目錄蘇教版寒假作業答案2019 初一語文寒假作業答案2019 初一寒假作業所有答案 初一上冊數學寒假作業答案 七年級寒假作業2019蘇教版
其實啊
暑假作業根本沒有必要認真做
老師基本上不會看答案的
因為他螞殲沒有時間檢查
幾百本作業 2天改完
你覺得可能嗎？
只是檢查一下你做沒
最后，都當廢品賣了
而且，那些用低價買來的
從印刷質量上就看的出來
根本和教材不配套
題目也不怎么樣，
他們只顧得瘋狂編題
根本不考慮能否做出來
經常從謹巧數學寒假作業中看到答案 人的數量為分數
由此可見做這些題基本沒有用
況且也沒有答案，
每個省至少有幾十種暑假作業
沒人來得及編答案
做了也沒什么意義
隨便亂作，對錯都無所謂，
看起來好象基本上做完就可以了
要是想提高學習成績，
自己去書城買幾本好一點的習題和輔導書
效果好的多
根本沒有必要把時間浪費在這暑假作業上
我們老師去年暑假給我們發了3種寒假作業書 3X4＝12
我天天熬夜才寫起，
可讓我氣憤的是
老是僅僅看看寫玩沒
1.5分鐘檢查一本
也不管對錯
直接一扔~
堆起來賣到廢品回收站去了了~
錢還自己放腰包里~
哎~
不如亂寫一通~
那時候我發誓今年寒假作業一通亂寫
今年暑假作業5X3＝15
一天寫2本
一星期寫完
如果你亂寫
1天一本都悶晌沖是最保守的估計了
蘇教版七年級數學寒假作逗物業答案
寒假作業特指寒假內教師給 學生布置的作業，由于時間較長，因此通常量較大。下面是我整理的關于蘇教版七年級數學寒假作業答案，歡迎參考!
【蘇教版初一寒假數學作業答案】
一、1.13 分析：5-(-8)=13(℃).
2.- 3次(次數不做要求)
3. 分析：一副牌里共有54張，而其中黑桃有13張，所以抽到黑桃的可能性是 .
4.兩 兩點確定一條直線
5.11 (x+3) 分析：6+(8-3)×1=11(元).
6.1.5×1011
7.12 分析： 在日歷中，a比c小7，表示為c-7;b比a大1，b可表示為c-6;d可表示為c+1，所以a+b+c+d=c-7+c-6+c+c+1=4c-12=36，4c=48，c=12.
8.75 分析：設這種服裝的進價是x元，x(1+50%)?80%=x+15，x=75.
9.
10.15 分析：把x=2代入方程mx-5=10+m得2m-5=10+m，m=15.
11.15° 分析：∵∠COF=90°-∠AOF，∠AOF= ×150°=75°，
∴∠COF=90°-75°=15°.
12.(2n+1) 分析：第n個圖形有n個三角形，要用火柴棒，3n-(n-1)=2n+1.
二、13.C
14.A 分析：A.(-3)2=9，-32=-9，所以選A. B.(-3)2=9，32=9，相等.
C.(-2)3=-8，-23=-8，相等. D.│-2│3=8，│-23│=8，所以選A.
15.B 分析：A明天會下雨是不確定事件，C地球繞著月亮轉是不可能事件，D數學期末考試得100分是不確定事件，所以選陸兄B.
16.D 分析：棱柱的截面形狀可能是多邊形而不可能是圓，故選D.
山悉液17.C 分析：若矩形的一邊長為x，則另一邊長為15-x，
所以矩形的面積表示為(15-x)x，故選C.
18.B 分析：A數軸上右邊的數總比左邊的大，是正確的;
B離原點5個單位長度的`點表示的數為±5，所以B是錯誤的;
C中a不一定是正數，因為a可為正數，可為負數，可為0，是正確的;
D互為相反數的兩數和為0正確，故選B.
三、19.解：原式=9-(- )÷ =9+11=20.
20.解：3x2-3( x2-2x+1)+4=3x2-x2+6x-3+4=2x2+6x+1，
當x=-2時，原式=2×(-2)2+6×(-2)+1=-3.
21.解：5(x-1)=20-2(x+2)，5x-5=20-2x-4，7x=21，x=3.
22.解：(1)取180千克為基準數，各袋大米的質量分別為：
0，+2，-2，-3，+2.5，+3，+4，+1，+5，-1.5.
(2)平均質量為：180+ ×(0+2-2-3+2.5+3+4+1+5-1.5)=180+1.1=181.1(千克).
答：每袋大米平均質量為181.1千克.
23.(1)略;(2)圖略，面積為10cm2.
24.600.
四、25.解：(1)0.20元/3分鐘=4元/小時 0.02元/分鐘=1.2元/小時，
A種方式應付費為4x+1.2x=5.2x(元)，B種方式應付費為(100+1.2x)元
(2)上網30小時，即x=30，A種方式應付費5.2×30=156(元)，
B種方式應付費100+1.2×30=136(元)，∴選用B種方式合算. 26.解：(1)非常喜歡： ×100%=50%;喜歡： ×100%=40%;
有一點喜歡： ×100%=8%;不喜歡： ×100%=2%.
(2)50%×360°=180°;40%×360°=144°;8%×360°=28.8°;2%×360°=7.2°.
(3)從統計圖中可以看出大多數同學喜歡七年級實驗教材，因為在扇形統計圖中喜歡的同學占絕大多數.
練習四
青玉案
C
次韻《館中上元游葆真宮觀燈》
C
司馬光好學
答案： 1.①擔心②等到③才④吟詠 2.D 3.C 4.韋編三絕
學弈
1①誨：教導。誨人不倦
②善：善于，擅長。多謀善斷
2 A
3另一個人雖然在聽，可心里卻想著有天鵝飛來
4學習不可一心二用，必須專心致志。 或做事要一心一意，專心致志，方可成功！ 若三心二意，將一事無成。
練習五
格林斯潘放飛氣球
1.是個意志非常堅定、關鍵時刻懂得取舍，最終實現了人生目標的人物。
本文寫了格林斯潘兩次“放飛氣球”：第一次，舍棄數學選擇音樂（這個是文中暗示的），第二次，舍棄音樂選擇經濟學（這個比較明顯）
2.插敘是第四段（看到氣球，他母親感慨頗深……氣球就是他最貼心的玩具。）
作用：一方面交代氣球在他心中的位置，暗示放棄需要忍痛割愛；另一方面為下文寫他的放棄與選擇作鋪墊。
3.說明 與下面13段呼應4.從全文看，“放飛氣球閉野圓”在文中的深層含義是要舍得放棄，才能騰出更多的時間去發揮自己的特長，贏得成功。 5.對于名望、財富、權勢、地位等“迷人”的東西要懂得選擇，該舍棄的應大膽舍棄，該抓住的要毫不猶豫地抓住，這是我們遇到舍棄和選擇時應采取的正確態度。
6.如果你選擇了大雁的自由，就得放棄生活的富貴。
如果你選擇了白開水的平淡，就得放棄飲料的百味。
如果你選擇了蠟燭的光芒，就得放棄日光燈的耀眼。
記住我
1：文章的開篇描繪了一個即將死去的病人躺在病床上的情景。這個情景往往會使人聯想到死亡。這樣寫可以渲染氣氛，起了烘托的作用。
2：我要貢獻的東西是自己的身體，表現了作者無私奉獻的精神與高尚的人格。
3：作者在臨死前也不愿意留下自己身上骯臟的罪惡的東西，表現了作者追求美好，純潔的品格。
4：引起讀者的共鳴，深化主題。
5：文章將自己即將死去時候的心理活動生動的表現出來，進而刻畫了一位無私奉獻，向往美好，崇尚光明的人物形象。
6：人最寶貴的東西就是生命，生命屬于我們只有一次而已。人的一是生應該這樣來度過的：當他回首往事時，不因虛度年華而悔恨，也不因過去的碌碌無為而羞恥，這樣，他在臨死的時候就能夠說：我的整個生命和全部精力，都獻給了世界上最壯麗的事業——為人類的解放而斗爭。
鍛造心情
1．在一次次精彩的淬火中，失去的是雜質，獲得的是堅韌。
2．這兩句都用了比喻的修脊禪辭手法，形象而富有詩意。作者把“心情”比作“心田的莊稼”，因為心情來自于心田。“心情”是“收割機”，因為有什么樣的心情往往就會有什么樣的收獲，人往往因心情不同而收獲不同。兩段文字不能調換，因為它們之間在意義上是更深一層的遞進關系。
3．好的心情可以讓人變得堅忍不拔，可以讓人心胸博大，可以讓人敏感地體驗人生的快樂，讓人穩健有力，堅不可摧。這幾句概括了鍛造好心情的意義。
4．排比，如第④段5句“如果……”構成排比，強調不同的心情收獲的不同。第⑥段4句“不再……”從反面充分闡述了好心情帶給人們的健康、美麗。這些排比句，文脈流暢，氣勢不凡，音調和諧，讀起來瑯瑯上口。
5.鍛造心情，讓自己擁有一顆沉穩寧靜廣博透明的心
雨荷
1.朵 株 筆 片
2. 形狀 聲音 顏色味道
3. 表達了作者為美景陶醉的心理
4.① 像一堆即將燃起的火
②當沒有陽光的時候，它自己便是陽光。當沒有歡樂的時候，它自己便是歡樂！
練習七
來自海豚的慰藉
1.慰藉：安慰
零距離：兩者之間沒有絲毫距離，形容雙方或者多方面對面直接交流
中樞：事物中期中心主導作用的部分
麻痹：身體某部分的感覺或運動功能部分喪失或完全喪失
2.略
3.因為海豚是一種極聰明和具有高等思維能力的動物，喜歡也能跟兒童進行心靈溝通，能發出2000赫至10萬赫的多種波長的高頻超音波。
4國外已在進行海豚輔助治療實驗。
5.人們發現海豚發出的超聲波對“休眠”的神經有沖擊和刺激的作用，同時海豚又伸手孩子的喜愛
蒼蠅
1.蒼蠅的身體結構及作用
2.根據蒼蠅嗅覺器的特點和結構仿制出了一種奇特的小型氣體分析儀，用來分析其中的氣體成分，也用于測量潛水艇與礦井里的有毒氣體，還用于改進計算機的輸入裝置和氣體色象分析儀等。 根據蒼蠅楫翅的導航原理，科學家們仿制成功了一種振動陀螺儀。
3.蒼蠅飛行時，楫翅以每秒330次的頻率不停地振動 列數字 蒼蠅還生長著一對結構奇特的比腦袋還大的蜂窩狀的眼睛——復眼 作比較
練習八
“以失敗而告終”
1，勝利光榮，失敗同樣轎塌光榮。或者是追求是永無止境的
2，不相同，第一個是指追求是永無止境的，第二個是指事業沒有止境。
3，失敗乃成功之母，勝敗乃兵家常事，應該勝不嬌，敗不妥．只要勇于進擊，勝利光榮，失敗同樣光榮．
4，失敗了，吸取教訓，不斷進擊，就能勝利，勝利了，驕傲自大，就會失敗。失敗和勝利是同一事物的兩個方面，相互依存而又相互轉化。
5，先以奧運會跳高決賽的”以失敗告終”作為開頭，從而引出任何事業的”以失敗告終”，說明了失敗乃成功之母，接著又說明了勝利光榮，失敗同樣光榮，以屈原的＜國殤＞為例，最后引用以失敗告終這句話，發人深省。
6.略
下面是提供的蘇教版七年級語文寒假作業答案，歡迎閱讀。
冰心《笑》閱讀答案
1.如果用第1段中的一個詞來概括這段景物的特征,這個詞是清美
2."嚴閉的心幕,慢慢的拉開了,涌出五年前的一個印象."句在文中起承上啟下的作用.
3.作者看到什么而回憶起過去哪兩見事?
墻上的畫,1路邊的女孩兒2雨天
4.文章第4和6兩段是作者回憶了過去的兩件事,能不能顛倒它們?為什么?_不能,因為是按時間順序來寫的
5.請在畫線處分別填上一團信埋個詞,完成課文的結構圖.
現實→思索→現實
《媽媽是我心中的一團火》閱讀答案
1.委婉(婉轉)
2.前者因信任我能獨立完成，所以放手;后者難度較大;除鼓勵外還具體幫助我，體現母親嚴格要求又循循善誘
4.“我”在媽媽的幫助下取得了成功 由于吃驚而發愣的樣子
5.贊頌了一位仁慈、善良、感情豐富而又充滿理智的母親
6.略(言之成理即可)
《美麗如初》閱讀答案
1.文章首段的景物描寫寫出了景物什么特點?在文中主要起什么作用?
(1)____________________________________________________________________。 (2)____________________________________________________________________。
2.首段中，在等放晚學的弟弟時，為什么我會“等得焦急不耐”，母親卻“等得耐心又耐心”?
3.第④段中寫到，“我忽然覺得失去了什么”，“我”覺得失去了什么呢?
4.縱觀全文，(1)寫出在全文結構上與末段中“眼前晃動著月光里母親靜立的身影”這個句子相呼應的一句話。(2)為什么“我記憶中的那些夜晚永遠美麗如初”?
(1)____________________________________________________________。
(2)____________________________________________________________。
1 (1)寧靜平和(幽美) (2)展示人物活動環境特點;襯托人物美麗和充滿母愛的性格(心靈)。
2.因為母親能“把深沉的愛包容在靜靜的等待中”，而我還未能。(大意對即可)
3. (因為已經長大而獨立，)失去了倚在母親懷里感受母愛的機會，失去了享受母親等待的滿足感和幸福感的機會。
4. (1)(我的心怦然一動，)目光在母親單薄的身影里模糊了。
《無邊的回憶》閱讀答案
1、文章第一段為什么寫塑料拖鞋很“普通”，很陳舊?(2分)
2、聯系上下文，理解下面語句的意思。(4分)
(1)很不以為然的表情
(2)而這是讓生命塌螞在剎那間變得非常溫柔。
3、關于外婆有哪些描寫?請你把它篩選出來。(2分)
4、不知道是院子里下午的太陽呢，還是外婆手上的余溫?是真的“不知道“嗎?請你的理解。(2分)
5、讀罷全文，請思考。(4分)
(1)“我”舍不得丟掉灰舊拖鞋的原因是什么?
(2)文章的標題“無邊的回憶”的深刻含義是什么?
參考答案：
1、拖鞋的意義不一般。
2、(1)別人不理解 (2)外婆的留給我的影響。
3、動作描寫、語言描寫。
4、余溫代表著外婆的情。
5、(1)能勾起對外婆的回憶 。(2)永遠的、美好的回憶。
《朋友經常出差》閱讀答案
問題：朋友為什么“無論長途短途，無論車上多擠”，他總能找到座位?本文把不愿主動找座坦尺位的乘客比作了現實生活中的哪一類人?朋友作為生意人，“運氣好”的原因是?結尾“ 人生之旅永遠的坐票”含義是?人生之旅，你握有“坐票”嗎?請你談談你的“坐票”是什么?
不懈追求、執著、善于發現的人懶惰，不去發現機會，淺嘗輒止
因為他不懈追求、自信、執著、富有遠見、勤于實踐
其實文章中說的很明白了,"坐票",是大家平時坐車都想擁有的,想舒舒服服的坐著."人生的坐票" 就意味著成功. 得到你最初想要的.人生之旅永遠的坐票,其含義就是人生如何成功的真諦.文章的最后,作者寫道:"自信、執著、富有遠見、勤于實踐，會讓你握有一張人生之旅永遠的坐票". 這些都是得到"坐票"的方式. 每個人都有優點,都是由坐票的,但是大部分人上了車卻不肯努力去找自己的座位,而選擇懶惰,站在車門處.不去為自己的座位努力. 我是有坐票的,而我的坐票就是: 努力和鍥而不舍
《枯枝與鮮花》閱讀答案
1、在第①段，作者描寫了一棵充滿了奇跡的樹。 (1)作者看到了什么奇異的景象(不超過10個字) (2)聯系全文看，作者為什么稱這是奇跡(不超過10個字)
2、在第③段中，作者寫枯樹和牽牛花各做了什么，結果怎么樣?
3、閱讀第④⑤⑥段，填寫下面的空白。 文章的這部分運用了【 】的修辭方法和【 】的寫法，表達了對枯樹和柔藤【 】的生命現象的贊美。
4、文章在結尾寫道?°望著這一棵樹，我微笑著?±，你覺得作者從枯樹和鮮花的生命現象中獲得了怎樣的人生感悟?
答案：
1、①落花時節繁花滿枝 ②枯枝與牽牛花復活
2、枯枝把身軀借給牽牛花，牽牛花把鮮艷的花簪上枯枝頭頂，結果它們復活了，和諧美麗地生活在一起。
3、擬人、對比;相互依存，相互幫助。
4、人生只有相互信賴、寬容、幫助、合作，才能超越自我，充分實現生命的價值
《那時候我很小》閱讀答案
12.A.差澀。B.詫異。C.徘徊。
13.(1)一對善良的夫婦把迷路的"我"送回家;(2)一位老人幫"我"把一袋糧食背上肩：(3)女兒想為病中的"我"倒水卻打碎了杯子。
14.溫暖人生。
15.(1)④⑤。依據是：從語言上看，本段與④段中"我手中還留著那女人的手溫氣與⑤段中"我已有了那一對夫婦的年齡"相關聯;從內容上看，本段是上文的延續，也是上文敘事后感情的抒發。
(2)這段話表達了作者對送"我"回家的那對夫婦的感激和懷念，同時暗示社會上有很多如那對夫婦般熱心腸的人，有力地突出了"人生充滿溫暖"這一中心。
16.長久以來，他人給予的溫暖不僅溫暖著"我"的心，而且時時提醒并激勵著"我"給他人送溫暖。 17.時時給人溫暖，人生才會更加快樂。
《華歆和王朗》閱讀答案
1.華歆和王朗一起乘船來避難，有一個人想搭乘他們的船，華歆表示為難。王朗卻說：“還好船比較寬敞，為什么不可以呢?”后來強盜來了，王朗就想丟下那人不管了。華歆說：“一開始我之所以猶豫不決，正是為了這一點。既然允許了他搭我們的船，怎么可以因為情況危急便把他拋棄了呢?”于是仍像當初那樣攜帶并且關照那個人，世人憑這件事來判定華歆、王朗的優劣。
2.王朗罷錄諾寡信，不負責任。王朗表面上大方，實際上是在不涉及自己利益的情況下送人情。一旦與自己的利益發生矛盾，他就露出了極端自私、背信棄義的真面孔。王朗在認為對自己無害時，能助人時則助人，一旦事情有變，危及自身利益時，就只考慮自己。
華歆處事謹慎，做事有始有終，信守承諾。
3.告訴我們幫人要到底，危險是對人性的考驗，也是對品德的拷問。
4.
1.俱：一起 2.避難(nàn)：這里指躲避漢魏之交的動亂。
3.難：遲疑;猶豫不決。4.納其自托：接受了他的托身的請求，指同意他搭船。
5.賊：敵人 6.拯：救助。7.本所以疑：原本感到為難的。
8.依附：跟從。9.寧：難道。10.輒:11.難之：對此事感到為難。12.棄：拋棄。
13.尚：還14.欲：想要15.遂：于是就16以：通“已”
《狐假虎威》閱讀答案
啟示：
狐貍假借老虎的威勢。現人們用它來比喻倚仗別人的勢力欺壓人。 也諷刺了那些仗著別人威勢,招搖撞騙的人。 借著別人的勢力，或職務上的權力作威作福的人就是狐假虎威。
理解：
這是一則家喻戶曉的寓言故事，說的是狐貍憑自己的智謀逃出了虎口。后來都用來比喻 依仗別人的勢力欺壓人。狡猾的狐貍憑借老虎的威風，在森林中嚇唬別人。但是，狡詐的手法決不能使狐貍改變虛弱的本質。把戲一旦被戳(chuō)穿，它非但會受到群獸的圍攻，還將被受騙的老虎吞吃。引申說明仗勢欺人的壞蛋，雖然能夠囂張一時，但最終決不會有好的下場。狐貍假借老虎的威勢。現人們用它來比喻依仗別人的勢力欺壓人。也諷刺了那些仗著別人威勢，招搖撞騙的人。借著別人的勢力，或職務上的權力作威作福的人就是狐假虎威。
從上面的故事，我們可以知道，凡是借著權威的勢力欺壓別人，或借著職務 上的權力作威作福的，都可以用“狐假虎威”來形容。一切狡猾，奸詐的人，總是喜歡吹牛皮，說謊話，靠欺騙過日子。這種人雖借外力能逞雄一時，而其本質卻是最虛弱不過，不堪一擊的。同時也說明凡事應開動腦筋，不能像“狐假虎威”中的老虎那樣盲目信從狐貍，否則，自然會脫離實際、鬧出笑話。
《父親的愛》
1. 概括說明本文寫了哪幾件事。
2. 通過文章中的具體事例，說明父親的愛具有怎樣的特點?
3. 把“爹不懂得怎樣表達愛”和“爹完全不知道怎樣表達愛”兩句中的“表達”去掉行不行?為什么?
4. 本來是寫“父親的愛”，而文中為什么寫那么多母愛的表現?
5. 結尾一句有何作用?
《父親的愛》答案
1八件事。①令我把偷的糖果送回去，并拆箱卸貨作為賠償：②送我去醫院和醫院的人發生爭執;③生日會忙于做家務;④替別人照相，自己不照：⑤激勵我自己去騎車;⑥不給我寫信;⑦我打電話，他叫媽媽來接;⑧我結婚時只是大聲擼鼻子。
2.父親的愛具有深沉、理智、充滿希望的特點
3.不行。因為去掉“表達”就成了“爹不懂得愛”和 “爹完全不知道怎樣愛”，與文章的主旨不符。
4.以母愛的表現作對比，更鮮明地表現父愛的特點。
5.提示讀者回味前面所描寫的父愛的特點。
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1.初一寒假作業答案2022蘇教版
1—5CBACD
6—10BCCCB
11—15CACAD
16—20DAACD
21.（1）小剛相信自己是特點鮮明的，欣賞自己獨特的美；但是應該注意自信是建立在對自己正確認識基礎之上的，追求個性不一定要在裝扮上標新立異，過于強調自己的個性，不能正視自己的不足，會導致自負。
（2）人的美，既包括外表美，又包括心靈美。我們在體現自己外在美的同時，要加強自己的文化修養和品德修養，培育美的心靈，使自己更具有魅力。
22.（1）首先要和母親說明白，我們之間是正常交往，都是討論學習、交往和做人的道理等，同時，還告訴媽媽異性同學交往的好處：①有利于班集體建設，有利于擴大交往范圍，發展同學之間的友情，提高交往能力；②有利于相互學習，取長補短，提高學習效率；③有利于相互促進，從各方面不斷完善自己，促進個性發展。
（2）讓學生明確認識不健康交往給自身的學習、生活、成長成才帶來的不良影響。注意自然與適度；學會真誠與尊重；注意擴大交往的范圍。
23.（1）初二的小亮正處于青春期，青春期的心理充滿矛盾，這時的他雖然對父母有依賴，但渴望獨立，要求自我空間，不喜歡父母管教太多。當父親還是把他當小孩子太過關心時，他就非常煩惱。青春期的心里矛盾是青少年生理發育和心理變化過程中的正常現象，如果處理不當，就會影響身心健康，成為發展的阻力，所以小亮應該通過合理的方式，努力調控好心里矛盾。
（2）①我們應該敞開自己的心靈世界，多與父母、老師和同學溝通，尋求他們的指蠢尺導和幫助。②當我們出現心理沖動時，應想一想道德規范、法律的要求，并提高自己的控制力，通過自我暗示、目標轉移、換位思考、幽默化解等方法，進行有效的控制。③還要不斷豐富自我。如多讀書、多參加文體活動和社會公益活動等。
24.（1）彈奏好自己的青春協奏曲；克服心理煩惱，快樂成長等。
（2）珍惜青春，快樂成長；我的青春不煩惱等。
（3）①播放青春的歌曲，激發同學的參與熱情。②暢所欲言：部分同學談青春期的種種煩惱。③心理咨詢：部分同學解答上述煩惱和問題。④教師總結：正確對待青春期心理生理的變化，快樂成長。⑤集體簽名：舉行“珍惜青春時光，快樂成長”集體簽名活動，班會結束。
2.初一寒假作業答案2022蘇教版
p1-5頁
1.①詮②憧③裨④危⑤瀏⑥納⑦昧⑧墜
2.
錯別字湖熒宣泄
改正糊螢喧卸
3.C4.D5.B
6.示例：一回回送行，一天天守望，母親的牽掛如歲月般的綿長。
(要求符合語境，句式基本相同，比喻恰當。)
7.C
8.A
塵滑9.例：“留著、留著”“一只一只”，強調不停的留、不停的疊這些動作，表現詩人的執拗勁，由此寄托了詩人對母親的思念之情。
10.“不灰心”不僅表現了作者對母親思念的濃烈，而且表達了思念必將通過紙船傳遞給母親的執著信念;“每天”既讓人感受到疊紙船次數之多，又表現作者對母親思念之持久和濃烈。(意思對即可)
11.①閱讀，是一種多功能的活動，也是一種潛移默化的浸潤活動。②閱讀所能帶來的腦力沖擊，大得超乎想象。③閱讀帶來的大快樂，是任何其他的活動都難以相比的。
12.母親對讀書的癡迷影響了“我”，“我”對讀書的癡迷影響了女兒;讀書不但充盈了“我”一家三代人的心靈，而且還給予“我們”內心極大的快樂;讀書讓“我”一家三代人的生命得以浸潤。
13.詞語運用生動形象、準確到位，如“時時”表達出對讀書的渴望是一種常態;“饑餓派檔臘”形象地描繪出對書的強烈渴求。“如蟻附膻”“蠶吞桑葉”“蜂兒采蜜”運用比喻手法，把“我”讀書時如饑似渴的情態刻畫得生動形象、淋漓盡致。
14.回憶了“我”青少年時代一次買書的經歷，表達了“我”對書的鐘愛之情，喜歡的書買不到，有一種失落感，就像失去一個至愛的朋友一樣，所以心中才有一種說不出的疼痛。
15.“我”覺得能通過自己的影響，讓讀書成為女兒生命中的組成部分，成為生存之需求，繼而快樂其生命，潤澤其生命，這便是“我”的`成就。
16.答案略。(可舉例說明閱讀帶給自己的影響，或談某一部文學作品給自己帶來的啟發等。)
p15-10頁
1.①瑕②躊③絢④熙⑤錙銖⑥勝⑦qiè⑧tiǎn
2.
錯別字粼篇竣跡
改正嶙翩峻際
3.①我只躲到你的懷里②浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨③寧信度，無自信也④求劍若此，不亦惑乎⑤海日生殘夜次北固山下⑥折戟沉沙鐵未銷杜牧⑦休將白發唱黃雞浣溪沙
4.C
5.B
6.提示：注意稱呼、內容陳述、誠意、口語化等，語句通順。
7.答案示例：樂于探究(勤于思考)誠實守信(相互包容)
8.安恩在眾人的逼迫下說出了把牛牽到這里來的理由：讓它跟同類聚聚，散散心。
9.先是疑問，后是猜測，最后不滿、憤怒，語氣越來越強烈。
10.“堅定”表現出老太太不為金錢所動，珍惜這頭奶牛的真摯情感;“窘迫不安”說明老太太很善良，為給別人帶來誤解感到難為情。
11.安恩對奶牛，喜愛、尊重、憐惜、愛護，奶牛是她生活中的伙伴，她把奶牛當成和自己同類的生命看待(三個“我們”)，可以看出安恩的淳樸和慈愛。
12.答案略。扣住文中的某個情節，感悟“人與動物要和諧相處、人要懂得感恩那些對我們無私奉獻的動物、要愛護和關心它們”中的任何一點即可。
13.不設標準答案，意對即可。參考：美麗的童趣;可貴的童真;呵護童真(童趣);童真(童趣)等
14.不設標準答案，意對即可。參考：①我被一幅兒童畫的題字打動。②母親因孩子誤讀廣告牌而捂住他的嘴。③老師帶領孩子們為雕像穿棉衣。
15.不設標準答案，意對即可。參考：“我”誤認為貓看著魚是想吃魚，表現出自己對兒童畫的理解太成人化，“我”為此感到慚愧。
16.不設標準答案，意對即可。參考：一切關心孩子成長的人們，要呵護孩子的童真;對不諳世事的孩子，人們不能讓他們的希望擱淺。
p11頁
1.①鐫②銘③鴉④隙⑤攢⑥涉⑦諄諄⑧驀
2.錯
3.初一寒假作業答案2022蘇教版
p1
一、A,D,C,D,D,A
二、7)-5℃、0℃8)-1、-29)210)-211)5、-5、±512)a-b
3、60+40+82+82+16+38=31814)解：由題可知a-2=0、a+b-5=0∴a=2;b=315)(1)10/11、(2)-(2015/2016)、(3)奇數位為負;偶數位為正的n/(n+1)16)(1)8-9+4+7-2-10+18-3+7+5=25、在A點的東方25㎞處(2)0.3×(8+9+4+7+2+10+18+3+7+5)=21.9(L)
17)解：由題可知，b=a+4∴b-2a=a+4-2a=5∴a=-1∴原點在A點右側1單位距離的位置。
18)(1)1/9、-1/10、1/11、-1/150(2)1/9、-1/10、-1/11、-1/150
(3)1、-1/2、-1/3、1/2(150/4=37......2)
解：原式=(1/2-1/4)+(1/4-1/6)+...+(1/2012-1/2014)=1/2-1/4+1/4-1/6+..+1/2012-1/2014=1/2-1/2014=1006/2014=503/1007
p2
一、B,A,A,C,C
二、6)380000、290000、5.70、199.17)0
8)±2或±4
9)±3、±4、±510)(1)0或4、1或3(2)3、2、0、±1三、11)(1)197/21、(2)-22/3、(3)7、(4)-14、(5)-2、(6)0、(7)64/9、(8)-48、(9)-1、(10)0、(11)-7/3、(12)-547/25、(13)899.5、(14)-45/11、(15)-29、(16)128/11
12)解：∵b0、a-c<0∴原式=-a-[-(b+a)]+(c-b)-[-(a-c)]=-a+b+a+c-b+a-c=a13)解：∵a-b=-1，b-c=1∴b=c+1a-b=a-1-c=-1∴c-a=0∴原式=(-1)2+12+0=2
(1)B(2)A(3)12
4.初一寒假作業答案2022蘇教版
p1
一、知識梳理
黃帝;禪讓;齊桓公;商鞅;百家爭鳴;仁;君主專 制中央集權;《孫子兵法》;甲骨文;《離騷》
二、鞏固練習
1.C2.C3.C4.B5.D
6.(1)在公元前356年，秦孝公
(2)法家
(3)承認土地私有，準許自由買賣;獎勵耕戰;推行縣制
p2
一、知識梳理
1.基礎知識：封建君主專 制中央集權的;貨幣;焚書坑儒;萬里長城;靈渠;文景;推恩令;“罷黜百家，獨尊儒術”;漠北
2.民族關系：昭君;張騫;
3.對外關系;絲綢之路;
二、鞏固練習
1.C2.B3.B4.D5.C
6.(1)指：“百家爭鳴”;
原因：春秋戰國時期，社會急劇變化，許多問題急待解決，各派紛紛著書立說，發表意見，并互相爭論。
(2)事件：秦始皇焚書坑儒。
目的：秦始皇為了加強思想控制。
(3)聯系：漢武帝大力推行儒學教育，促進了漢代教育的發展。
p3
一、知識梳理
民族融合：匈奴、鮮卑、羯、氐、羌;江南;;洛陽;漢話、漢服、漢姓
二、鞏固練習
1.C2.D3.B4.C5.D
6、閱讀材料，回答問題：
(1)帶來了勞動力和先進生產技術,為經濟重心的逐漸南移奠定了基礎。
(2)魏主：孝文帝：措施：改漢氏
(3)略。
5.初一寒假作業答案2022蘇教版
p1
慧眼識圖：晝夏至北回歸線極晝321春分赤道平分春622夏至北回歸線長短夏極晝923秋分赤道平分秋1222冬至南回歸線短長冬極夜繪圖略山峰山脊山谷陡崖200EF北南。
圖說地理：1.D2.C3.C4.B5.C6.A7.×√√×√×
p2
慧眼識圖：71%29%北東北冰洋大西洋太平洋印度洋北美洲南美洲非洲歐洲亞洲大洋洲南極洲蘇伊士運河巴拿馬運河白令海峽環太平洋火山地震地中海——喜馬拉雅火山地震縮小擴張。
圖說地理：1.C2.C3.C4.B5.A6.略。
7.(1)歐大西洋南美太平亞印度非
(2)北冰洋
(3)有蘇伊士運河巴拿馬運河(繪圖略)。
p3
慧眼識圖：1.低高逐漸降低高于低于0.6繪圖略2.填圖略。
圖說地理：1.B2.C3.D4.B5.A6.A7.A8.(1)?-A?-B?-B?-C(2)緯度因素。
p4
一、選擇題
1.C2.D3.C4.D5.C6.D7.B8.D9.D10.A11.C12.D。
二、綜合題
13.(1)亞洲太平洋降水(2)北溫帶熱帶緯度。
