高考歷史知識點總結(jié)？..那么，高考歷史知識點總結(jié)？一起來了解一下吧。

不論哪個省份的高考，歷史，作為文科綜合里的一個科目，回答問題的套路都是一樣的。
選擇題不用說了吧，這個需要你自己的記憶能力來支撐來完成，當然還有一定的理解分析問題的能力。
高考歷史的學習，可以根據(jù)其特殊情況，結(jié)合自己的學習情況來進行。高考歷史的特殊就在于它不僅僅是歷史的學習，而是高考歷史的學習，在這里必須注意到“高考”這個字眼，既然是考試，那就要用對付考試的方法來學習歷史。
總的來說，高考歷史的學習特點是：復(fù)習上小處著手，答題上大處著眼。也就是平時的學習要點滴積累，將教材吃透；而在考試的題目上，要從整個教材的高度去思考考試題，當然，考中國古代史的題目肯定不會涉及世界近現(xiàn)代史（也不排除出題的老頭把中國古代史與世界近現(xiàn)代史結(jié)合起來），作為高考生要學會思考，但更重要的是善于思考靈活思考。
不要迷信什么重點、常考點、答題模式，這些都是末，舍本逐末是不可取的。如果你們的老師是高明的老師，就不會這么教你們應(yīng)對高考。
送你三句話：死記活用，先死后活。厚基礎(chǔ)、重能力、求創(chuàng)新。多動手總結(jié)，把教材看破，看爛看的散了頁，隨便一個知識點你能夠直接把教材拿出來一下子翻到有這個知識點的那一頁。
想考清華北大人大復(fù)旦浙大的把這三點做透徹了；想考985、211的，做到前兩點；想考2本的，做到第一點。想讀專科的，不用那么賣力復(fù)習歷史了！

我高考文綜考了224分！老師會給你提供復(fù)習重點的！你去把握那些重點，多去問問老師，老師他每年都看到過高考卷，他對那些高考的重點了解比我們專業(yè)些！你在網(wǎng)上這樣問，但是現(xiàn)在好多省都自主命題了！我建議還是問老師，網(wǎng)上答案千奇百怪，反而會錯誤誘導(dǎo)你

http://blog.163.com/abcdefg20081c@126/blog/static/6603436220099167439904/

里面有，復(fù)制不過來

太多了,自己看吧

高中歷史知識點關(guān)于這個問題，我覺得
知識結(jié)構(gòu)： 1.夏：出現(xiàn)公共權(quán)力，但保留氏族公社特點。 2.商：政治制度是內(nèi)服與外服制度，具有濃厚的神權(quán)色彩。 3.西周: 分封制 定義： 目的：鞏固周的統(tǒng)治（奴隸主的統(tǒng)治） 主體：同姓親族 宗法制 目的：鞏固分封制形成的統(tǒng)治秩序，解決貴族之間在權(quán)力、財產(chǎn)和土地繼承上的矛盾。 核心：嫡長子繼承制 內(nèi)容：確立大宗、小宗體系 作用：利于凝聚宗族，防止內(nèi)部紛爭，強化王權(quán) 工具：禮樂制度 第2課 中央集權(quán)制度的確立 知識結(jié)構(gòu)： 1.統(tǒng)一 （1）群雄割據(jù) A.春秋爭霸 B.戰(zhàn)國變法：秦國商鞅變法。 （2）統(tǒng) 一： 時間：前221年；人物：贏政。 2、中央集權(quán)的確立 （1）確 立： A. “皇帝制”：皇權(quán)至上、皇位繼承制 B. 三公九卿制：三公是丞相、御史大夫、太尉（中央） C. 郡縣制（地方） （2）加強皇權(quán)的措施：制定官吏選拔和考核制度；制定細苛、嚴密的法律。 （3）影 響：打破分封制，奠定大一統(tǒng)王朝制度基礎(chǔ)。而且高中歷史知識點總結(jié)現(xiàn)在也不是太難找。關(guān)于找具體的高中歷史知識點總結(jié)，我建議你到這里看看高中歷史知識點總結(jié)，之所以這里的高中歷史知識點總結(jié)比較全，其他地方的高中歷史知識點總結(jié)網(wǎng)，可能不如這里的高中歷史知識點總結(jié)全面，確定是哪兒都能找到高中歷史知識點總結(jié)，原因是高中歷史知識點總結(jié)很容易找的，而且高中歷史知識點總結(jié)現(xiàn)在也不是太難找。謝謝了呢啊額恩！

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