什么時侯普及高中？國家于2020年正式啟動普及高中階段教育計劃。規劃綱要提出，至2020年，我國將實現教育現代化目標，形成學習型社會，進入人力資源強國行列。《教育規劃綱要》明確提出了實現更高水平普及教育的目標，其中包括：全面普及學前教育。鞏固九年義務教育的成果，提升教育質量，確保所有適齡兒童都能接受良好的基礎教育。那么，什么時侯普及高中？一起來了解一下吧。
國家于2020年正式啟動普及高中階段教育計劃。規劃綱要提出，至2020年，我國將實現教育現代化目標，形成學習型社會，進入人力資源強國行列。《教育規劃綱要》明確提出了實現更高水平普及教育的目標，其中包括：全面普及學前教育。
鞏固九年義務教育的成果，提升教育質量，確保所有適齡兒童都能接受良好的基礎教育。普及高中階段教育，確保高中階段入學率達到90%，為更多青少年提供接受高中教育的機會。高等教育大眾化程度進一步提升，入學率目標設定為40%，推動高等教育的普及和高質量發展。
為實現掃除青壯年文盲的目標，國家將加大教育投入，完善教育體系，提供多元化的教育路徑，確保每一個人都有機會接受教育，提升自身素質，為國家和社會發展貢獻力量。
1、普及高中在2020年的時候實行。
2、2020年，全國普及高中階段教育，適應初中畢業生接受良好高中階段教育的需求。同時還提出了5個具體目標：一是全國、各省（區、市）毛入學率均達到90％以上，中西部貧困地區毛入學率顯著提升。
3、二是普通高中與中等職業教育結構更加合理，招生規模大體相當。三是學校辦學條件明顯改善，滿足教育教學基本需要。
4、四是經費投入機制更加健全，生均撥款制度全面建立；五是教育質量明顯提升，辦學特色更加鮮明，吸引力進一步增強。通過實現以上目標，努力形成結構合理、保障有力、多樣特色的高中階段教育。
國家自2020年起啟動高中階段教育的普及計劃。根據《教育規劃綱要》的規劃，到2020年，我國將基本實現教育現代化，形成學習型社會，并躋身人力資源強國行列。綱要中明確提出了實現更高水平普及教育的目標，具體包括三個主要方面：
首先，基本普及學前教育。這意味著在2020年前，我國將確保所有適齡兒童都能接受基本的學前教育。
其次，提高九年義務教育的質量。這不僅要求鞏固現有的義務教育成果，還要求進一步提升教育質量，使更多的學生能夠享受到優質的教育資源。
第三，普及高中階段教育，確保入學率達到百分之九十。這意味著在高中階段，我國將努力讓絕大多數適齡學生都能接受高中教育，為他們提供更廣泛的職業發展和深造機會。
同時，綱要還強調了高等教育的大眾化水平將進一步提高，確保高等教育入學率達到百分之四十。這不僅有利于提高國民的整體文化素質，也為社會輸送更多高素質的人才。
此外，掃除青壯年文盲也是重要的目標之一。通過一系列的教育措施和政策，我國致力于確保所有青壯年都能接受必要的教育，掌握基本的讀寫技能，從而更好地適應社會的發展。
這些目標的實現將為我國的教育事業帶來深刻的變化，不僅提升了國民的教育水平，也為社會的發展注入了新的活力。
1. 普及高中教育的實施時間是在2020年。
2. 根據國家發布的《教育規劃綱要》，到2020年，我國基本實現了教育現代化，并開始普及高中階段教育。
3. 目標是在2020年使高中階段教育的入學率接近90%。
普及高中教育于2020年啟動。教育規劃綱要設定了目標，到2020年基本實現教育現代化，形成學習型社會，成為人力資源強國。實現更高水平普及教育包括：學前教育基本普及，九年義務教育鞏固提高，高中階段教育普及，毛入學率達到90%，高等教育毛入學率提高至40%，青壯年文盲率降低，新增勞動力平均受教育年限提升至13.5年，主要勞動年齡人口平均受教育年限增至11.2年，高等教育文化程度人數翻一番。
普及高中教育并不意味著取消中考。教育部明確指出，改革推行初中學業水平考試，并非取消中考，而是將初中畢業考試與高中招生考試合并，以避免多次考試。現階段九年義務教育不會升級為十二年制，中考仍將繼續，形式有所改變。
普及高中教育的意義深遠，是基礎教育的關鍵部分，也是本世紀教育改革的重大舉措。對個人而言，其作用在于提升人文素質，為培養適應新時代的青年做準備。對社會而言，它有助于提高公民的整體素質，促進社會發展。
以上就是什么時侯普及高中的全部內容，2024年不會普及高中。我國實行九年義務教育已經很長時間了，這個教育政策的制定是經過多方面考慮而決定的，和我國當時的國情相符合。隨著社會的不斷進步和發展，有人認為9年義務教育已經不適合社會發展的需求，于是就提出了12年的義務教育普及到高中。目前高中不屬于我國義務教育階段。
