小學語文四年級下冊？小學四年級下冊語文古詩共計6篇。1.《獨坐敬亭山》作者：李白（唐代詩人）眾鳥高飛盡， 孤云獨去閑。相看兩不厭， 只有敬亭山。2. 《望洞庭》作者：劉禹錫（唐代詩人）湖光秋月兩相和, 潭面無風鏡未磨。那么，小學語文四年級下冊？一起來了解一下吧。
小學語文教材四年級下冊課文
小學課文 《桂林山水》
人們都說：“桂林山水甲天下。”我們乘著木船蕩漾在漓江上，來觀賞桂林的山水。
我看見過波瀾壯闊的大海，玩賞過水平如鏡的西湖，卻從沒看見過漓江這樣的水。漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。船槳激起的微波擴散出一道道水紋，才讓你感覺到船在前進，岸在后移。
我攀登過峰巒雄偉的泰山，游覽過紅葉似火的香山，卻從沒看見過桂林這一帶的山，桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態萬千；桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，到映水中；桂林的山真險啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會栽倒下來。
這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水到映著這樣的山，再加上空中云霧迷蒙，山間綠樹紅花，江上竹筏小舟，讓你感到像是走進了連綿不斷的畫卷，真是“舟行碧波上，人在畫中游”。
在老房子中都會有一個天窗用來增加室內光線，今天我給大家帶來的是關于小學四年級下冊語文《天窗》教案范文，希望可以幫助到大家。
小學四年級下冊語文《天窗》教案范文一
學習目標：
1、通過有感情朗讀，句子比較，體會“慰藉”、“掃蕩”、“神奇”等詞的意思。
2、悟4---9節，體會天窗的神奇以及給孩子帶來的惟一慰藉，領會“無”中看出“有”，“虛”中看出“實”的真諦，理解作者對天窗的特殊感情，讓學生感受到通過“天窗”看世界的情趣。
3、學習課文中比喻、排比的修辭手法，培養學生豐富的想象和聯想。
學習重點：理解課文內容，體會小小的天窗是“孩子們的慰藉”，感悟“這一方小小的空白是神奇的!”并喚起學生與課文的共鳴。
學習難點：理解課文第9節，進而體會“這一方小小的空白是神奇的!”
學具準備：多媒體課件
學習過程：
學習環節 教師活動 學生活動
一、激發興趣，揭示課題
1、每棟房子都離不開——窗。可是在許多年前的中國南方農村，窗是怎樣的呢?出示課文1-3節
2、鄉下的房子只有(前面一排木板窗。暖和的晴天，木板窗扇扇開直，光線和空氣都有了。)碰到大風大雨，或者北風呼呼叫的冬天，(木板窗只好關起來，屋子里就像黑洞似的)。
實際上，語文學科同其它學科一樣，有自身的知識系統和復習規律。我們需要做的就是熟記這些知識系統和復習規律，然后熟練的運用。下面是我給大家整理的一些四年級語文的知識點，希望對大家有所幫助。
四年級語文知識點
課文單元分類
第1單元——寫景 第5單元——熱愛生命
第2單元——以誠待人 第6單元——鄉村生活
第3單元——大自然的啟示 第7單元——執著追求
第4單元——戰爭與和平 第8單元——故事長廊
單元作文分類
1、第1單元——校園之景(寫景) 5、第5單元——熱愛生命的人和事
2、第2單元——寫心里話 6、第6單元——鄉村風景或鄉村生活
3、第3單元——觀察與發現 7、第7單元——我敬佩的一個人
4、第4單元——看圖寫想象 8、第8單元——自由表達
單元心得體會
1、學習了第1單元，我感受到了祖國的風景是那么的奇妙無比，引人入勝。
2、學習了第2單元，我懂得了做人要做一個誠實講信用的人。
3、學習了第3單元，我感受到了只要你細心觀察、用心思考，就會有所發現。
4、學習了第4單元，我體會到了我們要熱愛和平、維護和平、制止戰爭。
5、學習了第5單元，我體會到了我們要熱愛生活，珍惜生命，讓有限的生命體現出無限的價值。
桂林山水甲天下這話是出于小學語文教材四年級下冊課文。
桂林山水甲天下陽朔山水甲桂林。
意思是桂林山水天下第一美，而陽朔山水在桂林又是最美的，原文：
桂林山水甲天下，陽朔山水甲桂林。
群峰倒影山浮水，無水無山不入神。
譯文：
桂林山水天下第一美，而陽朔山水在桂林又是最美的。
群山疊立在水中，水中有群山的倒影。
沒有哪一座山不引人入勝，沒有哪一灣的水不吸引人。
桂林山水知名旅游景點
1、象鼻山
象鼻山位于桂林市東南漓江右岸，山因酷似一只大象站在江邊伸鼻吸水而得名，是桂林的象征。由山西側拾級而上，可達象背。山上有象眼巖，左右對穿酷似大象的一對眼睛，由右眼下行數十級到南極洞，洞壁刻“南極洞天”四字。
2、甑皮巖國家考古遺址公園
甑皮巖國家考古遺址公園是桂林市向世界展現中華民族“萬年智慧”的歷史文化名片，“萬年智慧”是桂林重量級文化名片。甑皮巖國家考古遺址公園是桂林萬年智慧圣地主題景區，是華南地區唯一的國家考古遺址公園。
小學語文教材四年級下冊課文。《桂林山水》一文作者用富有詩意的優美語言，描繪了桂林山水的美麗景色。把這一天下奇觀生動形象地展示在人們面前，使沒有去過桂林的人們產生一種身臨其境的感覺，受到了美的陶冶，這主要得益于作者在文中運用的大量的修辭手法。
“桂林山水甲天下”，一個“甲”字，寫出了桂林美景在世人心中的地位，一下子就吸引了讀者，使人產生一種急于往下讀的感覺。
賞析
《桂林山水》系游記散文中上佳之作。此文描寫的景色個性特征鮮明，靜態美如一幅水墨畫，動態美令讀者似隨作者信舟漓江，節奏美似一部優美的交響曲，令人心曠神怡。
海是波瀾壯闊，西湖是水平如鏡，而漓江的水則柔情刻骨靜、清、綠；泰山是峰巒雄偉，香山是紅葉似火，而桂林的山則豪氣沖天——奇、秀、險。作者通過與其它景物的對比，把桂林山水的個性特征生動鮮明地展現在讀者面前，令人浮想聯翩、讓人盡情感受它的美輪美奐。
形象生動，引人入勝。與外在美的對立一面便是內情美、意境美。作者為了突出桂林山水的一個“甲”字，展開想象，運用對比和比喻的方法，繪形繪色地將人們引入了桂林山水的勝境中去。
比如作品以“波瀾壯闊的大海”和“水平如鏡的西湖”作陪襯，突出了人們“從沒看見過”的這樣奇異的水，即漓江的水。
以上就是小學語文四年級下冊的全部內容，小學四年級語文“比喻句”知識點 1.浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來。2.同高度的自然帶呈現出的自然景觀，猶如凌空展開的一幅神奇美麗的畫卷。3.一部分樹枝垂到水面，從遠處看。
