤袤合稱南宋“中興四大詩(shī)人”。
注釋：
①雜（zá）興：隨興而寫(xiě)的詩(shī)，“興”這里讀xìng。
②肥：詩(shī)中指杏花落后，杏兒越來(lái)越大，越來(lái)越肥。
③蛺（jiá）蝶：蝴蝶的一種。
譯文：
一樹(shù)樹(shù)梅子變得金黃，杏子也越長(zhǎng)越大了；蕎麥花一片雪白，油菜花倒顯得稀稀落落。
白天長(zhǎng)了，籬笆的影子隨著太陽(yáng)的升高變得越來(lái)越短，沒(méi)有人經(jīng)過(guò)；只有蜻蜓和蝴蝶繞著籬笆飛來(lái)飛去。
主題：
《四時(shí)田園雜興（其二十五）》這首詩(shī)用梅子黃 杏子肥 麥花白 菜花稀等描寫(xiě)初夏農(nóng)村的自然景色及農(nóng)人緊張的勞動(dòng)氣氛，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)田園風(fēng)光的熱愛(ài)之情。
清平樂(lè)·村居
[宋]辛棄疾
茅檐/低小，溪上/青青/草。醉里/吳音/相/媚好，白發(fā)/誰(shuí)家/翁媼？
大兒/鋤豆/溪東，中兒/正織/雞籠。最喜/小兒/亡賴，溪頭/臥剝/蓮蓬。
作者介紹：
辛棄疾，原字坦夫，后改字幼安，號(hào)稼軒，南宋豪放派詞人、將領(lǐng)，有“詞中之龍”之稱。與蘇軾合稱“蘇辛”，與李清照并稱“濟(jì)南二安”。
注釋：
①清平樂(lè)：詞牌名，“樂(lè)”這里讀yuè。
②吳音：這首詞是辛棄疾在江西饒州閑居時(shí)寫(xiě)的。饒州，古代屬于吳地，所以稱當(dāng)?shù)氐姆窖詾椤皡且簟薄?/p>
③相媚好：這里指相互逗趣、取樂(lè)。
④翁媼（ǎo）：老翁、老婦。
⑤亡賴：同“無(wú)賴日”，這里指頑皮、淘氣，“亡”這里讀wú。
譯文：
草屋的茅檐又低又小，溪邊長(zhǎng)滿了碧綠的小草。含有醉意的吳地方言，聽(tīng)起來(lái)溫柔又美好，那滿頭白發(fā)的老人是誰(shuí)家的呀？大兒子在溪東邊的豆田鋤草，二兒子正忙于編織雞籠。最令人喜愛(ài)的是小兒子，他正橫臥在溪頭草叢，剝著剛摘下的蓮蓬。
主題：
《清平樂(lè)·村居》這首小令描繪了農(nóng)村一個(gè)五口之家的生活畫(huà)面，詞人把這家老小的不同的面貌和情態(tài)描寫(xiě)的惟妙惟肖、活靈活現(xiàn)，具有濃厚的生活氣息，表現(xiàn)人情之美和生活之趣，表達(dá)出作者對(duì)農(nóng)村寧?kù)o安逸生活的喜愛(ài)之情。
課文2 鄉(xiāng)下人家
一、多音字。
結(jié)：jiē開(kāi)花結(jié)果 jié結(jié)論
場(chǎng)：chǎng廣場(chǎng) cháng打場(chǎng)
冠：guān桂冠 guàn冠軍
踏：tà腳踏實(shí)地 tā踏實(shí)
二、近義詞。
裝飾—裝扮 樸素—樸實(shí)獨(dú)特—特別 鮮嫩—新鮮
照例—按例 率領(lǐng)—帶領(lǐng)倘若—倘使和諧—祥和
三、反義詞。
樸素—華麗 獨(dú)特—普通照例—破例附近—遙遠(yuǎn)
四、理解詞語(yǔ)。
時(shí)令：季節(jié)。
樸素：（顏色、式樣等）不濃艷，不華麗。
華麗：美麗而有光彩。
鮮嫩：新鮮而嫩。
照例：按照慣例；按照常情。
率領(lǐng)：帶領(lǐng)（隊(duì)伍或集體）。
倘若：表示假設(shè)。
天高地闊：大地遼闊，天空高遠(yuǎn)。文中形容無(wú)拘無(wú)束的自然生活。
和諧：①配合得適當(dāng)；②和睦協(xié)調(diào)。文中是第一種意思。
五、句子解析。
1、雞，鄉(xiāng)下人家照例總要養(yǎng)幾只的。從他們的房前屋后走過(guò)，肯定會(huì)瞧見(jiàn)一只母雞，率領(lǐng)一群小雞，在竹林中覓食；或是瞧見(jiàn)聳著尾巴的雄雞，在場(chǎng)地上大踏步地走來(lái)走去。
這句話采用擬人的手法，寫(xiě)出了母雞猶如一位母親帶著孩子尋找食物，雄雞則儼然一位在閱兵的將軍，又如同一個(gè)盡職盡責(zé)的丈夫在保護(hù)家人、守護(hù)家園，具有濃厚的人情味。
2、若是在夏天的傍晚出去散步，常常會(huì)瞧見(jiàn)鄉(xiāng)下人家吃晚飯的情景。他們把桌椅飯菜搬到門(mén)前，天高地闊地吃起來(lái)。
一是指飯席上談?wù)摰脑掝}廣,或說(shuō)話毫無(wú)拘束,漫無(wú)邊際，意思與“天南海北”、“海闊天空”類似；
二是運(yùn)用夸張,形容吃飯的場(chǎng)地大,把桌椅飯菜在坪里一放,便是天作屋頂?shù)刈鞣苛恕?/p>
3、天邊的紅霞，向晚的微風(fēng)，頭上飛過(guò)的歸巢的鳥(niǎo)兒，都是他們的好友，它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫(huà)。
這句話把紅霞、飛鳥(niǎo)、鄉(xiāng)下人家在一起的畫(huà)面比作田園風(fēng)景畫(huà)。
4、秋天到了，紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。月明人靜的夜里，它們便唱起歌來(lái)：“織，織，織，織啊!織，織，織，織啊!”
這句話用擬人的手法寫(xiě)紡織娘“唱起歌來(lái)”流露出作者對(duì)這聲音的喜愛(ài)之情。
5、那歌聲真好聽(tīng)，賽過(guò)催眠曲，讓那些辛苦一天的人們，甜甜蜜蜜地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。
催眠曲的特點(diǎn)是輕、柔美。連這么輕柔的聲音都能聽(tīng)見(jiàn)，說(shuō)明鄉(xiāng)下人家的夜晚寧?kù)o祥和。
6、鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。
這是文章的中心句，起到了總結(jié)全文的作用，集中地概括了鄉(xiāng)下人家美麗迷人的生活環(huán)境和樸實(shí)歡快的美好生活。
六、段落大意。
第一部分（1~4）：寫(xiě)鄉(xiāng)下人家總愛(ài)在房前屋后種瓜、養(yǎng)花，養(yǎng)雞、養(yǎng)鴨。
第二部分（5~6）：描寫(xiě)了夏天和秋天鄉(xiāng)下的景象。
第三部分（7）：概括總結(jié)鄉(xiāng)下人家在不同季節(jié)都有著迷人的風(fēng)景。
七、課文主題。
本文通過(guò)描寫(xiě)鄉(xiāng)村白天和夜晚及春夏秋三個(gè)季節(jié)的景色，展現(xiàn)了鄉(xiāng)下人家樸實(shí)、自然、和諧，充滿詩(shī)意的鄉(xiāng)村生活，贊揚(yáng)了鄉(xiāng)下人家熱愛(ài)生活，善于用自己勤勞的雙手裝點(diǎn)自己的家園、裝點(diǎn)自己的生活的美好品質(zhì)，表達(dá)了作者對(duì)鄉(xiāng)村生活的喜愛(ài)之情。
課文3 天窗
一、多音字。
藉：jiè慰藉 jí狼藉
露：lù露珠 lòu露臉
二、近義詞。
暖和—溫暖 喜歡—喜愛(ài)慰藉—安慰猛厲—猛烈
銳利—尖銳 奇幻—奇妙發(fā)明—發(fā)現(xiàn) 活潑—伶俐
三、反義詞。
暖和—寒冷 喜歡—討厭猛厲—輕柔 真實(shí)—虛假
美麗—丑陋 復(fù)雜—簡(jiǎn)單
四、理解詞語(yǔ)：
慰藉：安慰。
掃蕩：用武力或其他手段肅清敵人。文中指風(fēng)雨雷電的威力大。
銳利：（目光、言論、文筆等）尖銳。
奇幻：奇異而虛幻。
霸氣：專橫的氣勢(shì)。
復(fù)雜：（事物的種類、頭緒等）多而雜。
五、句子解析：
1、小小的天窗會(huì)使你的想象銳利起來(lái)！
“銳利”本身的意思是尖銳、鋒利。在這里豐富,是讓你的想象力豐富起來(lái)。
2、夏天陣雨來(lái)了時(shí)，孩子們頂喜歡在雨里跑跳，仰著臉看閃電，然而大人們偏就不許。
“頂”是特別的意思，在這里表示程度最高?！芭芴薄把觥薄翱础睂?xiě)出了孩子們的活潑可愛(ài)。
3、晚上，當(dāng)你被逼著上床去“休息”的時(shí)候，也許你還忘不了月光下的草地河灘。
“逼”字體現(xiàn)了孩子們內(nèi)心的不情愿和無(wú)奈。
4、這時(shí)候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！
這句話緊承上文，與第4自然段“唯一的慰藉”相照應(yīng)，再次強(qiáng)調(diào)了雨天里，天窗對(duì)孩子們心靈起到的撫慰作用。
5、從那小小的玻璃，你會(huì)看見(jiàn)雨腳在那里卜落卜落跳，你會(huì)看見(jiàn)帶子似的閃電一瞥；你想象到這雨，這風(fēng)，這雷，這電，怎樣猛厲地掃蕩了這世界，你想象它們的威力比你在露天真實(shí)感到的要大十倍百倍。
這句話形象地描繪了孩子們透過(guò)天窗看到和想象到的情景。
“帶子似的”運(yùn)用了比喻的修辭手法，寫(xiě)出了孩子們眼中的閃電的樣子。
“大十倍百倍”寫(xiě)出了在孩子們的想象中自然界的力量是強(qiáng)大的。
6、你會(huì)從那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到無(wú)數(shù)閃閃爍爍可愛(ài)的星，無(wú)數(shù)像山似的、馬似的、巨人似的奇幻的云彩；你會(huì)從那小玻璃上面掠過(guò)一條黑影，想象到這也許是灰色的蝙蝠，也許是會(huì)唱歌的夜鶯，也許是霸氣十足的貓頭鷹……
排比句，想象夜晚的美麗與神奇，極富感染力，體現(xiàn)了天窗給孩子們帶來(lái)的快樂(lè) 。
7、發(fā)明這天窗的大人們，是應(yīng)得感謝的。因?yàn)榛顫姇?huì)想的孩子們會(huì)知道怎樣從“無(wú)”中看出“有”，從“虛”中看出“實(shí)”，比任何他看到的更真切，更闊達(dá)，更復(fù)雜，更確實(shí)！
這是一句富有哲理的話，解釋了大人們應(yīng)該被感謝的原因，用排比的修辭方法揭示了因?yàn)楹⒆觽兊南胂笫秦S富多彩的，富有變化的，所以想象到的比看到的更真切，更闊達(dá)，更復(fù)雜，更確實(shí)！
六、段落大意
第一部分（1~3）：寫(xiě)天窗的來(lái)歷。
第二部分（4~7）：寫(xiě)天窗是孩子們唯一的慰藉。
第三部分（8）：通過(guò)對(duì)大人的感謝說(shuō)明天窗是神奇的。
七、課文主題
本文描寫(xiě)了農(nóng)村鄉(xiāng)下的孩子透過(guò)天窗觀看屋子外面的世界，并由此產(chǎn)生了無(wú)窮無(wú)盡的遐想，表現(xiàn)了孩子們豐富的想象力與創(chuàng)造力。表達(dá)了他們渴望接觸和了解外面世界的強(qiáng)烈愿望以及對(duì)美好世界的向往和追求。
課文4 三月桃花水
一、多音字。
和：hè唱和 huó和面 huò和藥hé和平
朝：zhāo朝霞 cháo朝向
纖：xiān纖弱 qiàn纖夫
二、近義詞。
映照—映射綺麗—瑰麗纖細(xì)—纖弱 沉醉—陶醉
三、反義詞。
浮—沉纖細(xì)—粗壯
四、理解詞語(yǔ)。
綺麗：鮮艷美麗（多形容風(fēng)景）。
應(yīng)和：（聲音、語(yǔ)言、行動(dòng)等）相呼應(yīng)。
纖細(xì)：非常細(xì)。
沉醉：大醉，比喻深深地沉浸在某種氣氛或思想活動(dòng)中。
五、句子解析：
1、是什么聲音，像一串小鈴鐺，輕輕地走過(guò)村邊？是什么光芒，像一匹明潔的絲綢，映照著藍(lán)天？
比喻，把水的聲音比作了“一串小鈴鐺”，體現(xiàn)了聲音的動(dòng)聽(tīng)；把水的顏色比作了“一匹明潔的絲綢”，展示了它的光亮、順滑。
2、三月桃花水，舞動(dòng)著綺麗的朝霞，向前流淌。
農(nóng)歷三月江河水漲，正是桃花盛開(kāi)的時(shí)候，所以人們稱桃花水。
3、有一千朵桃花，點(diǎn)點(diǎn)灑上了河面；有一萬(wàn)個(gè)小酒窩，在水中回旋。
這兩句是比喻句，把浪花、漩渦比作桃花和酒窩，同時(shí)又是擬人，突出桃花水流動(dòng)的美。
六、段落大意
第一部分（1）：總領(lǐng)全文，主要寫(xiě)了三月桃花水給作者的總體感受。
第二部分（2~6）：從聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)兩方面具體說(shuō)明，三月桃花水的美麗。
第三部分（7）：總結(jié)全文，抒發(fā)了作者對(duì)春天和大自然的熱愛(ài)。
想在四年級(jí)語(yǔ)文期末考試前臨時(shí)抱佛腳的同學(xué)，最有效的方法就是考前做份語(yǔ)文期末考試的試題。下面是我為大家整理的小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)期末考試試題，希望對(duì)大家有用!
小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)期末考試試題一
一、積累與運(yùn)用：35%
1、 下面每組加點(diǎn)字的讀音，只有一個(gè)是正確的，將序號(hào)寫(xiě)在括號(hào)內(nèi)。4%
yùn chòu bǐng zhēn
(1)A圓暈 B 湊近 C 屏障 D 怔住 ( )
jǚ huá xiá qiǎng
(2) A 沮喪 B 白樺樹(shù) C 雙頰 D 強(qiáng)迫 ( )
bó shòu jǐn zhá
(3) A 又薄又破 B 咳嗽 C 拘謹(jǐn) D 軋斷 ( )
sū jiào méi ti
(4) A 疏朗 B 咆哮 C 淹沒(méi) D 挑剔 ( )
2、圈出詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字，并把正確的字寫(xiě)在括號(hào)里。8%
專心至志( ) 坐無(wú)虛席( ) 有求必映( ) 世是洞明( )
飽經(jīng)優(yōu)患( ) 長(zhǎng)途拔涉( ) 神態(tài)安祥( ) 砰砰直跳( )
3、按要求改寫(xiě)句子。6%
(1)有一天，我看得到小霞經(jīng)常在做好事。(用修改符號(hào)在原句上修改病句)
(2)聽(tīng)到玉樹(shù)發(fā)生地震的消息，我的心理很難過(guò)。(把加點(diǎn)字寫(xiě)具體)
(3)一艘艘矯健的小艇風(fēng)馳電掣般航行在碧藍(lán)的海面上。(縮句)
4、填空。12%
(1)“故園東望路漫漫， ?！笔?朝代 的名句。
(2)大倉(cāng)老師穿著 ，留著 。他家里很窮，是 。不久前剛從學(xué)校畢業(yè)，今年 。
(3)學(xué)了第六單元，給我留下印象最深的是 (哪篇課文)中的 (誰(shuí))， 因?yàn)?。
(4)風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲，聲聲入耳;
5、照樣子，把一個(gè)人連續(xù)的幾個(gè)動(dòng)作(至少4個(gè))寫(xiě)清楚。5%
例：小明快步走到黑板前，迅速拿起黑板擦，伸長(zhǎng)胳膊，踮起腳，從上到下熟練地擦起黑板來(lái)……
二、閱讀理解：35%
(一)傘的故事 21%
看見(jiàn)傘，我便想起了母親，心里涌起了一種溫暖的感覺(jué)……
小時(shí)候，我們村里沒(méi)有學(xué)校，要跑到八里外的鎮(zhèn)上去上學(xué)。路途遠(yuǎn)，最怕遇上雨天。冷不丁半路上下起了大雨，便被澆成“落湯雞”。那時(shí)候，我多么盼望有一把傘呀!
有一回，放學(xué)的路罩悶上，我又淋了雨?；氐郊揖筒〉沽?，通身燒得滾燙滾燙的。娘摸著我的頭，眼圈兒便紅了，那時(shí)候我小，不懂事，竟不能體諒娘的難處，卻說(shuō)：“要有把傘就好了，咱買(mǎi)一把吧!”
娘沉思良久 最后一字一句地說(shuō) 買(mǎi) 咱買(mǎi)一把
聽(tīng)了娘的話，我半信半疑。那年月家里的生活十分艱難，她哪能有錢(qián)給我買(mǎi)傘呢?可是，我知道娘的脾氣，對(duì)孩子，她從來(lái)都是說(shuō)一句是一句的。
這天晚物兄彎上，她早早地上了織布機(jī)，腳一蹬，手一搬，“哐里哐當(dāng)”，滿屋里便都是機(jī)聲了。這一夜，我枕著機(jī)聲入夢(mèng)。一早醒來(lái)，機(jī)聲還在響。啊，娘織了一夜布。我悄悄地走到娘跟前，chàn dǒu( )地喊了一聲：“娘!”娘用熬紅的眼睛看著我， 不自然地笑了笑。我的淚水奪眶而出，說(shuō)：“娘，你別再熬夜了，我不要傘了!”
娘笑笑，說(shuō)：“傻孩子，傘，咱還是要買(mǎi)的。娘多熬幾夜就有了……”
終于有一天，娘割了布。從集市上賣(mài)布回來(lái)，娘一臉喜氣。見(jiàn)了我，立即打開(kāi)了印花包袱，喜眉笑目地說(shuō)：“去吧，你要的傘!”
啊，傘!我驚叫著，從娘手里接過(guò)傘來(lái)。這是一把八角黃塵攜油布傘。我撐開(kāi)，合上，再撐開(kāi)，再合上，舉起來(lái)，擰動(dòng)傘柄，讓它在空中旋轉(zhuǎn)。欣喜之余，我偶一抬頭，望見(jiàn)了娘那帶笑的黃油布似的臉，心里一酸，眼里涌出了淚水……
從此，一把黃油布傘伴隨我，從初中升高中，讀大學(xué)，一直到參加工作。漸漸地，這把黃油布傘落伍了，我卻舍不得扔掉它。我?guī)е@把傘，fǎng fú ( )母親就在我身邊，使我忘不了母親和母親對(duì)我的愛(ài)。
1、 根據(jù)文中的拼音寫(xiě)詞語(yǔ)：(2%)
2、 給第四自然段加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：(2%)
3、根據(jù)句子的意思在文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)：(2%)
(1)高興得好象眼和眉毛都在笑。 ( )
(2)默默思考了好長(zhǎng)時(shí)間。 ( )
4、按要求完成練習(xí)。(11%)
(1)用“ ”劃出文中描寫(xiě)“我”拿到媽媽買(mǎi)的傘時(shí)欣喜萬(wàn)分的句子。(2%)
(2)“她哪有錢(qián)給我買(mǎi)傘呢?”(2%)
這句話的意思是：
(3)小時(shí)候，我們家生活 ，為了給我 ，媽媽。我永遠(yuǎn)忘不了 。(4%)
(4)“漸漸地，這把黃油布傘落伍了，我卻舍不得扔掉它?！边@句話中的“落伍”指 ，我不舍得扔掉它的原因是 。 (1+2%)
5、當(dāng)“我”提出要買(mǎi)一把傘時(shí)，媽媽沉思良久才答應(yīng)，媽媽當(dāng)時(shí)心里在想些什么呢?請(qǐng)你展開(kāi)合理的想象，寫(xiě)下來(lái)。(4%)
(二)_____________10%
一位動(dòng)物學(xué)家對(duì)生活在非洲大草原奧蘭治河兩岸的羚羊群進(jìn)行過(guò)研究。他發(fā)現(xiàn)東岸羚羊群的繁殖能力比西岸的強(qiáng)，奔跑速度也不一樣，每分鐘要比西岸的快13米。
這些差別，這位動(dòng)物學(xué)家曾百思不得其解，因?yàn)檫@些羚羊的種類和生存環(huán)境都是相同的，全屬羚科類，并都生長(zhǎng)在半干旱的草原地帶，飼料來(lái)源也一樣，全以一種叫鶯蘿的牧草為主。
有一年，他在動(dòng)物保護(hù)協(xié)會(huì)的贊助下，在東西兩岸各捉了10只羚羊，把它們送往對(duì)岸。結(jié)果，運(yùn)到西岸的10只一年后繁殖到14只，運(yùn)到東岸的10只還剩下3只，另外7只全被狼吃了。
這位動(dòng)物學(xué)家全明白了，東岸的羚羊之所以強(qiáng)健，是因?yàn)樗鼈兏浇钪侨?西岸的羚羊之所以弱小，正是因?yàn)槿鄙倭诉@么一群天敵。
( )1.“百思不得其解”的意思是：2%
A.思考了一百遍也沒(méi)能理解。 B.思考了一百遍也無(wú)法解決。
C.怎么想都不能解決。 D.怎么想都想不明白。
( )2.動(dòng)物學(xué)家曾“百思不得其解”的問(wèn)題是：2%
A.兩岸的羚羊群種類一樣，生存環(huán)境一樣，繁殖能力一樣，奔跑速度也一樣。
B.兩岸的羚羊群種類一樣，生存環(huán)境一樣，繁殖能力一樣，奔跑速度不一樣。
C.兩岸的羚羊群種類一樣，生存環(huán)境一樣，繁殖能力不一樣，奔跑速度一樣。
D.兩岸的羚羊群種類一樣，生存環(huán)境一樣，繁殖能力不一樣，奔跑速度不一樣。
( )3.動(dòng)物學(xué)家運(yùn)到東岸的10只羚羊，一年后還剩下3只，是因?yàn)榇嬖谥鴶橙恕?%
A.饑餓 B.疾病 C.狼群 D.獵人
( )4.讀完這個(gè)小故事，我明白了：2%
A.我們要憎恨敵人，因?yàn)?，有了敵人，就有可能成為一個(gè)弱者。
B.我們要感謝敵人，因?yàn)?，有了敵人，才有可能成為一個(gè)強(qiáng)者。
C.我們要感謝敵人，因?yàn)?，沒(méi)有敵人，才有可能成為一個(gè)強(qiáng)者。
D.我們要感謝敵人，因?yàn)椋瑳](méi)有敵人，就更可能成為一個(gè)強(qiáng)者。
( )5.讀完這個(gè)小故事，我想給文章起這樣一個(gè)題目《________》2%
A.羚羊的研究 B.羚羊與狼群 C.感謝你的敵人 D.一群天敵
(三)選課 4%
學(xué)校為了豐富同學(xué)們的課余生活，組織了很多個(gè)課外興趣小組。同年級(jí)里的小明同學(xué)學(xué)有余力，想?yún)⒓?個(gè)興趣小組，但是他只有周三、周五下午有時(shí)間。根據(jù)下面的活動(dòng)時(shí)間表，你認(rèn)為小明能參加哪2個(gè)興趣小組呢?
興趣小組 活動(dòng)時(shí)間 參加條件
圍棋小組 周二、五下午 限有一定圍棋基礎(chǔ)者參加，且每周的兩次活動(dòng)都必須參加
游泳小組 周五下午 凡有興趣者都可參加
足球小組 周一、三、五下午 報(bào)名后，無(wú)特殊情況，每周的三次活動(dòng)都必須參加
科技小組 周五下午 僅限三年級(jí)以上同學(xué)參加。
合唱小組 周三、周五下午 報(bào)名后，每周的兩次活動(dòng)都必須參加
航模小組 周二或周三下午 限四、五年級(jí)同學(xué)參加。每周只需參加一次活動(dòng)。
小明可以參加的是：( )
A 圍棋小組、游泳小組 B 游泳小組、足球小組
C 科技小組、足球小組 D 科技小組、航模小組
三、作文：30%
題目：那一次，我流淚了
提示：想一想，你為什么流淚?是激動(dòng)，委屈還是興奮?把你流淚的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚，注意要表達(dá)真情實(shí)感。
小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)期末考試試題二
一識(shí)文斷字
(一)根據(jù)句子的意思，在拼音后面的括號(hào)里寫(xiě)出它表示的詞。(10分)
1蝴蝶劃出一條美麗的hú xiàn( )，述說(shuō)著fēi xiáng( )的概念。
2.瓜苗這種不屈向上、zhuó zhuàng( )成長(zhǎng)的精神zhèn hàn( )了我。
3.在大地震發(fā)生的shùn jiān( )，叔叔張開(kāi)雙臂護(hù)住我。我得救了叔叔卻
yǔ shì cháng cí( )了。
4、我qiáo( )見(jiàn)一只sǒng( )著尾巴的大公雞shuài lǐng( )著成群結(jié)隊(duì)的小雞在péng jià( )下面mì shí( )。
(二)給下面的字選擇正確的讀音，在正確音節(jié)下畫(huà)橫線。(5分)
清香裊裊(niǎo liǎo) 悄(qiāo qiǎo)然 曲 (qū qǔ )線 屢(lǚ lǒu)屢獲獎(jiǎng)
剝開(kāi)(bāo bō) 磚縫(féng，fèng ) 鋪(pū pù)滿綠色 泛濫(làn luàn)
牛圈(quān juàn) 唱和(hè hé)
(三)選擇一個(gè)字，用有趣的識(shí)字方法記住它。2分
可以則的字：眠 晝 茁
有趣的識(shí)字方法：
(四)請(qǐng)用“√”或“X”判斷下面的說(shuō)法是否正確。(2分)
1、“率”字中間部分的筆順是從中間到兩邊。( )
2、“巢”字上半部分為三個(gè)撇點(diǎn)。( )
二、斟詞酌句
(一)將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整(8分)
( )前屋后 遼闊無(wú)( ) 默默無(wú)( ) 此起( )落
手不( )卷 怦然一( ) 改( )換( ) 多( )多彩
(二)亂句重組。(4分)
( )它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、和諧(xié)的田園風(fēng)景畫(huà)。
( )若是在夏天的傍晚出去散步，常常會(huì)瞧見(jiàn)鄉(xiāng)下人家吃晚飯的情景。
( )他們把桌椅飯菜搬到門(mén)前，天高地闊地吃起來(lái)。
( )天邊的紅霞，向晚的微風(fēng)，頭上飛過(guò)的歸巢的鳥(niǎo)兒，都是他們的好友。
三、過(guò)目成誦。
(一).按原文填空。(11分)
1、采菊東籬下， 。
2、人閑桂花落， 。
3、 ，春江水暖鴨先知。
4、我能從“ ， ”想象出山原翠綠、杜鵑啼鳴、細(xì)雨如煙的畫(huà)面。
5、我能從“ ， ”想象出小孩在樹(shù)陰下學(xué)習(xí)種瓜的場(chǎng)面。
6、我能從“ ， ”感受到桃紅水碧、鷺飛魚(yú)肥的江南美景。
7、人的生命是有限的，可是， 。我要把有限的生命， 。(雷鋒)
8、我的一生始終保持著這樣一個(gè)信念，生命的意義在于 ， 在于 ，而不是 ，也不是在于 。(巴金)
9、 雖然( )，但是，我們卻可以讓( )體現(xiàn)出無(wú)限的( )。于是，我下定決心，一定要( )，絕不讓它( )，使自己活得更加( )。
(二)根據(jù)背誦的《國(guó)學(xué)經(jīng)典》內(nèi)容選擇填空，只寫(xiě)序號(hào)。(4分)
①好學(xué) ②樵夫 ③ 遷怒 ④周急 ⑤ 貳過(guò) ⑥ 湖水 ⑦ 涵虛 ⑧繼富
1、 “有顏回者 ，不 ，不 。2、吾聞之也，君子 不
3、欲投人處宿，隔水問(wèn) 。 4、 八月 平， 混太清。
四、熟讀精思：閱讀文段，完成文后練習(xí)
(一)《觸摸春天》文段選讀練習(xí)
在春天的深處，安靜細(xì)細(xì)地感受著春光。許久她張開(kāi)手指、蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來(lái)張望。此刻安靜的心上，一定劃過(guò)一條美麗的弧(hú hū)線，蝴蝶在她八歲的人生劃過(guò)一道極其優(yōu)美的曲線，述說(shuō)著飛翔(xiáng qiáng)的概(gài
kài)念。
我沒(méi)有驚動(dòng)安靜。誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都有可以創(chuàng)造一個(gè)屬(shǔ sǔ)于自己的繽紛世界。在這個(gè)清香裊裊的早晨，安靜告訴我這樣的道理。
1、我會(huì)劃去文中括號(hào)內(nèi)不正確的讀音。(2分)
3、安靜捉住蝴蝶后的感受到什么?她后來(lái)為什么要放走蝴蝶?(2分)
4、在這個(gè)清香裊裊的早晨，安靜告訴大家一個(gè)什么的道理?(2分)
5、你想對(duì)安靜說(shuō)些什么話?(2分)
(二)課外閱讀。
但愿此時(shí)此刻，小羊羔香繡球能像塊沒(méi)有知覺(jué)的石頭那樣，紋絲不動(dòng)的我在草叢里，瞞過(guò)兩雙正在空中(搜尋 觀察)的鷹眼，流火云衷心(期盼 祈禱)。哦，那只領(lǐng)先一步的身上的白色斑點(diǎn)猶如雪花一般瀟灑的是丈夫鷹，姑且就叫雪丈夫。哦，那只跟隨在雪丈夫后面身上的白斑點(diǎn)猶如水晶一樣美麗的是妻子鷹，姑且就叫冰妻子。
風(fēng)吹草動(dòng)，樹(shù)葉沙沙響，白云在(深藍(lán) 湛藍(lán))的天空中緩慢游蕩，荒野一片靜謐，沒(méi)有粉盒災(zāi)難降臨的(跡象 痕跡)。
流火云及時(shí)識(shí)破了鷹夫妻的伎倆。之所以就冰妻子一只鷹俯沖下來(lái)，其實(shí)是一種佯攻，相依佯攻迫使流火云移動(dòng)，只要流火云一移動(dòng)，被罩在身體下的小羊羔就會(huì)暴露出來(lái)，更雄壯、飛行能力更強(qiáng)的雪丈夫就會(huì)(扇動(dòng) 鼓動(dòng))翅膀一頭從空中扎下來(lái)。趁機(jī)抓走小羊羔。
1、概括本段的主要內(nèi)容：(2分)
2、用“/”刪去括號(hào)中不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。(3分)
3、我能給這個(gè)片段加一個(gè)小標(biāo)題： (2分)
4、我能練習(xí)上下文理解下列詞語(yǔ)的意思(2分)
靜謐：
佯攻：
5、聯(lián)系全書(shū)我知道(2分)
流火云最后的命運(yùn)是： 。
九、下筆成章
(一)、評(píng)改：請(qǐng)你運(yùn)用學(xué)到的評(píng)改作文的方法，對(duì)下面這段文字進(jìn)行評(píng)改。至少點(diǎn)評(píng)一處，用修改符號(hào)修改四處(應(yīng)修改處已畫(huà)了橫線)，達(dá)到詞語(yǔ)準(zhǔn)確、具體、生動(dòng)，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)正確。(5分)
沿著小路一直往前走，是一座小小的拱橋，橋下清澈見(jiàn)低的溪水緩緩向前流動(dòng)，
活潑可愛(ài)的魚(yú)兒擺著，悠閑自在地嬉戲玩耍過(guò)了橋，闖進(jìn)眼睛的是一片綠樹(shù)林，林中時(shí)不時(shí)地傳來(lái)一聲聲?shū)B(niǎo)鳴。這里還是孩子們的樂(lè)園哩!孩子們?cè)谶@里捉迷藏，跳繩，講故事??一片片歡聲笑語(yǔ)在樹(shù)林上空回蕩。
2、作文：(30分)
題目：讓我感動(dòng)的____________
提示：先把作文題補(bǔ)充完整，再完成作文。注意內(nèi)容要具體，語(yǔ)句要通順。
以上是由我分享的小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)期末考試試題全部?jī)?nèi)容，希望對(duì)你的考試有幫助。
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四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第五單元測(cè)試題
第一部分基礎(chǔ)知識(shí)
1 看拼音，寫(xiě)漢字。、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)：(10%)
cixiangtaobiwurandaoqianguangai
()()()()()
souchapengpaidingzhuqieqiesiyutouhunmuxuan
()()()()
2組詞
治( ) 歉( ) 饒( ) 徒( )
冶( ) 嫌( ) 繞( ) 陡( )
3用“√”標(biāo)出下列加點(diǎn)字的正確讀音。(2%)
倔強(qiáng)(qingqiǎngjing) 調(diào)(tiodio)轉(zhuǎn)馬頭
的(dedd)確 忍饑挨(āii)餓
4、將下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。(4%)
( )山( )嶺 手( )足( ) 氣( )雄偉 人云( )云
( )心( )膽 絡(luò)( )不( ) 豐富多( ) 笑( )( )開(kāi)
二、句子(根據(jù)要求改寫(xiě)句子。)(8%)
1、原句修改下面的病句。
(1)生好慎物課對(duì)林巧稚有很大的興趣。
(2)發(fā)動(dòng)老百姓開(kāi)鑿了十二條渠道，把漳河的水引到田里。
2、把下面的句子改成不用“被”字的句子。
(1)一對(duì)年過(guò)六旬的老人被鄉(xiāng)親們樂(lè)意助人的精神深深地感動(dòng)了。
_____________________________
(2)陳賡同志終于被眼前的這個(gè)小紅軍說(shuō)服了。
_____________________________
三、積累應(yīng)用
根據(jù)課文填空。(13%)5、對(duì)對(duì)子，我能行!
1、()，近水遙山皆有情。
2、霧鎖山頭山鎖霧，()
3、日照紗窗，()
改襪局，;
4、《江南春》：_________，_________。_________，_________。
5、窮且___，不墜_____。
6、這樣_____，_____，他們__________，_______，全是為了______。如果沒(méi)有______，沒(méi)有______，就沒(méi)有____________，就沒(méi)有_____，也就沒(méi)有_______。
第三部分;閱讀訓(xùn)練
語(yǔ)文學(xué)不好不能成就大業(yè)。學(xué)好語(yǔ)文可能成為作家、歌唱家、自然科學(xué)家、帝王將相。接下來(lái)，讓我們一起練習(xí)一下 四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元測(cè)試題 。
四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元測(cè)試題（S版）
一、選字填空。
即 既
( )然 ( )使 立( ) ( )來(lái)之，則安之
二、選字組詞。
(練 煉)習(xí) 教 鐵 熟 鍛 油 排
(再 在)會(huì) 存 三 現(xiàn) 正 生 場(chǎng)
三、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。
后退——( ) 彎曲——( )寬闊——( ) 黑暗——( )
四、選詞填空。
寧?kù)o 安靜
1.海面上波濤澎湃的時(shí)候，海底深處依然很( )。
2.上課鈴響了，教室里很( )。
豐富 豐盛
1.媽媽準(zhǔn)備了( )的晚餐。
2.祖國(guó)土地遼闊，人口眾多，物產(chǎn)( )。
因?yàn)椤浴?不但……而且…… 只有……才……
無(wú)論……都…… 不管……總…… 雖然……但是……
1.( )承擔(dān)核讓多大風(fēng)險(xiǎn)，( )不能放棄這次行動(dòng)計(jì)劃。
2.( )李老師五十多歲了，( )精力仍然很充沛。
3.( )張燕善于觀察，勤于動(dòng)筆，( )她的寫(xiě)作水平不斷提高。
4.這座橋( )堅(jiān)固，( )非常美觀。
五、解釋同一個(gè)詞語(yǔ)在不同句子里的意思。
結(jié)實(shí)
1.這是媽媽給我買(mǎi)的鞋，可結(jié)實(shí)啦!
2.海邊的孩子，不沾點(diǎn)海水就長(zhǎng)不結(jié)實(shí)。
琢磨
1.玉石經(jīng)過(guò)琢磨才能成玉。
2.米芾認(rèn)真地琢磨字帖。
遨游
1.宇航員坐在飛船上遨游太空。
2.我們?cè)谥R(shí)的天地里遨游。
六、把下面格言補(bǔ)充完整。
1.樹(shù)直用處多，
2.騎快馬的，感覺(jué)不到路遠(yuǎn);朋友多的，
閱讀短文，完成下面的練習(xí)。(24%)
(一)《倔強(qiáng)的小紅軍》片斷
那個(gè)小家伙不過(guò)十一二歲，黃黃的小臉，一雙大眼睛，兩片薄嘴唇，鼻子有點(diǎn)兒翹，兩只腳穿著破草鞋，凍得又青又紅。陳賡同志走到他跟前，說(shuō)：“小鬼，你上馬騎一會(huì)兒吧?！?/p>
小紅軍擺出一副滿不在乎的樣子，盯著陳賡同志長(zhǎng)著絡(luò)腮胡子的瘦臉，微微一笑，用一口四川話說(shuō)：“老同志，我的體力比你強(qiáng)多了，你快騎上走吧。”
1、“滿不在乎”是什么意思?小紅軍為什么要擺出一副滿不在乎的樣子?___________________________________________________________(2分)
2、小紅軍這時(shí)的體力真的比陳賡強(qiáng)多了嗎?你是怎么體會(huì)到的?
__________________________________________________(2分)
3、從片斷中加點(diǎn)的字詞，你能體會(huì)到小紅軍是一個(gè)怎樣的人?
______________________________________________________(1分)
丑菊
去年，我種了株“丑菊”，天天盼著它快開(kāi)花，因?yàn)槲业挂纯聪碛腥绱藧好幕▋壕烤乖趺礃??？墒牵屡c愿違，它偏偏跟我過(guò)不去，懶洋洋地睡大覺(jué)，連花的影子都沒(méi)有，我氣得真想把它撥了，但沒(méi)舍得。
今年“五一”節(jié)，沉睡了一年的花兒忽然打了苞，我高興極了，真慶幸沒(méi)把它扔掉。起初，底狹頭寬的綠葉芯中夾了一個(gè)綠色的小球，非常小，只有小綠豆那么大。過(guò)了幾天，花苞就透出了一點(diǎn)黃色，有黃豆大小。又過(guò)了幾天，花兒終于開(kāi)了，顏色金黃金黃的，幾十個(gè)花瓣擺了三四層，雖只有銅錢(qián)大小，但就更顯出它的嬌小、美麗。
我最欣賞的是，到了夜晚，幾層花瓣便像收傘似的收攏;白天，花瓣兒又像撐傘似的張
開(kāi)，而且花面一直迎著太陽(yáng)，跟著太陽(yáng)轉(zhuǎn)，顯得非常恭敬。難怪它還有土名叫“狀元傘”、“假葵花”呢!
是誰(shuí)給它起名叫丑菊的這我不知道但我覺(jué)得那人太不公平了丑菊非但不丑而且非常美麗可愛(ài)由此我想人間事物中有不少東西往往名實(shí)并不完全相符我們?cè)趯?shí)際工作中處理問(wèn)題不但要知其名更要究其實(shí)
1、給短文加個(gè)題目，寫(xiě)在前面的橫線上。(2分)
2、給最后一個(gè)自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(3分)
3、認(rèn)真閱讀短文第二自然段后填空。(13分)
作者在描寫(xiě)丑菊開(kāi)花的過(guò)程中，用()、()、()等詞語(yǔ)表示時(shí)間的先后;用()、()、()等詞語(yǔ)寫(xiě)出顏色的變化;用()、()、()三種物體形容花苞、花朵的大小。作者這樣細(xì)致描寫(xiě)花的顏色和形狀是為了寫(xiě)出()
4、這篇課文寫(xiě)了丑菊美麗、可愛(ài)的顏色和形狀，是為了說(shuō)明什么?請(qǐng)用“﹋”畫(huà)出文中相關(guān)的語(yǔ)句。
五、習(xí)作。(30分)
題目：我的媽媽
提示：先想想你的媽媽有什么特點(diǎn)，再想想這個(gè)特點(diǎn)是從哪兒看出來(lái)的，然后選擇能表現(xiàn)這個(gè)特點(diǎn)的一兩個(gè)事例寫(xiě)下來(lái)，可以適當(dāng)寫(xiě)一寫(xiě)人物的.外貌.
語(yǔ)文學(xué)習(xí)并不難，只要大家合理使用復(fù)習(xí)資料，認(rèn)真努力地學(xué)習(xí)，就一定會(huì)學(xué)好!希望我們提供的 四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第五單元測(cè)試題 ，能幫助大家迅速提高語(yǔ)文成績(jī)!
語(yǔ)文是一門(mén)性很強(qiáng)的學(xué)科。就像我們做工一樣，沒(méi)有是沒(méi)有效益的。接下來(lái)，讓我們一起練習(xí)一下四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元測(cè)試卷 。
四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元測(cè)試卷（蘇教版）
一、拼音園地。(15分)
1.看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)(注意在田字格內(nèi)擺放規(guī)范)。(8分)
xuányáānwèitāxiànqiūlínɡ
kěliánháncháoxiànɡliànsǎnɡyīn
2.用“”畫(huà)出帶點(diǎn)字選擇正確的讀音。(3分)
好奇(hàohǎo)瞪眼(dēnɡdènɡ)顫動(dòng)(chànzhàn)
掃興(xīnɡxìnɡ)應(yīng)驗(yàn)(yīnɡyìnɡ)薄霧(bóbáo)
3.根據(jù)拼音，在括號(hào)內(nèi)填上相應(yīng)的同音字。(4分)
què：喜()()實(shí)jié：()出()束
jù：()全()體yě：田()()金
二、詞語(yǔ)天地。(10分)
1.用“√”選擇恰當(dāng)?shù)淖峙c另一個(gè)字組成詞。(6分)
(玩頑)強(qiáng)(疏蔬)忽(矯嬌)健
(預(yù)予)習(xí)(搏博)擊邊(源緣)
2.聯(lián)系句中詞語(yǔ)，選擇“束”正確的解釋(填序號(hào))。(4分)
束：A捆、系B量詞C聚成一條的東西D控制，約束
(1)婦女節(jié)那天，我給媽媽買(mǎi)了束鮮花。()
(2)大課間活動(dòng)時(shí)同學(xué)們無(wú)拘無(wú)束地嬉戲著。()
(3)小螃蟹無(wú)路可逃，只好束手就擒。()
(4)一道光束照進(jìn)了山洞里。()
三、句子加工廠。(10分)
1.把關(guān)聯(lián)詞選用到下面句子中。(4分)
如果……就……雖然……但是……
(1)那年的春天來(lái)得特別早，誰(shuí)也沒(méi)想到湖面又凍了。
(2)你親眼看到天鵝破冰的情景，永遠(yuǎn)也忘不了。
2.用打比方的手法把句子補(bǔ)充完整。(2分)
走進(jìn)公園，只見(jiàn)那荷葉像托著那
似的露珠。
3.按要求填寫(xiě)句子。(4分)
(1)，孤掌難鳴。
(2)一花獨(dú)放不是春。
(3)寫(xiě)一句含有“鳥(niǎo)”(或描寫(xiě)鳥(niǎo))的詩(shī)：，
。
四、語(yǔ)文實(shí)踐臺(tái)。(5分)
學(xué)了這單元課文，我們的心被動(dòng)物們的可貴精神深深震撼了。班級(jí)就號(hào)召大家保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)生態(tài)，將開(kāi)展一次演講比賽。假如請(qǐng)你當(dāng)主持人，你將怎么開(kāi)始這次演講比賽呢?想一想，再寫(xiě)下來(lái)。
五、課內(nèi)小體驗(yàn)。(15分)
1.課文內(nèi)容回顧填空。(6分)
本單元課文中，斯杰潘老人向我們講述了《》，我們被它們、的精神感動(dòng)了;在《鳥(niǎo)語(yǔ)》中作者很想學(xué)到的本領(lǐng);《生命的壯歌》向我們講述了“”和“”兩個(gè)故事。
2.典型片段精讀。(9分)
鳥(niǎo)語(yǔ)(選段)
還有畫(huà)眉啦，黃鶯啦，百靈啦它們的“語(yǔ)言”豐富極了
一聽(tīng)到它們的叫聲，我便以“知音”自居，作出各種各樣的猜想，編織出許多有趣的故事來(lái)。雖然我一直沒(méi)有學(xué)到公冶長(zhǎng)的本領(lǐng)，卻跟鳥(niǎo)兒建立了異常深厚的感情。從的燕子那里，我認(rèn)識(shí)到的可貴;從
的大雁那里，我懂得了的重要;從的蒼鷹那里，我學(xué)到了的精神……
(1)在里填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。(2分)
(2)聯(lián)系上下文，把下面詞語(yǔ)選填在文中上(填序號(hào))。(3分)
①搏擊風(fēng)雨②終日忙碌③飛行整齊④勤勞⑤勇敢頑強(qiáng)⑥紀(jì)律
指導(dǎo)小學(xué)生四年級(jí)背誦課文，培養(yǎng)他們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣和老念良好習(xí)慣，克服畏難情緒，樹(shù)立信心是重要的一環(huán)。我在此整理了四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第四單元測(cè)試題及答案，供大家參閱，希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!
四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第四單元測(cè)試題1
一、拼音寫(xiě)字我最棒。(6分)
shāo huǐ kǎi xuán ā yí
chén jìn wéi hùjīng tōng
二、在加點(diǎn)字正確讀音下畫(huà)“____”。(6分)
祈盼(qǐqí)巡弋(gēyì)
卓越(zhuōzhuó) 柳絮(xùrú)
晉察冀(yìjì) 紙屑(xuèxiè)
三、我把加點(diǎn)字的正答羨確讀音送回家。(4分)
zházhā
1.舊社會(huì)，人民在苦難中掙扎()。
2.雨來(lái)喜歡在水里扎()猛子。
yùxū
3.小明身體不好，才跑了50米就氣喘吁()吁的了。
4.我們應(yīng)該呼吁()全社會(huì)積極行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)母親河。
四、選字填空組詞語(yǔ)。(9分)
供貢
()獻(xiàn)()認(rèn)()給
貫慣
習(xí)() ()性 ()徹
健鍵
()康 ()盤(pán) ()身
五、我能把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選擇其中一個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)一句話。(14分)
以____萬(wàn)一不____之客知____知____
百____百____ 圍____救____ ____東____西
草木________ 風(fēng)聲________ 神出________
________無(wú)敵 攻____不____ ____ ____千里
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
六、給加點(diǎn)字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉尅?4分)
巧：①心思靈敏，技術(shù)高明。②(手、口)靈巧。③恰好。
④虛浮不實(shí)的(話)。
1.“挺巧!小孩子，你做得挺巧哇?！避姽冱c(diǎn)了點(diǎn)頭。()
2.這游廊是古代多少能工巧匠的心血和汗水凝聚而成的啊!()
3.我正要去找你，在這兒遇到了，真巧啊!()
4.烏鴉被狐貍的花言巧語(yǔ)騙了。()
七、我把詞語(yǔ)巧分類。(8分)
A.飄飄悠悠B.嘩啦嘩啦C.吧嗒吧嗒
D.推推搡搡E.噼噼啪啪F.嘰嘰咕咕
G.唔哩哇啦H.蹦蹦跳跳
表示聲音的詞語(yǔ)有：______________________________________________________
表示動(dòng)作的詞語(yǔ)有：______________________________________________________
八、選擇關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。(5分)
因?yàn)椤浴词埂病?/p>
不但……而且…… 既然……就……
雖然……但是…… 無(wú)論……都……
1.()雨來(lái)從小長(zhǎng)在還鄉(xiāng)河邊，()游泳的本領(lǐng)很高。
2.()敵人怎樣誘導(dǎo)小夜鶯，他()不肯說(shuō)實(shí)話。
3.我們()要熱愛(ài)和平，()還要勇敢地用自己的生命保衛(wèi)和平。
4.()你已經(jīng)答應(yīng)幫忙了，清含拍()不應(yīng)該反悔。
5.()風(fēng)很大，()我們?nèi)詧?jiān)持把所有的小樹(shù)種完了。
九、病句確診再醫(yī)治。(8分)
A.用詞不當(dāng)B.成分殘缺C.自相矛盾D.啰唆重復(fù)
1.爺爺是一位出色的、杰出的園藝工程師。()
改正：________________________________
2.把手放下來(lái)，覺(jué)得胳膊又酸又痛。()
改正：_________________________________
3.我們有時(shí)天天去樂(lè)隊(duì)訓(xùn)練。()
改正：_________________________________
4.重逢后的父子無(wú)比幸福地緊緊擁擠在一起。()
改正：__________________________________
十、讀句子，體會(huì)每組句子有什么不同。(4分)
①戰(zhàn)斗剛剛結(jié)束，大道兩旁全是黑色的碎瓦，燒焦的樹(shù)彎著腰。
②戰(zhàn)斗剛剛結(jié)束，大道兩旁全是黑色的碎瓦，燒焦的樹(shù)垂頭喪氣地彎著腰。
1.第②句中加上帶點(diǎn)的詞，更能體現(xiàn)出戰(zhàn)爭(zhēng)的________________________，反襯出人們______的強(qiáng)烈愿望。
③那雙手扭著雨來(lái)的兩只耳朵，向兩邊拉。
④那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來(lái)的兩只耳朵，向兩邊拉。
2.第④句運(yùn)用了______________的修辭手法，表達(dá)了_________________________。
十一、快樂(lè)閱讀輕松答。(12分)
兒童和平條約
我們世界的兒童——宣告未來(lái)的和平，
我們想要一個(gè)沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)和武器的星球。
我們要除掉疾病和破壞，
我們?cè)僖膊灰?憎恨厭惡)和饑餓，再也不要無(wú)家可歸。我們要消滅這一切。
我們的大地給()予我們足夠的食品——我們將共享。
我們的天空給予我們美麗的彩虹——我們將保衛(wèi)它們。
我們的河水給予我們不朽的生命——我們保持它的(整潔潔凈)。
我們要共同歡笑，共同游玩，共同工作，互相學(xué)習(xí)、探索和(改善改造)大家的生活。
我們是為和平，為現(xiàn)在的和平，永久的和平，我們大家的和平。
世界上的成年人和我們一起，你們丟掉的只是(驚慌恐懼)和悲傷。抓住我們的歡笑和想象，我們?cè)谝黄?，和平就是可能的?/p>
1.給加點(diǎn)字注音。(2分)
2.用“\”畫(huà)去文中搭配不當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。(2分)
3.用“”畫(huà)出文中的一組排比句。(3分)
4.在孩子們的眼睛里，未來(lái)世界應(yīng)該是________的，
沒(méi)有__________、__________、__________、__________、__________，應(yīng)該共享大自然的恩惠。(3分)
5.1986年在美國(guó)紐約舉行的世界兒童聯(lián)歡會(huì)上，兒童代表簽署了《________》，表達(dá)了全世界兒童渴望________的美好愿望。(2分)
十二、小小新聞發(fā)布會(huì)。(20分)
請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n外搜集各方面新聞，召開(kāi)“小小新聞發(fā)布會(huì)”，然后把活動(dòng)的過(guò)程寫(xiě)下來(lái)。
四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第四單元測(cè)試題1答案
一、燒毀凱旋阿姨沉浸維護(hù)精通
二、qíyìzhuóxùjìxiè
三、1.zhá2.zhā3.xū4.yù
四、貢供供慣慣貫健鍵健
五、防速己彼戰(zhàn)勝魏趙聲
擊皆兵鶴唳鬼沒(méi)所向無(wú)克
決勝﹙造句略﹚
六、1.②2.①3.③4.④
七、表示聲音的詞語(yǔ)有：BCEFG
表示動(dòng)作的詞語(yǔ)有：ADH
八、1.因?yàn)椤浴?.無(wú)論……都……3.不但……而且……4.既然……就……5.雖然……但是……
九、1.D去掉“、杰出的”。2.B在句子前邊加主語(yǔ)“我”。3.C去掉“有時(shí)”。4.A
“擁擠”換成“擁抱”。
十、1.殘酷制止戰(zhàn)爭(zhēng)、渴望和平2.比喻敵人的兇惡和人們對(duì)敵人的憎惡
十一、1.jǐ2.厭惡整潔改造驚慌
3.我們的大地……我們保持它的潔凈。
4.和平戰(zhàn)爭(zhēng)饑餓疾病破壞憎恨5.《兒童和平條約》和平
十二、提示：寫(xiě)出感興趣的新聞，發(fā)表自己的看法和見(jiàn)解。敘事詳細(xì)，語(yǔ)句通順即可。
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【人教版四年級(jí)語(yǔ)乎伍頃文下冊(cè)橘笑第一單元試卷】
一、【字詞百花洲】(15分)
1.看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。
gōu qú bǎn tú jù lǒng ǒu ěr hén jì
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
gū jì zhǎng wò dàng yàng lüè guò di àn
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2.按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。
(1)把下列描寫(xiě)優(yōu)美景色的成語(yǔ)補(bǔ)充完整。
語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第一單元測(cè)試卷：世歲陸外( ) 春深( ) 飛瀑( ) 古木( )
風(fēng)月( ) 蔚為( ) 詩(shī)情( ) 小心( )
(2)選擇合適的詞語(yǔ)填空。
回蕩 蕩漾
①太陽(yáng)紅了，草兒青了，花兒開(kāi)了，燕子來(lái)了，和煦的春風(fēng)在我們身旁輕輕( )著。
②清脆的鳥(niǎo)叫聲和悠揚(yáng)的琴聲在湖面上( )著，春天的西湖分外美麗迷人。
二、【句子大觀園】(34分)
1.按要求寫(xiě)句子。
(1)在括號(hào)里填入合適的關(guān)聯(lián)詞。
燕子( )外形嬌美，( )飛行的姿勢(shì)也很優(yōu)美。
(2)老師介紹了許多小明的事跡。(修改病句)
(3)春風(fēng)吹在我的臉上暖洋洋的。(改成比喻句)
(4)池塘里的荷葉在微風(fēng)中搖動(dòng)著。(改成擬人句)
2.照樣子補(bǔ)充句子。
例：“爺爺，您又看花啦?”孩子仰起臉天真地問(wèn)。
“是啊，杏花開(kāi)了。”說(shuō)著，爺爺彎下腰來(lái)，習(xí)慣地問(wèn)，“你知道杏花是哪天開(kāi)的嗎?”
“同學(xué)們，告訴大家一個(gè)好消息，”張老師 說(shuō)，“王明同學(xué)在演講比賽中得獎(jiǎng)了!”
“太好了，太好了!”同學(xué)們 。
3.圍繞“春天真美啊”寫(xiě)一段話。
4.在你們班上誰(shuí)最適合擔(dān)任中隊(duì)長(zhǎng)呢，為什么，請(qǐng)發(fā)表自己的意見(jiàn)。
5.按課文內(nèi)容填空。
(1) ，溝渠， ，公路……到處回蕩著紅領(lǐng)巾的 ，伴隨 的是一棵棵 的小樹(shù)。
(2)一身 的羽毛，一對(duì) 的翅膀，加上
似的尾巴，這就是 的小燕子。
(3) ， 。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中?！督洗骸纷髡呤?代詩(shī)人 ，詩(shī)中描寫(xiě)了 、 、 、 、 、 等景物。
三、【閱讀錦繡宮】(21分)
(一)
竺爺爺頃刻間像年輕了幾十歲，立即興沖沖地快步走到前院。陽(yáng)光下的杏樹(shù)，捧出了第一朵盛開(kāi)的杏花。多么美麗的杏花呀!竺爺爺走回書(shū)房，打開(kāi)筆記本，鄭重地記下了這個(gè)日子：清明節(jié)。
竺可楨爺爺曾不止一次地說(shuō)過(guò)：“我需要的是精確的時(shí)間。搞科學(xué)研究，不能使用‘大概’、‘也許’這類字眼，也不能用估計(jì)和推斷代替觀察?！斌脿敔斦峭ㄟ^(guò)常年的精確觀察，才掌握了氣候變化的規(guī)律。
1.聯(lián)系上下文理解下面詞語(yǔ)的意思。
精確：
頃刻間：
2.“竺爺爺頃刻間像年輕了幾十歲，立即興沖沖地快步走到前院?！睆膸c(diǎn)的'詞語(yǔ)可以看出竺爺爺?shù)玫綔?zhǔn)確時(shí)間后 的心情。
3.“搞科學(xué)研究，不能使用‘大概’、‘也許’這類字眼，也不能用估計(jì)和推斷代替觀察?！睆倪@些話語(yǔ)中，我們可以體會(huì)到竺爺爺對(duì)科學(xué)研究是
的態(tài)度。
(二)哨卡(kà qiǎ)
在風(fēng)雪迷漫的遠(yuǎn)方，一座山峰若隱若現(xiàn)地高聳在半空，那里有我軍的一個(gè)哨卡。
十余名軍人正頂風(fēng)冒雪，艱難的向山頂進(jìn)發(fā)。路實(shí)再太險(xiǎn)，有些地方僅能容一人側(cè)生通過(guò)。路上是厚厚的雪，雪下是厚厚的冰，人走在上面，梢不留心就可能墜下懸崖。
上校走在將軍前面，遇到危險(xiǎn)路段，總是先把腳踩實(shí)，再回頭拉將軍的手。將軍最近考察了這一帶所有哨卡，今天，他要去的是一個(gè)海拔最高的哨卡，那里僅有四名戰(zhàn)士(住 駐)守。
早上，將軍還在山下的戰(zhàn)士宿舍。屋外狂風(fēng)怒號(hào)(háo hào)，發(fā)出陣陣怵人的尖嘯。雪珠雜著小冰塊擊打著門(mén)扉，發(fā)出啪啪的聲響。將軍戴上厚厚的皮軍帽，扶正，命令道：“走!”好幾個(gè)人圍過(guò)來(lái)，面有難色： “路太險(xiǎn)，天太壞，下次吧!”將軍擺擺手，掀開(kāi)厚厚的棉簾。他凝望著遠(yuǎn)處的山峰，全然不顧漫天的飛雪和徹骨的狂風(fēng)。上校走到將軍面前，貼近他的耳朵，幾近請(qǐng)求地說(shuō)：“太危險(xiǎn)了……”上校是邊防團(tuán)的團(tuán)長(zhǎng)，是從軍二十年的老兵了。常年的高原生活，他的臉色變得紫黑?！皯?zhàn)士們更危險(xiǎn)，走!”將軍拍拍上校的肩，打斷了他的話。
接近三個(gè)小時(shí)的攀登，將軍一行終于踏上了海拔五千多米的哨卡?？耧L(fēng)更加肆虐，雪(落 拍)到臉上，像刀割一般疼痛。_
三名士兵列隊(duì)迎接將軍一行，將軍一行與他們一一握手。一位戰(zhàn)士正在哨位上值勤，將軍一行向哨位走去。
風(fēng)雪中，佇立著一位渾身是雪、眉毛上結(jié)著白霜的戰(zhàn)士。將軍握住他的手，表示慰問(wèn)。忽然，將軍注視起他來(lái)：這位戰(zhàn)士又黑又瘦，顯得憔悴甚至蒼老。他問(wèn) 當(dāng)兵幾年了 五年 一直在這兒 不 以前在三千米 前年來(lái)的
將軍的目光嚴(yán)厲起來(lái)。他轉(zhuǎn)過(guò)身，盯著上校：“高海拔地區(qū)執(zhí)勤年限規(guī)定是什么?他，這么長(zhǎng)時(shí)間，為什么?”上校囁嚅著，盯了哨兵一眼。將軍顯然更生氣了，他提高了嗓門(mén)：“你就這么帶兵的?嗯?”上校避開(kāi)將軍的目光，輕聲說(shuō)：“這兒是艱苦，可總得……”
“假如是你的親人，你會(huì)這樣?”
上校沒(méi)有回答。持槍哨兵立正著，張了張嘴。上校瞄了他一眼。哨兵立即合上嘴。這時(shí)，一個(gè)隨員走過(guò)來(lái)，悄聲對(duì)將軍說(shuō)：“他，是團(tuán)長(zhǎng)的……弟弟……”。
將軍驚愕地注視著上校，又回頭看了看持槍立正的戰(zhàn)士。突然，他腳跟一碰，立正，向上校，向他弟弟，向所有的軍人，行了一個(gè)軍禮。所有的人都立正，向?qū)④娦辛艘粋€(gè)軍禮，他們的眼中都閃著淚花。
風(fēng)雪中，一群軍人佇立在高高的山峰上，猶如一座群雕。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，他們已與群峰融為一體，支撐在天地之間。
1.從( )中分別選擇正確的讀音和詞語(yǔ)，在下面畫(huà)上“ ”。
2.第2節(jié)中有四個(gè)別字，先找出來(lái)畫(huà)上“○”再訂正。
3.給第7小節(jié)中缺少標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的句子添上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
4.按要求填空：
(1)“將軍一行和他們一一握手……”
“一行”指 “他們”指
(2)上校避開(kāi)將軍的目光，輕聲說(shuō)：“這兒是艱苦，可總得……”，“……”省略了上校回答將軍的話。上校會(huì)對(duì)將軍說(shuō)什么?請(qǐng)你想一想，寫(xiě)在下面。
(3)本文中的幾個(gè)主要人物你最喜歡或崇拜 ，因?yàn)?/p>
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四、【習(xí)作暢想島】(30分)
春天來(lái)了，校園內(nèi)、田野里、池塘邊到處呈現(xiàn)出一派春意盎然的景象，你有沒(méi)有與小伙伴兒一塊去踏青呀?你有沒(méi)有在迷人的春光中流連忘返呢?
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