四年級道德與法治教案？3.引導學生學會用恰當的方式與大人溝通,爭取參與家務勞動的機會。 過程與方法:通過自身體驗、家務擂臺賽、閱讀感悟、小討論、學習交流會等活動教學,培養學生動手實踐能力和承擔家務活的積極性。 情感態度與價值觀:進一步培養學生感恩父母的意識和情感,培養學生家庭責任感。那么，四年級道德與法治教案？一起來了解一下吧。
第四單元 感受家鄉文化 關心家鄉發展
10. 我們當地的風俗 教學設計
教學目標
了解風俗的演變，激發學生傳承優良風俗的情感。
體會民風民俗對人們生活的影響，激發學生的民族自豪感。
教學重點: 了解風俗的演變，激發學生傳承優良風俗的情感。
教學難點: 體會民風民俗對人們生活的影響，激發學生的民族自豪感。
教學準備
教師制作有關我國民風民俗的 PPT。
學生搜集被淘汰或變革的風俗等資料。
教學課時：3課時
第3課時
教學過程
一、激趣引入
了解風俗的演變，激發學生傳承優良風俗的情感。
體會民風民俗對人們生活的影響，激發學生的民族自豪感。
二、新知探究。
（一）小調查
學生通過翻閱圖書、上網或者采訪長輩等途徑，調查自己所生活的地區有哪些需要淘汰或者加以變革的風俗。
學生在小組內展示匯報自己的小調查。
每個小組選擇1名同學的調查表在全班交流展示。
隨著社會的發展，有些風俗已經不能滿足人們的需要，不再適應社會的發展，這就需要淘汰或者加以變革。
（二）辯一辯
有些風俗不符合時代需要，應該淘汰，但是對另外一些風俗的保留與否，人們卻有不同的看法。比如放鞭炮，有的人覺得應該延續，而有的人卻認為應該淘汰。
支持觀點1的為正方，支持觀點2的為反方，進行辯論。
第四單元 感受家鄉文化 關心家鄉發展
10. 我們當地的風俗 教學設計
教學目標
1.通過了解風俗的演變，激發學生傳承優良風俗的情感。
2.體會民風民俗對人們生活的影響，培養學生的民族自豪感。
教學重點: 了解風俗的演變，激發學生傳承優良風俗的情感。
教學難點:體會民風民俗對人們生活的影響，培養學生的民族自豪感。
教學準備
1.教師準備：制作有關我國民風民俗的 PPT。
2.學生準備：搜集被淘汰或變革的風俗等資料。
教學課時：3課時
第3課時
教學過程
一、激趣引入
教師引導學生探討在家鄉，哪些風俗隨著時間變遷而被淘汰或變革。
學生分享自己的見解，教師總結，引出本課主題——風俗的演變。
二、新知探究。
(一)小調查
學生通過查閱資料、采訪長輩等方式，了解自己家鄉的風俗變化。
小組內分享調查結果，并在全班展示。
教師總結，指出風俗變化的原因和影響。
(二)辯一辯
圍繞“放鞭炮是否應被禁止”的問題，學生分為正反兩方進行辯論。
教師引導學生從環境、安全、文化傳承等角度討論。
(三)閱讀角
介紹清明節的由來、習俗及意義，鼓勵學生開展文明祭掃活動。
學生分享自己參與的清明祭掃活動。
(四)知識窗
講解重陽節的習俗、歷史和文化意義，強調其非物質文化遺產名錄地位。
部編道德與法治小學四年級上冊《這些事我來做》教案
教學目標
知識與能力:使學生學會自理自立，主動參與家務勞動，學習并掌握做家務活的技能，學會與大人溝通以爭取參與家務勞動的機會。
過程與方法:通過自身體驗、家務擂臺賽、閱讀感悟、小討論、學習交流會等活動，培養學生動手實踐能力和對家務活的積極性。
情感態度與價值觀:培養學生感恩父母的意識和家庭責任感。
教學重難點
重點:做好力所能及的家務活，學會與父母溝通，學習掌握家務活技能，持續參與家務勞動。
難點:持續參與家務勞動。
學情分析
四年級學生在家庭情感上有一定發展，對家庭有初步的貢獻意識。他們逐漸擺脫形象思維，具備抽象思維能力，為教學方法的選擇提供了依據。
教法和學法
教法:啟發式、小組合作探究
學法:自主學習法及活動與探究
教學準備
教師準備PPT課件及資料，學生課前搜集資料。
教學過程
第一課時
（一）談話導入
提問學生是否在家做過家務，隨后組織家務擂臺賽，看誰做的家務多。
（二）講授新課
目標導學一:家務擂臺賽
活動與探究一:想一想，問一問
閱讀教材第32頁，小組合作，討論平時做過哪些家務活，開展擂臺賽，比較誰做的多。
活動與探究二:議一議
閱讀第33頁內容，小組討論做家務活的收獲與好處。
第三單元 美好生活哪里來
第7課 我們的衣食之源 教學設計
教學目標
1. 了解農作物種植與生產過程中的辛勤勞動，認識到每一粒糧食來之不易。
2. 培養學生節約糧食、珍惜勞動者的勞動習慣。
教學重點
了解農業生產的主要種類及其與人們生活的緊密聯系。
教學難點
理解農業生產的主要種類。
教學準備
教師制作課件，收集案例資料；學生課前查找農業相關資料。
教學方法
啟發式、自主學習法、討論交流法。
課時安排
2 課時
教學過程
第一課時
一、激趣引入
1. 觀看學生浪費糧食圖片，思考其行為是否正確。
2. 學生交流看法。
3. 教師總結：“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”強調每一粒糧食的珍貴，不應浪費。
二、新知探究
1. 觀看“白白的大米”生產過程視頻。
2. 討論大米的來源。
3. 教師講解大米生產過程：育秧、插秧、田間管理、收割、碾米。
4. 學生選擇一種農作物，了解其種植過程，交流匯報。
三、拓展延伸
了解小麥、西紅柿等農作物的種植過程。
四、師總結
教育學生珍惜糧食，養成勤儉節約的習慣。
部編道德與法治小學四年級上冊《這些事我來做》教案
教學目標
讓學生懂得主動參與家務勞動，學習并掌握做家務的技能，學會用恰當方式與大人溝通。培養學生動手實踐能力和家庭責任感。
通過自身體驗、家務擂臺賽、閱讀感悟、小討論、學習交流會等活動教學，引導學生做好自己力所能及的家務活，學會用恰當的方式與父母溝通，學習掌握做家務的技巧。
教學重難點
重點：做好自己力所能及的家務活，學會用恰當的方式與父母溝通，學習掌握做家務的技巧。難點：堅持做好家務活。
教學方法
采用啟發式、小組合作探究教學方法，引導學生自主學習及活動與探究。
教學準備
教師制作PPT課件及搜集資料，學生課前搜集資料。
教學過程
第一課時
談話導入，激發學生興趣，進行家務擂臺賽。
講授新課，通過活動與探究，讓學生思考、討論，了解做家務的意義和收獲。
通過活動與探究，讓學生感受到做家務的重要性和樂趣。
第二課時
情境導入，探討如何與家人溝通爭取做家務。
講授新課，通過活動與探究，讓學生了解如何與大人溝通爭取做家務。
通過活動與探究，讓學生學會用恰當的方式與父母溝通。
總結：強調學生應主動分擔家務，學會與家人溝通，爭取自理自立的機會。
以上就是四年級道德與法治教案的全部內容，《3、當沖突發生》教案：一、教學目標：1、引導學生認識到在日常生活中，我們不僅會遇到一些矛盾和摩擦，也可能會遇到被他人欺負的情況。?2、了解校園中的欺負行為主要有哪些，認識到被人欺負是痛苦的，如果我 們不抵抗，欺負可能變本加厲，痛苦也會加劇。?3、。
