大班結(jié)構(gòu)游戲？1.積木游戲：用各種積木或其他代用晶作為游戲材料進(jìn)行的結(jié)構(gòu)游戲。積木的式樣很多，有大、中、小型積木，有空心或?qū)嵭男头e木，有動(dòng)物拼圖積木等。這種結(jié)構(gòu)游戲在幼兒園開(kāi)展較早，也較為普遍。那么，大班結(jié)構(gòu)游戲？一起來(lái)了解一下吧。
結(jié)構(gòu)游戲?qū)和J(rèn)知、審美、身體以及非智力因素的發(fā)展具有積極的作用。大班的教師如何制定結(jié)構(gòu)游戲計(jì)劃?下面是我收集整理的大班結(jié)構(gòu)游戲計(jì)劃，歡迎閱讀。
大班結(jié)構(gòu)游戲計(jì)劃篇一
預(yù)設(shè)月總目標(biāo)：
1、運(yùn)用學(xué)過(guò)的堆積、加高、對(duì)稱排列、連接等技能搭建停車場(chǎng)。
2、能按設(shè)計(jì)圖有目的的進(jìn)行建構(gòu)，發(fā)展初步的發(fā)現(xiàn)、遷移、組合的創(chuàng)新能力。
3、學(xué)習(xí)使用輔助材料建構(gòu)幼兒園的輔助建筑及大型玩具。
4、能與同伴共同協(xié)商，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的建構(gòu)、布置場(chǎng)景，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性。
6、能大膽的使用新材料進(jìn)行建構(gòu)，會(huì)愛(ài)護(hù)別人的勞動(dòng)成果。
第一階段
一、活動(dòng)準(zhǔn)備：
雙孔膠粒、杯型膠粒、雪花膠粒、積木、牛奶盒、
二、預(yù)設(shè)活動(dòng)過(guò)程及指導(dǎo)要點(diǎn)
1、談話導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。
(1)請(qǐng)幼兒見(jiàn)過(guò)停車場(chǎng)嗎?停車場(chǎng)里都有什么?
(2)你知道停車場(chǎng)有什么用途?
2、組織幼兒有目的觀看停車場(chǎng)的掛圖，增進(jìn)對(duì)停車場(chǎng)的認(rèn)識(shí)。
(1)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒觀察停車場(chǎng)的結(jié)構(gòu)和布局
(2)教師向幼兒介紹停車場(chǎng)用途
3、組織討論，引起孩子建構(gòu)的興趣。
提問(wèn)：如果再讓你來(lái)建停車這次你會(huì)怎么做?會(huì)使用什么材料呢?
(1)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒討論如何進(jìn)行合理布局
a、出示建構(gòu)材料，引起幼兒討論。
b、鼓勵(lì)幼兒想用什么材料做什么?
(2)教師與幼兒一起回憶鑲嵌、排序等建構(gòu)技能
4、指導(dǎo)幼兒建構(gòu)
(1) 幫助幼兒一起用圍合、延長(zhǎng)等方法建構(gòu)停車場(chǎng)
(2) 啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒設(shè)計(jì)布局。
幼兒園大班建構(gòu)游戲的指導(dǎo)策略如下：
1、分析動(dòng)機(jī)，激發(fā)興趣
興趣趣是學(xué)習(xí)最好的老師。因?yàn)閷W(xué)習(xí)興趣的缺失，很大程度上也會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不好。而學(xué)習(xí)興趣又是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最活躍的因素，沒(méi)有興趣自然沒(méi)有動(dòng)機(jī)，動(dòng)機(jī)推動(dòng)著學(xué)習(xí)的深入和進(jìn)步。
2、巡回指導(dǎo)，判斷需求
教師投放的材料的數(shù)量和種類是能否較好開(kāi)展結(jié)構(gòu)游戲的前提。教師應(yīng)根據(jù)游戲的發(fā)展和幼兒的需要，有目的、有計(jì)劃的投放材料，并在幼兒需要時(shí)，及時(shí)補(bǔ)充或更換材料。
3、自然介入，適度點(diǎn)撥
當(dāng)幼兒在游戲中遇到困難時(shí)，教師可以引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒去幫助能力較差的幼兒，教師也可以以游戲伙伴的身份參與到游戲中，給幼兒?jiǎn)l(fā)性的引導(dǎo)，使他們?cè)谧匀坏剡^(guò)程中得到發(fā)展。但教師的指導(dǎo)要抓住時(shí)機(jī)，且指導(dǎo)要適度。
4、保留作品，供以欣賞
我們可以讓幼兒將自己創(chuàng)作的作品或用在活動(dòng)室環(huán)境布置，或編成詩(shī)歌、故事，或作為游戲的道具，使幼兒的作品成為他們與環(huán)境有效互動(dòng)的一個(gè)有機(jī)組成部分，激勵(lì)幼兒更積極地建構(gòu)能力。也可以把幼兒的結(jié)構(gòu)游戲后的成果拍成照片，收集成冊(cè)，供幼兒欣賞，這樣不僅增強(qiáng)了幼兒的信心，還可以促進(jìn)幼兒間相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
5、引導(dǎo)交流，參與點(diǎn)評(píng)
好的講評(píng)是大班幼兒各種結(jié)構(gòu)技能、水平、能力的交流與分享，也是幼兒成功、快樂(lè)、滿足、宣泄等情感的體驗(yàn)，更是幼兒的表達(dá)力、觀察力，思維能力的一次挑戰(zhàn)。
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是我為大家收集的大班結(jié)構(gòu)游戲教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班結(jié)構(gòu)游戲教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試使用各種不同的材料搭建造型獨(dú)特，構(gòu)思新穎的橋。
2、積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)建橋的樂(lè)趣。
3、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、建構(gòu)橋所需要的各種建構(gòu)材料及輔助材料。
2、橋的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀賞各種橋的圖片，引導(dǎo)幼兒討論：根據(jù)橋的不同造型如何應(yīng)用已學(xué)過(guò)的建構(gòu)技巧進(jìn)行游戲。
2、幼兒小組合作，利用輔助材料造橋。
(1)幼兒自由選擇伙伴。
(2)小組展開(kāi)討論：準(zhǔn)備造什么樣的橋?需要些什么材料?
3、幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒根據(jù)各種橋的造型，選擇合適的材料，大膽創(chuàng)新進(jìn)行建構(gòu)。
4、橋梁展覽會(huì)。
(1)請(qǐng)幼兒為自己搭建的橋取個(gè)名字。
(2)誰(shuí)來(lái)當(dāng)小小解說(shuō)員，來(lái)介紹一下你們的橋。
作為一名老師，編寫(xiě)教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是我收集整理的大班結(jié)構(gòu)游戲活動(dòng)《我們的小學(xué)》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助。
大班結(jié)構(gòu)游戲活動(dòng)《我們的小學(xué)》教案設(shè)計(jì) 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在參觀小學(xué)的基礎(chǔ)上，嘗試用不同材料及已有建構(gòu)技能建構(gòu)“我們的小學(xué)”。
2、在與同伴的合作建構(gòu)中，進(jìn)一步激發(fā)對(duì)小學(xué)生活的向往之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、參觀過(guò)小學(xué)，了解小學(xué)的主要設(shè)施；
2、廢舊紙盒、各類積木等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、小學(xué)
1、前幾天我們一起去參觀了小學(xué)，有誰(shuí)還記得小學(xué)里有些什么設(shè)施？
小結(jié)：小學(xué)有操場(chǎng)、有領(lǐng)操臺(tái)、有食堂、有教室……
2、小學(xué)的設(shè)施和幼兒園的一樣嗎？哪里不一樣？
小結(jié)：小學(xué)的操場(chǎng)、校舍、都比我們大，小學(xué)有專門(mén)的領(lǐng)操臺(tái)……
價(jià)值分析：回憶已有經(jīng)驗(yàn)，豐富幼兒對(duì)小學(xué)設(shè)施、建筑的了解。
二、建構(gòu)小學(xué)
1、這里也有一所小學(xué)，你覺(jué)得這所小學(xué)還缺些什么？用什么材料、什么方法建造比較合適？
3、那我們一起努力把這所小學(xué)建造好吧。
結(jié)構(gòu)游戲的指導(dǎo)
1）特 點(diǎn)
①結(jié)構(gòu)的目的性、計(jì)劃性和持久性增強(qiáng)。大班幼兒能較長(zhǎng)時(shí)間圍繞一個(gè)主題進(jìn)行結(jié)構(gòu)活動(dòng)，直到達(dá)到目的為止；有一定的獨(dú)立構(gòu)造能力，能事先進(jìn)行一定的設(shè)想、規(guī)劃；能圍繞結(jié)構(gòu)物進(jìn)行情節(jié)復(fù)雜、內(nèi)容多樣的游戲。
②能合作選取豐富多樣的材料。大班幼兒能比較快地選定材料，目的明確；并且，不再滿足于積木材料的使用，對(duì)其他游戲材料也產(chǎn)生了需要，使游戲情境更豐富。
③建構(gòu)技能日趨成熟。在技能提高的基礎(chǔ)上，幼兒搭起積木來(lái)更加得心應(yīng)手，他們自然地向圍建過(guò)渡，能將各技能積極地運(yùn)用，搭建出更豐富的造型。
④根據(jù)游戲情境需要，不斷產(chǎn)生新的建構(gòu)主題。大班幼兒搭建前不但明確自己要搭什么，而且很自然地將積木帶入到一定的角色情境中，建構(gòu)物品成為游戲中的道具；建構(gòu)者自始至終處在一個(gè)角色游戲中，還會(huì)與其他區(qū)角的幼兒相聯(lián)系，讓積木游戲很自然地融入到一個(gè)大的游戲活動(dòng)中。
（2）指導(dǎo)要點(diǎn)
①培養(yǎng)獨(dú)立建構(gòu)的能力，并要求按計(jì)劃、有順序地進(jìn)行構(gòu)造。
②讓兒童在圍繞一個(gè)主題進(jìn)行建構(gòu)時(shí)，學(xué)習(xí)表現(xiàn)物體的細(xì)節(jié)和特征，能準(zhǔn)確表現(xiàn)游戲的構(gòu)思和內(nèi)容，會(huì)使用結(jié)構(gòu)材料和輔助材料。
③在欣賞自己及同伴作品的過(guò)程中，逐漸發(fā)展自我評(píng)價(jià)與評(píng)價(jià)他人的能力。
以上就是大班結(jié)構(gòu)游戲的全部?jī)?nèi)容，幼兒利用各種建筑和結(jié)構(gòu)材料（積木，積塑，金屬結(jié)構(gòu)材料，沙，雪等）進(jìn)行各種建筑和構(gòu)造活動(dòng)，以及反映現(xiàn)實(shí)生活的游戲。結(jié)構(gòu)游戲的主要類型有：積木游戲、積塑游戲、積竹游戲、金屬構(gòu)造游戲、拼棒游戲、拼圖游戲、。
