目錄小學一年級朗誦一等獎 幼兒朗誦《小小的船》 適合一年級的親子朗誦 一年級朗誦詩歌2分鐘以內 小學生致敬英雄朗誦詞
適合一年級小學生的朗誦稿篇一
中國，我的祖國，
世界東方的巨人。
你擁有————
雄偉壯觀的長城故宮，
洶涌澎湃的長江黃河，
世界屋脊的珠穆朗瑪，
風景秀麗的桂林山水。
您擁有————
飲譽四海的中華文化，
聲振寰宇的四大發明，
舉世聞名的絲稠之路，
獨樹一幟的中醫瑰寶。
您擁有————
東海之濱的波浪滔滔，
南疆、島嶼的郁林層層，
北國冰封的白雪茫茫，
西域草原的牧歌聲聲。
祖國，祖國，我愛您，
我愿把美好贊歌唱給您，
我愿把我的一切獻給您，
愿您永遠屹立于世界東方！
適合一年級小學生的朗誦稿篇二
滿載著迎接挑戰的喜悅，
滿載著爸爸媽媽的希望，
我們蹦蹦跳跳地飛奔在上學的路上，
我從幼兒園的小朋友，變成了一年級的小學生，
我已經學會長大！
爸爸媽媽
請放開你們春天一樣溫暖的手，
讓我獨自在坎坷的路上，
磕磕碰碰的向前走。
別擔心我會摔跤，
即使蹭破細嫩的皮肉，
我也不會拉著你們的衣角哭泣，
在風雨里渾身發抖。
請相信我，我不再膽小，
在一次次摔跤之后，
我能登上九十九座山，
越過九十九條溝。
親愛的爸爸媽媽，
請你松開你們那慈愛的手，
讓我踩著堅實的土地，
跟困難和勝利交朋友！
請相信，我會變得更堅強、更勇猛！
適合一年級小學生的朗誦稿篇三
男：在眾多人的關愛下我們丫丫學語，蹣跚學步。
女：在眾多人的呵護下我們開始嘗試著，學習獨立。
男：關注我們的眼睛永遠有那么多！那么多！
女：呵護我們的雙手永遠有那么多！那么多！
合：我想長大！我要長大！
女：可是，什么才叫做長大呢？
媽媽：長大是從蹣跚學步到展翅高飛！
爸爸：長大是從丫丫學語到出口成章！
老師：“長大是從一張白紙到色彩斑斕”
合：哦！我明白了！長大是經歷！長大是體驗！長大是蛻變！
男：我們在長大的過程中獲得知識。
女：我們在長大的過程中獲得快樂。
合：今天，我們長大了！
合：感謝爸爸、媽媽，賜予我們生命。
合：感謝老師，傳授我們知識。
合：感謝伙伴，讓我們學會了分享、承擔。
男：爺爺奶奶，請放開你溫暖的手，讓我獨自在坎坷的路上，磕磕碰碰向前走。
女：爸爸，請放開你慈愛的手，讓我踩在堅實的土地上，與一切困難交朋友。男：媽媽，請放開你關愛的手，請你相信我很勇敢，在困難和挫折面前不會低頭
女：親愛的爺爺奶奶，我們鄭重的向你們宣告：
合：我們長大了，請收起你們勞累的翅膀，我們有足夠的勇氣克服困難！
男：親愛的爸爸媽媽，我們鄭重的向您宣告：
合：我們長大了，我們會好好學習、天天向上，每天都有一個新進步。
合：親愛的爸爸、媽媽、老師，請你們放心，我們已經是一只勇敢的丑小鴨，我們不怕困難，我們要帆臘廳像白天鵝一樣搏擊長空。
適合一年級小學生的朗誦稿篇四
一只只展翅高飛的雄鷹，
是天空的春天。
一群群搖搖擺擺的鴨子，
是小溪的春天。
一只只美麗又可愛的小鳥，
是藍天的春天。
一群群翩翩起舞的蝴蝶，
是花園的春天。
局悔一叢叢美麗的珊瑚，
是大海的春天。
一個個高飛的風箏，
是我們的春天。
一個個活蹦亂跳的孩子，
是祖態隱國媽媽的春天。
適合一年級小學生的朗誦稿篇五
祖國啊，我為你自豪
當巍峨的華表，
讓挺拔的身軀披上曙光，
當雄偉的天安門，
讓風云迎來東升的太陽。
歷史的耳畔，
傳來了禮炮的隆隆回響，
那排山倒海般的回響，
是中國滄桑巨變的回響。
一位巨人俯瞰著世界，
洪亮的聲音，
全世界都聽到了，
中華人民共和國成立了！
當第一面五星紅旗冉冉升起，
那勝利的旗幟，
在朗朗的空中迎風飄揚，
人民揚起了頭顱，
全世界都看到了，
中國人民從此站起來了！
這歷史凝聚了宏偉，
盡情地涂染十月的陽光，
這氣勢慷慨激昂，
筑起了一座豐碑屹立在世界的東方。
輝煌的紀元，
用蒼勁的大手，
抒寫了新中國燦爛的篇章，
人民自豪地指點江山。
苦難的母親，
擦去滿眼的淚花，
露出內心的喜悅由衷地歡暢，
祖國豪邁地走向了繁榮富強。
謳歌我們的歷史，
有盤古開天辟地的神話，
迸發出生命的光芒。
謳歌我們的歷史，
有四大發明的榮耀，
播撒在這片荒蕪的土地上。
謳歌我們的歷史，
有老子孔子的圣明，
幾千年文明的圣火把我們照亮。
適合一年級小學生的朗誦稿篇六
沐浴著愛的陽光，
感受著愛的滋潤，
傾聽著愛的語言，
走在充滿了愛的道路上。
愛，來自哪里？
來自媽媽的懷抱。
媽媽的愛是一杯濃濃的茶，
媽媽的愛是溫暖的搖籃。
愛，來自哪里？
來自媽媽的一聲問候。
媽媽的愛是雨中的一把傘，
媽媽的愛是寒風里的一件棉衣。
因此，
我要懷著感恩的心，
去細細品嘗那一杯茶。
因此，
我要懷著感恩的心，
去聽聽那一聲聲嘮叨。
我更要懷著一顆感恩的心，
去輕輕叫一聲：“媽媽！”
《致橡樹》，青春向上而且適合朗誦，絕對消消顯氣質！
我如果愛你——
絕不像攀援的凌霄花，
借你的高枝炫耀自己；
我如果愛你——
絕不學癡情的鳥兒，
為綠蔭重復單調的歌握橋知曲；
也不止像泉源，
常年送來清涼的慰籍；
也不止像險峰，
增加你的高度，襯托你的威儀。
甚至日光。甚至春雨。
不，這些都還不夠！
我必須是你近旁的一株木棉，
作為樹的形象和你站在一起。
根，緊握在地下；葉，相觸在云里。
每一陣風吹過，我們都互相致意，
但沒有人，聽懂我們的言語。
你有你的銅枝鐵干，
像刀、像劍，也像戟；
我有我紅碩的花朵，像沉重的嘆息，又像英勇的火炬。
我們分擔寒潮、風雷段消、霹靂；
我們共享霧靄、流嵐、虹霓。
仿佛永遠分離，卻又終身相依。
這才是偉大的愛情，
堅貞就在這里：
愛——不僅愛你偉岸的身軀，
也愛你堅持的位置，足下的土地
在日常的學習、工作、生活中，大家或多或少都接觸過一些經典的詩歌吧，詩歌具有精煉含蓄的特點，起著反映社會生活、表達思想感情的作用。你還在找尋優秀經典的詩歌嗎？下面是我精心整理的一年級詩歌朗誦稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一年級詩歌朗誦稿 （一）
搖籃
（作者：唐淑君）
荷葉是搖籃，
搖著青蛙寶寶，
風兒輕輕吹，
青蛙寶寶睡著帆旦了。
樹林是搖籃，
搖著虎寶寶，
樹葉輕輕飄，
虎寶寶睡著了。
一年級詩歌朗誦稿 （二）
什么比態宴擾腿長
（小作者：唐淑君）
誰的胡子比腿長？
蝦的胡子比腿長。
誰的鼻子比腿長？
象的鼻子比腿長。
誰的脖子比腿長？
長頸鹿的脖子比腿長。
誰的尾巴比腿長？
猴子的`尾巴比腿長。
誰的耳朵比腿長？
兔的耳朵比腿長。
一年級詩歌朗誦稿 （三）
假如我是
（小作者：唐淑君）
假如我是一棵大樹，我會給人們帶來新鮮的空氣。
假如我是一只小鳥，我會整天在天空中快樂地飛翔。
假如我是一只小青蛙，我會天天幫助農民伯伯捉害蟲。
假如我是一個太陽，我會給人們送來明亮和溫暖。
假如我是爸爸，我會改掉所有的缺點，嚴格地管教自己的孩子。
假如我是老師，我會讓我的學生認真地學習，讓他們學到很多很多的知識。
一年級詩歌朗誦稿 （四）
祥或家
（小作者：唐淑君）
草叢就是蛇的家，
花園就是花兒的家，
泥土就是蚯蚓的家，
大樹就是樹葉的家，
森林就是動物的家，
宇宙就是地球的家。
爸爸媽媽走到哪兒？
哪兒就是我的家。
一年級朗誦作品2分鐘內容如下：
星星變奏曲、如果大地的每個角落都充滿了光明、誰還需要星星，誰還會、在夜里凝望、尋找遙遠的安慰、誰不愿意、每天、都是一首詩、每個字都是一顆星、像蜜蜂在心頭顫動、誰不愿意，有一個柔軟的晚上、柔軟得像一片湖、
螢火蟲和星星在睡蓮叢中游動、誰不喜歡春天，鳥落滿枝頭、像星星落滿、天空閃差世缺閃爍爍的聲音從遠方飄來、一團團白丁香朦朦朧朧、如果大地的每個角落都充滿了光明、誰還需要星星，誰還會、在寒冷中寂寞地燃燒、尋找星星點點的希望、
誰愿意、一年又一年、總寫苦難的詩、每一首都是一群顫抖的星星、像冰雪覆蓋在心頭、誰愿意，看著夜晚凍僵、僵硬得像一片土地、風吹落一顆又一顆瘦小的星、誰不喜歡飄動的旗子，喜歡火、涌出金黃的星星、在天上的星星疲倦了的時候——升起、去照亮太陽照不到的地方、
詩歌朗誦的技巧：首先要避免矯揉造作。詩歌朗誦和其他文體的朗誦一樣，要自然，決不可以做作。
詩歌的感情雖然比其他文體來得強烈，但仍然是發自內心的真情流露。要朗誦好一首詩，首先要認真閱讀，領會作者的感情。然后，努力地去引起共鳴，虛辯使自己的感受接近作者的情感。
只有這樣，我們的朗誦才能成功地再現作者的情感。聽眾聽起來才會覺得"自然"。如果朗誦者并不領會作者的情感而只 是"估計"作者的情感，那就很容易失去分寸。失去了內在的感情基礎，單單依靠技巧來支撐，聽返液眾聽起來就必然會感到"做作"了。其實最重要的一點是要自信。
網上有人回復過，你可以搜索一下。
兒童優美詩歌朗誦大全：
1、《今天，我們是初升的太陽》
今天，我們是幼嫩的小樹；
明天，將茁壯成長，綠蔭成行。
今天，我們是待放的花蕾；
明天，將花開滿園，桃李芬芳。
今天，我們是潺潺的小溪；
明天，將匯成大河，洶涌奔放。
今天。我們是初升的太陽；
明天，將放出萬丈光芒。
看，鮮艷的紅領巾迎風飄揚；
聽，前進的號角已經吹響；
好好學習，天天向上，
我們將是祖國的棟梁！
2、《激動的眼睛》
在繁花喧囂的日子里 ，
六月告別春風的季節，
一顆顆晶瑩剔透 ，
純潔無比的心翼翼的綻開 。
翠綠色的幕幔緩緩開啟 ，
舞臺上粉黛濃妝的小天使 。
咿咿呀呀地細訴著 ，
滿樹都是鮮艷的故事 ，
天空湛藍如水 。
是誰用潤濕的紅手帕 ，
捂住自己激搜掘動的眼睛 。
基本簡介：
兒童詩歌是指以兒童為主體接受對象，適合于兒童聽賞、吟誦、閱讀的詩歌。它應符合兒童的心理和審美特點，既包括成人跡尺詩人為兒童創作的詩，也包括兒童為抒懷而創作的詩。世州核
