一年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃？一年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)初接觸，基礎(chǔ)薄弱，注意力集中度低，學(xué)習(xí)自主性差。因此，教學(xué)應(yīng)面向全體，激發(fā)學(xué)生興趣，營(yíng)造互助學(xué)習(xí)氛圍，共同提升英語(yǔ)水平。四、教材選擇 選用New Stand English教材，共13個(gè)模塊，每個(gè)模塊包含三個(gè)單元。通過(guò)歌謠和小詩(shī)的學(xué)習(xí)，旨在培養(yǎng)語(yǔ)感、發(fā)音準(zhǔn)確性，并介紹西方文化。那么，一年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃？一起來(lái)了解一下吧。
教學(xué)計(jì)劃不同。
沿海地區(qū)的教學(xué)計(jì)劃是從一年級(jí)開始接觸英語(yǔ)，并不是像內(nèi)地孩子三年級(jí)所學(xué)的英語(yǔ)內(nèi)容相同，只是早接觸而已。
從小開始接觸英語(yǔ)可以讓孩子適應(yīng)能力增強(qiáng)，盡早的學(xué)會(huì)發(fā)音和運(yùn)用。
清華附小作為一所著名的小學(xué)，英語(yǔ)教育是其教學(xué)計(jì)劃的一部分。根據(jù)清華附小的官方網(wǎng)站，該校的英語(yǔ)教學(xué)從一年級(jí)開始。一年級(jí)學(xué)生主要通過(guò)聽、說(shuō)、唱和跟讀的方式接觸英語(yǔ)。他們將在逐漸的過(guò)程中學(xué)習(xí)基本的英文字母、音標(biāo)、單詞和簡(jiǎn)單的句子。同時(shí)，學(xué)生還會(huì)參與各種有趣的活動(dòng)，如英語(yǔ)角、英語(yǔ)競(jìng)賽和英語(yǔ)戲劇等，以提高他們的英語(yǔ)能力和興趣。所以，根據(jù)我所了解的情況，清華附小是從一年級(jí)開始學(xué)英語(yǔ)的。
一、教學(xué)宗旨
教育目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，以適應(yīng)全球化、信息化社會(huì)需求。英語(yǔ)教學(xué)需緊跟國(guó)家課程改革步伐，以提高教學(xué)效果為中心，全面推行素質(zhì)教育。我們致力于激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)語(yǔ)言能力和英語(yǔ)語(yǔ)感，逐步建立起英語(yǔ)思維能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
二、教學(xué)策略
強(qiáng)調(diào)聽、說(shuō)、讀、寫并重，通過(guò)師生互動(dòng)，構(gòu)建新型師生關(guān)系。每堂課都應(yīng)充滿趣味性與實(shí)踐性，將知識(shí)、技能、情感融合，讓學(xué)生在愉悅氛圍中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)成功，激發(fā)潛能。
三、學(xué)生分析
一年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)初接觸，基礎(chǔ)薄弱，注意力集中度低，學(xué)習(xí)自主性差。因此，教學(xué)應(yīng)面向全體，激發(fā)學(xué)生興趣，營(yíng)造互助學(xué)習(xí)氛圍，共同提升英語(yǔ)水平。
四、教材選擇
選用New Stand English教材，共13個(gè)模塊，每個(gè)模塊包含三個(gè)單元。通過(guò)歌謠和小詩(shī)的學(xué)習(xí)，旨在培養(yǎng)語(yǔ)感、發(fā)音準(zhǔn)確性，并介紹西方文化。課文中內(nèi)容貼近日常生活，旨在幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)詞匯和日常交際用語(yǔ)。
五、教學(xué)目標(biāo)
旨在使學(xué)生掌握日常交際用語(yǔ)，掌握一定數(shù)量的單詞；通過(guò)各種活動(dòng)鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。
六、教學(xué)方法
深入研究教材，挖掘其內(nèi)在聯(lián)系，精心設(shè)計(jì)教案。更新教學(xué)觀念，建立學(xué)生主體觀，培養(yǎng)民主、平等、合作的學(xué)習(xí)氛圍。
在廊坊的小學(xué)教育體系中，英語(yǔ)課程從一年級(jí)便已納入教學(xué)計(jì)劃。從一年級(jí)開始，學(xué)生們便接觸英語(yǔ)，學(xué)習(xí)音標(biāo)，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。小學(xué)階段的英語(yǔ)教學(xué)主要側(cè)重于口語(yǔ)和基本語(yǔ)法的學(xué)習(xí)，通過(guò)豐富的口語(yǔ)練習(xí)，學(xué)生們能夠掌握一些基本詞匯和句型，從而提升他們的聽說(shuō)能力。
小學(xué)英語(yǔ)課程的設(shè)計(jì)旨在培養(yǎng)學(xué)生的基本語(yǔ)言能力，通過(guò)生動(dòng)活潑的教學(xué)方式，激發(fā)孩子們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)過(guò)程中，老師們會(huì)采用多種教學(xué)方法，如角色扮演、歌曲教學(xué)、故事講述等，使學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，逐步提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。
此外，廊坊的小學(xué)還注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，通過(guò)介紹不同國(guó)家的文化習(xí)俗，幫助學(xué)生們更好地理解和接納多元文化，增強(qiáng)他們的全球視野。在這個(gè)過(guò)程中，英語(yǔ)不僅是一門語(yǔ)言，更是開啟學(xué)生們了解世界的一扇窗戶。
為了確保教學(xué)效果，學(xué)校會(huì)定期組織英語(yǔ)角、英語(yǔ)講故事比賽等活動(dòng)，為學(xué)生們提供展示自己的平臺(tái)，同時(shí)促進(jìn)他們之間的交流和合作。這些活動(dòng)不僅能夠提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，還能鍛煉他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和表達(dá)能力。
總之，廊坊小學(xué)通過(guò)科學(xué)合理的課程設(shè)置，為學(xué)生們提供了一個(gè)全面、有趣的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。
時(shí)間流逝得如此之快，我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著，在喜悅中收獲著，立即行動(dòng)起來(lái)寫一份計(jì)劃吧。計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是我收集整理的關(guān)于一年級(jí)下冊(cè)的英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃，歡迎大家分享。
一、學(xué)情分析
一年級(jí)現(xiàn)有學(xué)生42人。學(xué)生上課時(shí)的控制能力差和思想注意力不集中，且學(xué)生剛接觸學(xué)習(xí)英語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)沒有基礎(chǔ)，所以教學(xué)難度很大。少數(shù)學(xué)生在學(xué)前班學(xué)過(guò)一點(diǎn)，但大部分學(xué)生沒有接觸過(guò)英語(yǔ)，所以在今后的教學(xué)中，應(yīng)面向全體生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，充分調(diào)動(dòng)他們的自主能動(dòng)性、積極性，并發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，營(yíng)造互幫互助，共同學(xué)習(xí)英語(yǔ)的語(yǔ)境。
二、教材分析
一年級(jí)下冊(cè)教材New Stand English，全書共分10個(gè)模塊(Module)。每個(gè)模塊分二個(gè)單元(Unit)，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語(yǔ)言內(nèi)容，第二單元提供若干任務(wù)型(Task-based)練習(xí)，包括歌謠和小詩(shī)。
通過(guò)對(duì)歌謠和小詩(shī)的學(xué)習(xí)，一是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和節(jié)奏感；第二是提高發(fā)音的正確性；第三通過(guò)這些英語(yǔ)國(guó)家兒童所熟知的歌謠，介紹一定的西方文化。其中的一些不常用單詞，不要求學(xué)生在歌謠之外使用。
以上就是一年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃的全部?jī)?nèi)容，一年級(jí)下冊(cè)教材New Stand English，全書共分10個(gè)模塊(Module)。每個(gè)模塊分二個(gè)單元(Unit)，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語(yǔ)言內(nèi)容，第二單元提供若干任務(wù)型(Task-based)練習(xí)，包括歌謠和小詩(shī)。通過(guò)對(duì)歌謠和小詩(shī)的學(xué)習(xí)。
