一年級下冊語文書彩虹？雷雨過后我沒看到彩虹 彩虹出來了我們來造一條彩虹 你別著急天邊出現了一道彩虹 彩虹消失了爸爸快來看彩虹 (2)讀兩邊的分句,想想分句的意思。 (3)想想左邊的句子和右邊的哪個句子有聯系,用線連起來。 (4)引導學生連線加標點。 三、那么，一年級下冊語文書彩虹？一起來了解一下吧。
【 #一年級#導語】在所有的學科中，語文是一門基礎學科，一個人只有具備了一定的語文知識，有了一定的語言積累，掌握了必備的語法知識，才能有條件去學習其他學科。以下是 考 網整理的小學一年級語文《彩虹》課文原文、教案及教學反思相關資料，希望幫助到您。
1.小學一年級語文《彩虹》課文原文
雨停了，天上有一座美麗的橋。爸爸，你那把澆花用的水壺呢？如果我提著它，走到橋上，把水灑下來，那不就是我在下雨嗎？你就不用挑水去澆田了，你高興嗎？
媽媽，你梳頭用的那面鏡子呢？如果我拿著它，走到橋上，天上不就多了一個月亮嗎？我拿著圓圓的月亮照著你梳頭，你高興嗎？
哥哥，你系在門前樹上的秋千呢？如果我把它掛在彩虹橋上，坐著秋千蕩來蕩去，花裙子飄啊飄的，不就成了一朵彩云嗎？你看見了，高興嗎？
2.小學一年級語文《彩虹》教案
教學要求：1、學會本課11個生字和新詞，會用常用詞語說、寫句子。
2、正確觀察圖畫，理解句子的意思和句子與句子之間的聯系，理解課文的內容，使學生初步懂得彩虹是怎樣形成的。
3、能正確回答練習中提出的問題，會用“別著急，誰給你做什么”的句式說、寫句子。
第一課時：
一、教學目標：
1、認識15個生字，能正確認讀。
2、在想象中感受彩虹美，激發學生熱愛大自然的思想感情。
二、教學重點：
熟讀課文，感受彩虹美。認識生字。
三、教學難點：
理解課后題。
四、教具準備：
生字卡片、小黑板。
五、教學過程：
（一）導入新課。
1、聽兒歌《彩虹》。
2、誰見過彩虹，說一說彩虹的形狀、顏色。
這節課我們來學習一首兒歌《美麗的彩虹》。
（二）學習新課。
1、自讀課文，圈出生字。
2、互教互學生字。
3、出示生字卡片指名讀。
虹、晴、空、神、遙、銀、仙、女、戴、定、頂、滑、巨、顏、淡。
4、給生字找“鄰居”。
5、熟讀課文。
6、分角色讀課文。
7、說一說丁丁的眼里的彩虹像什么？冬冬的.眼里的彩虹像什么？小弟看到彩虹想到什么？小妹妹看到彩虹想到什么？
8、他們的眼里彩虹這么美？你覺得彩虹像什么？
9、學生自由想象，然后說一說。
（三）鞏固復習。
1、讀課文。
2、開火車游戲。（看生字卡片組詞）
3、找朋友游戲。
《美麗的彩虹》是一篇充滿兒童情趣的小兒歌，作者以豐富的想象描繪出雨后彩虹的美麗景象。為了方便語文教師講解好這一課，以下我為大家收集整理了北師大版一年級下冊語文《美麗的彩虹》教案，歡迎閱讀!
一年級下冊語文美麗的彩虹原文
雨過天晴，
一道彩虹高高掛在天空。
丁丁說，
彩虹是一座神奇的橋，
我想從這座橋上走過，
去看看遙遠的銀河。
冬冬說，
彩虹是一條美麗的項鏈，
天上的仙女戴上它，
一定會更加好看。
小弟弟問：
如果從彩虹頂上滑下，
會是哪里?
能不能到太空人的家?
小妹妹問：
是誰讓彩虹這樣美麗?
是誰為它畫了七彩衣?
誰有這樣世大的筆?
彩虹的顏色越來越淡，
漸漸地，它回到了白云中間。
北師大版一年級下冊語文《美麗的彩虹》教案
教學目標：
1.正確、流利地朗讀課文。熟讀課文，討論交流，體會彩虹之美，展開豐富的想象，體會詩歌的語言美。
2.認字13個，繼續運用多種方法識字。
3.會寫6個字，能按筆順寫字，寫得正常、端正。
教學重點：
讓學生在合作中學會本課生字，并有感情朗讀課文。
教學難點：
感受彩虹的美，激發熱愛大自然的情感。
教學方法：
討論法、談話法
教學策略：
自主、合作、探究的學習方式
教學準備：
生字卡片、多媒體課件
教學過程：
一、激情導入 。
作為一位無私奉獻的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是我精心整理的部編人教版小學一年級下冊語文《彩虹》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學一年級下冊語文《彩虹》教案 篇1
一、教材分析
教材共2頁，分為“自制水棱鏡”、“制作牛頓盤”2個部分。
學生們在驚詫于雨過天晴時彩虹的美麗，但卻未必能解釋雨后為什么會產生彩虹？學生們知道彩虹由7種顏色組成，但卻未必能解釋彩虹不同的色彩是怎樣形成的？本課意圖利用三棱鏡與牛頓盤的制作和使用，讓學生了解到光可以分解和混合。
第一部分：自制水棱鏡。
教材首先將一束陽光投射到三棱鏡上，讓學生觀察產生的現象。學生們將可能會觀察到三種現象：一是陽光被棱鏡的一面反射到墻壁上，我們會看到一塊白色光斑；二是投下的棱鏡的陰影；還有一種現象就是被折射出來的彩虹。讓學生描述并解釋觀察到的這幾種現象，他們可用光的反射來解釋白色譽念罩光斑，然而在解釋彩虹形成時，就遇到了障礙。于是教材提供了這樣的解釋：“陽光穿過透明的棱鏡時，光的路線會發生改變，被分解為多種顏色的光，形成太陽光譜。
一年級語文下冊第十一課《彩虹》教案【一】
本篇課文富有童真童趣，能夠引發學生產生聯想。教學中，教師應以朗讀為主線，引導學生自主探究，在讀中感悟，合作交流，創造性地學習。緊緊圍繞學習生字、積累語言展開語文學習活動。充分與文本對話，在潛移默化中感悟“我”的懂事。同時鼓勵學生嘗試仿寫，使他們享受到學習的快樂。
課前準備
1.教師準備：(1)課文相關圖片。(2)重點句段教學輔助課件。
2.學生準備：制作本課字卡。
課時安排 2課時。
教學過程
第一課時
一、猜謎導入
1.猜謎激趣。
課件出示：“雨過天晴掛天上，身材細彎像座橋，讓我仔細數一數，七種顏色真漂亮?！焙⒆觽?，猜猜看，它是誰?(彩虹)
2.揭題：今天，我們認識的新朋友就是彩虹。(板書：彩虹)
3.(課件出示漂亮的彩虹)導學：大家想和彩虹交朋友嗎?那就和它打個招呼吧!(學生齊讀課題)
4.學習“虹”字。
(1)指生領讀。
(2)引導學生多種方法識記“虹”字。
預設：
加一加：蟲+工=虹
換一換：江-氵+蟲=虹
5.導入：多么漂亮的彩虹啊!下面就讓我們一起去分享《彩虹》的故事。
設計意圖：有趣的謎語把學生帶入情境，拉近了學生與彩虹的距離，充分調動了學生的積極性，為學生營造輕松愉悅的學習氛圍，為新課的學習做好了準備。
以上就是一年級下冊語文書彩虹的全部內容，生1:“我”想用澆花的水壺在彩虹上下雨,爸爸就不用再挑水澆田?！拔摇毕Ｍ职指吲d。 生2:“我”想拿梳頭用的鏡子走到橋上,多一個月亮照著媽媽梳頭。“我”希望媽媽高興。
