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初二下學期政治，初二下冊政治角度歸納

初二
2023-05-26

目錄
初二下冊政治重點
初二政治下冊重點知識點總結
初二下學期期中考試數學試卷
初二下冊政治重點必考知識
初二下冊政治角度歸納

初二下冊政治重點

學習知識要善于思考，思考，再思。我就是靠這個方法成為科學家的。業精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨。下面給大家分享一些關于初二下冊政治知識點歸納，希望對大家有所幫好伍隱助。

初二下冊政治知識點1

自由平等的真諦

(一)無法治不自由

1.人們對自由的渴望有哪些?(熟讀，了解即可)(是什么)

人們渴望在廣闊的天地里，充分自由地行動;渴望擺脫不合理的束縛和限制，自由地施展才能;渴望不受他人奴役和支配，按照自己的意愿自由自在地生活。

2.自由有什么意義?(為什么)

擁有自由，不僅能增強個人的幸福感，而且能激發每個人的活力，從而推動社會的進步與繁榮。

3.如何理解自由的限度?

自由不是為所欲為，它是有限制的、相對的。必要的限制是對自由的保護。無限制的自由只會走向自由的反面，導致混亂與傷害。

4.如何理解自由是法律之內的自由?

(1) 無論現實世界還是網絡空間，自由都是法律之內的自由。

(2) 自由主要是指人們在法律規定的范圍內，依照自己的意志活動的權利(自由的含義)。

(3) 自由在法律上的體現，就是我們享有的和正當行使的各項權利。

5.自由和法治的關系是怎樣的?

(1)二者相互聯系，不可分割。

(2)一方面，法治標定了自由的界限，自由的實現不能觸碰法律的紅線，違反法律可能付出失去自由的代價;

(3)另一方面，法治是自由的保障，人們合法的自由和權利不受非法干涉和損害。法治既規范自由又保障自由。社會生活中，有邊界才有秩序，守底線才能享自由。

(二)法眼看平等

1.法律面前人人平等的含義是什么? (是什么)

在法律意義上，平等具有兩層含義：

(1)一是同等情況同等對待，比如男女同工同酬、一次選舉一人一票等;

(2)二是不同情況差別對待，比如老人、兒童、孕婦、殘疾人在乘坐公共交通時應獲得優先權和得到特殊關照。

2.法律面前人人平等的意義是什么?(為什么)

(1)平等是人類的崇高理想，是社會發展的永恒主題。

(2)法律面前人人平等，是社會文明進步的標志，也是社會主橘模義法治的基本原則之一。

3.法律面前人人平等的表現是什么?

(1)任何公民，不分民族、種族、性別、職業、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財產狀況、居住期限等，都一律平等地享有憲法和法律規定的各項權利，同時必須平等地履行憲法和法律規定的各項義務。

(2)我國公民的合法權益一律平等地受到法律保護，違法或犯罪行為一律平等地依法予以追究，任何組織或者個人都不得有超越憲法和法律的特權。

初二下冊政治知識點2

自由平等的追求

(一)珍視自由

1.我們應該如何珍視自由?(怎么做)

(1)珍視自由，就要珍惜憲法和法律賦予我們的權利。為此，我們要知曉自己的權利，正確認識權利的價值，積極行使和維護自己的正當權利。

(2)珍視自由，必須依法行使權利。作為公民，應自覺守法、遇事找法、解決問題靠法，樹立守法光榮、違法可恥的法治意識。

(二)踐行平等

1.我們應該如何踐行平等?(怎么做)

(1)踐行平等，就要反對特權。所謂特權，就是法律、制度規定之外的特殊權利。特權是平等的大敵。每個公民都應平等地承擔法律規定的義務，不得享有不受法律約束的特權。

(2)踐行平等，就要平等對待他人的合法權利。每個人都有平等的生存權友廳利、發展權利和追求幸福的權利。我們要以法律為基本的行為準則，平等地對待所有成員，尊重他人的合法權益。

(3)踐行平等，就要敢于抵制不平等的行為。在現實生活中，仍然存在著就業歧視、性別歧視等不平等現象，損害了公民的人格尊嚴，違背了法律面前人人平等的原則。面對這些不平等現象，我們不能聽之任之，應據理力爭，必要時依法維權。

(4)踐行平等，需要每個公民把平等原則落實到日常的生活、學習和工作中。我們要增強平等意識，努力踐行平等，共同建構平等有序的社會制度。

初二下冊政治知識點3

公平正義的價值

(一)認識公平

1.什么叫公平?它的內涵及具體要求是怎樣的?(是什么)

(1)含義：通常指人們基于一定標準或原則，處理事情合情合理、不偏不倚的態度或行為方式。

(2)內涵：包括權利公平、規則公平、機會公平等。

(3)具體要求：權利公平，要求每個人依法平等參與社會活動;規則公平，要求每個人受到行為規范的約束;機會公平，要求社會為每個人提供同等的發展機會和條件。

2.公平的重要性是什么?(為什么)

(1)公平是個人生存和發展的重要保障。公平不僅能保證個人應得的利益，使個人獲得生存和發展的物質條件，而且能讓人感受到尊嚴，從而激發自身潛能，提高工作效率。

(2)公平是社會穩定和進步的重要基礎。公平有利于協調社會各方面的利益關系，緩和社會矛盾，減少社會沖突，維護社會秩序，保證社會的長治久安(穩定)。公平有利于營造更好的競爭環境，創造更多的社會財富，推動社會持續發展(進步)。

(二)正義的力量

1.什么是正義的行為?(是什么)

一般而言，正義行為都是有利于促進社會進步、維護公共利益的行為。

2.正義的重要性是什么?(為什么)

①正義是法治追求的基本價值目標之一。正義要求依法保障人們的正當權利，使受害者得到救濟、違法者受到懲罰;要求人們分辨是非，懲惡揚善，維護社會公共利益;要求人們對弱者給予必要的扶助，以保證其有尊嚴地生存。

②正義是社會制度的重要價值。制度的生命在于正義，制度的效用在于保障正義。

③正義是社會和諧的基本條件。切實維護和實現社會正義，有利于恰當地調整和處理人與人之間的關系，充分發揮人們的主動性和創造性;有利于營造和諧、穩定、安寧的社會環境，為社會發展注入不竭的動力。

3.國家或政府應該怎樣維護正義?(補充)

①依法保障人們的正當權利，使受害者得到救濟、違法者受到懲罰。

②要求人們分辨是非，懲惡揚善，維護社會公共利益。

③要求人們對弱者給予必要的扶助，以保證其有尊嚴地生存。

④制定正義的制度，使社會弱勢群體，能獲得基本的生活保障，得到社會的關愛。

⑤出臺體現正義原則的法律法規，使之成為維護正義的有力保障。

⑥采取一系列措施，切實維護和實現社會正義。

初二下冊政治知識點4

公平正義的守護

(一)堅守公平

1.如何把公平從美好的愿望轉化為現實?(怎么做)

總：公平從美好的愿望轉化為現實，離不開我們每個人的積極參與和不懈努力，需要我們在生活中追求公平，捍衛公平。

(1)個人維護公平(個人)

①面對利益沖突，我們要站在公平的立場，學會擔當，以公平之心為人處事。這樣才能贏得他人的信賴與尊重，形成有利于我們健康成長的良好環境。

②遇到不公平的行為時，我們要堅守原則立場，敢于對不公平說“不”，采用合理合法的方式和手段，謀求最大限度的公平，努力營造一個公平的環境。

(2)制度保障公平(國家)

①對于立法而言，在規定權利義務、分配社會資源時，要公平地對待每個人，保障每個人得到他應得的;

②對于司法而言，在解決糾紛、化解矛盾時，要公平地對待當事人，切實維護其合法權益。

(二)守護正義

1.如何守護正義?(怎么做)

總：期盼正義、實現正義、維護正義，是我們的共同心聲。我們要做有正義感的人，以實際行動建構正義的大廈。

(1)個人守護正義。(個人)

守護正義需要勇氣和智慧，面對非正義行為，一方面要敢于斗爭，相信正義必定戰勝邪惡;

另一方面要講究策略，尋找有效的方法，做到見義“智”為。

(2)司法維護正義。(國家)

司法是捍衛社會公平正義的最后一道防線。

司法機關必須堅持以事實為根據，以法律為準繩，嚴格遵循訴訟程序，平等對待當事人，確保司法過程和結果合法、公正。

為了實現司法正義，國家積極推進以司法公正為核心的司法改革，要求司法機關依法獨立公正行使司法權，努力讓人民群眾在每一個司法案件中感受到公平正義。

(3)實現公平正義，是國家、社會和全體公民的共同責任。讓我們從點滴事情做起，攜手共進，共建共享公平正義的美好社會。

2.國家追求公平正義的意義?

公平正義是人類追求的永恒目標，是法治社會的核心價值。

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初二政治下冊的知識理論性和靈活性比較強,我們不僅課堂上要認真聽,課下也要主動復習學過的知識點。下面是我整理的初二政治下冊知識點總結，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家有緩棗枯所幫助。

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人教版初二政治下冊知識點總結整理1-3課

第一課國家的主人廣泛的權利

1、國家性質：P4

我國是工人階級領導的、以工農聯盟為基礎的人民民主專政的社會主義國家。

2、人民的含義：P4

在我國現階段，包括工人、農民、知識分子和其他社會主義勞動者、擁護社會主義的愛國者、擁護祖國統一的愛國者在內的全體人民。國家一切權力屬于人民。

3、公民權利的含義：---P5

在我國，作為國家主人的人民，享有憲法賦予的管理國家等權力。作為國家的公民，享有憲法和法律確認的公民權利。所謂公民權利，指的是憲法和法律確認并賦予公民享有的某種權益，這種權益受國家保護，有物質保障。由于憲法規定的公民權利，是公民最主要、最根本的權利，所以稱之為公民的基本權利。

4、人民與公民的區別和聯系：---P6

人民是區別于敵人的政治概念，在不同的國家和同一國家的不同時期，有著不同的內容。公民是法律概念，是指具有某種國籍并依據該國憲法和法律規定，享有權利和承擔義務的人。公民包含人民，人民公民的一部分。

5、我國公民權利保障機制：---P6-7

我們享有的權利，需要來自家庭、學校、社會和他人的保障，否則權利就會落空。其中最重要、最有效的是法律保障。我國建立了以憲法為核心、以立法保障和司法保障為主要內容的權利保障機制，保障公民的權利最終得以實現。(體現出我國公民權利的真實性)

憲法是公民基本權利的確認書和保障書，是最重要的法律保障。

6、立法保障和司法保障：----P7

立法保障，就是將公民的權利以法律的形式確認下來，運用國家強制力加以維護。司法保障，是指通過法律制裁各種侵權行為，保障公民的權利。

7、我國公民享有的基本權利具有廣泛性的特點：---P9

①平等權;②政治權利和自由;③宗教信仰自由;④人身自由權利;⑤對國家機關及其工擾洞作人員的批評、建議、申訴、控告、檢舉權，取得賠償權;6社會經濟權利;⑦教育、科學、文化權利和自由;⑧婦女的權利、婚姻、家庭、兒童和老人受國家保護;⑨華僑、歸僑和僑眷的合法權益受法律保護。

8、如何正確行使公民權利：(結合具體案例分析)---P10-11

⑴公民在行使時要尊重他人權利;

⑵公民在行使權利時，不得損害國家的、社會的、集體的利益;

⑶要在法律允許的范圍內行使權利;

⑷要以合法方式行使權利。

9、如何行使言論自由的權利：(任何權利和自由都是相對的，有條件的，受法律限制的。)P11

第一，公民不得利用言論自由來侮辱、誹謗他人;第二，公民不得利用言論自由教唆、煽動他人實施危害國家安全、破壞民族團結、擾亂社會秩序的行為。誰公開發表了有損于他人、有損于公共利益的言論，誰就要對言論后果負責。

第二課我們應盡的義務(法定義務和道德義務)

1、為什么公民在享受權利的同時必須履行義務：---P14-15

在我國，公民的權利和義務具有一致性。我們每個人既是享受權利的主體，又是履行義務的主體。因此，人們不僅要增強權利觀念，依法行使權利、維護權利，而且要增強義務觀念，依法履行義務。

2、我國憲法規定公民基本義務的內容：----P16

維護國家統一和全國各民族團結，保守國家秘密;愛護公共財物，遵守勞動紀律，遵守公共秩序，遵守社會公德;維護祖國的安全、榮譽和利益;依法服兵役和參加民兵組織;依法納稅;等等，這些規定，是我國法律向公民提出的愛國的具體要求。

3、法定義務、道德義務的含義：----P14 、P16

定義務是憲法和法律規定公民巖畝必須履行的。所謂道德義務，是指社會成員依據社會道德規范，自覺自愿地承擔對他人、對社會的道德責任。

4、法定義務和道德義務的關系：---P17相關連接

法定義務和道德義務密切聯系。諸如愛護公共財物、遵守公共秩序、尊重社會公德等道德義務被國家認可為法律規范，即成為法定義務。二者也有區別。法定義務是由國家法律規定的，道德義務是在社會生活中自發形成的;法定義務以國家強制力作后盾確保履行，道德義務靠輿論、習慣和社會成員自覺自愿來履行。

5、我國公民的基本道德規范是“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”(中學生如何落實公民基本道德規范的要求)

6、如何忠實履行義務：(能具體判斷哪些屬于法律鼓勵的，哪些屬于法律所要求的，哪些屬于法律所禁止的。)(P18-21三點內容)

⑴對法律所鼓勵的，我們要積極去做;(不做不違法)

(凡法律禁止的行為，都是社會主義道德所譴責的行為)。

⑵對于法律所要求的，我們必須按照法律的要求去做。(不做違法)

⑶法律所禁止的堅決不做，是忠實履行公民義務的又一重要體現。(做了違法)

7、什么是違法行為：(P21頁第一段)

實施法律所禁止的行為，就是觸犯法律，會受到法律制裁。

第三課生命健康權與我同在

1、人格權是公民的基本權利。生命健康權在人格權中居于首要地位。(25頁)

2、什么是人格權，人格權的特點：(物質人格和精神人格)(25頁)

人格權就是做人的權利，是公民的基本權利。包括生命健康權等物質性人格權和自由權、姓名權、肖像權、名譽權、隱私權等精神性人格權兩類。

3、人身自由權包括哪些內容?(P25頁)(含義、意義)

非法搜身等行為侵犯了公民的人身自由權。人身自由是最基本的人格權(案例分析)

4、我國法律保護生命健康權的有關規定：

⑴我國法律規定，公民享有的生命健康權，不容他人侵犯;

⑵法律賦予我們廣泛的行動自由權，任何組織和個人都不得侵害公民的人身自由。

⑶法律禁止虐待、遺棄未成年人，禁止溺嬰、棄嬰;禁止用工單位非法招用未滿16周歲的未成年人，禁止安排未成年工(已滿16周歲未滿18周歲)從事礦山井下、有害有毒、勞動強度大的勞動。(我國法律對未成年人有何特殊保護?(26頁第2段)

⑷我國憲法、刑法、民法通則和治安管理條例等法律法規，都對公民的生命健康權加以保護。

5、根據所給材料判斷該行為是否侵犯生命健康權，并能寫出有關的法律依據，懂得采用什么方式來維權。

6、公民行使健康權有哪些方式?(28頁)

7、輕生或自殘等行為與社會道義相悖，與法不合。(P29)

8、要關愛他人的生命與健康。(P31)

人教版初二政治下冊知識點總結整理4-6課

第四課維護我們的人格尊嚴

1、人格尊嚴權的地位、含義、內容。(P35頁)

(1)我們每個人都有人格和尊嚴。任何人，無論其年長還是年幼、聰慧還是愚鈍、富有還是貧窮，也無論其是高官還是平民、是自由人還是在押犯，都享有作為“人”的最起碼的社會地位和受到他人與社會最起碼尊重的權利，這種權利就是人格尊嚴權。這一權利表現為自尊與他尊兩個方面，

(2)人格尊嚴權是人格權中的核心權利，集中體現為名譽權、隱私權、肖像權、姓名權。其他人格權如生命健康權、自由權等均從不同方面維護、保證人的尊嚴。

2、什么是名譽權，名譽權的表現。我國維護名譽權的有關法律規定。

(1)所謂名譽權，中人們依法享有的對自己所獲得的客觀社會評價排除他人侵害的權利。

名譽權主要表現為名譽利益支配權和名譽維護權。名譽權的含義及表現：P38頁

(2)良好的名譽對我們有什么益處? P36

(3)我國法律規定公民的名譽權不受侵害，任何組織和個人都不得侮辱或誹謗他人

3、應如何行使公民的名譽權?(P38第一段末)

4、侵犯名譽權的行為有哪些?(P38末-39)

5、肖像的含義及其表現：P40

6、肖像權的內容。公民行使肖像權的方式有哪些?P41

法律確認公民的肖像權。公民依法享有對自己肖像的支配權，包括肖像制作權、使用權和獲酬權。公民有權決定是否允許他人給自己畫像、照像或錄像等;有權決定是否使用或如何使用自己的肖像，有權就使用自己的肖像獲取報酬。未成年人在使用自己肖像和獲取報酬方面須由監護人代理或同意。

7、哪些行為是侵犯公民肖像權的行為?P41

侵犯公民肖像權的行為，例如，不準擅自將他人的肖像用作廣告或雜志封面、或印在掛歷上，否則構成侵權。除此之外，毀損、玷污、丑化公民的肖像，或利用公民肖像進行人身攻擊等，也屬于侵害肖像權的行為。

8、如何維護自己的肖像權?P42

9、姓名的含義?P43

10、什么是姓名權，侵犯姓名權的行為有哪些：P43-44

姓名權是公民依法享有決定、使用、變更姓名，并且排除他人侵害的權利。

盜用、冒用他人姓名，是侵害公民姓名權的兩種具體表現。

第五課隱私受保護

1、隱私的含義和內容：(P46)

人生在世，總有一些不愿為人所知、侵擾的個人秘密;總有許多與公共利益、群體利益無關的純個人私事，這些都屬于隱私。具體包括：私人信息，如家庭住址、身體缺陷、婚戀情況、家庭關系、財產狀況等;個人私事，如日常生活、社會交往等;私人領域，如住宅、個人行李、書包等。

2、保護隱私的必要性：(或：為什么要保護公民的隱私權?)(P47-48)

當今世界，信息技術和傳播媒介越發達，個人隱私被披露的可能性就越大，人們對自身安寧和安全的需要也就越迫切。這是因為人人有隱私，如果個人隱私被非法公布于眾，就無異于生活在玻璃屋里，只能在眾目睽睽之下惶惶不可終日。

3、隱私權的含義：(P48)

隱私權，是指公民依法享有私人生活安寧和私人信息保密的權利。

4、法律保護隱私的意義：(P48二段末)

法律保護公民的隱私權，能夠促進社會和諧，維護社會的安定。

5、隱私權的內容：(P48-50)

(1)隱私權的真諦是私生活的自由與安寧，保護正常生活不受干擾，內心世界不被侵擾。公民的住宅屬于公民個人的生活領域，未經本人允許，任何人不得擅自侵入或非法監聽、監視，執法有員不得無視法定程序非法搜查。

(2)公民有權對個人信息保密。如依法不公開自己的身體狀況、家庭關系、儲蓄密碼等，并禁止他人非法搜集、傳播和利用自己的私人信息。

(3)公民有權對個人通信內容保密，對的信件、電話、傳真、電子郵件等禁止他人擅自查看、刺探或公開。公民有權自己決定利用自己的個人信息從事有益于社會的活動，如將自己特殊的生活經歷寫成自傳，公開自己的信件等。

6、侵犯隱私權的后果：

侵擾他人隱私的行為，既是違反社會道德的行為，也是違法行為。侵犯他人隱私權的行為，要受到法律的追究。

7、如何尊重他人隱私權：P51-52

(1)尊重他人隱私，就要樹立隱私意識。明確每個人都是獨立的個體，破除我國傳統文化中“父為子綱、夫為妻綱”這類宣揚人格依附的陳舊觀念;不干涉他人私人空間，不搬弄是非、揭人短處、擾人安寧;不因好奇而熱衷于打聽別人私事、傳播別人的秘密。我們要矯正不尊重他人隱私的若干陋習。

(2)尊重他人隱私權，需要強化責任與信譽意識。個人隱私權里無不包含著兩種最忠實的守護――責任和信譽。責任保證個人隱私的安全，信譽體現對他人的忠誠。親人、朋友、同學之間常常會分享一些個人秘密，這是基于彼此信任。此時，我們要承擔塌對這份隱私的責任和信譽，這不但能保護自己的隱私，也是對他人隱私的保護和尊重。

8、為什么人與人之間要相互尊重彼此的隱私?P52末

9、我們應如何保護公民隱私權?P54-55

1完善法律法規 2加強思想道德建設 3增強法制觀念，自我保護意識，給自己隱私上把鎖

10、隱私權受侵犯時的做法：P54(也可用我們的三步走思路)

當隱私權受到侵害時，我們應勇敢地拿起法律武器，采用自行與侵權人協商、請求司法保護等方式，要求侵權人停止侵權、賠禮道歉;若因此造成較大的精神痛苦，還有權要求精神賠償。

11、維護隱私不等于自我封閉。P55

保護隱私不等于自我封閉、與世隔絕。當自己遇到麻煩、產生困惑、出現煩惱時，應學會與值得信任的人溝通和交流，以獲得成長所需的理解和幫助。

第六課終身收益的權利

1、教育的含義：P58

教育，是以促進人的發展、社會的進步為目的，以傳授知識、經驗為手段，培養人的社會活動。教育是人類文化的一種傳承活動和催化活動，是連接過去和未來的中介。

2、教育對個人的作用：P59

對于一個人的成長，教育起著至關重要的作用。一方面，教育是每個人生活的準備，它通過向個人傳遞文化，幫助人超越一已之見去掌握前人的經驗、分享人類世代積累的知識財富，獲得獨立生活的必要前提，另一方面，它又喚起人的潛能，不能提高和革新自己，從而開辟人類發展的道路，奠定走向未來的基礎。

3、教育對個人、國家的意義：(對“知識改變命運”是如何理解的?)P62

教育能為人們未來的生活奠基。要讓短暫的生命發光，有尊嚴有意義地渡過一生，必須接受教育。當代科學技術迅猛發展，人類知識迅速增加，社會變化日新月異，社會競爭空前激烈。在這種情況下，只有通過接受教育，喚醒潛力，發展才智，才能擺脫愚昧，增長才干，豐富人生，享受現代文明，在職業活動和其它活動中獲得成功。教育對于個人一生的成敗至為關鍵，從這個意義上說，教育獲取知識，知識改變命運。對于民族、國家來說，教育成就未來。

4、受教育權的含義：P60

受教育是一項基本的人權依據法律的規定，我國公民享有受教育的權利。所謂受教育權，是指公民有從國家接受文化教育的權利，以及獲得受教育的物質幫助的權利。

5、義務教育的含義：(為什么要實施義務教育?)P61一段

所謂義務教育，是依照法律規定，適齡兒童和少年必須接受的，國家、社會、學校和家庭必須予以保證的國民教育。

6、義務教育的特征：P61末

義務教育不同于高等教育、成人教育等其它教育，它具有自己的顯著特征：具有強制性，由國家強制力保證其推行和實施;具有統一性，所有適齡兒童和少年都要入學接受規定年限的義務教育;具有公益性，在義務教育階段，對學生免收學雜費。

7、如何維護自己的受教育權：P63一段末(也可用我們的三步走思路)

受教育是法律賦予我們的基本權利，是我們成長和發展的基礎。我國法律保護公民享有的受教育權。當我們的受教育權受到他人剝奪或侵犯時，我們可以采用非訴訟方式或訴訟方式予以維護。

8、為什么要履行受教育的義務?P64

9、如何履行受教育的義務：P64

作為正在接受九年義務教育的學生，履行教育的義務，最主要的有三項：其一，認真履行按時入學的義務;其二，認真履行接受規定年限的義務教育的義務，不得中途輟學;其三，認真履行遵守法律和學校紀律，尊敬師長，努力完成規定的學習任務的義務。

10、為完成規定的學習任務，我們應該做些什么?P65

在學習過程中，我們要積極開展自主學習、合作學習、探究學習，注意培養成良好的學習習慣，提高學習能力。

11、現代社會應具備終身受教育的觀念。P65末

12、如何珍惜學習機會?P66(最后一句)

初二政治如何備考

1.備考的首要任務是什么?

不管是什么考試，首先考查的就是基礎知識，當然，現在的高考越來越重視能力的考試，但能力也是以知識為基礎的，不掌握基礎知識，既是能力有多強也無從下手。所以，備考的首要任務就是掌握基礎知識。政治基礎知識指的就是概念、原理，因此，復習時首先要把這些概念與原理疏理一下，在理解的基礎上熟記在心。

2.如何提高自己的審題與解題能力?

掌握審題技巧，提高解題能力是備考的另一重要目標。解題能力的提高需要一定數量的習題訓練，當然，練習也不是做得越多越好，只能說不同類型的題做得越多越好，很多同學喜歡購買教輔書、練習卷，拼命地做，但解題的方法仍然沒有掌握，這種盲目的練習是時間的浪費。審題與解題的能力提高關鍵不在于練習題的數量，而在于是否能歸類復習，是否能對不同類習題進行反思。

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