思維導圖幼兒園？6流程圖 流程圖用來弄清事物的先后順序，首先在空白處寫好主題，然后從第一個小方框開始描繪完成這個事情所需要的每個步驟，再用箭頭將這些步驟串聯起來。非常能鍛煉孩子的邏輯思維能力和思維的縝密性。那么，思維導圖幼兒園？一起來了解一下吧。
由于翻譯的原因，現在市面上有兩類都被叫做“思維導圖”，一類就是8大思維圖示——Thinking Map，另一類就是現在市面上比較火爆的心智圖——MindMap。其實思維導圖可以看作是它們的統稱。
我想給大家詳細介紹的是MindMap，這也是現在市面上流行的“思維導圖”，它是一個誕生僅40余年但迅速風靡全球的思維，孩子和成人都可以學習。
MindMap，發明人東尼.博贊先生，也是我的導師。作為其在中國的嫡傳弟子之一，我深受這個的幫助。
東尼·博贊（Tony Buzan）博士發明了思維導圖，因模仿人腦皮層的放射性結構而具有創造功能、啟發功能、助記功能和清理思路功能，被越來越多的人們用于聽講座、參加會議記筆記；用于演講和寫作做提綱；用于創造性思考迅速記下創意設想等等。
比爾.蓋蔽缺茨曾說：“思維導圖能將眾多的知識連接起來，更有利于進一步的學習，思考與創新”
哈利.波特的作者J.K.羅琳曾用思維導圖構建了整個故事的情節
新加坡與澳大利亞把思維導圖納入小學的必修課，現在深圳優秀的私立小學也已納入
【什么是思維導圖？】
? 簡單的說，思維導圖是一種終極的組織性思維。
在國外中小學被廣泛使用，并且新加坡、英國列入中小學必修課的"思維導圖（Mind Map）"是怎么訓練幼兒園和小學孩子思維能力提高孩子學習成績？
在美國，從幼兒園開始就利用圖像和實物教學，給孩子提供一種可視化的理解方式。
比如在幼兒園里面，對班級工作的分工，老師會把每個孩子的名字寫在小棍子上，然后在墻上做很多不同工作的小口袋，孩子自己選擇什么工作，就把小棍子放入對應的口袋中，這樣孩子對班級上每天需要做的事情以及自己要做的事情就春游散非常清楚了。
再如孩子學習100這個數字的時候，并不是簡單學習100是多少個1、多少個10之類的抽象概念，而是每個人拿100個東西到學校，然后掛在一個平面上，從而給孩子最直觀的感受。
孩子看著這數量都是100，但又是完全磨攔不同的物品，就會對其共性以及個性產生深刻印象。
老師們通過這種可視化的教育，不但可以讓孩子記憶深刻，還能讓孩子建立一個整體結構，建立全局觀，參與細節執行，同時促使孩子自發地從多角度去了解同一事物。
而這些和思維導圖的思路不謀而合， 思維導圖就是利用可視化的呈現，通過線條、圖像、關鍵詞、顏色，經過發散-聚合-發散這樣一個流程，幫助孩子整理思維的一種。
思維導圖的特點就是形象，生動，把知識通過畫圖的方式展現出來。這也正好符合幼兒的記憶特點，所以非常適合在幼兒教爛拍學拆或中運用。旅歷伍
開課前就應準備好。
思維導圖的存的意義1、激勵孩子的好奇心;2、培養孩備乎銷子的概括能力;3、培養孩子的思維技能。4、提仿游高孩子頃液的語言表達能力。
思維導圖是遵循大腦的思考規律，能刺激大腦不斷地思考新鮮的創意，讓大腦的左腦和右腦同時動起來，也就是相當于全腦開發。讓孩子掌握了這種思維方式，無疑對于孩子今后的邏輯思維大有益處，特別是以后的作文和閱讀理解方面，還有背誦課文都可以使用上，孩子的思辨能力也會得到最大訓練。思維導圖的運用能力培養越早，孩子的邏輯能力越強。
思維導圖的優點：1、思維導圖具有激發思維、暫時記憶、發散思維和集中思維的優點。它還可以幫助我們理清事物之間的關系，并一一弄清混亂的關系。在使用思維導圖時大腦不會思考很多問題，而是會逐層分析。2、思維導圖與大腦中的發散思維密切相關，其主要功能是改善人的記憶力和發散思維。3、適用范圍很廣思維導圖中常用的10個主要領域：待辦事項、準備演講、做筆記、解決問題、項目計劃、決策、知識管理、項目管理、個人思考和寫作。
4、有條理例如對于娛樂而言，組織化的優勢是使您保持清晰。線性注釋不能完全組織，因為線性注釋創建的注釋是靜態的。當您對筆記有任或返何想法或擴展時，如果將它們添加到原始位置會非常混亂。如果將它們寫在背面，它們將與正面隔離。閱讀筆記時不容易聯想，也燃團乎不容易推斷其他事物。用思維導圖做筆記就會清晰明了。5、激發興趣例如幾行文字或圖片對我們來說皮悉哪個更有趣？當然是后者，否則當我們觀看新聞時，我們會查看新聞頭條和新聞圖片，因為這兩個對我們的注意力更具吸引力。同樣思維導圖的目的是幫助我們思考和記憶，因此通過使用具有視覺效果的圖片，我們更容易全面而清晰地了解地圖的主題（結構清晰易懂）。
以上就是思維導圖幼兒園的全部內容，思維導圖對于學習來說，最好的一點就是可以將復雜事物簡單化。比如學習英語單詞，我們總是覺得難以記住，但是用思維導圖通過聯想或者詞根記憶，就很容易把單詞記住，而且還不容易忘記。思維導圖是有效的思維模式，應用于記憶、。
