目錄三年級(jí)上冊(cè)《司馬光》原文 三年級(jí)司馬光課文原文及注釋 司馬光三年級(jí)原文及翻譯 24課《司馬光》課文 三年級(jí)《司馬光》原文
群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒(méi)水中，眾皆棄去，稿讓光持石擊甕破之，水迸，兒得活。
從前有個(gè)人叫司馬光。他小時(shí)候，常跟小朋友們?cè)诨▓@里玩兒。花園里有一座假山，假山旁邊有一口大缸。有一回，有個(gè)小朋友在假山上玩兒，不小心掉到大水缸里了。
有一次，司馬光跟小伙伴們?cè)诤笤和艟磾r里玩耍，有個(gè)小孩爬到大缸上玩，失足掉到缸里的水中。
別的孩子們一見(jiàn)出了事，放棄他都跑了，司馬光卻急中生智，從地上撿起一塊大石頭，使勁向水缸擊去。水涌出來(lái)，小孩也得救困胡了。
譯文
司馬光和一群小孩子在庭院里面玩，一個(gè)小孩站在大缸上面，失足跌落缸改銀禪中被水淹沒(méi)，其他的小孩子都跑掉了，只有司馬光拿石頭砸開(kāi)了缸，水從而流出，小孩子得以活命。
注釋
司馬光：字君實(shí)，陜州夏縣（現(xiàn)在山西）人。北宋大臣，史學(xué)家，編撰《資治通鑒》等書。
庭：庭院。
甕：口小腹大的一種容器。
皆：全，都。
棄去：逃走。
光：指司馬光。
破：打開(kāi)，打破。
迸：涌出。
《司馬光砸缸》主題
司馬光砸缸的故事不僅表現(xiàn)出了司馬光沉著冷靜、勇于助人的精神。而是告訴我們無(wú)論遇到什么事情或困難，都應(yīng)核塵該沉著冷靜，善于思考與變通及勇搏正于救人的精神。
教育意義
在這個(gè)故事中，我們可以看到司馬光不同于其他小朋友的思維，在面臨問(wèn)題時(shí)，能在最短的時(shí)間里想到最佳的答案。這就啟示我們，在教育孩子的時(shí)候，不能死板教條，不能為了知識(shí)而學(xué)知識(shí)，而是要學(xué)會(huì)教給孩子提高解決問(wèn)題的能力，學(xué)習(xí)一定要講究多元化，不能單一，要學(xué)會(huì)舉一反三的學(xué)習(xí)方法。
《司馬光》古詩(shī)三年級(jí)翻冊(cè)弊譯如下：
司馬光在他七歲的時(shí)候就非常穩(wěn)重，有一天，老師在課堂上講解了《左氏春秋》，他非常喜歡，回到家中后開(kāi)心地與家人分享他所學(xué)到的。隨后他也明白了《左氏春秋》所要表達(dá)的內(nèi)涵。從此以后，他每日拿著書本，甚至忘記了饑渴和冷熱。
后來(lái)他在和小伙伴在后院玩耍時(shí)，一個(gè)小孩在大缸上玩耍時(shí)，不小心掉進(jìn)去。別的小孩看到出事都跑了。司馬光卻急中生智，用旁邊的一塊大石頭，向水缸砸去，水從破損的地方流出來(lái)，小孩也得救了。
啟示
司馬光砸迅姿汪缸的故事表現(xiàn)出了司馬光沉著冷靜、果斷、勇敢的品格。這個(gè)故事告訴我們無(wú)論遇到什么事情都應(yīng)該沉著冷靜，鎮(zhèn)定自若畝仔，同時(shí)我們也應(yīng)學(xué)習(xí)司馬光那種沉著冷靜，勇于救人的精神。在這個(gè)故事中，我們可以看到司馬光不同于其他小朋友的思維，他在面臨問(wèn)題的時(shí)候，會(huì)在最短的時(shí)間中想到最優(yōu)的答案，這就啟示我們，在教育孩子的時(shí)候，一定要講究多元化，不要單一。
三年級(jí)司馬光的翻譯：
司馬光字君實(shí)，陜州夏縣人。司馬光7歲時(shí)，已經(jīng)像成年一樣特別喜歡聽(tīng)人講《左氏春秋》，了解其大意后回來(lái)講給家人聽(tīng)。從此對(duì)《左氏春秋》愛(ài)不釋手，甚至忘記饑渴和冷熱。
一群小孩子在庭院里面玩，一個(gè)小孩站在大甕上面，失足跌落甕中被水淹沒(méi)，其他的小孩子都跑掉了，司馬光拿石頭砸開(kāi)了甕，水從而流出，小孩子得以活命。
人物簡(jiǎn)介：
司馬光（1019年11月17日～1086年10月11日），字君實(shí)，號(hào)迂叟，陜州夏縣涑水鄉(xiāng)（今山西省夏縣）人，世稱涑水先生。北宋政治家、史學(xué)家、文學(xué)家，自稱西晉安平獻(xiàn)王司馬孚之后代。
宋仁宗寶元元年（1038年），進(jìn)士及第鉛消，累遷龍圖閣直學(xué)士。宋神宗時(shí)，反對(duì)王安石變法，離開(kāi)朝廷十五年，主持編纂了編年體通史《資治通鑒》。
歷仕仁宗、英宗、神宗、哲宗四朝，官至尚書左仆射兼門下侍郎。元祐元年（1086年），去世，追贈(zèng)太師、溫國(guó)公，謚號(hào)文正。名列“元祐黨人”，配享宋哲宗廟廷，圖形昭勛閣；從祀于孔廟，稱“先儒司馬子”。從祀歷代帝王廟。
為人溫良謙恭、剛正不阿；做灶激拆事用功，刻苦勤奮。以“日力不足，繼之以夜”自詡，堪稱儒學(xué)教化下的典范。生平著作甚多，主要《溫國(guó)文正隱棗司馬公文集》、《稽古錄》、《涑水記聞》、《潛虛》等。
三年級(jí)上賣饑冊(cè)司馬光課文的意思納配擾是表現(xiàn)出了司馬光沉著冷靜、果斷、勇敢的品格。啟示在教育孩子的時(shí)候，一定要講究多元化，不要單一。講述司馬光用大石砸破水缸救洞旦出掉在大水缸里同伴的故事。
司馬光砸缸的故事表現(xiàn)出了司馬光沉著冷靜、果斷、勇敢的品格。這個(gè)故事告訴人們無(wú)論遇到什么事情都應(yīng)該沉著冷靜，鎮(zhèn)定自若，同時(shí)也應(yīng)學(xué)習(xí)司馬光那種沉著冷靜，勇于救人的精神。在這個(gè)故事中，可以看到司馬光不同于其他小朋友的思維，在面臨問(wèn)題的時(shí)候，會(huì)在最短的時(shí)間中想到最優(yōu)的答案。
