目錄日本高中學校 日本中學 日本中考 日本國際學校 日本高中排名
日本政府應該正確地對待歷史,應該把二戰時期日本侵略亞洲周邊國家的事實如實地在教科書中教給日本的后代子孫,不應該篡改歷史。
我曾在日本就讀中學，高中，大學，讓我來講一下我的高中生活。
我讀的是東京某都立高中（公立）。一般日本的公立小學，中學，學校會提供午餐，日文叫「學校給食」。這種「學校給食」是各個地區統一規定，每個學校的每天的菜單都一樣。由地區的教育局營養師制定菜單，讓「給食中心」統一烹調，然后送到各個學校。但是到了高中，就沒有「學校給食」了，需要自己帶便當了。一般學校里也沒有食堂，而且中午沒有特殊原因，也不能出校門。加上高中附近也很少有大規模餐廳，所以我們一般都是自帶便當。
日本高中是有很多學生社團，一般是學校組織的，有一位學校老師做顧問，學生可以自由參加，我們稱為「部活動」。我當時參加的是舞蹈部，請一位專業的舞蹈老師來教，學生每月交少許的部費，作為老師的指導費和部活動的經費等。場地就可以免費使用學校的體育館。日本最有名的就是棒球部，有些學校通過棒球部而出名。每年在阪神甲子園球場都有高中棒球比賽，NHK直播。最終優勝校獲得最高榮譽。那些優秀的高中生畢業后大多會被球團選走，現在一些職業棒球選手都是從高中棒球中選拔出來的。
學校有一個「學校委員會」組織，由學生組成。有會長，副會長，書記等等職務，男女都可以參加，處理一些學生組織的事務等。
日本一年有3個假期分別是“春假”“暑假”“寒假”;春假：日本櫻花盛開的季節就要放春假咯，一般是3月20號左右放假4月10號左右開學。暑假：7月15號-----8月31號，和中國差不多、9月1日開學。寒假凱螞：12月20號------1月10號左右、1月11日開學。平常日本中學生、胡孫歷褲搜高中生早上8點左右正式上課，7點----8點是早讀，但是日本的早讀和中國完全不一樣的，他們的早讀包括體育鍛煉！中午基本沒有回家吃飯的，都自己到便當在學校里吃午飯，下午16點左右就放學，然后有參加社團活動的同學就去參加社團活動，正常最晚7點左右就剛回到家了，日本一星期只有“星期1至星期5上課”，星期6星期日休假兩天。
日本目前的學制基本上同我國——樣，采取六、三、三、四制，即小學六年，初中三年，高中三年，大學四年。小學到初中階段為義務教育階段。97％的初中畢1臣生能升人高中或職業高中(其中普通高中占60％左右)，50％的高中畢業生能升人大學。日本對教師的要求很高，大學畢業以后需經縣(相當我國的省)、文部省(相當我國的教育部)考試合格后取得教師資格證書方可去中小學任教。教師人事由縣負責，人頭經費也由縣直接撥入學校。地方政府負責學校的行政事業經費及基建經費。教師的收入豐厚，一·個成熟的骨干教師月薪約30萬日元(相當于2．4萬人民幣)，為熟練寸：人的1，5倍至2倍。教師負擔也重(中學語數每周任20節課，4個班)·，有的教師甚至星期天也在備課辦公。
日本盡管有不少私立學校，晚上還有不同形式的補習學校為學生們開放(每周3次，上課的不是在職教師)，，但公立中學依然是日本中學的主要形式。這些學校校園整潔優美，設施先進．管理井然有序。像人口不足3萬的福光町，兩年前投資30億日元建造了町立福光中學，一個體育館造價就達5億日元。
初中的主要課程為國語、社會，數學、理科、音樂、美術、保健體育；道德和技術家政等，外語作為選修課。因此日本初中生的英語水平明顯低于我國的初中生。高中的主要課程為國語、史地、公民、數學、外語、：理科、保健體育藝術(工藝、書法、音樂、美術)、家政。選修課內容很豐富，有工、農、商、演、護理等，有一定的實用價值。對學生個體的教育評價已逐漸從偏重分數、偏重學歷轉向知識、技能、人格、健康和特殊能力的綜合評價。
日本的課堂教學形式比較活拔，帥葉：雙邊活動比較隨便，學生可以坐著發言，不像中國中小學嚴謹。我們看到重例：¨地理課，老師在演示日蝕的成因和日全蝕、日偏蝕，全班學生圍坐在老師周圍，有的指手劃腳，有的向老師提出自己的見解，師生之間關系融洽，教師也顯得很隨和。
日本人對我國的孔盂之道，儒家理學十分崇拜，因此對因材施教原則十分重視。像福光中學，教室板壁是活動的，可以變成大教室，面向全班40多人授課；時而又一分為三，把10來個尖子生，20來個普通生和幾個弱智生分開坐，然后按不同程度、不同要求、不同方法進行教育。在甲陵中學，我們還看到有老師不厭其煩地輔導兩個弱智學生的動人情景。
比起文化知識的傳授來，日本的中學似乎更重視學生良好習慣的養成、教師和學生身體素質的提高。在日本中學里，男生一律是平頂頭，：女生—律剪短發，一式藏青色的校服；學生進校就換上軟底鞋。整個校園不見紙屑痰跡，可稱得上一塵不染。現代日本人見人鞠躬、守時遵時、講究效率以及勤奮好學，也許正是學校教育培養的好
習慣。
學校、家庭、社會三結合教育，在日本被廣泛重視。日本婦女婚育后大部分不再參加工作，因此有更多的精力和時間配合學校對子女進行教育。我們曾參加過學文中學的一次家長委員會座談會。這個家長委員會負責對家長進行培訓，組辦講座，，向學校反饋信息，的確在做實實在在的工作。當我們問及“你們希望把孩子培養成怎樣的”時，回答是第一要孩子身體健康，第二與朋友同學友好相處，第三不給別人添麻煩，第四是遵守時間。我們問起家長給孩子的零花錢有多少，一位家長回答說，她給初三的孩子每月3000日元，小學五年級的孩子每月500日元。這些錢主要用來買學習用品。在日本，買一根棒冰得花1oo日元，，可見家長給孩子的零花錢是很少的。
應該承認；日本對教育是高度重視的。在一次座談會上，一位老議長這樣說：栽花一年，種樹十年，育人百年。與我國“十年樹木，百年樹人”的名言可謂不謀而合。日本政府對教育的巨大投入和全社會對教育的高度重視，使得教育的確走上了良性循環的道路，國民素質的普遍提高，正是日本教育的成功之處。如何完成由升學教育向素質教育的實質性轉軌，正是我國教育工作者感到困惑而又亟待解決的問題。日本中學教育的成功經驗對我國的中學教育不無借鑒作用。
日本的小學，中學(初、高中)，大學的新學年是每年的4月1日。中小敗拿虛學實行每學年分3學期，4—7月為第一學期，8—12月為第二學期，1—3月為第三學期的制度。大學及短期大學是4月至7月中敏擾旬為第一學期，7月中旬至8月底為暑假，9月中，下旬是第一學期考試和結束。10月至12月為第二學期，第察燃二年的1月放寒假，2月進行第二學期的考試，3月放春假。假期的開始時間和長短，各地區因天氣而略有不同。四年級生在每年的3月下旬舉行畢業典禮，3月末全學年結束。日本是每周五天工作制，所有的學校(大，中，小學)也一樣，遇到節假日學校停課休息。
