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2017年高考作文八個常用主題素材
下面是八個常用主題素材，這些素材你在平時會很少見到，所以避免了和其他同學作文素材撞車的尷尬和因此拿低分的危險。下面是我為大家帶來的關于高考作文八個常用主題素材，歡迎閱讀。
一、人格
1.不屈
鯖鯊、犁頭鯊、星鯊，單一地上，兩條一起上，“跟它們斗”，“跟它們斗到死”。桑提亞哥老人演繹了在困難面前勇往直前、堅忍不拔的品格，昭示著勇敢面對，才有獲得成功希望的理念。(海明威《老人與海》)
摒棄阿Q屈辱的生存狀態和虛幻的“精神勝利法”，自輕自賤，自欺欺人，這是自受其辱。阿Q的故事從反面告誡我們，學會自重，有尊嚴的活著。
尊嚴無價，不屈抗爭
無端受怨，生命遭踐，但尊嚴無價。為了維護清白，捍衛人格的尊嚴，竇娥的抗爭感天動地，刑前的三愿一一應驗。生命可以奪去，但不屈的靈魂不可戰勝。(關漢卿《竇娥冤》)
2.不媚
“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏?！?《夢游天姥吟留別》)
牡丹花期到時盡情盛開，花落委地，依然奪目。它不茍且，不俯就，不妥協，不媚俗，它富貴更高貴。做人一樣，擁有自己的品位，才有魅力。(張抗抗《牡丹的拒絕》)
3.不息
是激流，是荒林，是廢墟，是草屋，是云朵，只要是為了自己所愛，就該用整個身心去追求，即便是獻身也再所不惜。(裴多菲《我愿意是激流》)
4.不爭
淡利百味而不爭，“大味必淡”，白菜的辯證法告誡我們：淡薄才會濃厚，無味才會甘美。人也一樣，清淡、自然、平常才會有為。(李銳《談白菜》)
5.自樂
“花香不在大，室雅何須大?！?鄭板橋語)，“陋室”變“雅舍”，全在主拆缺人苦中作樂的雅趣情懷。人生苦難相伴，能夠苦中尋樂，以樂化苦，那是必須學問的功夫。(梁實秋《雅舍》)
二、美德
1.公而忘私
藺相如先國家之急而后私仇，面對羞辱，敢于讓，安于讓;廉頗為國家大局出發，知恥后勇，放下尊嚴，負荊請罪。將相和好，一國平安，傳為千年佳話。(《廉頗藺柑如列傳》)
魏征為國直諫，不計個人得失，提醒唐太宗居安思危、戒奢以儉，積德聚義，君臣攜手，天下長治久安。(魏征《諫太宗十思疏》)
祁黃羊“外舉不避仇，內舉不避子”，腹黃享“忍所私以行大義”，成為中華民族史上無私無愧的佳話，值得永遠承傳。(《呂氏春秋去私》)
2.孝母為先
李密婉拒皇上重用之命，堅守與祖母橋彎相依為命，情真意切，譜寫了孝義的永恒篇章，成為千秋效仿的典范。(李密《陳情表》)
3.誠信為本
季扎不欺己心;子罕不以玉為寶，而以不貧為寶(劉向《新序》二則)。
荀巨伯友情重于生命，庾公愛人勝于愛己，陳太丘自慚感悟與人交往守信重禮(《世說新語》)。
國無信不強，人無信不立。
4.儉德之共
儉，德之共也;侈，惡之大也。儉則寡欲，寡欲則不役于物，可以正道直行，謹身節用，遠罪豐家?？鬃又居诘蓝灰詯阂聬菏碁閻u，季文子節儉相三君而美名揚，宋代宰相李沆、張文節節儉而深得推崇。何曾日食萬錢，遺害子孫，傾家蕩產;石奢暴富，而自絕于東市。由儉入奢易，由奢入儉難。以儉立名，以侈自敗，古往今來無不皆然。(司馬光《訓儉示康》)
5.團結就是力量
母子三人在背負債務，衣食住行都極端困難的情況下，母親拼命打工，兄弟倆邊讀書邊做工，過年的時候，一家人也只能合著吃起一碗陽春面。那頭碰頭吃面的情景，便是日本民族精誠團結、共渡危難的民族精神的象征，也是人類共同的精神財富?！氨焙５烂骛^”2號桌便是這種精神的見證，老板專為母子三人留著，其他顧客眷顧這里，仰慕的正是這種精神，一碗陽春面的精神。(日本栗良平《一碗陽春面》)
6.反省
反省改革
旅消辯改革使農民物質上有了較大改善，但精神上仍然貧乏，如崇拜權勢，隨遇而安等。改革的路還很長。(高曉聲《陳奐生上城》)
反省交往
習慣了以錢物交換的方式表達自己的時候，你是否能在精神上將其作為平等的朋友接受呢?精神上的默契遠比物質上的補償重要得多。楊絳對老王的“不
愧怍”教會我們如何與處境不好的人交往，如何做一個問心無愧的人。(《老王》)
反省虛榮
追求脫離了自身實際，悲劇將不可避免。路瓦栽夫人的悲劇是偶然的，也是必然的，值得我們吸取教訓。當悲劇來臨，只有勇敢承擔，用自己的艱辛付出，才能守住自尊。賠項鏈的路瓦栽夫人表現出的重義、誠信、堅毅的品格，值得我們學習。(莫泊桑《項鏈》)
反省戰爭
老婦人的瘋畜瘋語，側顯出戰爭給平民百姓帶來的巨大災難，昭示著珍惜和平，杜絕戰爭。(奧萊爾《在柏林》)
7.勇退(責任)
在權力的巔峰上，在百姓的擁戴中，為了實現民主社會的理想，為了讓更有才能的人脫穎而出，華盛頓毅然退位，將領袖與民眾，偉大與平凡，歷史與未來，完美地統一在瞬間，博得了流芳百世、永垂青史的光榮。(李輝《告別權力的瞬間》)
8.憂國
不施仁義必敗，以德治國方興。(《過秦論》)
為別人強勢所劫，賄賂茍安必敗，團結抗爭始勝。(蘇詢《六國論》)
秦愛紛奢而官焚人亡，后人哀之而不鑒之，更為可悲。杜牧以此勸誡晚唐統治者節財愛民，不可重蹈秦王覆轍，表現出可貴的憂國之心，濟世之責。(《阿房官賦》)
寵幸伶官逸豫必亡，憂勞興國。(《伶官傳序》)
三、理想
1.理想是鑰匙
理想失落，便是鑰匙丟棄，一切的美好都無法打開。沿著心靈的足跡找一找，你的鑰匙在嗎?(梁小斌《中國，我的鑰匙丟了》)
2.理想貴高遠
為人類的幸福和我們的自我完善而選擇，他才是最幸福的人，才有可能成為最高尚的人。(馬克思《青年在選擇職業時的考慮》)
傅雷先生告誡他的兒子，也是告誡所有的年輕人，要做新中國的鐘聲，響遍世界，響遍每個人的心!為能替祖囤爭光的人而快樂。(《傅雷家書》)
魯迅夢在濟世救國，喚醒沉醒的國民(魯迅《吶喊》);馬克思志在領導無產階級解放全人類(南帆《馬克思在倫敦》);愛因斯坦志在大膽懷疑、自由思考、探求真理(愛因斯坦《自述》);無知山谷中的智慧老人志在移風易俗，變革現實(房龍《寬容》序言);布魯諾志在堅持真理(鄭文光《火刑》)。
3.踐行須堅韌
世之奇偉、瑰怪、非常之觀，常在于險遠，故非有志者不能至。然力不足，也不能至;無物以助之，亦不能至。所以，要志存高遠，即使力、物不備，盡其志，也無譏無悔。(王安石《游褒禪山記》)
魯迅為圓夢，先是抉擇學醫，繼而棄醫從文，沉寂反省之后，奮起吶喊，這才成為一代文豪，民族脊梁。
馬克思在倫敦處于內困外圍之中，困于極端貧寒與三個兒子和女兒相繼去世的致命性打擊，但他依然用革命理論引領著無產階級的革命斗爭，成為影響20世紀十位名人之首。
無知山谷的智慧老人，把人們引向了新的自由，自己卻被守舊勢力殺死。布魯諾捍衛真理、不畏強暴，視死如歸，在烈火中獲得永生。
“日幕聊為《梁甫吟》”的杜甫(《登樓》)
“窮且益堅，不墜青去之志”的王勃(《滕王閣序》)
“舉送西北浮云，倚天萬里須長劍”的辛棄疾(《水龍吟過南劍雙溪樓》)
夜探石鐘山下，不避艱險，只為求真。蘇東坡不迷信不盲從的求實精神，永遠值得學習?！笆虏荒恳姸?，而臆斷其有無，可乎”的提醒，永遠回蕩在人們耳旁。(《石鐘山記》)
為了生活得高尚，必須苦中求樂，不斷進取。(朗費羅《人生須》)
四、信念
1.舍生取義
為了化解楚國攻宋的危機，墨子不遠千里，不顧自身體面，不顧兇險，只身深入虎穴，終于說服楚國放棄攻宋圖謀。盡管他行義不被理解，但他濟世救民的熱切情懷，“非攻”“兼愛”的執著信念，是民族脊梁的代表。(魯迅《非攻》)
2.殉道求真
開辟了一個新時代的蘇格拉底，卻因觸怒最有權勢的人，被控犯有“敗壞青年人德行，否定神靈”之罪，他從容地引鴆自亡。
偉大的先知荷馬，在流浪中靠誦讀自己的詩篇過日子，成為一個孤獨的瞎子。
發現了新大陸，把一切貢獻給國王的的哥倫布，所得到的是囚禁自己的一條鐵鏈。
偉大的天文學家伽利略，為人類做出了巨大發現，老邁的時候，又聾又瞎，在尖銳的苦痛和人間的蔑視中掙扎。’
胸懷一顆孩子般的心，沖鋒在前，為祖國帶來勝利和解放的貞德，卻被當作老巫婆燒死在廣場上。
古今中外，那些造福人類，推動歷史前進的“光榮者”，走的都是充滿極大困難和生命艱險的“荊棘路”。正是“荊棘”磨礪了他們的信念之光，人格之光。，使得他們超越時代，走向了永恒。由此可見，磨難只有當它與殉道獻身者相伴的時候，才能顯示磨難的美麗，其美麗在于造就了殉道者的輝煌與永恒。為理想與信念而戰者，永生!(安徒生《光榮的荊棘路》)
3.為救世而獻生
白莽等革命青年與舊世界戰斗，寧可犧牲也不放棄推翻舊世界的斗爭。(魯迅為白莽作《孩兒塔》序)
4.為信史而堅定
司馬遷以“以刑余之身，不阿世，不迎俗”，創下了“史家之絕唱，無韻之離騷”的不朽之作《史記》(資中筠《無韻之離騷》)
5.為未來而堅守
密室中的小安妮，面臨磨難與死亡逼近，從容不迫，真實記下了受難者對生存，對未來的執著信息，創造了奇跡。(邁耶.萊文《密室的生活》)
五、感恩
1.感恩親情
親人給我們的不僅僅是物質生存，更有精神支撐終生受益的教誨。翠翠祖父的告誡：“做一個人，不管有什么事皆不許哭，要硬扎一點?！?沈從文《邊城》)
認識母愛(寬厚仁慈，堅定執著，無私無怨)，珍惜母愛(不要到永遠失去的時候才想起)，回饋母愛。(史鐵生《合歡樹》)
2.感恩友情
昔日的友情，提起來，一片溫馨。干枯的人生旅程中，它將永遠供給我們新的慰藉，重燃我們將熄的希望：友情醇厚，它不令人悲，不令人醉，而令人寬慰。珍惜友情吧!(於犁華《親情舊情友情〉
友誼可以調劑人的感情，可以增進人的智慧，可以獲得又一次生命。(培根《論友誼》。)
3.感恩師長
哪怕是用樹枝在地上寫幾個字的問候，也能表達對師長的敬愛，關鍵是有這顆心。(季羨林《兩行寫在泥土地上的字》)
4.愛相遇的人
老貝爾曼用自己的生命在墻上畫成了永不凋落的葉子，鼓舞、換回了年輕的瓊珊的生命。人不能僅僅為自己，還要為他人，為一切相遇的人，這是責任，是本份。(歐亨利《最后的常春藤葉》)
5.愛社會
人首先是社會的，社會決定了個人的生存發展與價值，“記住我”的最好方式是用你的善良助人的行動，一個毫無保留獻出自己一切的人，便是一個永存的人。(泰斯特《記住我》)。
人的和諧營造了社會的繁榮。愛這個社會，與社會協調，才能共生共榮。(愛因斯坦《社會和個人》)
6.珍惜舊情，潤澤人生
“情眷眷而懷歸兮，孰憂思之可任?！?王粲《登樓賦》)
柳永亦然?！安蝗痰歉吲R遠，望故鄉渺邈，歸思難收。”(《八聲甘州》)
“余居于此，多可喜，亦多可悲”，歸有光對故居的思念，凝聚著三代人的親情。
感傷離別，思戀舊情，在分離的歲月里，也是一種充實，一種寄托，一種人生的滋味。(柳永《雨鈴霖》)
“葉上初陽干宿處，水面清圓，一一風荷舉?！本迷诋愢l的人，能夠夢人芙蓉浦，對話漁郎，何嘗不是一種慰藉，一種解脫，一種人生的眷戀?不忘故友，本是一種美好的情愫。(周邦彥《蘇幕遮》)
7.享受自然，快意人生
人生之短，俯仰一生。何不“仰觀宇宙之大，俯察品類之盛”，“游目騁懷，足以極視聽之娛”，快然自足?(王羲之《蘭亭集序》)
清風、清月、清流，清妙，自然有深趣，適當放棄“不急之務”，休閑自娛，也是呵護生命的可取之法。到大自然懷抱中，提倡慢生活，這是現代人的新理念。(王維《山中與裴秀才迪書》)
8.學會感恩
母愛的偉大在于無私，只要讓家人快樂，再苦再累心也甘。里柯克《我們是怎樣過母親的》給了我們兩點啟示：一是學會受愛，學會享受媽媽的付出，讓媽媽覺得對兒女有價值，就會真正感到快樂;二是學會愛，不要以自己的喜好和愿望作為借口，去給母親做什么，那樣只會傷害母親。
六、文化
1.中華文化對世界的重大貢獻
公元后的頭13個世紀中國傳出許許多多的技術發明，整個化學中最重要的根源之一就是地地道道從中國傳出的，中國的發明發現往往遠遠超過同時代的歐洲。在人類了解自然和控制自然方面，中國人的貢獻是偉大的。(李約瑟《中國科學技術史》序言)
2.傳統文化的傳承與揚棄
胡同文化的“處街坊”、“知足”、“忍”等，對于和諧社會建設是很有作用的，值得弘揚。但“易于滿足”、“不愛管閑事”，“安分守已，逆來順受”等，不利于改革進取，不是現代公民應有的素質，應當揚棄。(汪曾祺《胡同文化》)
3.音樂美化人生
音樂是心靈之聲——喚醒記憶，匯聚憂傷，匯編快樂，化淚作笑;音樂是人生的力量——戰斗的引領，孤獨的驅趕，旅者的馱轎;音樂是心靈的伴隨——生時為你歡迎，婚時為你見證，死時為你送殯。所以歌德說：“不愛音樂的人，不配做人……只有對音樂傾倒的人，才可完全稱作人?！?紀伯倫《音樂短章》)
4.文字傳承人文
文字是精神存在的家園，文字的離去實質上是人文精神的喪失，是人格的喪失?！爸袊藪仐墲h字之始，就是拋棄民族文化之時?！?瑞典漢學家高本漢所說)(鄧海南《如果優美的.文字離我們而去》)
晉人尚韻，唐人尚法，宋人尚意，元人尚態，中國歷代書法各有魅力，是中華文化的一絕，弘揚書法藝術是我們的責任。(陳燮君《百代法書》)
5.審美彰顯民族
中國的語言文學講究的是意蘊審美，突出的是移情的效果。移情于景，無生命的物被賦之以人的情味，于是景物活了，有了動人的魅力。西方語言文學側重心里解剖，突出的是意識的流動，凸顯人物思想心理的支配作用。(朱光潛《你為什么會感到美感》)
中國畫重神韻，西洋畫重形似;中國畫著意寫虛，給人意趣與品味(重藝術)，西洋域著力于寫實，給人實體感而少意趣(重科學)。東西文化各有千秋，互補更蔚為大觀。(豐子愷《中國畫與西洋畫》)
民族審美特點是，大中取小，小中見大，虛中有實，實中有虛，或藏或露，或淺或深，講究開放(連通、融合)務虛;西方審美注重局部(孤立、封閉)，求實。(宗白華《空間的美感》)
七、思辨
1.待樹與待人
養樹與養人。順木之性，樹木才能長得快速活得長久;對百姓也是這樣，順民之需.，才是真正的愛民益民;對孩子的教育同樣，因勢利導，因材施教，才能培育孩子成人成才;對人才的選拔任用亦然，如同梅樹，順梅之性，才能各展生機，各顯風彩，夭之病之，只能抑之毀之。
2.畫竹與藝術
眼中之竹，胸中之竹、手中之竹，源于生活，才能精于生活，這是藝術規律。文與可畫竹，胸有成竹;鄭板橋畫竹，胸無成竹，方法務異，風格自成。藝術貴在個性特色，尊重個性，就是尊重藝術。(蘇軾《文與可畫貧答谷偃竹記》，鄭燮《板橋題畫三則》)
3.環境與心境
“結廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾，心遠地自偏?！睕Q定在心，心靜自然靜，浮躁的社會，喧鬧的氛圍，守住內心的清靜，才能有所作為。改變環境，不如改變心境。(陶淵明《飲酒》)
4.民族團結的思辨
改革開放，取人之長，補已之短，這是富強的必由之路，趙武靈王的“胡服騎射”是歷史的證明。和平是共同的愿望，和好是解決民族爭端的最有效渠道，內蒙有那么多的昭君墓便是力證。(《內蒙訪古》)
5.死亡與永生的思辨
永恒的敵人是時間，永恒的載體也是時間。誰都無法跨過死亡，但他的精神可以超越時空，成為永生。(馮驥才《永恒的敵人》)
6.自然與社會的思辨
大干世界，人也是一柄小小扇子，很不起眼。但只要不甘心被別人捏在手中，保持自己的獨立精神，終究可以微薄之用，快意于他人，體現出自身的價值。(蘇葉《只有扇子崖》)
大自然中的平和安寧其實不僅僅是人生的側顯，而且是人生的導師.人們從中受到啟發，受到激勵，吸收活力。愛大自然即是愛人生。(法朗士《塞納河岸的早晨》)
7.樸素與美麗
最樸素的托爾斯泰墓，實則世上最美的墳墓，因為，樸素之后的墓主人不為聲名所累的高貴品格，最具有撼人心魄的魅力。(茨威格《世間最美的墳墓》)
8.自然與人
沒有樹，人會隱痛與缺憾;得到樹，人會快樂與幸福;失去樹，人會迷惑與企盼。樹是人類的朋友，人與自然和諧共處，才會真幸福。(蘇童《三棵樹》)
“養弱”后有“害侵”，教育孩子是這樣，國有企業是這樣，英豪產出也是這樣。人類破壞了生態平衡，一味殺蟲滅害，結果將滅了自己。現階段的“害蟲”正是人類自己。(詹克明《世上本無害蟲》)
9.偉大的多樣
偉大不見得都是巍巍乎、昂昂乎。偉大可以是高山，是江河，但偉大同樣可以是溪水。巴赫的作品，巴赫的為人，就是小溪;穩定、恬靜、圣潔、曠日持久。愛因斯坦說：“對于巴赫，只有聆聽、演奏、熱愛、尊敬，并且不說一句話?！笨梢娖渖袷ゴ?。
10.英雄與成敗
英雄不在成敗在浩氣，“身先死兮神以武，子魂魄兮為鬼雄”(屈原《國殤》);荊軻視死如歸刺秦王，雖然未成，但“千載有余情”，浩氣永存。(《戰國策荊軻刺秦王》)
11.文化的多元化多樣性
文明人有時很野蠻，而野蠻人有時倒很文明，經濟落后的云南，其雜色的文明給予現代人以純樸的精神滋養。人類的文明不是哪一國哪一族的專利，它是眾多國家、民族在漫長歷史中的創造。文化是博大的，對待文化要有博大心胸。(雷達《重讀云南》)
英國哲學家羅素說：“不同文化之間的交流過去已經多次證明是人類文明發展的里程碑?！闭怯捎诓煌幕呐鲎病⒔涣骱徒蝗冢攀沟梦幕粩嗟責òl出新的生命，世代延續。
正如費孝通先生所言：“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同?！?于沛《經濟全球化和文化多樣性》)
八、修行
1.修身
“為國以禮”，子路“不讓”，孔子“哂之”，可見明禮的重要。曾皙志在教化，陶冶人，是以德潤身，得到孔子贊成。修身在明禮修德。(《論語子路、曾皙、冉有公西華侍坐》)
“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識!”給患難中的人以更多的同情、支持，“司馬青衫”已成為人格修煉的一個標度。(自居易《琵琶行》)
人生三境靠修煉：“昨夜西風凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路?！贝艘痪常荷陶斑h矚;“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”此二境：鍥而不舍;“眾里尋他千百度，回頭驀見，那入正在，燈火闌珊處?！贝巳常汗Φ阶猿?。(《王國維的“人生三境’!》)
2.修學
天下無難事，只怕有心人，香菱潛心涵泳，如癡如醉，終于悟出詩的真諦。詩人氣質的黛玉對香菱的感染也是重要因素，“見賢思齊”榜樣的力量是學習不可少的。(曹雪芹《香菱學詩》)
3.修業
馬伶轉敗為勝的經歷啟示我們：有志者事竟成，這是立業之柱;深入實踐，精益求精，是必經之路。(侯方城《馬伶傳》)
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今天是2017全國高考的第一天，今天早上進行的是語文考試。在考試結束后各地的語文作文題目也紛紛泄露，包括全國卷和各地區的考試題目，下面我們一起來看看這些題目匯總吧
全國卷I：老外眼中的中國關鍵詞
(適用地區：河南、河北、山西、江西、湖北、湖南、廣東、安徽、福建)
據近期一項對來華留學生的調查，他們較為關注的“中國關鍵詞”有：一帶一路、大熊貓、
廣場舞、中華美食、長城、共享單車、京劇、空氣污染、美麗鄉村、食品安全、高鐵、移動支付。
請從中選擇兩三個關鍵詞來呈現你所認識的中國，寫一篇文章幫助外國青年讀懂中國。要求選好關鍵詞，使之形成郵寄的關聯;選好角度，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲，不少于800字。
全國卷II：根據古詩句自擬文
(適用地區：甘肅、青海、西藏、黑龍江、吉林、遼寧、寧夏、新疆、內蒙古、陜西、重慶、海南)
閱讀下面的材料，根據要求寫作。
1、天行健，君子以自強不息《周易》
2、露從今夜白，月是故鄉明(杜甫)
3、何須淺碧深紅色，自是花中第一流(李清照)
4、受光于庭戶見一堂，受光于天下照四方(魏源)
5、必須敢于正視，這才可望，敢想，敢說，敢做，敢當(魯迅)
6、數風流人物，還看今朝(毛澤東)
中國文化博大精深，無數名句化育后世。讀了上面六句，你有稿灶怎樣的感觸與思考?請以其中兩三句為基礎確認立意，并合理引用。寫一篇文章，要求自選角度，明確文體，自擬標題;不少于800字。
全國卷III：我與高考或我看高考
(適用地區：四川 廣西 貴州 云南)
今年是我國恢復高考40周年，高考為國選材，推動了教育改革與社會進步，取得了舉世矚目的成就，40年來，高考激揚夢想，凝聚著幾代青年的集體記憶與個人情感，飽含著無數家庭的淚珠汗水與笑語歡聲，想當年，1977的高考標志著一個時代的拐點。看今天，你正與全國千萬考生一起奮戰在2017的高考考場上。 要求：請以“我看高考”或“我的高考”為副標題，寫一篇文章。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題且不少于800字。
北京卷：2017北京高考作文:“說紐帶”和“共和國，我為你拍照”
大作文(50分)
從下面兩個題目中，任選一題，按要求作答，不少于700字差培，將題目抄寫在答題卡上。
1.紐帶是起聯系作用的人或事物，人心需要紐帶凝聚，力量需要紐帶匯集，當今時代，經濟世界化的發展，文化的交流，歷史的傳承，社會的安寧，校園的和諧等都需要紐帶，請以“說紐帶”為題，寫一篇議論文。要求：觀點明確，論據充分，論證合理。
2.2049年我們的共和國將迎來百年華誕，屆時假如請你拍攝一幅或幾幅照片來展現中華民族偉大復興的輝煌成就，你會選擇怎樣的畫面?請展開想象，以“共和國，我為你拍照”寫一篇記敘文。要求：想象合理， 有記敘，有描寫，可以寫宏大的畫面，也可以寫小的場景，以小見大。
25。微寫作(10分)
從下面三個題目中任選一題，按要求作答。180字左右。
①《根河之戀》里，鄂溫克人從原有的生活方式走向了新生活，《平凡的世界》里也有類似的故事。請你從中選取一個例子，敘述情節，并作簡要點評。要求：符合原著內容，條理清楚。
②請從《紅樓夢》中的林黛玉、薛寶釵、史湘云、香菱之中選擇一人，用一種花來比喻她，并簡要陳述這樣比喻的理由。要求：依據原著，自圓其說。
③如果請你從《邊城》里的翠翠、《紅巖》里的江姐、《一件小事》里的人力車夫、《老人與?！防锏纳Ｌ醽喐缰?，選擇一個人物，依據某個特定情境，為他(她)設計一尊雕像，你將怎樣設計呢?要求：描述雕像的體態、外貌、神情等特征，并依據原著說明設計的意圖。
天津卷：重讀長輩這部書
請根據下面的材料，寫一篇文章。
我們在長輩的環繞下成長，自以為了解他們，其實每一位長輩都是一部厚書，一旦重新打開，就會讀到人生的事理，讀到傳統的積淀，讀到時代的印記，還可以讀出我們自己，讀出我們成長時他們的成長與成熟，讀出我們和他們之間認知上的共識或分歧……
十八歲的我們已經長大，今天的重讀，是成年個體之間平等的心靈鍵慶扮對話、靈魂觸摸，是通往理性認知的幽徑。請結合自己的生活閱歷深入思考，圍繞“重讀長輩這部書”寫一篇作文。
要求：①自選角度，自擬標題; ②文體不限(詩歌除外)，文體特征鮮明;
③不少于800字; ④不得抄襲，不得套作。
上海卷：預測
上海市教育考試院剛剛權威發布了今年上海高考作文題：預測，是指預先推測。生活充滿變數，有的人樂于接受對生活的預測，有的人則不以為然。請寫一篇文章。談談你的思考。要求：1。自擬題目;2。不少于800字。
江蘇卷：車輛與時代變遷
根據以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章;文體不限，詩歌除外。
生活中離不開車。車，種類繁多，形態各異。車來車往，見證著時代的發展，承載了世間的真情;車來車往，折射出觀念的變遷，蘊含著人生的哲理。
浙江：有字的書無字的書心靈的書
有位作家說，人要讀三本大書，一本是“有字之書”，一本是“無字之書”，一本“心靈之書”，對此你有怎樣的思考?請對作家的觀點加以評說。(自擬題目，寫一篇800字的作文)
山東卷：24小時共享書店
閱讀下面的材料，根據自己的感悟和聯想，寫一篇不少于800字的文章。(60分)
某書店開啟24小時經營模式。兩年來，每到深夜，當大部分顧客離去，有一些人卻走進書店。他們中有喜歡夜讀的市民，有自習的大學生，有外來務工人員，也有流浪者和拾荒者。書店從來不驅趕任何人，工作人員說：“有些人經?？粗粗退耍齻冎灰獊砜磿呐轮豢匆豁摗⒅豢匆恍校际俏覀兊淖x者;甚至有的人只是進來休息，我們也覺得自己的工作是有意義的”。
要求：1。選準角度，自定立意;2。自擬題目;3。除詩歌外，文體不限;4。文體特征鮮明。
2017年廣西崇左高三語文模擬試卷參考答案 第Ⅰ卷(閱讀題，共70分)
舉段7.(10分)翻譯：
(1)(5分)正值前驍衛將軍王守恩在家服喪，張從恩就把后事委托給他，逃走了。(“會”“委”“遁”各1分，句意信達2分)
(2)(5分)殺掉契丹使者而推舉王守恩，是為國家社稷著想。現在如果害了他人，自己取得好處，不是我本來的心愿”(“蓋”“計”“宿心”各1分，句意信達2分)
8.(5分)“數”說明數量之少，已不再是當年成林成片的樣子;(1分)“殘”寫出了楊柳正臘譽殘敗不堪，已不再是當年郁郁蔥蔥、濃陰蔽日的樣子。(1分)“數”“殘”從數量和狀態兩方面，(1分)寫出了隋宮外面的楊柳殘敗的樣子，(1分)從而映襯出隋宮的破敗、傾圮、荒蕪的景象。(1分)(答得不全酌情扣分)
9.(6分)第一首詩中作者極力渲染隋宮外楊柳殘敗衰頹的樣子，借以襯托隋宮的破敗，以哀景寫哀情;(2分)而第二首詩中，作者極寫宮樹的郁蔥茂盛、景色迷人，以宮樹的蔥郁茂盛來表現隋宮的破敗荒
蕪，以樂景寫哀情。(2分)這兩首詩都用了借景抒情的表現手法，同樣是寫樹，雖一殘敗衰敗，一
蔥郁茂盛，但都渲染了隋宮的破敗荒蕪，表達了作者心中的興衰之嘆。(2分)
10.(每空1分，共6分)
(1)眾女嫉余之蛾眉兮 謠諑謂余以善淫
(2)后人哀之而不鑒之 亦使后人而復哀后人也
(3)人不寐 將軍白發征夫淚
11.(25分)
(1)(5分)E D (答E給3分，答D給2分，答A給1分，答B、C不給分?；卮鹑椈蛉椧陨?，不給分。)
【解析】A項中“表明‘我’有點神經質”錯。B項中“‘大胡子’救了‘我’是為了向‘我’宣泄大衣被水沖走的不滿”錯。C項中“我”的懺悔語義過重，應當是“自責”;“埋局判下伏筆”應改為“作了鋪墊”。
(2)(6分)①大衣被水沖跑是誤會加深的結果，推動了情節的發展;②為下文“我”的靈魂得到凈化并為“大胡子”的妻子免費做手術作了鋪墊;③激發讀者的閱讀興趣。(每答出一點給2分，意思答對即可)
觀點二：主人公是“我”。理由：①從情節結構看：“我”到青石鎮給患者做手術，途中乘坐人力三輪車產生誤會，“我”在逃跑途中遇險，“我”在醫院手術室休息時得知真相，“我”免費為“大胡子”的妻子做手術。這些都是圍繞“我”展開的。②從主題看：本文表現的是人性的善良與自我反思精神的可貴，這一點正是通過“我”的免費手術體現的。③從人物關系看：在“我”和“大胡子”兩人的對比中，突出了“我”人性的弱點，深化了主題。(觀點明確2分，分析合理、充分6分)
12.(25分)
(1)(5分)E D (答E給3分，答D給2分，答A給1分，答B、C不給分?；卮鹑椈蛉椧陨希唤o分)
【解析】A項中“已有無人替代的地位”分析偏離原文相關語句的意旨，原文是說當時兵荒馬亂，堪用之人不多。B項中“原本志在”概括不當。 C項中“最初下令種樹，是為了……沒有想到……”分析有誤。
(2)(6分)①以此引出傳主，能給人鮮明突出的印象;②詩意地評價左公當年種樹的深遠影響和巨大意義，寄寓作者無限崇敬之情;③設置懸念，吸引讀者，關注后文，從而引導讀者深刻把握文章的主旨。(每答出一點給2分，意思答對即可)
(3)(6分)①選準樹種，因地制宜種植;②宣傳種樹意義，頒布護林措施，并嚴格執行;③種樹是他巡視地方的必選對象，從而引領出一種種樹護林的良好風氣。(每答出一點給2分，意思答對即可)
(4)(8分)①科舉受阻，轉而研究農桑水利等實用之學，讓他獲得一種觀照外物的特殊視角;②早年在江南生活，那里的生態環境給他留下深刻的印象，而x疆荒涼荒寒荒漠化的環境，與其形成巨大反差，刺激他產生改變環境的愿望;③他種樹是真有興趣，真去研究，躬身參與，強力推行;④他作為一個政治家，是非常有遠見的，正是這種遠見，讓他的作為具有深遠而積極的影響。(每答出一點給2分，意思答對即可)
第Ⅱ卷 (表達題，共80分)
13.(3分)B 【解析】指日可待：為期不遠，不久就可以實現。
倚馬可待：倚在即將出發的戰馬前起草文件，可以等著完稿。比喻文章寫得快。
拭目以待：拭，擦;待，等待。擦亮眼睛等待著。形容期望或等待某件事情的實現。注意三個成語各自的搭配對象。
14.(3分)B 【解析】A.句式雜糅，刪去“順利回國”; C.語序不當，“將在2020年計劃”應改為“計劃將在2020年”;D.防止”與“免遭”否定不當，“免遭”應改為“遭到”或“受到”。
15.(3分)D
16.(5分) ①一是文化的教養;②二是社會的擔當;③三是自由的靈魂。(意思合理即可。寫出一句給1分，寫出兩句給3分，寫出三句給5分)
17.(6分)構圖要素：一雙伸開的手掌捧著一顆長出枝葉的心臟，一只手掌的大拇指上站著一只小鳥，小鳥望向初生的枝條。(3分，每點1分)
寓意：小心呵護，讓心靈煥發生機，給人以新的希望。(3分，“呵護”“生機”“希望”每個關鍵詞1分)
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如下病句咯。
1、下列各句中，沒有語病的一句是(3分) ( )
A在經貿方面，不管中美經貿關系將因中國入世而變得更加密切，但同時也應看到，中美之間的貿明滲春易摩擦和糾紛不但不會減少，很可能還會增加。
B歷史文化名城塑造工程將加大對全市歷史文化資源研究與保護、開發與利用的力度，以擴大揚州作為歷史文化名城在全國的知名度。
C他倆表演的節目，總是想讓觀眾抹幾把感動的淚水，人們看得多了，不免產生煽情之嫌。
D接到火警報告后，這個鎮的派出所的所長立即率領12名干警趕到現場，組織滅火，挽救群眾的生命財產安全，力求把損失減少到最低程度。
2、下列各句中，沒有語病、句意明確的一句是（ ）（3分）
A．今年的4月22日是第38個世界地球日，我國的宣傳主題是“善待地球——從節約資源做起”。確定這樣一個主題，目的是喚起人類愛護地球、保護家園的意識和行為。
B．2008年北京奧運會將全面運用人臉識別。人們在進入奧運場館時會對其面部特征進行快速核對，安全人員就可以在最短時間內發現各類“危險人物”。
C．稱歌迷為“粉絲”本無惡意，卻讓人們有意無意地把歌迷當作某種舞臺裝置似的“物件”，漠視他們也有自己的情感和對生命的期盼。
D．省統計局最近發布的分析報告顯示，去年全省城鎮單位從業人數與前年相比增加了50萬人，城鎮單位在崗職工平均工資因而比前激耐年增長14％。
3、下列各句中，沒有語病的一句是(3分)
A．他如果天天都熬夜看奧運會，精力不濟，影響工作，那么我們就應該及時向他提出意見甚至警告。
B．9月21日12時35分，執行“神七”飛行任務的航天員抵達酒泉衛星發射中心，他們將這里進行適應性訓練和心理調整，為太空飛行做好最后的準備。
C．“神舟”七號載人飛船的成功發射，再次贏得了世界各國的廣泛贊譽；中華民族能有今天的榮耀，靠的是勤勞智慧的中國人民的共同奮斗所取得的。
D．根據中方要求，世衛組織總部正在開展三聚氰胺的毒性研究，目前已進入動物測試，但在最終研究報告出爐之前尚無法對三聚氰胺的毒性進行明確定義。
4、列各句中，沒有語病的一項是（3分）
A．這次問題奶粉事件對中國的乳品行業打擊相當沉重，據初步統計，三鹿、蒙牛、伊利三家企業的損失達到兩個多億左右。
B．京津城際鐵路開通后，京津兩地居民上午11時前交寄中國郵政文件類快遞件，搭乘京津城際列車，當天下午6時前就能送到收件人手上。
C．對于建筑風水究竟是科學還是迷信，大學究竟該不該開設“風水學”課程，目前學術界對此的看法是否定的。
D．最新一期的美國財經雜志《福布斯》顯示：“股神”沃倫?巴菲特不僅個人凈資產在33天內增加了80億美元，而且還擊敗了微軟公司創始人比爾?蓋茨，登上首富寶座。
5、下列各句中，沒有語病的一句是（3分）
A、睡覺時將枕頭墊在頭頸部下面，其作用是使頸部皮膚、肌肉、韌帶等組織在睡覺時與整個人體一起放松與休息。
B、專家認為，造成普陀鵝耳櫪如此稀少，一是雌雄花相遇機會少，二是果殼堅硬，種子不易萌芽。
C、這里翠意盎然，有千姿百態的蒼老古樹，山間小路的悠長，漫山遍野的奇花異草以及眺望可見的繚繞煙霧。
D．到這里之前，一定要好好地了解和讀懂清史，否則不好好了解和讀懂清史，你只能看到那些不說話的建筑，卻無法真正地理解冰冷下火熱的歷史。
6、下列各句中，沒有語病的一句是（3分）
A．實施神舟七號載人航天飛行計劃，是今年我國最具代表性、最具影響力的國家級重大科研，是中國人民攀登世界科技高峰的又一偉大壯舉。
B．為繼續做好三鹿牌嬰幼兒奶粉事件處置工作，國務院督查組將深入奶站、奶制品生產企業，檢查奶制品加工、原料奶生產、市場供應和質量監管等各個環節。
C．市政府決定配合奧運項目的實施，重點抓好地鐵建設、危舊房改造、污水處理等工程工作，加快現代化大都市建設的進程。
D．9月23日，一些抗議者在美國紐約聯邦儲備銀行門外舉行集會，要求聯邦儲備委員會在挽救金融市場的同時救助無力還貸的購房者。
7、下列語句中沒有語病的一項是（ ）
A．《中國教育報》開辟了刊登教學一線老師闡述自己在教學中，如何進行教學改革，如何既讓學生學到知識，又使學生學到做人的文章。
B．“但是”這個連詞，好似把皮坎肩綴在一起的絲線，多用在一句話的后半截，表示轉折。比方說：你這次的考試成績不錯，但是——強中自有強中手。
C．在經貿方面，不管中美經貿關系喊緩將因中國入世而變得更加密切，但同時也應看到，中美之間的貿易摩擦和糾紛不但不會減少，很可能還會增多。
D．蜂王漿，并非是蜂王所產，而是因為它被用作蜂王畢生享受的食物而得名。它珍稀名貴，來源奇特，成分復雜，有著極強的保健功能和奇異的醫療效果。
8、下列各句中沒有語病的一句是（3分） （ ）
A．我校九十周年校慶徽標設計大賽的參賽者大多是以高二年級的師生為主，其他年級的師生也有，但數量不多。
B．我國如果不能緩解人口增長對水土資源構成的巨大負擔，那么環境的惡化將會危及社會經濟的可持續發展。
C．實施以培養創新精神和實踐能力為重點的素質教育，關鍵是改變以單純傳授知識為主的教學方式和被動接受知識的學習方式。
D．中宣部有關人士指出，如果不加強網絡道德建設，一些消極落后的思想就可能通過網絡影響人們的身心健康，擾亂正常的社會，損害改革發展的大局。
9、下列句子中，沒有語病的一句是（3分） （ ）
A、好的課堂應當使每一個生命體都能分享從釋義到質疑的過程中涌現出的快樂，在課堂中實現知識與精神的同構同生，彰顯出學生生命的涌動和成長的快樂。
B、由于政治地位極為敏感，使得貝?布托被刺事件引起了巴基斯坦國內的巨大動蕩，很難說政府能否控制住這一局面。
C、購物袋已成為“白色污染”的主要來源，今后各地就禁止生產、銷售、使用超薄塑料購物袋，并將實行塑料購物袋有償使用制度。
D、六方會談在危機與轉機的反復中曲折前進，其根本原因是朝美在戰略上存在巨大的差異并相互較量的結果。
10、下列各句中，沒有語病的一句是（ ）（3分）
A．我離開母校已經五年了，也沒能回去看看，對母校的思念時常在我的腦海里翻卷。
B．學校抓不抓青少年理想教育的問題，是關系到祖國建設事業后繼有人的大事，必須引起高度重視。
C．此次非典型肺炎主要依靠的是近距離呼吸道飛沫傳播為主。
D．郭沫若創作過多部歷史劇，特別在抗日戰爭時期，他的歷史劇創作達到高峰。
11、下列語句中，沒有語病的一項是（ ）
A．他作詩不存祈譽之心，生活中有了感觸就訴諸筆墨，并且從不矯飾，一切如實說來，率真而又自然。
B．不知是曾幾何時，報紙書刊雜志上出現了越來越多的緬懷往事的文章，慨嘆現代生活中人與人之間關系的冷漠。
C．市委采取有力措施，糾正了群眾揭發某些單位違反財會制度的錯誤作法。
D．課文突出的藝術特色是細膩的心理描寫來表現人物的思想性格在激烈的矛盾沖突中得到展現。
12、下列各句中，沒有語病的一句是 （ ）
A.15年的創作歷程，使我深深地認識到，盡管自己付出了艱苦的努力，但我創作的活力之源是與黨和政府的關懷分不開的。
B.讀書可以使人吸納古今開創理想世界，馬克思正是在閱讀中歷經40年的勤奮探索，終于完成了唯物史觀和剩余價值學說的確立。
C．無論是工人、農民、還是青年、婦女，都應遵守法律。
D．意大利的產品設計特別講究實用與藝術的結合，任何產品必須既實用，又具有藝術氣息，做到款式新穎，優雅大方，外觀上與眾不同，從而具有無限的誘人魅力。
13、下列各句中，沒語病的一句是 （ ）
A． 無論是提高藝術表現力，還是判斷藝術的優劣高下和學術上的是非，都不能靠行政命令，而要靠艱苦的藝術實踐，靠平等的爭鳴。
B． 兩會代表們期盼國家藥醫管理局盡快制定措施，盡量降低藥品的價格和流通環節，讓老百姓看得起病，更好地解決老百姓看病難的問題。
C． 進入冬季以來，天津水上公園開展了各種豐富多彩的雪上、冰上娛樂項目深受市民歡迎。
D． 冼星海的音樂理論和實踐，對中國音樂的發展，過去不僅起過重要的作用，就是今天也有著重要的現實意義。
14、下列各句中，沒有語病的一句是（ ）
A.中國皮影戲的藝術魅力曾經傾倒和征服了無數熱愛它的人民，它的傳播對中國近代電影藝術也有著不可忽視的啟示作用。
B.這篇文章其中分析了形式，辨證地回答了在大開放、大交往、大融合的世界里，我們迫切需要一種全心的觀念來協調各種關系。
C.交通臺日前播報說，有的人在小轎車內開著空調過夜，由此發生窒息死亡事件每年都有發生，應該引起司機朋友們的高度重視。
D.大學畢業后去農村應聘村官的人當中，多數人希望能在建設新農村這一大環境中找到施展才華、創立事業、實現理想的有效途徑。
15、下列各句中，沒有語病的一項是 （ ）
A．據《中國日報》報道，我國居民儲蓄的43%用于子女的教育，這已經大大超過了用于養老或購買住房的儲蓄比例。
B．近年來先后實施的全面免除農業稅、免收農村中小學生的學雜費，高度說明了中央政府對農民問題的充分關注。
C．楊麗萍用她那優美嫻熟的舞姿、流盼生輝的眼神，塑造了美麗而活潑的金孔雀形象，成為具有代表性的藝術形象。
D．網絡的虛擬所以有無盡吸引力，我想，就在于一個主要原因是它能隱藏你的身份，生活在一個虛幻迷離的世界里。
16、下列句子中，沒有語病的一項是
A．所謂“應設課程”，我會同各系主任和專業骨干經過反復研究精選出來的帶有理想性、引導性的課程結構。
B．最近的一項社會調查顯示，不少網絡游戲帶有暴力情節和色情內容，這無疑會嚴重影響青少年的身心健康。
C．詩人還善于通過在矛盾沖突中刻畫人物形象，讓人物性格在矛盾沖突中得到充分展示。
D．這次新課程培訓班的學員，除了本省教師外，還有來自外省的15個中學的教師。
【答案及解析】
1、B （A“不管”應為“盡管”C“不免產生煽情之嫌”偷換主語D“挽救群眾的生命財產安全”搭配不當）
2、．C(A項，“喚起”與“行為”搭配不當；B項，成分殘缺，應在“進入奧運場館時”后加上“這種”或“人臉識別”；D項，邏輯關系混亂，從業人數增加和職工平均工資增長之間沒有因果關系?！耙蚨笔褂缅e誤。)
3、B(A關聯詞位置不當，“如果”應放到“他”之前；C句式雜糅，可以說“靠的是……共同奮斗”，也可以說“是……所取得的”；D成分殘缺，在“動物測試”后加上“階段”)(3分)
4、．D（A項“多”和“左右”矛盾；B項“交寄”后要加上“的”；C項“此”指代不明）
5、（3分）A B項，成分殘缺，應為“造成普陀鵝耳櫪如此稀少的原因”。 C項，語序不當，“山間小路的悠長”一句根據前后句的句式，應改為“悠長的山間小路”。D項，語意重復，“否則”一詞就是“不好好了解和讀懂清史”的意思。
【解題探究】 做病句題時，如果是單句，首先要找主要的動詞。然后再找主語和賓語，看是否搭配．往往搭配不當、成分殘缺等問題都可以發現。如果主謂賓沒問題．就要特別注意比較復雜的修飾成分。語序不當的問題主要出現在多重定語或多重狀語處。
6、D（A項缺少賓語中心與，在“科研”后加“實踐活動”，B項語序不當，“奶制品加工”與“原料奶生產”交換位置；C．“奧運項目的實施”搭配不當，應為“奧運工程的實施”；“奧運項目”指的是奧運會設置的比賽項目，這是不能“實施”的。）
7、．B （A項，與“開辟”一詞相搭配的應是“欄目”或“專欄”；C項“不管”應為“盡管”；D項，將“并非是蜂王所產”中的“是”刪去）
8、C（A項句式雜煣，應將“大多是以高二年級的師生為主”改為“大多是高二年級的師生”或“以高二年級的師生為主”；B項搭配不當，“緩解……負擔”動賓不搭配，應將“負擔”改為“壓力”；D項成分殘缺，“擾亂”缺少賓語中心語，應在“社會”一詞后面加上“秩序”。）
9、解析：D項是一個雜糅病句，這個句子的后半句有兩個句式構成：“其根本原因……”和“……的結果”。因此是雜糅病句。
答案：（3分）C（A項語序顛倒，邏輯混亂，應“質疑”在先，而“釋疑”在后；B項成分殘缺，缺少主語；D項結構混亂，“根本原因”和“的結果”只能留其一）
10、D
A．搭配不當，“思念”與“翻卷”不搭配。
B．一面和兩面不能對應，應改為“……祖國建設事業是否后繼有人的大事，……”
C．句式雜糅，“主要依靠……”與“以……為主”兩句糅在一起了。）
11、A（B項“書刊雜志”重復。C項“錯誤做法”的定語有歧義。D項句式雜糅， 改為“……是用細膩的心理描寫來表現人物的思想性格，讓其在激烈的……”。）
12、D(A搭配不當，去掉"之源”；B“在閱讀中歷經40年勤奮探索”表達不清，可改為“在40年的勤奮閱讀和探索中”，另“完成了學說的確立”搭配不當，可改為“確立了唯史觀，創立了剩余值學說”；C概念交叉。)
13、A（B．“降低”和“流通環節”搭配不當；C．雜糅，去掉“深受市民歡迎”或將“了”改為“的”；D．語序不當，應改為“不僅過去起過重要的作用”）
14、D（A“它的傳播” 它指的是“中國皮影戲”而不是“中國皮影戲的藝術魅力”；B缺少回答的賓語，加“的問題”；C“由此發生窒息死亡事件每年都有發生”句式雜糅，可以改為“由此發生窒息死亡事件”。）
15、A．[B項中應在“學雜費”后加“政策”，成分殘缺；將“高度”與“充分”位置對調，狀語和中心詞搭配不當。C項中“嫻熟”與“舞姿”搭配不當；“成為……”的主語應是“金孔雀形象”，全句結構混亂。D項中“就在于一個主要原因是……”結構混亂，“就在于……”和“主要原因是……”句式雜糅；“生活在……”前應加“使你”，因成分殘缺而造成結構混亂。]
16、B（A缺判斷詞“是”，C“通過”和“在……中’’語義重復，D“15個中學的教師”有歧異。） 句子總是運用在特定的語境里。一般來說，一個句子只表達一個意思。如果一個句子在上下文中有多種意思，使讀者產生誤解，那就是一種語病，這種語病我們稱之為歧義。
請看下面的一道題：
下列新聞標題中，語意明確的一句是（2004年全國卷Ⅳ）
A、數百位遇難者的親屬出席了隆重的葬禮
B、近期匯市美元對日元的比價有小幅攀升
C、教師節老師希望學生別送禮品送祝福
D、這是名模孫燕攝于2002年11月的照片
該題A句中“數百位”究竟是修飾“遇難者”還是修飾“家屬”不夠明確；C句是希望“別送禮品”只送“祝?！保€是都不希望，不夠明確；D句中的“照片”究竟是孫燕拍攝的還是別人給她的拍的，也不夠明確，于是都產生了歧義。
歧義產生的原因很多，一般說有六種情況：
1、指代不明造成歧義。如：美國政府表示仍然支持強勢美元，但這到底只是嘴上還是要采取果斷措施，經濟學家對此的看法是否定的。該句中“只是嘴上還是要采取果斷措施”包含兩個內容，因此后一個分句中的“此”指代不明。
2、一詞多義造成歧義。如：獨聯體國家看不上2002年世界杯足球賽。該句中“看不上”可以理解為“瞧不起”，也可以理解為“沒條件看”。
3、詞語兼類造成歧義。如：這輛車沒有鎖?！版i”既可作名詞，又可作動詞，因而這句話既可理解為自行車沒有“配鎖”，也可理解為自行車有鎖而沒有“上鎖”。
4、對象不明造成歧義。如：警察對報案人稱圍觀者坐視不管表示憤慨。該句中，警察憤慨的可以是“報案人”，也可以是“圍觀者”，語意不明。
5、句子結構不清造成歧義。如：政府有關部門明令禁止取締藥品交易市場。該句的停頓停在“明令”后意為“不取締”，停在“禁止”后意為“取締”。由于停頓不同，引起結構不清，產生了歧義。
6、標點符號不當造成歧義。如：只要你單位同意，報銷車旅費，安排住處，領取大會出席證的問題可由我們解決。由于此句中全部使用了逗號，造成了層次不清，引起了歧義。“我們解決”的可能只是“領取大會出席證”，也可能還包括“報銷車旅費，安排住處”等。
那么，我們怎樣消除句子的歧義使語句表意明確呢？一般來說，可以采用下列方法。
1、利用語境消除歧義。即給歧義句增設上下文，創設一個具體的語言環境。如“我去上課”可以改為“我去聽老師上課”或“我去給學生上課”。
2、通過換用或添加適當的詞語消除歧義。如果造成歧義的原因是詞語的多義性，將容易產生歧義的詞語換成意義單一的詞語，歧義現象便消除了。如“我要炒肉絲”可以改為“我要去炒肉絲”或“我要吃炒肉絲”。
3、通過調整詞語之間的順序消除歧義。有時把句內有關詞語的位置改動一下，歧義即可消除。如“這個人誰也不認識”改為“誰也不認識這個人”或“這個人不認識誰”就行了。
4、通過增加或改變標點符號消除歧義。如“這封信我讀不好”可以改為“這封信，我讀不好”，表示我能力有限，或者改為“這封信我讀，不好”，表示不應該由我來讀。
在辨析句意時，我們只要明晰歧義的不同現象，了解產生歧義的不同原因，掌握消除歧義的幾種方法，比較分析，多方推敲，歧義是可以消除的。
鞏固練習：
1、下列新聞標題中語意明確的一句是（ ）
A．八旬翁難忍老伴鬧離婚
B．10萬候鳥飛羊城高度戒備
C．俄美歐將聯手力阻伊朗恢復核燃料研究
D．央行有關負責人表示取消活期存款利率純屬謠傳
2、下列各句中表意明確的一句是（ ）
A．當我們想起他的時候才發現他已經走了一個多鐘頭了。
B．盡管家里可以上網，但每個星期，他還是會背著家長、班主任和班長在放學途中到網吧里聊天、玩游戲。
C．有人認為把金庸拿給中學生讀一讀，沒有什么不好。也有人擔心，將這些與法治精神背道而馳的武俠戲、江湖情納入課堂教學，會在學生心中增加暴力文化的“因子”。對這種觀點，我不敢茍同。
D．截至2005年12月31日，我軍圓滿完成軍隊體制編制調整改革方案確定的任務，如期裁減員額20萬。
附答案與解析：
1．C。（A，有歧義，可指“八旬翁鬧離婚”，也可指“八旬翁的老伴鬧離婚”。B，有歧義，可指“10萬候鳥飛／羊城高度戒備”，也可指“10萬候鳥飛羊城”，有關方面“高度戒備”?！帮w”本身也有多義，既可指“起飛”，也可指“降落”，還可以指“經過”。D，有歧義，既可以理解為“央行有關負責人表示取消活期存款利率”是謠傳，也可以理解為央行有關負責人指出“取消活期存款利率是謠傳”）
2．D．（A，“走”有“行走”和“離開”兩種不同的解釋，所以該句可理解為“行走”了一個多鐘頭，也可理解為“離開”了一個多鐘頭；B，句中的“和”既可以理解為連詞，也可以理解為介詞，因此就產生了歧義。當理解為連詞時，意思是他一個人背著家長、班主任、班長三個人在放學途中上網吧；當理解為介詞時，意思是他跟班長兩個人一起背著家長、班主任上網吧。C，前面有兩層意思，因此“這種觀點”指代什么不夠明了）
一、要消除語句的歧義，首先要了解造成歧義的原因。歸納起來，歧義的造成有以下幾種情況：
1、多音字引起歧義。句子中某個字有多種讀音，那么在書面表達上可能有歧義。例如：
（1）到1999年底，他還欠款1000元。
“還”可讀“hai”，指“仍舊”；也可讀“huan”，是“歸還”的意思。這樣，此句在
書面上就有兩種不同的理解。
2、多義詞或多義短語引起歧義。句子中某個詞或短語是多義的，那么這個句子可能有
歧義。比如：
（2）他走了一個多鐘頭了。
“走”有“行走”和“離開”兩種不同的解釋，故而本句可理解為“行走”了一個多
鐘頭，也可理解為“離開”了一個多鐘頭。
（3）天色漸暗，自行車還沒有修好，修車的急壞了。
“修車的”既可以指車主，也可以指修車師傅。
（4）北京圖書館收藏著章太炎的書。
“章太炎的書”既可指章太炎寫的書，也可指他收藏的圖書。
3、兼類詞引起歧義。比如：
（5）這輛車沒有鎖。
“鎖”既可作名詞，又可作動詞，因而這句話既可理解為自行車沒有“配鎖”，也可理解為自行車有鎖而沒有“上鎖”。
（6）他背著總經理和副總經理偷偷地把這筆錢分別存入了兩家銀行。
本句中的“和”如果作連詞，那么“他”的行為是背著兩位經理的個人所為；如果作
介詞，那么“他”的行為是和副總經理一起干的。
4、施事者不明確引起歧義。比如：
（7）巴勒斯坦游擊隊對以色列的進攻是早有準備的。
“進攻”的施事者是誰？可以理解為巴勒斯坦，也可以認為是以色列。
5、結構切分不確定引起歧義。例如：
（8）咬死了獵人的狗。
本例可以看作動賓結構，表示獵人的狗被咬死了；又可視為偏正結構，表示狗咬死了獵人。
6、指代不清或省略不當引起歧義。例如：
（9）當他把證書發給小錢時，他對他笑了笑。
誰對誰笑？可以有不同的理解。
（10）我看到你那年才六歲。
本句可理解為“那年”“我”六歲，也可理解為“你”六歲。
7、標點不當引起歧義。比如：
（11）只要你單位同意，報銷旅差費，安排住處，領取大會出席證的問題可由我們解決。
這個句子有多種理解：會議組織方是只解決出席證問題，其余不管呢，還是可以幫助
解決出席證問題和住處問題，還是三個問題全部可以解決？表義很不明確。
8、限定模糊引起歧義。比如：
（12）縣里通知他10月5日前去報到。
由于“前”字在此處限定模糊，以致造成疑惑：是10月5日之前的任意一天，還是就在10月5日這一天去報到？
9、承接關系不明引起歧義。比如：
（13）局長囑咐幾個學校的領導，新學斯的工作一定要有新的起色。
“幾個”放在“學?！敝埃桥c“學?！背薪幽兀€是與“（同一個學校的）領導”
承接？
二、造成歧義常見的情況是以上幾類。那么怎樣消除歧義，使語句表意明確呢？可以采用下面幾種方法：
1、更換詞語。
把容易產生歧義的詞語換成意義單一的詞語，歧義現象便消除了。例（1）（2）（3）（5）
（9）（12）的修改都可運用此法，比如把例（9）改成“當他把證書發給小錢時，小錢對他笑了笑”。
2、增設語境。
給歧義句增設上下文，可以消除歧義。例（4）（8）（10）的修改可用此法，如例（10）
可改成“我看你那年才六歲，而你當時已是成年人了”。
3、調整語序。
把句內有關詞語的位置改動一下，歧義即可消除。如例（13），把“幾個學校的領導”
改成“學校的幾個領導”，表意就明確了。
4、改動標點。
如例（11），把“報銷旅差費，安排住處，領取……”中的兩個逗號改成頓號，即消除
了歧義。例（6）句也可用此法，只要在“總經理”或“副總經理”之后加逗號，也就沒有歧義了。
5、重新造句。如例（7），可改寫成“巴勒斯坦游擊隊早就做好了進攻以色列的準備”。
以上，你看看吧。
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