目錄大學(xué)生的學(xué)習(xí)特點有 大學(xué)生學(xué)習(xí)特點 大學(xué)生的學(xué)習(xí)特點有什么 大學(xué)生學(xué)習(xí)有何特點? 大學(xué)生的學(xué)習(xí)特點有哪些
大學(xué)學(xué)習(xí)的特點
(一)自主性
在大學(xué)階段,學(xué)習(xí)雖然也有一定的強制性,但較中小學(xué)要少的多。首先,大多數(shù)大學(xué)生的所學(xué)森凳喚專業(yè)是自愿選擇的,是他們所感興趣的。其次,大學(xué)生除了要學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識外,還要掌握粗歷各種專門知識,成為某學(xué)科的專門人才。這就要求大學(xué)生必須善于自覺地、主動地學(xué)習(xí)。同時,大學(xué)生根據(jù)自己的興趣和愛好,選擇某些選修課,獨立地閱讀各種書籍,制定學(xué)習(xí)計劃,采用適合自己的有效的學(xué)習(xí)方法,也體現(xiàn)出較大的自主性。
(二)專業(yè)性
大學(xué)學(xué)習(xí)的專業(yè)性十分明顯。大學(xué)生的學(xué)習(xí)實際上是專業(yè)學(xué)習(xí),從入學(xué)開始就有了職業(yè)定向,再經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí),大學(xué)生逐步成為基礎(chǔ)知識扎實、專業(yè)知識結(jié)構(gòu)合理、能力強、創(chuàng)造性高、品行高尚的德智體全面發(fā)展的高級專門人才。
(三)多樣性
大學(xué)生的學(xué)習(xí)形式多種多樣。在大學(xué),雖然課堂教學(xué)還是主要形式,但大學(xué)生可以依靠多種渠道來獲得知識,同時大學(xué)的實踐性教學(xué)活動占有很大的比重。因而要通過自學(xué)、討論,聽學(xué)術(shù)講座、參加第二課堂等活動來獲取知識,加強實驗、實習(xí)、社會此凱實踐和科研等實踐性的環(huán)節(jié),這些都是大學(xué)增長知識和才干的重要途徑。
(四)探索性
大學(xué)生的學(xué)習(xí)具有明顯的探索和研究的性質(zhì)。大學(xué)的教學(xué)內(nèi)容由確定結(jié)論的論述逐步轉(zhuǎn)向介紹各派理論觀點和最新學(xué)術(shù)發(fā)展動向方面的知識。人文學(xué)科的內(nèi)容變化更大,知識更新更快。這就要求大學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念從正確再現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容向匯集百家之長、形成個人見解的方向轉(zhuǎn)變。大學(xué)生從在教師指導(dǎo)下完成作業(yè),到獨立完成畢業(yè)論文(或畢業(yè)設(shè)計),都帶有明顯的探索的性質(zhì)。
大學(xué)生的學(xué)習(xí)特點如下:兆銀
1、學(xué)習(xí)科目的變化。在中小學(xué),研究由教師進行,教師組織教學(xué),大學(xué)生由教師和學(xué)生進行。這就決定了大學(xué)的學(xué)習(xí)具有一定的創(chuàng)造性,即學(xué)生不僅可以相互借鑒,而且可以提出自己獨特的見解和激發(fā)自己的知識。
2、學(xué)習(xí)的自主性。無論是在學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)時間和學(xué)習(xí)方式方面,都更加強調(diào)個人在學(xué)習(xí)活動中的作用,主要是學(xué)習(xí)的意識和主動性。
3、學(xué)習(xí)的專業(yè)方面。大學(xué)生的學(xué)悉盯習(xí)是在基本職業(yè)定向確立之后進行的,因此他們的學(xué)習(xí)職業(yè)定向更加明確,即為了今后去工作和滿足社會需要而進行的學(xué)習(xí)。
4、學(xué)習(xí)方式多樣化。在信息時代,教師已不再是知識的中心,學(xué)習(xí)和知識獲取的多樣性導(dǎo)致了學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,網(wǎng)絡(luò)開辟了一種新的學(xué)習(xí)方式。
5、知識的學(xué)習(xí)同樣重視能力和素質(zhì)的培養(yǎng)。無知必然是無能。 正在進行的高等教育改革反復(fù)強調(diào),獲得知識和技能與發(fā)展實用技能同樣重要。
6、大學(xué)生學(xué)習(xí)的研究探索與創(chuàng)新。大學(xué)生的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的探索性,即對新書的新思想、新理論進行深入的研究和探索。 大學(xué)學(xué)習(xí)不僅要掌握知識,而且要探索知識的形成過程和科學(xué)研究族陸宴方法,了解學(xué)科發(fā)展的前沿、存在的問題和解決方法。
大學(xué)階段的學(xué)習(xí)和中學(xué)很不一樣。
大學(xué)生學(xué)習(xí)的主要特點有:
1、學(xué)習(xí)的主動性
主動性是指大學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能充分發(fā)揮主觀能動作用。自覺、積極、主動地學(xué)習(xí)是大學(xué)學(xué)習(xí)活動的核心。隨著社會的不斷進步和發(fā)展,高等教育體制改革的不斷深化和完善,對未來人才素質(zhì)的要求越來越高,這就要求大學(xué)生在德、智、體、美、勞等各個方面都要全面發(fā)展鉛春氏,必須積極主動地安排好自己各方面的學(xué)習(xí)計劃。如果還采用被動學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法,顯然不適合大學(xué)的學(xué)習(xí)要求,因此,培養(yǎng)和提高主動學(xué)習(xí)的能力,是大學(xué)生必須完成的一項重要任務(wù)。在大學(xué)里,教師不會規(guī)定學(xué)生該用什么方法去進行課內(nèi)學(xué)習(xí)、課外閱讀,往往直接提出學(xué)習(xí)的目標和要求,至于用什么方法,則由學(xué)生自主選擇。一般來說,大學(xué)的學(xué)習(xí)已不再是靠硬記的功夫去背誦教師整理過的一些東西,而是靠自己去整理、消化槐散課內(nèi)外的知識。這個消化的過程就是學(xué)習(xí)主動性的體現(xiàn)。
2、學(xué)習(xí)的專業(yè)性
這是一個明顯的特點,大學(xué)學(xué)習(xí)實際上就是一種專業(yè)性學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的內(nèi)容是圍繞專業(yè)方向和需要而展開的。大學(xué)期間通常只是確定一個大致的專業(yè)方向,重要的是要在專業(yè)基礎(chǔ)上廣闊地拓展自己的知識面。同時尤應(yīng)注意專業(yè)概念的擴展和演變,從而不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容,形成最佳知識結(jié)構(gòu)。
3、學(xué)習(xí)的廣泛性
廣泛性反映了大學(xué)學(xué)習(xí)的多層面、多角度的特點。大學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可以通過各種不同的途徑和渠道吸收知識,也可以靠廣泛的學(xué)習(xí)興趣去探求、獲得課程之外的知識。大學(xué)學(xué)習(xí)活動的安排正反映出這種廣泛性的特點。上課時間之外,學(xué)生有較多時間自由支配,可以在學(xué)校為其提供的各種條件下進行廣泛的學(xué)習(xí)。如學(xué)術(shù)報告、知識講座、專題討論、社會調(diào)查、參觀訪問、查閱圖書館的文獻資料等。眾多形式為大學(xué)生從不同層次、不同角度學(xué)習(xí)知識創(chuàng)造了條件。廣泛性的另一表現(xiàn)是大學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中可以發(fā)展自己的興趣。
4、學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性
創(chuàng)造性是指表現(xiàn)在學(xué)習(xí)過程中的創(chuàng)新意識和初步的創(chuàng)造性活動。愛因斯坦說過:“高校教育必須重視培養(yǎng)學(xué)生具備會思考、探索問題的本森旦領(lǐng)。”大學(xué)學(xué)習(xí)具有研究和探索的性質(zhì),這不僅表現(xiàn)在大學(xué)生要完成學(xué)年論文和畢業(yè)設(shè)計方面,而且也表現(xiàn)在所學(xué)的課程內(nèi)容上。大學(xué)生的學(xué)習(xí)不單是掌握知識,而且要掌握科學(xué)知識的形成過程、科學(xué)的研究方法,了解各學(xué)科存在的問題及其解決的可能性。大學(xué)生由于抽象思維能力的發(fā)展,在大學(xué)這種充滿學(xué)術(shù)研究氣氛的特殊環(huán)境的影響下,漸漸萌生一種重新組合已學(xué)知識,以新的角度解釋已學(xué)知識的創(chuàng)新沖動。
大學(xué)生的學(xué)習(xí)特點有哪些
1.專業(yè)化程度
2.職首畝冊業(yè)定向性強;
3.實踐知耐斗識豐富,
4.動手能力較強
5.學(xué)科內(nèi)容的高層次性和爭者宏議性。
大學(xué)生的學(xué)習(xí)具有專業(yè)性、自主性、多元性、和創(chuàng)新性等特點,自主是大學(xué)生活動的核心。主要特點有四。
第一,自我監(jiān)督。
每天最多六節(jié)課,老師只是課上講授知識,課后不再監(jiān)督,而是讓學(xué)生自我監(jiān)督,學(xué)會自己管理自己。
第二,重視自學(xué)。
大學(xué)都有圖書館,遇到問題可前往圖書館查資料。老師很少會出現(xiàn)在課堂之外的地方。隨著網(wǎng)帶凳絡(luò)的發(fā)展,自行上網(wǎng)查資料,也成為學(xué)習(xí)方法之一。
第三,研究型學(xué)習(xí)。
跟高中不能偏科不同,大學(xué)生可以把精力用在興趣點上,其它課程及格即可。因此學(xué)生能夠在某一領(lǐng)域進行深入學(xué)習(xí),而不局限于教學(xué)大綱。
第四,理論聯(lián)系實踐。
大學(xué)除了學(xué)習(xí)外,還有實習(xí)、有社會實踐。比如機械類學(xué)生,直接到工廠實習(xí)。把知識用于實踐,用實踐檢驗所學(xué)知識。
學(xué)習(xí)方式是大學(xué)里,課堂講授少,自由支配的學(xué)習(xí)時間增多,學(xué)習(xí)的自主性大大增強,這便需要學(xué)生大力發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性、創(chuàng)造性。大學(xué)圖書資料和各種信息豐富,獲取知識的渠道更加多樣化,熟練利用圖書館和互聯(lián)網(wǎng)搜集資料和掌握信息,成了同學(xué)們必備的學(xué)習(xí)技能。
廣泛涉獵相關(guān)知識,掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和獨立思考問題、分析問題、解決問題的能力,是大學(xué)階段學(xué)習(xí)的重要特點。
學(xué)習(xí)容量是大學(xué)所設(shè)的課程分基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課、選修課、實踐課,每一個層次又由許多門課程綜合而成。一般來說,一個大學(xué)生在大學(xué)期間要學(xué)三十多門課程,如果要輔修或讀雙學(xué)位,還要加十幾門課程。大學(xué)里需要學(xué)習(xí)的知識,在質(zhì)和量上都讓彎要比中學(xué)深和廣。
學(xué)習(xí)意向是大學(xué)坦行悶學(xué)習(xí)是帶有專業(yè)定向意向的學(xué)習(xí),要求圍繞某個專業(yè)方向?qū)W習(xí)相關(guān)的基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能,建立合理的知識結(jié)構(gòu),為畢業(yè)以后走向社會,從事科學(xué)研究、生產(chǎn)或其他工作打下良好的基礎(chǔ)。
大學(xué)生不僅掌握知識、技能和發(fā)展智力,而且逐漸形成世界觀、道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。因此,充分了解和掌握大學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的心理特點及其活動規(guī)律,對于提高學(xué)習(xí)效率、學(xué)習(xí)能力具有重要的作用,對于大學(xué)生健康心理的培養(yǎng)也是必不可少的。