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如果說創新是成功的常青樹，那么知識就是滋養的長流水；如果說潛能是創造力的根基，那么知識就是潛能的主要內容。接下來我給大家分享關于數學八年級下冊知識，希望對大家有所幫助！
數學八年級下冊知識1
一元一次不等式與一元一次不等式組
一. 不等關系
※1. 一般地,用符號“<”(或“≤”), “>”(或“≥”)連接的式子叫做不等式
※2. 準確“翻譯”不等式,正確理解“非負數”、“不小于”野伏稿等數學術語.
非負數 <===> 大于等于0(≥0) <===> 0和正數 <===> 不小于0
非正數 <===> 小于等于0(≤0) <===> 0和負數 <===> 不大于0
二. 不等式的基本性質
※1. 掌握不等式的基本性質,并會靈活運用：
(1) 不等式的兩邊加上(或減去)同一個整式，不等號的方向不變，即：
如果a>b,那么a+c>b+c, a-c>b-c.
(2) 不等式的兩邊都乘以(或除以)同一個正數，不等號的方向不變，即：
如果a>b,并且c>0,那么ac>bc，
(3) 不等式的兩邊都乘以(或除以)同一個負數，不等號的方向改變，即：
如頌孝果a>b,并且c<0,那么ac
※2. 比較大小：(a、b分別表示兩個實數或整式)
一般地：
如果a>b，那么a-b是正數；反過來，如果a-b是正數，那么a>b；
如果a=b，那么a-b等于0；反過來，如果a-b等于0，那么a=b；
如果a
即：
a>b <===> a-b>0
a=b <===> a-b=0
a a-b<0
三. 不等式的解集：
※1.能使不等式成立的未知數的值，叫做不等式的解；一個不等式的所有解，組成這個不等式的解集；求不等式的解集的過程，叫做解不等式。
※2.不等式的解可以有無數多個，一般是在某個范圍內的所有數，與方程的解不同
3.不等式的解集在數軸上的表示：
用數軸表示不等式的解集時，要確定邊界和方向：
①邊界：有等號的是實心圓圈，無等號的是空心圓圈；
②方向：大向右，小向左
四. 一元一次不等式：
※1.只含有一個未知數，且含未知數的式子是整式，未知數的次數是1，像這樣的不等式叫做一元一次不等式。
※2.解一元一次不等式的過程與解一元一次方程類似，當不等式兩邊都乘以一個負數時，不等號要改變方向。
※3.解一元一次不等式的步驟：
①去分母；
②去括號；
③移項；
④合并同類項；
⑤系數化為1(不等號的改變問題)
※4.一元一次不等式基本情形為ax>b(或ax
①當a>0時，解為 ；
②當a=0時，且b<0，則x取一切實數；
當a=0時，且b≥0，則無解；
③當a<0時，解為 。
5. 列不等式解應用題基本步驟與列方程解應用題相類似，即：
①審：認真審題，找出題中的不等關系，要抓住題中的關鍵字眼，如“大于”、“小于”、“不大于”、“不小于”等含義；
②設：設出適當的未知數；
③列：根據題中的不等關系，列出不等式；
④解：解出所列的不等式的解集；
⑤答：寫出答案，并檢驗答案是否符合題意。
六. 一元一次不等式組
※1.定義：由含有一個相同未知數的幾個一元一次不等式組成的不等式組，叫做一元一次不等式組。
※2.一元一次不等式組中各個不等式解集的公共部分叫做不等式組的解集。如果這些不等式的解集無公共部分，就說這個不等式組無解。（解集的公共部分,通常是利用數軸來確定。）
※3.解一元一次不等式組的步驟：
(1)分別求出不等式組中各個不等式的解集；
(2)利用數軸求出這些解集的公共部分，即這個不等式組的解集。
兩個一元一次不等式組的解集的四種情況(a、b為實數，且a
x>b，兩大取較大
x>a，兩小取小
a
無解，在大小分離沒有解(是空集)
數學八年級下廳春冊知識2
圖形的平移與旋轉
一、平移變換：
1.概念：在平面內，將一個圖形沿著某個方向移動一定的距離，這樣的圖形運動叫做平移。
2.性質：
（1）平移前后圖形全等；
（2）對應點連線平行或在同一直線上且相等。
3.平移的作圖步驟和方法：
（1）分清題目要求，確定平移的方向和平移的距離；
（2）分析所作的圖形，找出構成圖形的關健點；
（3）沿一定的方向，按一定的距離平移各個關健點；
（4）連接所作的各個關鍵點，并標上相應的字母；
（5）寫出結論。
二、旋轉變換：
1.概念：
在平面內，將一個圖形繞一個定點沿某個方向轉動一個角度，這樣的圖形運動叫做旋轉。
說明：
（1）圖形的旋轉是由旋轉中心和旋轉的角度所決定的；
（2）旋轉過程中旋轉中心始終保持不動。
（3）旋轉過程中旋轉的方向是相同的．
（4）旋轉過程靜止時，圖形上一個點的旋轉角度是一樣的。
旋轉不改變圖形的大小和形狀。
2.性質：
（1）對應點到旋轉中心的距離相等；
（2）對應點與旋轉中心所連線段的夾角等于旋角；
（3）旋轉前、后的圖形全等。
3.旋轉作圖的步驟和方法：
（1）確定旋轉中心及旋轉方向、旋轉角；
（2）找出圖形的關鍵點；
（3）將圖形的關鍵點和旋轉中心連接起來，然后按旋轉方向分別將它們旋轉一個旋轉角度數，得到這些關鍵點的對應點；
（4）按原圖形順次連接這些對應點，所得到的圖形就是旋轉后的圖形。
說明：在旋轉作圖時，一對對應點與旋轉中心的夾角即為旋轉角。
4.常見考法
（1）把平移旋轉結合起來證明三角形全等；
（2）利用平移變換與旋轉變換的性質，設計一些題目
數學八年級下冊知識3
因式分解
一. 分解因式
※1.把一個多項式化成幾個整式的積的形式，這種變形叫做把這個多項式分解因式。
※2.因式分解與整式乘法是互逆關系：
因式分解與整式乘法的區別和聯系：
(1)整式乘法是把幾個整式相乘，化為一個多項式；
(2)因式分解是把一個多項式化為幾個因式相乘。
二.提公共因式法
※1.如果一個多項式的各項含有公因式，那么就可以把這個公因式提出來，從而將多項式化成兩個因式乘積的形式，這種分解因式的方法叫做提公因式法。
※2.概念內涵：
(1)因式分解的最后結果應當是“積”；
(2)公因式可能是單項式,也可能是多項式；
(3)提公因式法的理論依據是乘法對加法的分配律。
※3.易錯點點評：
(1)注意項的符號與冪指數是否搞錯；
(2)公因式是否提“干凈”；
(3)多項式中某一項恰為公因式；提出后；括號中這一項為+1；不漏掉。
三.公式法
※1.如果把乘法公式反過來，就可以用來把某些多項式分解因式，這種分解因式的方法叫做運用公式法。
※2.主要公式：
(1)平方差公式：a2-b2=(a+b)(a-b)
(2)完全平方公式： 圖片
※3.運用公式法：
(1)平方差公式：a2-b2=(a+b)(a-b)
①應是二項式或視作二項式的多項式；
②二項式的每項(不含符號)都是一個單項式(或多項式)的平方；
③二項是異號。
(2)完全平方公式：圖片
①應是三項式；
②其中兩項同號，且各為一整式的平方；
③還有一項可正負，且它是前兩項冪的底數乘積的2倍。
※4.因式分解的思路與解題步驟：
(1)先看各項有沒有公因式，若有，則先提取公因式；
(2)再看能否使用公式法；
(3)用分組分解法，即通過分組后提取各組公因式或運用公式法來達到分解的目的；
(4)因式分解的最后結果必須是幾個整式的乘積，否則不是因式分解；
(5)因式分解的結果必須進行到每個因式在有理數范圍內不能再分解為止。
四.分組分解法：
※1.分組分解法：利用分組來分解因式的方法叫做分組分解法。
圖片
※2.概念內涵：
分組分解法的關鍵是如何分組，要嘗試通過分組后是否有公因式可提，并且可繼續分解，分組后是否可利用公式法繼續分解因式。
※3.注意：分組時要注意符號的變化。
五. 十字相乘法：
※1.對于二次三項式圖片 ，將a和c分別分解成兩個因數的乘積，圖片 ，圖片 ，且滿足圖片 ，往往寫成圖片的形式，將二次三項式進行分解。
※2. 二次三項式圖片的分解：
圖片
※3.規律內涵：
(1)理解：分解因式時，如果常數項q是正數，那么把它分解成兩個同號因數，它們的符號與一次項系數p的符號相同。
(2)如果常數項q是負數，那么把它分解成兩個異號因數，其中絕對值較大的因數與一次項系數p的符號相同，對于分解的兩個因數，還要看它們的和是不是等于一次項系數p。
4. 易錯點點評：
(1)十字相乘法在對系數分解時易出錯；
(2)分解的結果與原式不等，這時通常采用多項式乘法還原后檢驗分解的是否正確。
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學習這件事不在乎有沒有人教你，最重要的是在于你自己有沒有覺悟和恒心。任何科目學習 方法 其實都是一樣的，不斷的記憶與練習，使知識刻在腦海里。下面是我給大家整理的一些初二數學的知識點，希望對大家有所幫助。
八年級 數學知識點整理
數據的收集、整理與描述
一.知識框架
二.知識概念
1.全面調查：考察全體對象的調查方式叫做全面調查.
2.抽樣調查：調查部分數據,根據部分來估扒塵計總體的調查方式稱為抽樣調查.
3.總體：要考察的全體對象稱為總體.
4.個體：組成總體的每一個考察對象稱為個體.
5.樣本：被抽取的所有個體組成一個樣本.
6.樣本容量：樣本中個體的數目稱為樣本容量.
7.頻數：一般地,我們稱落在不同小組中的數據個數為該組的頻數.
8.頻率：頻數與數據總數的比為頻率.
9.組數和組距：在統計數據時,把數據按照一定的范圍分成若干各組,分成組的個數稱為組數,每一組兩個端點的差叫做組距.
初二期末上冊數學復習資料
1.多邊形的分類：
2.平行四邊形、菱形、矩形、正方形、等腰梯形的定義、性質、判別：
(1)平行四邊形：兩組對邊分別平行的四邊形叫做平行四邊形。平行四邊形的對邊平行且相等;對角相等，鄰角互補;對角線互相平分。兩條對角線互相平分的四邊形是平行四邊形;一組對邊平行且相等的四邊形是平行四邊形;兩組對邊分別相等的四邊形是平行四邊形;兩組對角分別相等的四邊形是平行四邊形;對角線互相平分的四邊形是平行四邊形。
(2)菱形：一組鄰邊相等的平行四邊形叫做菱形。菱形的四條邊都相等;對角線互相垂直平分，每一條對角線平分一組對角。四條邊都相等的四邊形是菱形;對角線互相垂直的平行四邊形是菱形;一組鄰邊相等的平行四邊形是菱形;對角線互相平分且垂直的四邊形是菱形。菱形的面積等于兩條對角線乘積的一半(面積計算，即S菱形=L1.L2/2)。
(3)矩形：有一個內角是直角的平行四邊形叫做矩形。矩形的對角線相等;四個角都是直角。對角線相等的平行四邊形是矩形;有一個角是直角的平行四邊形是矩形。直角三角形斜邊上的中線等于斜邊長的一半;在直角三角形中30°所對的直角邊是斜邊的一半。
(4)正方形：一組鄰邊相等的矩形叫做正方形。正方形具有平行四邊形、菱形、矩形的一切性質。
(5)等腰梯形同一底上的兩個內角相等，對角線相等。同一底上的兩個內角相等的梯形是等腰梯形;對角線相等的梯形是等腰梯形;對角互補的梯形是等腰梯形。
(6)三角形中位線：連接三角形相連兩邊重點的線段。性質：平行且等于第三邊的一半
3.多邊形的內角和公式：(n-2).180°;多邊形的外角和都等于。
4.中心對稱圖形：在平面內，一個圖形繞某個點旋轉，如果旋轉前后的圖形互相重合，那么這個圖形叫做中心對稱圖形。
初二數學復習方法
一、復習內容：
第一章：勾股定理
第二章：實數第三章：位置與坐標
第四章：一次函數
第五章：二元一次方程組
第六章：數據的分析
第七章：平行線的證明
二、復習目標：
八年級數學本學期知識點多，復習時間又比較短，只有三周的時間。
根據實際情況，應該完成如下目標：
(一)、整理本學期學過的知識與方法：1.第一、七章是幾何部分。這三章的重點是勾股定理的應用以及平行線的性質與判別還有三角形內角和定理及其應用。所以記住桐此盯性質是關鍵，學會判定是重點，靈活應用是目的。要學會判定方法的選擇，不同圖形之間的區別和聯系要非常熟悉，形成一個有機整體。對常見的證明題要多練多總結。2.第四五六章主要是概念的教學，對這幾章的考試題型學生可能都不熟悉，所以要以與課本同步的訓練題型為主，要列表或作圖的，讓學生積極動手操作，并得出結論，課堂上教師講評，盡量是精講多練，該動手的要多動手，盡可能的讓學生自己總結出論證幾何問題的常用分析方法。3.第二章主要是計算，教師提前先把概念、性質、方法綜合復習，加入適當的練習，在練習計算。課堂上逐一對易錯題的講解，多強調解題方法的針對性。最后針對平時練習中存在的問題，查漏補缺。
(二)、在自己經歷過的解決問題活動中，局和選擇一個有挑戰問題性的問題，寫下解決它的過程：包括遇到的困難、克服困難的方法與過程及所獲得的體會，并選擇這個問題的原因。
(三)、通過本學期的數學學習，讓同學們總結自己有哪些收獲;有哪些需要改進的地方。
三、復習方法：
1、強化訓練，這個學期計算類和證明類的題目較多，在復習中要加強這方面的訓練。特別是一次函數，在復習過程中要分類型練習，重點是解題方法的正確選擇同時使學生養成檢查計算結果的習慣。還有幾何證明題，要通過針對性練習力爭達到少失分，達到證明簡練又嚴謹的效果。
2、加強管理嚴格要求，根據每個學生自身情況、學習水平嚴格要求，對應知應會的內容要反復講解、練習，必須做到學一點會一點，對接受能力差的學生課后要加強輔導，及時糾正出現的錯誤，平時多小測多檢查。對能力較強的學生要引導他們多做課外習題，適當提高做題難度。
3、加強證明題的訓練，通過近階段的學習，我發現學生對證明題掌握不牢，不會找合適的分析方法，部分學生看不懂題意，沒有思路。在今后的復習中我準備拿出一定的時間來專項練習證明題，引導學生如何弄懂題意、怎樣分析、怎樣寫證明過程。力爭讓學生把各種類型題做全并抓住其特點。
4、加強成績不理想學生的輔導，制定詳細的復習計劃，對他們要多表揚多鼓勵，調動他們學習的積極性，利用課余時間對他們進行輔導，輔導時要有耐心，要心平氣和，對不會的知識要多講幾遍，不怕麻煩，直至弄懂弄會。
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高尚的生活是受愛激勵并由知識導引的生活……沒有知識的愛與沒有愛的知識，都不可能產生高尚的生活。接下來我給大家分享關于英語八年級下冊知識點，希望對大家有所幫助！
英語八年級下冊知識點1
Unit1 What’s the matter?
【重點單詞】
matter [?m?t?] v. 重要，要緊，有關系
What’碼睜s the matter? 怎么了？出什么事了？
sore [s?:(r)] adj. 疼痛的，酸痛的
have a cold 感冒
stomach ['st?m?k] n. 胃，腹部
stomachache ['st?m?ke?k] n. 胃痛，腹痛
have a stomachache 胃痛
foot(復數feet) [fu:t] n. 腳
neck [nek] n. 頸，脖子
throat [θr??t] n. 喉嚨
fever ['fi:v?] n. 發燒，發熱
lie [la?] v. 躺，平躺
lie down 躺下
rest [rest] n. 剩余部分，其余；放松，休息
cough [k?f] n. & v. 咳嗽
X-ray ['eksre?] n. X光，X射線
toothache [?tu:θe?k] n. 牙痛
take one's temperature 量體溫
headache [?hede?k] n. 頭痛
have a fever 發燒
break [bre?k] n. & v. 休息，暫停；打破
take breaks (take a break） 休息
hurt [h?:t] v. 傷害，損害，使受傷
passenger ['p?s?nd??] n. 乘客，旅客
off [?f] adv. prep. 離開（某唯殲處）；從…去掉
get off 下車
to one's surprise 使…驚訝，出乎…意料
onto [??nt?] prep. 向，朝
trouble [?tr?bl] n. 麻煩，煩擾，問題
hit [hit] n. & v. 碰撞，遲山歲打，打擊
right away 立即，馬上
get into 陷入，參與
herself [h?:?self] pron. 她自己，她本身（she的反身代詞）
bandage ['b?nd?d?] n. & v. 繃帶；用繃帶包扎
sick [s?k] adj. 患病的，不適的
knee [ni:] n. 膝蓋
nosebleed [?n??zbli:d] n. 鼻出血
breathe [bri:?] v. 呼吸
sunburned [?s?nb?:nd] adj. 曬傷的
ourselves [ɑ:?selvz] pron. 我們自己（we的反身代詞）
climber [?kla?m?(r)] n. 登山者
be used to 習慣于… 適應于…
risk [r?sk] n. & v. 風險，危險；冒險
take risks (take a risk) 冒險
accident [??ksid?nt] n. 意外事件；事故
situation [?sitju?ei??n] n. 狀況，形式，情況
kg=kilogram [?k?l?gr?m] n. 公斤，千克
rock [r?k] n. 巖石
run out (of) 用盡，耗盡
knife [naif] n. 刀，餐刀
cut off 切除
blood [bl?d] n. 血
mean [mi:n] v. 意味著，意思是，意欲
get out of 離開，從… 出來
importance [?m?p?:tns] n. 重要性
decision [d?'s??n] n. 決心，決定，抉擇
control [k?n'tr??l] v. 控制，支配，操縱
be in control of 掌管，管理
spirit ['sp?r?t] n. 勇氣，意志
death [deθ] n. 死亡
give up 放棄
nurse [n?:s] n. 護士
【重點短語】
1.have a fever 發燒
2.have a cough 咳嗽
3.have a toothache 牙疼
4.talk too much 說得太多
5.drink enough water 喝足夠的水
6.have a cold 受涼;感冒
7.have a stomachache 胃疼
8.have a sore back 背疼
9.have a sore throat 喉嚨痛
10. take risks 冒險
11.hot tea with honey 加蜂蜜的熱茶
12.see a dentist 看牙醫
13.get an X-ray 拍X 光片
14.take one’ s temperature 量體溫
15.put some medicine on sth. 在……上面敷藥
16. give up 放棄
17. sound like 聽起來像
18. all weekend 整個周末
19. in the same way 以同樣的方式
20. go to a doctor 看醫生
21. go along 沿著……走
22. on the side of the road 在馬路邊
23. shout for help 大聲呼救
24. without thinking twice 沒有多想
25. get off 下車
26. have a heart problem 有心臟病
27. to one’ s surprise 另某人驚訝的是
28. thanks to 多虧了 ；由于
29. in time 及時
30. make a decision 做出決定
31. get into trouble 造成麻煩
32. right away 立刻；馬上
33. because of 由于
34. get out of 離開;從……出來
35. keep on doing sth. 繼續或堅持做某事
36. put a bandage on sth. 用繃帶包扎
37. fall down 摔倒
38. feel sick 感到惡心
39. have a nosebleed 流鼻血
40. cut his knee 割傷他的膝蓋
41. put her head back 把她的頭向后仰
42. have problems breathing 呼吸困難
43. mountain climbing 登山運動
44. be used to doing sth. 習慣做某事
45. run out (of) 用完;用盡
46. so that 以便
47. so...that... 如此……以至于...…
48. be in control of 掌管;管理
49. in a difficult situation 在閑境中
【重點句型】
1. What's the matter with you?= What'the trouble with you?
= What's wrong with you? 你怎么了？
2. What should she do? 她該怎么辦呢？
3.Should I take my temperature? 我應該量一下體溫嗎？
4.You should lie down and rest. 你應該躺下休息一會兒。
5. Do you think it comes from a newspaper or a book? 你認為它是來自報紙還是書呢？
6. I think I sat in the same way for too long without moving.我想我以同樣的姿勢一動不動地坐得太久了。
7. She said that the man had a heart problem and should go to the hospital. 她說這個人有心臟病應該去醫院。
英語八年級下冊知識點2
Unit2 I’ll help to clean up the city parks.
【重點單詞】
clean up 打掃（清除）干凈
cheer [t?i?] v. 歡呼
cheer up 變得更高興，振奮起來
give out 分發，散發
volunteer [?v?l?n?ti?] n. & v. 志愿者；義務做
come up with 想出，提出
put off 推遲
sign [sa?n] n. 標記，符號，標牌
notice [?n??t?s] n. & v. 通知，公告；注意到
hand out 分發
call up 打電話給…某人，征召
used to do sth. 過去常常做某事
lonely ['l??nl?] adj. 孤獨的，寂寞的
care for 照顧，非常喜歡
several [?sevr?l] prep. 幾個，數個，一些
strong [str??] adj. 強壯的，強烈的
feeling [?fi:l??] n. 感覺，感觸
satisfaction [?s?t?s'f?k?n] n. 滿足，滿意
joy [d???] n. 高興，愉快
owner [???n?(r)] n. 所有者，物主
try out 參加…選拔，試用
journey ['d??:n?] n. （尤指長途）旅行，行程
raise [re?z] v. 抬起，舉起，籌集，征集
alone [??l?un] adv. 獨自地，孤獨地
repair [ri?p??] v. 修理，修補
fix [fiks] v. 修理，安裝
fix up 修理，修補
give away 贈送，捐贈
take after （外貌或行為）像
broken ['br??k?n] adj. 破損的，殘缺的
wheel [wi:l] n. & v. 輪子，車輪；旋轉
letter [?let?] n. 信件，字母
Miss [m?s] n. 小姐
set up 建立，設立
disabled [dis?eib?ld] adj. 有殘疾的，喪失能力的
make a difference 影響，有作用
blind [bla?nd] adj. 盲的，盲目的，失明的
deaf [def] adj. 聾的
imagine [??m?d??n] v. 想象，設想
difficulty ['d?f?k?lt?] n. 困難
open [???p?n] v. 打開
door [d?:] n. 門
carry ['k?r?] v. 攜帶，搬運
train [tre?n] v. 訓練，培養
training [?tre?n??] n. 訓練，培訓
excited [?k?sa?t?d] adj. 激動的，興奮的
kindness [?ka?ndn?s] n. 仁慈，善良，親切，善意
clever [?klev?] adj. 聰明的，機靈的
understand [??nd??st?nd] v. 懂，理解
change [t?e?nd?] n. & v. 改變
interest ['?ntr?st] n. & v. 感興趣；興趣
sir [s?:(r)] n. 先生
madam ['m?d?m] n. 夫人，女士
【重點短語】
1.Clean-Up Day 清潔日
2. an old people’s home 養老院
3. help out with sth. 幫助解決困難
4. used to 過去常常......
5. care for 關心;照顧
6. the look of joy 快樂的表情
7. at the age of 在......歲時
8.clean up 打掃(或清除)干凈
9. cheer up (使)變得更高興;振奮
10. give out 分發;散發
11. come up with 想出；提出
12. make a plan 制訂計劃
13. make some notices 做些公告牌
14. try out 試用;試行
15. work for 為…工作；為…. 效力
16. put up 建造;舉起;張貼
17. hand out 分發;散發;發給
18. call up 打電話;召集
19. put off 推遲;延遲
20. for example 比如；例如
21. raise money 籌錢;募捐
22. take after 與......相像;像
23. give away 贈送;捐贈
24. fix up 修理;修補;解決
25. be similar to 與……相似
26. set up 建立;設立
27. disabled people 殘疾人
28. make a difference 影響;有作用
29. be able to 能夠
30. after-school reading program 課外閱讀項目
【重點句型】
1. The boy could give out food at the food bank. 這個男孩可以在食品救濟站分發食物。
2. Clean-Up Day is only two weeks from now. 清潔日離現在僅僅兩周的時間。
3. He volunteers at an animal hospital every Saturday morning. 每周六上午，他都在一'家動物醫院當志愿者。
4. Last year, she decided to try out for a volunteer after-school reading program. 去年，她決定去參加一個課外閱讀項目的志愿者的選拔。
5.You can see in their eyes that they're going on a different journey with each new book. 從他們的眼睛里你可以看到他們正在進行每本不同的新書之旅。
6. I want to put off my plan to work in an animal hospital until next summer. 我想把我在動物醫院工作的計劃推遲到明年夏天。
7. Most people today are only worried about getting good jobs to make lots of money. 現在的大部分人只是為找一份能掙許多錢的好工作而著急。
8. You helped to make it possible for me to have Luck. 在你的幫助下，我才有可能擁有“幸運兒”。
英語八年級下冊知識點3
Unit3 Could you please clean your room?
【重點單詞】
rubbish [?r?b??] n. 垃圾，廢物
take out the rubbish 倒垃圾
fold [f??ld] v. 對折，折疊
mess [mes] n. 混亂，臟亂，食堂
throw [θr??] v. 扔，投擲
all the time 頻繁，反復
neither [?ni:??] pron.adv. 二者都不；也不
shirt [??:t] n. 運動衫，襯衫
as soon as 一…就…，盡快
pass [pɑ:s] v. 前行，經過，批準
borrow ['b?r??] v. 借，借用
lend [lend] v. 借給，借出
finger [?fi?g?(r)] n. 手指
hate [he?t] v. 憎惡，討厭
chore [t??:(r)] n. 雜務，乏味的工作
while [wail] conj. 當...時候，而，然而
snack [sn?k] n. 小吃，點心，快餐
stress [stres] n. 精神壓力，心理負擔
waste [we?st] v. 浪費，消耗
in order to 目的是，為了
provide [pr?'vaid] v. 提供，供給，供應
anyway [?eniwei] adv. 無論如何,不管怎樣，而且
depend [di?pend] v. 取決于，依靠，依賴
depend on 依靠于
develop [d??vel?p] v. 發展，壯大，開發，研制
independent [?indi?pend?nt] adj. 獨立自主的，不受約束的
independence [??nd?'pend?ns] n. 獨立
fair [f??] adj. 公平的，公正的
unfair [??n?fe?] adj. 不公平的，有偏見的
fairness [?fe?n?s] n. 公正性，合理性
since [s?ns] conj. 因為，既然
neighbor [?ne?b?] n. 鄰居
take care of 照顧，處理
ill [il] adj. 生病的，有病的
drop [dr?p] v. 落下，跌落
【重點短語】
1.go out for dinner 出去吃飯
2.stay out late 在外面待到很晚
3.go to the movies 去看電影
4.get a ride 搭車
5.work on 從事
6.finish doing sth. 完成做某事
7.clean and tidy 干凈整潔的
8.do the dishes 洗餐具
9.take out the rubbish 倒垃圾
10.fold your/the clothes 疊衣服
11.sweep the floor 掃地
12.make your/the bed 整理床鋪
13.clean the livng room 打掃客廳
14.no problem 沒問題
15.welcome sb. 歡迎某人
16.come home from school/work放學/下班回家
17.throw down 扔下
18.sit down 坐下
19.come over 過來
20.take sb. for a walk 帶某人去散步
21.all the time 一直;總是
22.all day/evening 整曰/夜
23.do housework 做家務
24.shout back 大聲回應
25.walk away 走開
26.share the housework 分擔家務
27.a comfortable home 一個舒適的家
28.in surprise 驚訝地
29.get something to drink 拿點喝的東西
30.watch one show 觀看一個節目
31.hang out 閑逛
32.pass sb. sth. 把某物傳給某人
33.lend sb. sth. 把某物借給某人
34.get sth. wet 使某物弄濕
35. hate to do sth. 討厭做某事
36.do chores 做雜務
37.help sb. (to ) d o /with sth?幫助某人干某事
38.bring a tent帶頂帳篷來
39.buy some snacks買些小吃
40.go to the store去商店
41.invite sb. to a party邀請某人參加聚會
42.make sb. do sth. 使某人做某事
43.enough stress足夠的壓力
44.a waste of time浪費時間
45.in order to為了
46.get good grades取得好成績
47.mind doing sth. 介意做某事
48.depend on依賴;依靠
49.develop children ’ s independence發展孩子的獨立性
50.look after/take care of 照顧；照看
51.do one’ s part in (doing ) sth. 做某人分內的事
【重點句型】
1.Could you please clean your room? 你能打掃一下你的房間嗎？
2. I have to do some work. 我必須干些活。
3. Could I use your computer? 我可以用一下你的電腦嗎？
4. She won't be happy if she sees this mess. 如果她看到這樣亂七八糟的話，她會不高興的。
5. For one week, she did not do any housework and neither did I. 整整一周，她什么家務活都不干了，我也一樣。
6. My mom came over as soon as I sat down in front of the TV .我一在電視機前坐下，我媽媽就過來了。
7. I hate to do chores. 我不喜歡做雜務。
英語八年級下冊知識點4
Unit4 Why do’t you talk to your parents?
【重點單詞】
allow [??la?] v. 允許，準許
wrong [r??] adj. 錯誤的
What's wrong? 哪兒不舒服？
midnight ['m?dna?t] n. 午夜，子夜
look through 瀏覽，快速查看
guess [ɡes] v. 猜測，估計
deal [di:l] v. 處理，應付
big deal 重要的事
work out 成功地發展，解決
get on with 和睦相處，關系良好
relation [r??le??n] n. 關系，聯系，交往
communicate [k??mju:nikeit] v. 溝通,通信,通訊
communication [k??mju:n??ke??n] n. 交流，溝通
argue [?ɑ:ɡju:] v. 爭論，爭吵
cloud [kla?d] n. 云
elder ['eld?(r)] adj. 年級較長的
instead [?n?sted] adv. 代替
whatever [w?t?ev?r] pron. 任何,不管什么,無論什么
nervous [?n?:v?s] adj. 緊張不安的
offer ['a:f?r] v. 提供，自愿給予
proper [?pr?p?] adj. 合適的，適當的
secondly [?sek?ndli] adv. 第二，其次
explain [?k?sple?n] v. 講解，解釋，說明
clear [kl??] adj. 清晰的，清楚易懂的
copy [?k?pi] v. 復制
return [r?'t?:n] v. 回來，返回，歸還
anymore ['en?m?:] adv. 不再，再也不
member [?memb?] n. 成員，會員
pressure ['pre??(r)] n. 壓力
compete [k?m'pi:t] v. 比賽，競爭
opinion [??p?nj?n] n. 意見，想法，看法
skill [sk?l] n. 技能，技巧
typical [?t?p?kl] adj. 典型的
football [?f?tb?:l] n. 足球
cut out 刪去，刪除
quick [kw?k] adj. 快的，迅速的
continue [k?n?t?nju:] v. 繼續，連續
compare [k?m'pe?] v. 比較
compare…with 比較，對比
crazy [?kre?z?] adj. 瘋狂的，狂熱的
development [di?vel?pm?nt] n. 發育，成長，發展
cause [k?:z] n. & v. 原因；造成，使發生
usual [?ju:?u?l] adj. 通常的，平常的
in one's opinion 依… 看
perhaps [p??h?ps] adv. 可能，大概，也許
【重點短語】
1.have free time有空閑時間
2.allow sb. to do sth. 允許某人做某事
3.hang out with sb. 與某人閑逛
4. after-school classes課外活動課
5. get into a fight with sb.與某人吵架/打架
6. until midnight直到半夜
7. talk to sb. 與某人交談
8. too many太多
9. study too much學得過多
10. get enough sleep有足夠的睡眠
11. write sb. a letter給某人寫信
12. call sb. up打電話給某人
13. surprise sb. 令某人驚訝
14. look through翻看
15. be angry with sb. 生某人的氣
16. a big deal重要的事
17. work out成功地發展;解決
18. get on with與...相處
19. fight a lot經常吵架/打架
20. hang over籠罩
21. refuse to do sth. 拒絕做某事
22. offer to do sth. 主動提出做某事
23. so that以便
24. mind sb. doing sth. 介意某人做某事
25. all the time一直
26. in future今后
27. make sb. angry使某人生氣
28. worry about sth. 擔心某事
29. copy one’ s homework抄襲某人的作業
30. be oneself做自己
31. family members
32. spend time alone獨自消磨時光
33. give sb. pressure給某人施壓
34. have a fight with sb. 與某人吵架
35. compete with sb. 與某人競爭
36. free time activities業余活動
37. get better grades取得更好的成績
38. give one’ s opinion提出某人的觀點
39. learn exam skills學習應試技巧
40. practice sports體育訓練
41. cause stress造成壓力
42. cut out刪除
【重點句型】
1. I studied until midnight last night so I didn't get enough sleep. 我昨晚學習到半夜所以睡眠不足。
2. Why don't you forget about it? 你為什么不忘掉它呢？
3. Although she's wrong , it,s not a big deal. 雖然她錯了,但這并不是什么大事兒。
4. He should talk to his friend so that he can say he's sorry.他應該跟朋友談談以便他能說聲對不起。
5. Maybe you could go to his house. 也許你可以去他家。
6. I guess I could, but I don't want to surprise him. 我想我可以，但我不想讓他感到驚訝。
英語八年級下冊知識點5
Unit5 What were you doing when the rainstorm came?
【重點單詞】
rainstorm [?re?nst?:m] n. 暴風雨
alarm [??lɑ:m] n. 鬧鐘
go off （鬧鐘）發出響聲
begin [b??g?n] v. 開始
heavily [?hev?li] adv. 在很大程度上，大量地
suddenly [?s?d?nli] adv. 突然地
pick up（=pick up the phone) 接電話
strange [stre?nd?] adj. 奇怪的，陌生的，奇特的
storm [st?:m] n. 暴風雨
wind [wa?nd] n. 風
light [la?t] n. & v. 電燈；點燃
report [ri?p?:t] v. 報導，報告
area ['e?r??] n. 范圍，地域，地區
wood [w?d] n. 樹木，木材，樹木
window [?wind?u] n. 窗戶
flashlight ['fl??la?t] n. 手電筒，火炬
match [m?t?] n. 火柴，比賽
beat [bi:t] v. 敲打，打敗
against [??genst] prep. 反對，對…不利
asleep [??sli:p] adj. 睡著的，熟睡的
fall asleep 進入夢鄉，睡著
die down 逐漸變弱，逐漸消失
rise [ra?z] v. 上升，升起
fallen [?f?:l?n] adj. 倒下的，落下的
apart [??pɑ:t] adv. 分離，分開
have a look 看一看
icy [?a?s?] adj. 覆蓋著冰的，冰冷的
kid [k?d] n. & v. （口語）小孩；開玩笑，欺騙
realize [?ri:?la?z] v. 認識到，了解
make one's way 前往，費力地前進
passage [?p?s?d?] n. 章節，段落
pupil [?pju:pl] n. 學生
completely [k?m?pli:tli] adv. 徹底地，完全地
shocked [??kt] adj. 震驚的，震撼的
silence [?sa?l?ns] n. 寂靜，沉默
in silence 沉默，無聲
recently [?ri:sntli] adv. 不久前，近來，最近
date [de?t] n. 日期，日子
tower [?ta??(r)] n. 塔
at first 首先，最初
truth [tru:θ] n. 真相，真理，事實
【重點短語】
1.make sure 確信;確認
2.beat against... 拍打……
3. fall asleep 進人夢鄉；睡著
4. die down 逐漸變弱；逐漸消失
5. wake up 醒來
6. in a mess 一團糟
7. break...apart 使……分離
8. in times of difficulty 在困難的時候
9. at the time of 當.......時候
10. go off (鬧鐘)發出響聲
11. take a hot shower 洗熱水澡
12. miss the bus 錯過公交車
13. pick up 接電話
14. bring... together 使……靠攏
15. in the area 在這個地區
16. miss the event 錯過這個事件
17. by the side of the road 在路邊
18. the Animal Helpline 動物保護熱線
19. walk by 走路經過
20. make one’s way to.... 在某人去……的路上
21. hear the news 聽到這個消息
22.important events in history 歷史上的重大事件
23.for example 例如
24.be killed 被殺害
25. over 50 50多(歲）
26. a school pupil 一個小學生
27. on the radio 通過廣播
28.in silence 沉默;無聲
29.more recently 最近地;新近
30.the World Trade Center 世貿中心
31.take down 拆除;摧毀
32.have meaning to 對……有意義
33.remember doing sth. 記得做過某事
34.at first 首先;最初
【重點句型】
1. — What were you doing at eight last night? 昨晚8點你在干什么？
— I was taking a shower. 我在洗淋浴。
2. When it began to rain, Ben was helping his mom make dinner. 當開始下雨的時候，本正在幫他媽媽做晚飯。
3. — What was Jenny doing while Linda was sleeping? 琳達在睡覺的時候，珍妮正在干什么？
— While Linda was sleeping, Jenny was helping Mary with her homework. 琳達在睡覺的時候，珍妮正在幫瑪麗做作業。
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總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面的總結，它能夠給人努力工作的動力，讓我們抽出時間寫寫總結吧。你所見過的總結應該是什么樣的`？下面是我整理的八年級下冊新人教版語文知識點總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
第一部分
二種語言類型：口語、書面語。
二種論證方式：立論、駁論。
二種說明語言：平實、生動。
二種說明文類型：事理說明文、 事物說明文。
二種環境描寫：自然環境描寫--烘托人物心情，渲染氣氛。
社會環境描寫--交代時代背景。
二種論據形式：事實論據、 道理論據。
第二部分
三種感情色彩：褒義、 貶義、 中性。
三要素：人物(根據能否表現主題思想確定主要人物)情節(開端 /發展 /高潮 /結局 ) 環境(自然環境/ 社會環境。)
議論文三要素：論點、 論據、 論證。
議論文結構三部分：提出問題(引論)、 分析問題(本論)、 解決問題(結論)。
三種說明順序：時間順序、 空間順序、高拆陵 邏輯順序。
語言運用三原則：簡明、 連貫、 得體。
第三部分
四種文學體裁戚戚：、 詩歌、 戲劇、 散文。
四種論證方法：舉例論證、 道理論證、 比喻論證、 對比論證。
句子的四種用途：陳述句、 疑問句、 祈使句、 感嘆句。
情節四部分：開端、 發展、 高潮、 結局。
記敘的四種順序：順敘、 倒敘、 插敘、 補敘。
引號的四種用法：①表引用 ②表諷刺或否定
③表特定稱謂 ④表強調或著重指出
第四部分
五種表達方式：記敘、 描寫、 說明、 抒情、 議論。
破折號的五種用法：①表注釋 ②表插說 ③表聲音中斷、延續 ④表話題轉換 ⑤表意思遞進
第五部分
六種說明方法：舉例子、 打比方、 作比較、 列數字、 分類別、 下定義。
六種邏輯順序：①總←→分 ②現象←→本質 ③原因←→ 結果④慨括←→具體 ⑤部分←→整體 ⑥主要←→次要
記敘文六要素：時間、 地點、 人物、 事件的起因、經過和結果。
六種人物的描寫方法：肖像描寫、語言描寫、行動描寫、心理描寫、細節描寫、神態描寫。
六種病句類型：①成分殘缺 ②搭配不當 ③關聯詞語使用不恰當 ④前后矛盾 ⑤語序不當 ⑥誤用 濫用虛詞(介詞)
省略號的六種用法：①表內容省略 ②表語言斷續 ③表因搶白話未說完 ④表心情矛盾 ⑤表思維跳躍 ⑥表思索正在進行
六種常用寫作手法：象征、對比、襯托(鋪墊)、照應(呼應)、直接(間接)描寫、 揚抑。
第六部分
七種短語類型：并列短語、 偏正短語、 主謂短語、 動賓短語、后補短語、的字短語、介賓短語。
七種復句類型：①并列復句 ②轉折復句 ③條件復句 ④遞進復句 ⑤選擇復句 ⑥因果復句 ⑦假設復句
第七部分
八種常用御族修辭方法：
①比喻--使語言形象生動，增加語言色彩。
②擬人--把事物當人寫，使語言形象生動。
③夸張--為突出某一事物或強調某一感受。
④排比--增強語言氣勢，加強表達效果。
⑤對偶--使語言簡練工整。
⑥引用--增強語言說服力。
⑦設問--引起讀者注意、思考。
⑧反問--起強調作用，增強肯定(否定)語氣。
常常會為了一個故事情節而陷入深深的沉思。好像一個學者，一個哲學家在領悟一道人生真諦。所以每讀完一本書，心情便豁然開朗。下面給大家分享一些關于八年級下冊語文知識點總結，希望對大家有所幫助。
八年級下冊語文知識點1
第5課《大自然的語言》
一、作者簡介
竺可楨(1890-1974)，浙江上虞人，是我國卓越的科學家。他一生在氣象學、氣候學、地理學、自然科學史等方面有很高造詣。重要作品有《中國之雨量及風暴說》《中國歷史上氣候的變遷》等。
二、文體知識
按照不同的標準，說明文可分為不同的類別：
1.依據說明對象與說明目的的不同，把說明文分為事物說明文和事理說明文兩大類。事物說明文的說明對象是具體事物。通過對具體事物的形狀、構造、性質、特點、用途等作客觀而準確的說明，使讀者認識、了解這個或這類事物。
第三單元的文章都是事物說明文。事理說明文的說明對象是某個抽象事理。將抽象事理的成因、關系、原理等說清楚，使讀者知其然，知其所以然，明白這個事理“為什么是這樣”是其主要目的。第四單元的文章都是事理說明文。
2. 根據說明語言的不同特色，表達方式的使用情況的不同，把說明文分為平實說明文和生動說明文兩種。生動說明文又叫文藝性說明文。
《大自然的語言》一文在語言上是生動說明與平實說明相結合。
三、理解詞義
萌發：種子或者孢子發芽。
次第：一個挨一個地。
銷聲匿跡：原意是不公開講話，不公開露面。文中
指昆蟲都無聲無息、無影無蹤了。
衰草連天：形容荒草遍地、極其凋敝的樣子。
風雪載途：風雪滿路，遍地都是。
四、課文結構
第一部分(1—3)：引出什么叫物候和物候學。
第二部分(4、5)：說明物候觀測對農業的重要性。
第三部分(6—10)：說明決定物候現象來臨的因素。
第四部分(11、12)：說明研究物候學的意義。
五、問題歸納
1.課文第一自然段，語言生動形象，哪些地方體現了這一點?
寫大地回春，用了擬人手法;寫燕子歸 來，用“翩然”形容，給人以輕快敏捷的感受; 寫秋薯御天植物葉枯落地，用“簌簌”一詞;寫昆蟲用“活躍”和“銷聲匿跡”對比，令人仿佛置身于肅殺的秋天之中。這些生動的詞語或狀其具體情態，或概括其總體特征，給人以生動形 形象的感受。這幾句話通過時間順序勾勒出一幅詩意盎然的“四季圖”，為下文說明“大自然的語言”作鋪墊。
2.“杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地;桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什么：‘阿公阿婆，割麥插禾。’”作者列舉的這三個例子采用了什么修辭手法?有什么樣的效果?次序能否打亂?
采用了擬人的修辭手法。形象生動地寫活了大自然中無比豐富的物候現象。不能打亂順序。這三個例子是按照時間順序來安排的。我國北方的同一地區，杏花二月開，桃花三月開。布谷鳥鳴叫之時，正是割麥種稻之時。同時也照應了后面一句“花香鳥語”。
3. 課文第三自然段與一、二自然段是什么關系?
本題可運用說明順序判斷三法，第三自然段是對第一、二自然段所列現象的深入發掘和歸納總結，這是一種由表及里的邏輯關系。
4. “1962年的山桃、杏花、蘋果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年遲到十天左右”，句中的“左右”一詞能否刪除?為什么?
本題運用限制性詞語能否刪除攜衡四步法。
不能。“左右”對十天進行了限定，表示一個大概的數字，如果去掉就變成一個確切的數字，與事實不符，體現了說明文語言的準確性、科學性。
5.“物候現象的來臨決定于哪些因素呢?”這句話在文中有什么作用?
這句話提出疑問，引起讀者的注意和思考，引出下文對決定物候現象來臨的因素的介紹說明。
6.本文在多數情況下只舉一個例子，為什么在說明經度差異對物候的影響時舉了兩個例子呢?
因為一般人認為近海地區的氣溫都比內陸暖和，事實上卻不是這樣，此時舉一個例子，存在偶然性，說服力不強，舉兩個例子增強了說服力。
7.課文7-10自然段中影響物候的四個因素能否顛倒順序?為什么?
不能顛倒，因為這四個因素是按照對物候的影響度由大到小排列的，緯度影響最大，經度次之，高下差異又次之，古今差異最次。體現了由主到次的邏輯順序，符合人們的認知辯手做規律。另外前三個因素是空間因素，后一個是時間因素，這樣安排條理清晰，不能打亂。
8.課文最后一段在全文中有什么作用?
本段總結全文，點明主旨，又與課文第一部分照應，強調了研究物候學的最終目的。
9.課文是按照怎樣的順序來說明“大自然的語言”的?
本題運用說明順序判斷三法。本文主要采用邏輯順序進行說明，條理清晰，層次分明。從整體看，文章的思路是：自然現象——物候、物候學及其研究的對象——物候觀測對農業的重要性——物候現象來臨的決定因素——研究物候學的意義。這樣由淺入深，由現象到本質，由具體到抽象地進行說明，既符合人們認識事物的規律，又使讀者對物候學研究的對象及意義有了清楚的認識。
六、課文主題
《大自然的語言》以形象生動的語言介紹了物候現象及其成因、意義等，告訴我們，物候學是關系到農業豐產的科學，我們要進一步加強物候觀測，懂得大自然的語言，爭取農業更大的豐收。
八年級下冊語文知識點2
第6課《阿西莫夫短文兩篇》
恐龍無處不有
一、故事背景
恐龍在地球上生活了1.6億年之久，可是6 500萬年前，它們卻突然在世界各地銷聲匿跡了。恐龍的滅絕是地球生命史上的一大懸案，自20世紀70年代以來，各種有關恐龍滅絕的理論、假說紛紛出現，展開了一場規模空前的大爭論。
二、問題歸納
1.課文開頭段在文中有怎樣的作用?
本題運用開頭句(段)作用分析法。開頭發出議論，點明中心，既給人留下深刻的印象，又便于讀者理解全文，是全篇行文的邏輯基礎。
2.為什么說恐龍無處不在?
1986年1月，阿根廷南極研究所的專家在南極發現一些化石骨骼，而這些骨骼屬于鳥臀目恐龍。在地球的其他大陸上也都發現有恐龍化石。這些古老的爬行動物在南極的出現，說明恐龍確實遍布于世界各地。
3. 恐龍為什么會無處不在，這個現象證明了怎樣的理論。
泛大陸形成時所有陸地似乎都處在熱帶和溫帶環境內，所以恐龍可以在泛大陸的不同地區舒適地生活。后來泛大陸分裂成四部分，每一個大陸都攜帶著自己的恐龍而去。證明了板塊構造理論。
4.文中認為“造成恐龍滅絕的原因不是火山活動，而應該是撞擊”，試列舉作者這樣認為的兩點理由。
證據一：因為在恐龍滅絕的那個年代的巖層中，發現了斯石英——被壓扁的沙子。證據二：斯石英只在被撞擊后才形成，所以如果是火山爆發吞沒了恐龍，就不會有斯石英存在。
5.第九段“似乎”能否刪除?為什么?
【答案】本題運用限制性詞語能否刪除答題法。
不能，“似乎”在這里表示推測，如果去掉，就表示對當時的情況很肯定，就違背了說明文語言準確性的特點。
6.這一段寫了什么內容?有什么作用?
總結全文，呼應課文開頭作者的觀點：“不同科學領域之間是緊密相連的。在一個科學領域的發現肯定會對其他領域產生影響。”
7.文章為什么要舉斯石英和金剛石的例子?
“金剛石”的形成與斯石英相類似。作者介紹“斯石英”的化學、物理性質，用人們較為熟悉的“金剛石”進行類比，使一般人明白：在自然界，斯石英出現的地方肯定發生過巨大的撞擊，形成過高壓，而且肯定沒有發生過火山活動。
三、課文主題
這篇短文從恐龍的化石無處不在證明了“板塊構造”理論的正確。
被壓扁的沙子
一、作者簡介
阿西莫夫(1920-1992)，美國科幻、科普作家，美國科幻黃金時代的代表人物之一。他一生高產，著述甚豐，一生著述近500本。曾獲代表科幻界最高榮譽的雨果獎和星云終身成就大師獎。代表作有《蒼穹微石》《鋼穴》等。
二、理解詞義
褶皺： 由于地殼運動，巖層受力而形成的波狀彎曲構造形式。文中指形成褶皺的過程。
劫難：災難，災禍。
致密： 細而密;細致精密。
追溯： 逆流而上，向江河發源處走，比喻探索事物的由來。
三、問題歸納
1.“似乎可以肯定地說，斯石英也應該出現在壓力極高的地殼深處。”“似乎”與“肯定”連用，是否矛盾?
本題運用前后詞語(句子)是否矛盾分析法。“似乎”與“肯定”連用，看似矛盾，實際上非常妥帖。用“似乎”一詞是因為無法切實驗證地殼深處有沒有斯石英，而依據客觀條件，又可以肯定地推測地殼深處斯石英的存在，所以“似乎”和“肯定”連用不僅不矛盾，反而體現了說明文語言的準確性、嚴謹性。
2.第16自然段中舉例子，是為了證明什么?
科學家在恐龍滅絕時期的巖層中檢測到了在斯石英中存在的一種原子排列，從而證明下文所說的巖層當時受到過巨大的撞擊，從而為恐龍滅絕的“撞擊說”提供了依據。
3.文章為什么要舉斯石英和金剛石的例子?
“金剛石”的形成與斯石英相類似。作者介紹“斯石英”的化學、物理性質，用人們較為熟悉的“金剛石”進行類比，使一般人明白：在自然界，斯石英出現的地方肯定發生過巨大的撞擊，形成過高壓，而且肯定沒有發生過火山活動。
4.“似乎可以肯定地說，斯石英也應該出現在壓力極高的地殼深處。”“似乎”與“肯定”連用，是否矛盾?
“似乎”與“肯定”連用，看似矛盾，實際上非常妥帖。用“似乎”一詞是因為無法切實驗證地殼深處有沒有斯石英，而依據客觀條件，又可以肯定地推測地殼深處斯石英的存在，所以“似乎”和“肯定”連用不僅不矛盾，反而體現了說明文語言的準確性、嚴謹性。
5.課文結尾段有什么作用?
照應前文，對前面的內容作了一個小結。在大量論據的鋪墊下，作者作出了如下結論：“造成恐龍滅絕的原因不是火山活動，而應該是撞擊。”結尾通過大量分析得出結論，有較強的說服力。
6.題目“被壓扁的沙子”是否離題太遠?換成“恐龍是怎樣滅絕的”不好嗎?
“被壓扁的沙子”這一題目不僅沒有離題，反而還能提示讀者，對恐龍滅絕的原因的分析與對被壓扁的沙子的科學發現和科學研究密不可分。此外，文題形象性強，能引起人們閱讀的興趣。換成“恐龍是怎樣滅絕的”，對文章內容則起不到這樣的作用，所以不好。
7.《恐龍無處不在》和《被壓扁的沙子》兩篇文章有什么異同?
兩文的主旨相同，都證明了“不同科學領域之間是緊密相連的。在一個科學領域的新發現肯定會對其他領域產生影響”的主旨;文體相同，兩者都是科學小品文;語言風格相同，嚴密準確，又簡明精練，幽默風趣。
文章側重點不同，兩者雖然都寫到了恐龍的滅絕，但第一 篇是為了證明另一科學理論——“板塊構造”理論，而第 二篇則是以恐龍滅絕的原因為探討的主要內容，用“被壓扁的沙子”作證據。
四、課文主題
這篇短文以“被壓扁的沙子”作為說明對象，證明了恐龍滅絕的原因是撞擊。
八年級下冊語文知識點3
第7課《大雁歸來》
一、作者簡介
利奧波德(1887～1948)，美國生態學家、環境保護主義者、作家，被視作美國的野生生物管理之父。代表作《沙鄉年鑒》是一本隨筆和哲學論文集，對美國的環境保護運動影響很大。
二、科學小品文的特點
1.內容的科學性：科學小品文的科學性非常重要，內容必須合乎科學，引用的資料必須可靠，數據必須準確。
2.文筆的生動性：文筆的生動性是科學小品文區別于一般說明文的主要標志。怎樣才能使科學小品文的文筆生動呢?一是要善于記敘和描寫，二是要善于穿插趣聞，三是要善于運用修辭。
3.語言的通俗性：科學小品文的主要目的是普及科學知識，所以語言要深入淺出、通俗易懂。
三、理解詞義
1.緘默：閉口不說話。
2.目空一切：一切都不放在眼中，形容驕傲自大，什么都看不起。文中是貶詞褒用，形容大雁深知地面危險，在高飛時非常專注的樣子。
3.狩獵：打獵。
4.凋零：(草木)凋謝零落;衰落。
5.滑翔：某些物體不依靠動力，而利用空氣的浮力和本身重力的相互作用在空中飄行。
四、課文結構
第一部分(1—5)：描寫大雁是春天的使者及其歸來時歡快的情景。
第二部分(6—10)：描寫大雁覓食、群居、集會鳴叫等方面的特點。
第三部分(11—13)：介紹各大洲大雁遷徙的一致性，以及大雁帶給人類的益處和自然之美。
五、問題歸納
1.如何理解文章第一段?
此段開篇點題，總領全文。作者將燕子與大雁進行對比，用富有詩意的語言，說明了大雁是春天真正的使者，大雁給人們帶來了春天的信息、春天的希望、春天的喜悅。
2. 第2段主要運用了哪些修辭手法?說明了大雁的什么特點?
主要運用了擬人和對比的修辭手法。賦予主教雀、花鼠及大雁人的思想及行為;并且將主教雀、花鼠及大雁對季節的判斷的種.種行為進行對比，突出了大雁對季節的判斷非常準確的特點。
3.“11月份南飛的鳥群，目空一切地從我們頭上高高飛過。”如何理解“目空一切”?
本題運用關鍵詞語含義理解法。“目空一 切”原指一切都不放在眼里，驕傲自大，什么都看不起。這里運用擬人，貶詞褒用，寫出了大雁高高飛過時的專注神情，因為它們深知地面上的危險，必須一聲不響，直達目的地。
4.結合上下文，第3段寫南飛時的大雁的作用?
內容上，寫的是南飛時大雁一聲不響地筆直飛行，發現沙灘和沼澤也不會停留，反襯下文回歸時大雁的種.種表現。結構上，為下文作了鋪墊，也形成了鮮明的對比，讓讀者了解到大雁的不同表現。
5. 第4段寫“3月的大雁則不同”，請結合文章它們的“不同”的表現。
本題運用“定向—分析—歸納”法。
①“低語”“問好”“叫起來”寫出大雁回歸時快樂、熱鬧的樣子，不再是“一聲不響”，更惹人喜愛。
②“曲折地穿行”“試探性的盤旋”“向池塘滑翔”等這些動作的描寫，寫出了大雁回歸時的警覺、聰明和放松，不再“目空一切”地筆直飛行，更快樂更自由。
6.“一觸到水，我們剛到的客人就會叫起來，似乎它們濺起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。我們的大雁又回來了。”怎樣理解這句話的含義?
前一句中的“客人”指大雁，運用擬人的修辭手法，寫出了大雁的歸來讓香蒲乃至萬物擺脫了冬日的嚴寒，后一句著重寫出了作者對大雁的喜愛之情。
7. 綜合第6段，作者著重描寫了什么?主要運用了哪些修辭手法?其妙處。
著重描寫了大雁覓食前后的動作和鳴聲特 點。主要運用了明喻和擬人的修辭，使大雁的形象生動逼真，極為豐滿，讓人如見其形，如聞其聲，充滿樂趣，充分表現了作者對大雁的喜愛之情。
8. 怎樣理解“單調枯燥的數字竟能如此進一步激發愛鳥者的感傷”這句話的含義?
“單調枯燥的數字”指六只或六的倍數。由這些數字分析，六只成員的雁群是一個家庭。孤雁之所以孤單，是因為家庭中的其他成員被獵殺。作者原先就為這樣的推斷而感傷，現在六年的研究證實了這個結論，進一步引起了作者的感傷，也代表了愛鳥者的感傷。為單調枯燥的數字而動感情的情形是少有的，但是關于大雁的單調枯燥的數字，包含著豐富的意味，不能不使人動情。
9.第9段寫大雁鳴叫之前為什么先寫了幾種動物的聲音?
寫沙錐鳥、貓頭鷹、半蹼鷸的輕微的聲音，是為下文寫大雁喧鬧的聲音作鋪墊，也起到襯托作 用，突出大雁鳴叫的特點。
10.第9段中，作者是怎樣描繪大雁集會的鳴叫?表達了作者怎樣的感情?
本題運用擬人修辭表達效果分析法。作者用擬人的修辭手法描繪了一個神奇的動物世界，把大雁的鳴叫說成是“辯論”“發言”“談論”，聲音由激烈慢慢趨于平靜，有層次感和畫面感，使文章更加生動形象，富有趣味。表達了作者對大雁的喜愛之情。
11.結尾句有什么深刻含義及作用?
本題運用句子含義理解“三抓一聯系”法和結尾句(段)作用分析法。結尾句寫大雁的鳴叫是 “帶著野性的詩歌”，給整個大陸帶來詩意。作者認為大雁是非常可愛的動物，是人類的朋友。這里運用借喻的修辭手法，含蓄生動地寫出了作者對大雁的喜愛及感受到人與自然和諧相處的那份溫馨，突出了文章主旨，發人深思。作用：總結全文，畫龍點睛。
六、課文主題
本文主要運用擬人的修辭手法介紹了大雁的鳴叫、覓食、群居、飛行等活動，說明大雁是人類的朋友，表達了作者對大雁的喜愛之情，呼吁人們與野生動物和諧共處。
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