在實(shí)踐中學(xué)習(xí)？(1)合理分配每天的學(xué)習(xí)任務(wù)。把自己的學(xué)習(xí)任務(wù)分解成每天能夠完成的單元，并堅(jiān)持當(dāng)天的任 務(wù) 當(dāng)天完成，無(wú)論如何不能給自己以任何借口推遲完成原定計(jì)劃。(2)合理規(guī)劃每天時(shí)間。那么，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)？一起來(lái)了解一下吧。
共青團(tuán)在社會(huì)實(shí)踐中學(xué)習(xí)即在生活、生產(chǎn)和勞動(dòng)中學(xué)習(xí)。
中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)的組織源頭，主要是青年群體。即青年群體的形成是青年團(tuán)產(chǎn)生的組織基礎(chǔ)。新文化運(yùn)動(dòng)的興起是青年團(tuán)產(chǎn)生的思想基礎(chǔ)；馬克思主義的傳播是青年團(tuán)產(chǎn)生的理論基礎(chǔ)。五四運(yùn)動(dòng)標(biāo)志著中國(guó)青年新的覺(jué)醒，由“五四”開始的青年運(yùn)動(dòng)的實(shí)踐，是青年團(tuán)體產(chǎn)生的重要條件；
五四運(yùn)動(dòng)之后，中國(guó)青年運(yùn)動(dòng)出現(xiàn)了一個(gè)全新的局面，中國(guó)青年要求改造社會(huì)的呼聲越來(lái)越高，建立一個(gè)以馬克思為理論指導(dǎo)的青年政治團(tuán)體，成為歷史的要求；馬克思主義與中國(guó)青年運(yùn)動(dòng)相結(jié)合，是青年團(tuán)產(chǎn)生的重要條件。十月革命及俄國(guó)共青團(tuán)的影響是中國(guó)青年團(tuán)產(chǎn)生的外部條件。中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生不僅直接締造了青年團(tuán)，而且為青年團(tuán)的建立提供了領(lǐng)導(dǎo)保證。
擴(kuò)展資料
五四運(yùn)動(dòng)后，中國(guó)青年要求改造社會(huì)的呼聲響徹祖國(guó)大地，各地青年紛紛成立社團(tuán)，宣傳新思潮、新文化的刊物如雨后春筍，大量涌現(xiàn)，僅一年時(shí)間，就出現(xiàn)400多種。其中具有不同程度的社會(huì)主義傾向就有200多種。在五四運(yùn)動(dòng)中，青年知識(shí)分子看到工人階級(jí)表現(xiàn)出來(lái)的偉大力量。
一些具有初步共產(chǎn)主義思想的知識(shí)分子開始到民間去，在工人中開辦學(xué)校，組織工會(huì)，促進(jìn)了馬克思主義與中國(guó)工人運(yùn)動(dòng)的結(jié)合。
1實(shí)踐能夠加強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的了解。
2、在實(shí)踐中學(xué)習(xí)能夠促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。
3、社會(huì)實(shí)踐能夠加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，提高學(xué)生的創(chuàng)新精神。
4、在實(shí)踐中學(xué)習(xí)對(duì)提升學(xué)生思想道德發(fā)展具有重要意義。
5、實(shí)踐能夠促進(jìn)理論知識(shí)與實(shí)踐知識(shí)的有機(jī)結(jié)合。
6、在實(shí)踐中學(xué)習(xí)能夠鍛煉學(xué)生的意志。
“學(xué)”是從書本上、教師講授中獲取知識(shí)；“習(xí)”則是從生活實(shí)踐中獲取知識(shí)。有人說(shuō)過(guò)，人的一生中有70％的知識(shí)是從生活實(shí)踐中獲得的，這一數(shù)據(jù)雖未必準(zhǔn)確，但也說(shuō)明了在生活實(shí)踐中進(jìn)行學(xué)習(xí)的重要性。
蘇霍姆林斯基說(shuō)：“個(gè)體的知識(shí)背景越豐富，學(xué)習(xí)起來(lái)就越輕松，而且已經(jīng)閱讀過(guò)的東西，有千萬(wàn)個(gè)接觸點(diǎn)。跟你爾后要解決的問(wèn)題是相通的。”這里所說(shuō)的“知識(shí)背景”、“千萬(wàn)個(gè)接觸點(diǎn)”，就是指的生活實(shí)踐。具有哪方面的生活實(shí)踐，便容易從書本上獲得哪方面的知識(shí)；具有不同生活實(shí)踐的人讀同一本書，其收獲體會(huì)可能截然不同。這是因?yàn)閷?shí)踐是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)，知識(shí)源于實(shí)踐，實(shí)踐出真知。生活實(shí)踐越豐富，越容易獲得廣泛的書本知識(shí)，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)。
學(xué)習(xí)的目的，全在于運(yùn)用。英國(guó)哲學(xué)家弗蘭西斯?培根在《論知識(shí)》一文中說(shuō)：“狡詐者輕鄙學(xué)問(wèn)，愚魯者羨慕學(xué)問(wèn)，惟聰明者運(yùn)用學(xué)問(wèn)。”知識(shí)本身并沒(méi)有告訴人怎樣運(yùn)用它，運(yùn)用的方法乃在書本之外。這是一門技藝，不經(jīng)過(guò)實(shí)踐就不能學(xué)到。只有通過(guò)實(shí)際活動(dòng)，掌握了運(yùn)用知識(shí)的技巧，在現(xiàn)實(shí)中能具體運(yùn)用知識(shí)，才能獲得真學(xué)問(wèn)。
如何才能從生活實(shí)踐中獲取廣博的知識(shí)呢?一是要做個(gè)有心人。處處留心皆學(xué)問(wèn)，隨時(shí)都保持要讀無(wú)字之書的心理狀態(tài)，這樣方能防止重要信息的流失，從生活實(shí)踐的方方面面吸取知識(shí)，為大腦活動(dòng)提供豐富的物質(zhì)基礎(chǔ)，開闊視野，啟迪思維，開發(fā)智能，創(chuàng)造成果；二是要勤作筆記。
社會(huì)實(shí)踐中的學(xué)習(xí)不要簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的看外邊是在學(xué)習(xí)一門技術(shù)或者完成一項(xiàng)工作，更重要的是在磨練自己的性格和毅力，完善自己的人生態(tài)度，人生價(jià)值觀等，以及能力上的提升，最重要的是通過(guò)做事自己明白了什么懂得了什么，在做事的同時(shí)要懂得勞逸結(jié)合不要給自己過(guò)高的壓力和目標(biāo)，
(1)合理分配每天的學(xué)習(xí)任務(wù)。把自己的學(xué)習(xí)任務(wù)分解成每天能夠完成的單元，并堅(jiān)持當(dāng)天的任 務(wù)當(dāng)天完成，無(wú)論如何不能給自己以任何借口推遲完成原定計(jì)劃。
(2)合理規(guī)劃每天時(shí)間。把必須完成的工作盡可能安排在工作時(shí)間內(nèi)完成，把既定的學(xué)習(xí)時(shí)間保留出來(lái)，養(yǎng)成利用每天的零星時(shí)間學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
(3)按照既定的時(shí)間表行事。學(xué)習(xí)時(shí)間表可以幫助你克服惰性，使你能夠按部就班、循序漸進(jìn)地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，而不會(huì)有太大的壓力。
(4)及時(shí)復(fù)習(xí)。為了使學(xué)習(xí)能夠有成效，應(yīng)該養(yǎng)成及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。研究表明，及時(shí)復(fù)習(xí)可以鞏固所學(xué)的知識(shí)，防止遺忘。
(5)向他人提問(wèn)。在學(xué)習(xí)中碰到疑難問(wèn)題，要及時(shí)向教師和同學(xué)請(qǐng)教，無(wú)論你認(rèn)為自己的問(wèn)題是多么簡(jiǎn)單、多么微不足道。應(yīng)特別注意經(jīng)常向周圍同學(xué)請(qǐng)教、交流。
(6)養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣。做筆記既可以幫助你集中精力思考和總結(jié)、歸納問(wèn)題，加深對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和記憶，又可以把學(xué)習(xí)內(nèi)容中的重點(diǎn)記錄下來(lái)，便于以后查閱和復(fù)習(xí)。
(7)保持適量的休息和運(yùn)動(dòng)。休息和運(yùn)動(dòng)不僅讓你保持良好的狀態(tài)，也是消除壓力的好辦法。
以上就是在實(shí)踐中學(xué)習(xí)的全部?jī)?nèi)容，首先，是溝通和交流的能力。社會(huì)實(shí)踐的這段時(shí)間里，可認(rèn)識(shí)到溝通真的很重要。無(wú)論是工作還是生活，溝通不僅能解決許多的誤會(huì)和麻煩，甚至還能學(xué)到經(jīng)驗(yàn)。其次，是自我的心態(tài)和責(zé)任感。社會(huì)不比大學(xué)。
