教科版三年級下冊科學教案？篇一 蠶卵里孵出的新生命 教學目標科學概念 1、了解蠶卵的顏色、形態、大小等。過程與方法 1、了解飼養小蠶的方法，經歷小蠶孵出及小蠶不斷長大的過程。情感態度價值觀 1、培養飼養、觀察動物的興趣。那么，教科版三年級下冊科學教案？一起來了解一下吧。
小學三年級科學課教案篇1
【學情分析】
通過本單元前面七課的學習，對水的有了進一步的全面的認知，知道水結冰和融化需要什么條件等。學生對生活中的一些物質的變化也已有了豐富的生活經驗，已經了解很多物體在顏色、大小、形狀等方面的變化，也知道有些物質雖然大小、形狀發生了變化，但是原本的物質沒有發生變化也有了一定的認識，但還沒有形成科學概念。本節課通過教學活動，讓學生清楚知道物質的狀態雖然發生了變化，但一般說來物質本身的組成成分卻沒有改變，以及氣態、液態、固態間相互轉化等。但水的三態變化的原因還是缺乏概念。
根據學生的已有經驗，本節課旨在從生活中常見的折紙等活動出發，通過一系列活動讓學生了解物體是大小、形態變化但本質沒有變化，并利用這些特點去聯系生活實際。
【科學概念目標】
一些物質的狀態雖然發生了變化，但一般說來物質本身的組成成分卻沒有改變。如水的三態變化。
【科學探究目標】
1、利用所學知識解決生活中實際問題。
2、探究活動中，通過猜測、觀察、實驗、研討等發現事實、做出判斷、發展思維。
【篇一】
【教學目標】
科學概念：1、物理性質可以用來描述材料，如硬度、柔韌性、吸水性和在水中的沉浮能力。2、磚和陶瓷各具有不同的特性，不同的特性具有不同的用途。3、人工材料在制作過程中會經歷變化，改變材料的性能。
過程與方法：將學習到的知識與技能應用于新的環境。
情感態度價值觀：1、發展對物質世界的探究興趣。2、認同物理性質是可以被觀察和測量的觀點。3、增強環境保護的意識。
【教學重點】運用學到的知識與技能自主探究磚和陶瓷的物理特性。
【教學難點】人工材料在制作過程中的變化及磚和陶瓷的區別。
【教學準備】學生分組器材：1、磚與陶瓷各一小塊，一枚鐵釘、一杯水、一個滴管。2、制作磚和陶瓷的兩種黏土各一小份。
【教學過程】
一、導課
談話導入：這節課，我們要運用前幾節課枯譽激掌握的探究方法來研究兩種人工材料。老師將和同學們一起，對同學們的學習情況進行評價。
二、磚和陶瓷
1.出示建筑工人砌墻的圖片、各種陶瓷制品的圖片。這些都是由什么材料制成的?2.在我們的生活中，哪些地方用到了磚和陶瓷?
三、研究磚和陶瓷的性質
四、黏土的變化
1.我們知道磚和陶瓷是人工材料，它們又是怎么來的呢?課件展示磚和陶瓷的制作過程。
新教科版小學三年級下冊科學全套教案，共56頁，這里無法全部復制，你到我們網站去吧
第一單元 植物的生長變化
1、植物新生命的開始
【教學目標】：
科學概念：不同植物的種子，它們的形狀、大小、顏色等外部特征各不相同；種子有自己特殊的結構，在適宜的條件下可以萌發生長成一株植物。
過程與方法：用感官和放大鏡觀察種子的外部形態特征；根據植物生長的已有知識，預測植物種子的內部結構。
情感態度價值觀：引發關注植物生長變化的興趣。
【教學重點】：引領學生產生問題并積極思考，能用適宜的方式將自己的認識清楚地表達出來，并能想辦法證明自己的猜測是否正確。
【教學難點】：觀察各種植物的種子。
【教學準備】：（教師準備）貓給小貓哺乳的圖片、雞媽媽帶小雞吃食的圖片、向日葵小苗的圖片、各種植物的種子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麥、玉米、綠豆等）、白紙、放大鏡。（學生準備）各種植物的種子、白紙、放大鏡。
【教學過程】：
一、 聽聽
1、師：小貓是誰生下來的？小雞是怎么來的呢？向日葵小苗又是從哪里來的呢？
2、生：思考后，回答老師提出的問題。
3、師：（出示圖片扒首）驗證學生說出的答案。
4、師：植物的一生都要經歷出生、成長、繁殖、衰老直至死亡的過程，它的一生發生了哪些變化呢？
二、想想畫畫
1、師：用圖畫和文字將植物一生的生長變化過程畫下來和寫下來。
【 #教案#導語】教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據課程標準，教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設晌如計和安排的一種實用性教學文書。 考 網準備了以下內容，供大家參考!
篇一 蠶卵里孵出的新生命
教學目標科學概念
1、了解蠶卵的顏色、形態、大小等。
過程與方法
1、了解飼養小蠶的方法，經歷小蠶孵出及小蠶不斷長大的過程。
情感態度價值觀
1、培養飼養、觀察動物的興趣。
教學重點觀察蠶卵及了解飼養、觀察和記錄的方法。
教學難點觀察蠶卵及了解飼養、觀察和記錄的過程。
教學準備分組實驗器材:蠶卵，放大鏡和養蠶用的小盒。
教師演示器材:蠶卵、放大鏡、介紹養蠶方法的圖片或課件。
教學板塊教與學預設
（師生活動）教學重構
(修改意見)
第一課時1、觀察蠶卵
（1）讓我們來觀察蠶
A、學生分組觀察蠶卵的顏色、大小、形狀B、讓學生自己設計觀察記錄，把觀察到的現象及時記錄下來。
（2）仔細觀察，還有什么發現？
2、從卵里出來的小生命（看課件）
（1）小蠶什么時候從卵里出來，小蠶是怎樣從卵里出來的，出來以后會干什么?（讓學生預測一下，目的激發學生繼續觀察的興趣。
教科版磁鐵能吸引什么說課稿如下：
《磁極的相互作宏閉用》是教科版《科學》三年級下冊《磁鐵》單元的內容，本課是上一課的延續。通過上一節課的研究，學生已經發現磁極相互作用可以呈現兩種情況：吸引或排斥，但是由于各小組給無標識的磁鐵標注的A、B、C、D并不統一，導致全班的實驗結果并不相同，因此也就難以得出實驗結論。
這就產生了進一步認識磁極還有什么不同和在相同磁極上標注相同符號的問題。本課就是在這樣的背景下繼續展開對磁鐵兩極研究的。本課的教學內容分為兩個部分：
第一部分：引導學生認識磁鐵與方向的關系。通過懸掛磁鐵，使其能在水平面上自由轉動，學生會發現磁鐵的一極總是指向南方，另一極總是指向北方，從而構建起磁鐵的“南極”“北極”概念。
第爛絕殲二部分：研究磁極到底是怎樣相互作用的。有了統一的南北極標志，學生就可以認識到同級相互排斥、異極相互吸引的規律。
根據新課標的要求和本單元的教學特點，結合三年級學生認識結構和心理特征，我確定了以下教學目標：
科學概念 ：
1、磁鐵能指南北方向。指南的磁極叫南極，用“S”表示；指北的磁極叫北極，用“N”表示。
2、磁鐵的同極相互排斥，異極相互吸引。
以上就是教科版三年級下冊科學教案的全部內容，【篇一】種植我們的植物 【教學目標】：過程與方法：學習掌握播種技能；在教師的指導下，設計適宜的實驗，觀察種子的萌發過程；根據研究植物生長變化的需要，確定觀察、記錄的內容和方法；根據對種子萌發狀況的預測。
