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2021年4月9日，鄭州實驗外國語中學一名初二女生意外墜樓死亡，背后的真實原因令人感到十分驚訝！由于同班同學兩次在背后“打小報告”，導致其受到老師處罰后引發悲劇。
事件回顧：初二女生墜樓送醫不治死亡！事情發生在4月9日上午，死者為鄭州實驗外國語中學初二女生胡某。事發當天胡某正常到校上課，期間并無異常。
直到上午9點多，班里同學向班主任老師反映胡某帶手機到教室，10點05分胡某被叫到辦公室談話。
談話過程中，胡某拒不承認帶手機到教室，遭到班主任老師的批評，并聯系其家長到校配合處理此事。為了弄清楚胡某是否帶手機進入教室，班主任老師于10點17分離開辦公室返回教室調查。
10點44分，班主任從教室找到胡某的手機后返回辦公室，哪知，胡某早已經不在辦公室。10點41分，學校保安發現胡某墜樓，立即撥打了急救電話并向學校負責人報告。
遺憾的是，送醫后，胡某因傷重搶救無效死亡……
教育局深夜通報，家長討要說法！4月14日深夜，鄭州市教育局微博就該校“初二女生墜樓事件”發布了通報。通報稱，事發后學校立即啟動緊急預案，成立了工作專班，全面開展調查工作。校方將認真反思教育工作的不足，與學生家長密切溝通，撫慰家長的情緒，積極妥善做好善后工作。
此外，墜樓女生父親發文稱，學校禁止學生攜帶手機，但沒有采取有效的監督措施，而是采取教唆、鼓勵孩子互相告密揭發的最卑劣最粗暴的方式，沒有絲毫的人性。
女生父親表示，要求校方還孩子一個公道，向家屬賠禮道歉，并依法承擔相應的責任。
筆者觀點：
女生因為生活中的小不如意，就匆匆結束了自己生命，在人生中最美好的年紀做出了罩激最錯誤的決定。結局令人惋惜，令人痛心！
然而，通過這起慘劇，足以反映出學校與家庭教育的諸多不足。孩子為何這般脆弱，為何一不如意就想到死亡，這與她的日常教育及生活環境息息相關。所謂的“玻璃心”，一些家長真的應當好好地反省一下……
此外，學校方面的處理方式也有許多不足之處。
我們都是從學生時代過來的，回想起當初上學的時候，班里總會有一兩個老師安插的“眼線”！可這種公然鼓勵“告密”的行為真的好嗎？學校并不是專門培養“告密者”的地方，作為老師，更應該引導孩子向積極、正能量的方向成長。
而教育的本身，引導應當大于管制，育人應當大于治人，老師是教書育人的指路明燈，而非神圣不可侵犯的鐵面“大法官”，總是抓著孩子的小辮子忽略了引導的功能，不是好的處理方式。
不同的處理方式，得到的結果必然截然相反。有的老師一味管制，嚴厲處罰學生，甚至暴力教學。得到的結果往往是畏懼、怨恨與矛盾……
而筆者所見過的處理這類問題比較好的老師，在一次嚴厲的管制之后，往往會心平氣和地與學生談一次心。通過這次談心，孩子們會意識到自己的錯誤，而老師在孩子心中的形象也會變得更加高大。
這位值得尊敬的老師，正是筆者的高三班主任老師。有一次喝醉酒在課堂上搗亂，被老師叫到辦公室嚴厲批評，還叫來學校負責人，說要開除我的學籍【當時臨近高考！】。那時候，真的是滿腦子的怨恨，如果不是因為她是女的，可能當場就跟她打起來了。
然而，她真的愿意開除自己的學生嗎？真的愿意讓自己的學生失去高考的機會、斷送了孩物饑襪子的前途嗎？即便只是一個調皮蛋，她也從來沒有放棄過！那天晚自習，她沒有回到班里繼續給其他同學上課，只為了引導一個或許永遠也成不了材的壞學生。
我們談了很久，一直到晚自習下課。這次談話中，筆者深切地感受到了老師沒有放棄一個頑皮的學生，這一次的深入交流中肢慶，她已經把這個學生當成了自己的朋友、或者說是自己的孩子，跟他談心，幫他醒酒，送他到寢室休息……
那時候我才明白，自己頂撞一個真正關心自己的老師是多么的愚蠢，真真切切地認識到了自己的錯誤。是這位老師的正確引導，改變了筆者的一生！
如果沒有這次正確的引導，筆者肯定還是那個叛逆的調皮搗蛋的壞學生！所以說，管制與引導，二者本應該相輔相成，作為老師，絕不能一味的管制，而忽視了引導孩子的人生道路……
2022虎年春節期間開展文明實踐活動總結（精選6篇）
經歷了有意義的活動后，我們一定都增加了不少生閱歷，讓我們一起來學習寫活動總結吧。那要怎么寫好活動總結呢？以下是我收集整理的虎年春節期間開展文明實踐活動總結雹態乎，歡迎大家分享。
虎年春節期間開展文明實踐活動總結 篇1
春節期間，市文明辦認真落實中央文明辦精神，把春節網絡文明傳播活動作為弘揚中華傳統文化、傳播當代中國價值觀念、倡樹網絡文明新風的生動載體，以“文明過大年”為主要內容，運用微博、微信、博客、論壇等多種方式，精心組織了形式多樣、富有特色、網友樂于參與的傳播活動，向團圓年夜飯中增添文明這味調料，在吉祥鞭炮聲里加入文化這曲和聲。
為營造喜慶祥和的節日氣氛，我校組織網絡志愿者利用網絡和春節系列活動資源開展網絡文明傳播工作。
1、春節主題博客撰寫，以樸實的語言展現了我校幸福的年味兒；
2、微博發布和轉發，以豐富的活動展現了我校上下紅紅火火過大年的氛圍；
3、題攝影，以生動的畫面展現了我校十足的年味兒。
4、網絡志愿者還通過網上拜大年、春節公益廣告語、圖片征集，讓祝福和吉祥飛得更遠，通過網絡文明傳播，營造濃烈的節日氣氛。
虎年春節期間開展文明實踐活動總結 篇2
為進一步弘揚傳統節日文化，營造歡樂、祥和、熱烈、喜慶的節日氛圍，根據市、縣文明辦的部署，市農科院結合工作實際開展了豐富多彩的新春元宵節日活動，現將活動情況總結如下：
1、開展迎新春文體活動。1月28日，院工會組織開展迎新春文體活動，活動內容包含籃球聯誼賽、拔河、套圈等，活動進一步豐富了干部職工的業余生活，增加了節日的歡樂氣氛。
2、開展“新春送溫暖”走訪慰問活動。在新春佳節來臨之際，我院組織開展走訪慰問困難黨員、困難職工等活動；2月1日，院領導到掛點村沙縣南陽鄉大基口村慰問困難戶； 2月4日，院領導到駐村蹲點村沙縣高砂鎮椒畔村慰問困難戶。通過慰問活動，將黨的溫暖傳遞到老黨員、困難職工的心中，讓他們感受到祥和的`節日氣氛。
3、開展“快樂返鄉·溫馨虬城”源悉志愿服務活動。根據沙縣文明辦的安排部署，2月17日上午，我院組織4名青年志愿者赴三明動車北站開展“快樂返鄉·溫馨虬城”志愿服務活動。活動中，青年志愿者們分頭為旅客們提供為旅客提供購票指導、行李搬運、進出站護送、文明勸導等多項服務，為返鄉旅客提供了溫暖的志愿服務。
4、開展全院衛生整治行動。2月2日，我院開展集體衛生整治行動，以科研所、處、室為單位，為閉扮辦公樓和院內環境來一次大掃除，進一步凈化美化的院內環境。
由于院領導對開展“我們的節日”主題活動的重視，加強了對活動領導和部署，全院干部職工廣泛參與到了主題活動中，新春元宵佳節的活動開展得有聲有色，全院干部職工度過了一個溫馨祥和的新春佳節。
虎年春節期間開展文明實踐活動總結 篇3
為認真貫徹落實上級《關于深化“我們的節日”主題活動的方案》，活躍節日期間學生文化氛圍，我校結合自身實際，以學生社會實踐活動以及讀書活動為抓手，整合各方資源，積極組織學生參加“我們的節日”主題活動，現總結如下。
一、加強領導，廣泛發動
接上級通知后，我校結合學校實際，德育領導小組、少先隊大隊部迅速制定了活動方案，利用多種宣傳形式，宣傳開展本次寒假主題活動的重要意義。在放假當天組織各班認真學習本次主題活動方案，明確活動的意義和具體活動內容。讓家長和孩子們一起明確活動的意義，增強對此項活動的重視。告知家長們利用傳統節日，對孩子進行文明禮儀、傳統美德和感恩勵志的教育，最大限度的發揮了學生的自主性和家長的支持力度，為活動的順利開展奠定了良好的基礎。
二、 形式多樣，內容豐富
1、舉行了一次校會。在校會上學校以“感恩在春節”為主題對全體師生進行了教育講話，號召同學們扎扎實實搞好活動。
2、體驗民俗，熱愛傳統。我校圍繞“感恩在春節春節”，要求學生參與有趣生動的年慶和民俗活動，引導廣學生進一步認同傳統、尊重傳統、弘揚傳統。學生們在假期中學習節日文化，搜集節日資料，參加民俗活動，深入了解春節的文化內涵。
3、以“感恩春節”為主題，學校在三年級以上班級進行手抄報作品創作，開學初以班級為單位上交到學校，由少先大隊部進行統一的評選。
4、開展“感恩父母”春節美德實踐活動，全校同學利用寒假休息時間做一些力所能及的家務，多與父母溝通交流。如記錄父母的生日和年齡，為辛勞的父母洗一次腳，敲一次背，擦一次皮鞋，道一聲“新年快樂”??從小事做起，從點滴做起，節約每一滴水、每一張紙、每一度電、每一粒米，合理使用我們的壓歲錢，不亂花零錢，養成勤儉節約的好習慣。學生懂得了要力所能及地幫助家長做些些家務，主動幫助老人做些事，弘揚中華民族的傳統美德。并且記錄影像資料廣為傳播。
5、開展主題班會，深化活動。開學初，各班圍繞“感恩在春節”召開主題班會。讓學生通過語言交流、才藝展示等方式匯報自己的寒假生活，在寒假里所見、所聞、所學，以及學校號召的“節日感恩活動”實施情況等。輔導員老師根據學生們的匯報情況進行活動總結，引導學生們要從科學的角度看待一些春節習俗，有判斷的吸收民族傳統文化的精髓。
此次活動意義顯著，它豐富了學生精神文化生活，激勵了他們的民族自信心和自豪感，弘揚中華優秀傳統文化，豐富節日期間文化生活，營造歡樂喜慶、和諧文明的節日氛圍。今后我們要繼續做好這項活動，不斷掀起活動的高潮。
虎年春節期間開展文明實踐活動總結 篇4
春節是恭賀新禧、闔家團圓的重要時刻，是我國的重要節日。根據《南寧市20xx年春節期間“把社會主義核心價值觀融入百姓生活”的工作方案》的通知要求，制定我校20xx年春節期間“把社會主義核心價值觀融入百姓生活”的實施方案。我校于20xx年2月8日開展了“把社會主義核心價值觀融入百姓生活”的活動，學校組織召開了班子會專門研究，由主抓領導負責制定實施，并認真貫徹落實，營造慶祝春節的氛圍，落實學校活動方案。
一、活動時間：
從20xx年2月8日開始，學校按方案要求，認真安排組織實施，抓緊時間，貫徹落實，從時間安排上給予充分保障。
二、活動主題：
以春節為活動契機，運用“圖說我們的價值觀”等宣傳載體，把社會主義核心價值觀宣傳融入張貼24字核心價值觀、貼春聯、開展體育健身活動、文藝晚會、猜字謎、舞龍舞獅等群眾節日生活中，使廣大師生和群眾在切身體驗中理解核心價值觀的內涵和要求，在歡樂喜慶的節日氣氛中產生“百姓日用而不覺”的良好效果。
三、活動成效：
1、組織教師與學生在春節期間參與“美麗周鹿·生態鄉村”主題活動，為“美麗周鹿·生態鄉村”做貢獻。
2、組織教師和學生參與體育健身活動，如氣排球、廣場舞、乒乓球、羽毛球、跳繩等。
3、引導學生在春節期間通過短信、電話、賀卡等形式向老師、長輩、同學、朋友祝福，為家人做一些力所能及的家務，增強學生的感恩教育。
4、引導學生在春節期間與家人一起貼春聯、包棕子、吃團圓飯，觀看或參與群眾開展的象棋比賽、拔河比賽、猜字謎、舞龍舞獅等活動，感受中國傳統節日的喜慶氛圍，增強民族意識，弘揚民族文化。
在“把社會主義核心價值觀融入百姓生活”活動實施期間，我校利用張貼大字、開展體育健身運動、參與“美麗周鹿·生態鄉村”主題活動、參與百姓開展的文體活動等多種形式開展了宣傳活動，認真實施“把社會主義核心價值觀融入百姓生活”的宣傳活動，營造出春節的喜慶氛圍，取得了良好的效果。
此次活動的開展具有加強領導，高度重視，認真組織，專人負責，落實到位，注重實效的特點。活動真正讓全校師生感覺到了春節的喜慶氣氛，切身體驗到社會主義核心價值觀的內涵，感受到社會主義核心價值觀在百姓生活中的完美體現。
虎年春節期間開展文明實踐活動總結 篇5
為營造春節、元宵節喜慶、祥和、團圓、美好的節日氣氛，讓學生深切感受到中華民俗文化魅力，加強愛國、愛鄉、愛家的思想教育和親情教育，鄭州中學附屬小學結合學校實際，開展了“我們的節日——春節、元宵節”主題系列活動。
一、加強領導，廣泛發動
1、根據上級要求，學校迅速制定了活動方案，并利用多種形式宣傳開展本次寒假主題活動的重要意義。
2、在散學典禮上組織全校學生認真學習本次主題活動方案，明確活動的意義和具體活動內容。
3、利用校信通通告知學生家長利用傳統節日，對孩子進行文明禮儀、傳統美德和感恩勵志的教育，最大限度的發揮了學生的自主性和家長的支持力度，為活動的順利開展奠定了良好的基礎。
二、 形式多樣，內容豐富
1、大隊部組織全校學生開展創編“節日手抄報”活動，學習節日文化，搜集節日資料，深入了解春節、元宵節的文化內涵，通過自編的“節日手抄報”，展示節日收獲和感悟。
2、要求學生觀看春節、元宵節文藝節目，增強對民族傳統節日的喜愛，同時又結合學校特色，要求學生以書畫形式表現節日的喜慶，加強學生對中華文化的理解。
3、鼓勵學生積極收集春聯且誦讀，并在開學展示自己收集或是編寫的春聯，引導學生學習欣賞春聯、創作春聯、書寫春聯。
4、開展“學會感恩 奉獻溫暖”美德實踐活動，號召全校學生利用寒假休息時間做一些力所能及的家務，多與父母溝通交流。如為辛勞的父母敲一次背，道一聲“新年快樂”；合理使用壓歲錢，養成勤儉節約的`好習慣。使學生懂得了要力所能及地幫助家長做些些家務，主動幫助老人做些事，弘揚中華民族的傳統美德。
5、開展主題班會，深化活動。開學初，各班圍繞“我們的節日”召開主題班會。讓學生通過語言交流、才藝展示等方式匯報自己的寒假生活，在寒假里所見、所聞、所學，以及學校號召的“節日感恩活動”實施情況等。
通過活動，學生體驗、熟悉了我國傳統的春節、元宵節活動的熱鬧氛圍，體會人們對美好生活的熱烈向往，親身感受到中華民族文化的魅力所在，進而更加尊重我們的民間風俗習慣，熱愛我們中華民族的傳統文化，在學生心中樹起了民俗文化之根。
虎年春節期間開展文明實踐活動總結 篇6
在素質教育的今天，文體活動越來越顯得重要，它不僅使對學科有興趣和有才能的學生得到生動活潑，自由的發展，更能培養和鍛煉學生的實踐能力和創新能力，同時還能通過課外文體活動推進課堂教學，提高學生素質。現將本學期的課外文體活動情況總結如下：
一、任務完成情況
本學期文體活動組織嚴密，活動有效。嚴格按照學期初制定的計劃，及早動手，積極籌劃，使課外文體活動時間、地點、人員固定，保證了活動的穩定性。另外，活動內容全面、具體，教師提前備課，活動時扎實有效。小組成員對活動內容掌握較快，每次都達到了較好效果。學生不僅掌握了更多的知識，而且思維能力、動手能力大大提高，自學能力也有一定發展。
二、主要經驗和體會
1、教師要提前備課。課外文體活動和其他課程一樣，也要有一定內容，但還要更能吸引學生，這就要求教師在活動之前多方搜集材料，精心備課，安排好每一節課的每一環節，以免活動時失控。
2、內容要多樣化。本學期主要以學生的興趣出發，開展多個項目，發揮學生的特長，培養學生的探索問題能力和創新能力以及身體素質的全面發展。
3、針對性教育。活動時要根據每個學生的特點和特長分配不同的學習任務。發揮他們的長處，補足他們的短處，教師分類指導，指定不同的目標，實施不同的教育。
三、存在的問題及改進方法。
活動有時比較缺少目的性，學生不知如何學習。以后要制定具體、明確的目標，嚴格要求和管理學生，要形成正規的管理模式，制定良好的紀律來規范學生，讓學生學有所得。
二十一世紀需要高素質的人才。因此，教師應該把提高學生素質放在首位。文體活動為培養學生能力提供了很好的園地，我們要充分利用起來，使學校體育教學邁上一個新臺階。
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在外地上小學，無鄭州學籍還需提供：義務教育證書或小學畢業證或學籍檔案材料。
《鄭州市教育局關于攜猛鄭州市市區2016小學畢業生升初中入學工作的通知》(鄭教基[2016]32號)規定：
進城務工人員隨遷子女入學。須持鄭州市居住證、父母一方與用人單位簽訂的勞動合同（此合同文本必須是規范的勞動合同文本）或工商行政部門頒發的營業執照、戶籍所在地的戶口薄、父母身份證，以及戶口所在地鄉（鎮）級人民政府或縣（市）級以上教育行政部門或戶口所在地鄉（鎮）應該就讀的學校準予在鄭就讀的證明，到實際居住地所在區中招辦報名，經區中招辦審查同意，分配到相關初中就讀。居住地所在區與務工單位所在區不一致的，在居住地所在區入學。
擴展資料
志愿漏隱悉填報規則
（1）具有鄭州市市區常住戶口的考生，可以填報三個批次錄取學校志愿，分別為第一批次錄取學校志愿、第二批次錄取學校志愿和第三批次錄取學校志愿。
（2）進城務工人員隨遷子女，父母一方有合法職業和穩定住所(含租賃)，且在鄭繳納社會保險1年以上（含1年），在市（區）教返乎育行政部門注冊學籍，在學籍注冊學校連續就讀3年，初中階段綜合素質總評為合格等次以上的考生，可以填報三個批次錄取學校志愿，分別為第一批次錄取學校志愿、第二批次錄取學校志愿和第三批次錄取學校志愿。
（3）在市區學校就讀并注冊學籍，但不屬于上述兩類對象的初中畢業生，可以填報兩個批次錄取學校志愿，即第二批次錄取學校志愿、第三批次錄取學校志愿；如果有藝術特長，可以填報鄭州106中學。
一部手機引發學生墜亡自殺事件
時間回到4月9日上午，鄭州某中學八年級的一位同學向班主任反應學生胡某在班級內使用手機，由于學校嚴令禁止學生帶手機，于是班主任立馬叫胡同學到辦公室進行詢問，但是詢問過程不是很順利，胡同學從頭到尾堅持自己未帶手機，于是班主任便通知了胡某的家長，之后的小半個小時內班主任又脊則櫻到班里向同學們詢問情況并找到了胡某的手機，這個時候胡某的家長也來到學校，雙方就學生帶手機問題進行交談，盯數而在這期間，胡某一直獨自留在辦公室內，大約有半個小時，直到班主任回到辦公室發現胡某已不見人影，班主任立即出去尋找，而與此同時，校園保安也在教學樓前的空地上發現了一個人趴在地上，此人正是胡某，學校發現后立馬撥打救援電話，伴隨著120救護車的聲音，胡同學被緊急送到了鄭州市第二人民醫院，學校領導陪同胡某家長在校外焦急的等待，但不幸的是，經過鄭州市第二人民醫院全力搶救后，胡同學還是不幸離世，一朵祖國的花朵就此凋謝。
事后校方跟胡同學家里就賠償問題未能達成一致，孩子家里認為由于學校把孩子獨自留在辦公室，而且不讓家長把孩子領走回去教育，這樣的冷壓力最終導致孩子想不開，進而導致跳樓事件的發生，覺得學校應該就此問題負主要責任，校方表明理解家長失去孩子的痛苦心情，同時將積極配合公安部門進行調查，爭取早日與胡某家長就賠償一事達成共識。
一個手機竟引發墜亡事故，當代學生的心理素質著實堪憂其實也不難想，現在家庭條件都好了，誰也不想讓自己的孩子受委屈，所以過多的縱容讓孩子們成為了溫室里的花朵，生活上的一些小苦難自然對家長們來說不算什么，但是孩子們可不一樣，稍微遇到些挫折孩子們可能會想不開，所以當代的家長我覺得要更多注重孩子們心靈的建設，而不是孩子要什么就給什么，其實孩子只要內心堅強了，我覺得一切都好說，如果內心不堅強了，我覺得反而事情會更大。所以作為家長，我們平時應該多與孩子們溝通，及時了解他們內心的想法，發現他們問題后耐心地去引導他們，給他們加油鼓氣，同時也給孩子們生活上物質上一些幫助，但是一定要適量。
學校學生的心理建設課題任重而道遠學校對學生的影響也是非常大的，因為學生上了學之后，一天大部分時間除了睡覺基本都在學校度過，所以學校相關管理措施就顯得尤為重要。
第一、對學生帶手機要嚴格查處，堅決把手機擋在校門外，同時學校也要設置公里電話供櫻叢學生使用。
第二、老師們要定期與學生們展開交流，我希望不是班會那種嚴肅的形式，而是真實的與學生面對面坐在一起聊個天，真正的走進學生內心的世界，我覺得這種方式才是學生們最喜歡的。
身為一名家長，深知孩子對自己的重要性，都希望自己的孩子健康快樂的成長，所以從此刻起，讓我們從內心真正走進孩子，帶領他們快樂的成長，感受生活的美好。
學生跳樓自殺的事件，在近年來發生的頻率越來越高。在本該風華正茂的年齡，卻受不起外界風霜雪雨的摧殘，只得逃避，只得枯萎。這一例例事件，每一起都是那野凳么讓人揪心。不過在揪心的背后，大家有沒有反思過，我們的教育，到底在哪里出現了問題？ 不同的人，握隱或許有不同的答案。太過注意應試，而忽略了對心的教育！
自殺是一個非常沉重的話題，繆可馨的悲劇使我們不得不再提這個話題。它是指個體在復雜心理活動作用下蓄意采取措施結束自己生命的危險行為。繆可馨的自殺是在自我評價無所適從，正巧老師作文的評價又雪上加霜的情況造成的。
正能量只是借物理學的正負向做功而造出的一個名詞正能量只是借物理學的正負向做功而造出的一個名詞。用自然科學現象解釋社會，且只強調一個方面難免有失偏頗。新聞信息本沒有方向，只是世界觀支配了一個人的判斷。
白骨精看到的，也是事實，但她的看法是屬于黑暗那個社會的。老師這個時候的任務，就是通過教育疏導，把她拉到陽光的世界里來。而不是再給一棍子，把她一下子打入十八層地獄。
無疑，家庭、社會和學校教育都是失敗的。尤其老師胡批作文，用一個并不科學的名詞評判作文，就已經非常不合格。有人說是正能量逼死了小學生，真正的原因是，孩子的無所適從、難辨方向，才是她走上死路的原因。
考試成績固然重要考試成績固然重要。但若是學校的宗旨本身就只是為了提高分數的話，那這個學校本身就是失敗的。所以除了在學習方面，學校應該展開相應的活動措施，去真正地促進學生的全面發展： 防患于未然，定期舉行珍愛生命的主題班會。
一定要告訴孩子們，"每個人都是這個世界上不可或缺的一分子，每個人都有他寶貴的價值，我們也沒有權利隨隨便便結束自己的生命！” 這樣做是必須的，學校必須把這樣的觀念死死地刻在他們腦海里，扼殺一切輕生的苗頭。
同學之間相互關愛，拒絕冷漠。校園里跳樓輕生的孩子，在之前一定會有反常的舉動。作為同學，朋友，若我們發現自己的伙伴有什么異常反應，一定不要視而不見！問問他有沒有遇到什么困難，向他伸出援手。若是遇到的事情較大，及時匯報老師，請求老師幫忙。
教育要因材施教，要根據學生的情況去采取不同的方法從小就被嬌生慣養的孩子，一旦在外面遇到了問題，他們會解決嗎？所以，請諸位理智一點，收起你所謂的愛，讓孩子自頌皮旅己去面對挫折，去戰勝困難，這才是大愛！
同樣的，分數不是一切。這是個共性問題。沒有哪個家長不希望自己孩子學習好成績好的。但凡事也該有個限度：給予孩子太重的壓力，會把他壓垮的。同時，在家里，父母也要對孩子進行相關的心理疏導：遇到困難，要堅強，有什么難題，也要及時地找家長溝通。
教育要因材施教，要根據學生的情況去采取不同的方法。像這種個性太強，性格內向，內心郁悶的學生，老師要多關懷，鼓勵。千萬對他們對他們要格外關心，少懲罰或不懲罰，即使是懲罰也也要讓他們開心地接受。不要讓他們覺得再無出路，生無可戀，釀成大錯。
重視精神文明建設，全社會共同關心下一代的健康成長要教書先育人，這是教師首先應該考慮的事情。家庭環境對孩子教育極為重要。光有優厚的物質提供給孩子那不叫教育，孩子要什么給什么也不叫教育。要從根本上對養成教育高度重視。要讓孩子從小樹立正確人生觀才是。
在這種失衡的教育環境中，部分孩子在重壓之下淪為學習的機器并產生厭學的情緒；有的孩子只知學習，缺乏生活情趣，一旦學業下滑不懂得自我調節甚至消極厭世；還有的孩子因為缺少與父母、老師、學生的有效溝通，在與人相處和行為習慣方面表現出種種不適應。
重視精神文明建設，全社會共同關心下一代的健康成長是當今我們的義不容辭的責任。這根弦一點也不要放松，時刻警惕才是。
