目錄大學物理第五版知識點總結 大學物理概念知識點 大學物理知識點歸納 大學物理知識點梳理 大學物理必背知識點
1、第一章剛體的定軸轉動
（1）目的要求：
理解轉動慣量，掌握剛體繞定軸轉動定理；理解力矩的功和轉動動能，動量矩和動量矩守恒定律。能熟練運用其分析和計算有關剛體定軸轉動的力學問題。
（2）教學內容：
①剛體的轉動慣量，剛體繞定軸轉動定理。
②剛體的力矩的功和轉動動能。
③剛體的動量矩和動量矩守恒定律。
2、第二章氣體分子運動論
（1）目的要求：
①掌握理想氣體狀態方程。理解氣體的狀態參量，平衡態，理想氣體內能概念。2.理解理想氣體的壓強和溫度的統計解釋。
②理解能量自由度均分原理；理解麥克斯韋速率分布律；了解玻耳茲曼分布律，平均碰撞頻率和自由程概念。
（2）教學內容：
理想氣體狀態程與理想氣體的壓強；能量自由度均分原理；麥克斯韋速率分布律；玻耳茲曼分布律；平均碰撞頻率和自由程。
3、第三章熱力簡凳學
（1）目的要求：
①掌握熱力學第一定律及其有關概念（內能、功和能量）。能熟練運用熱力學第一定律計算理想氣體等值過程和絕熱過程的內能、功和能量。
②理解氣體的摩爾熱容量概念。
③能計算理想氣體準靜態循環過程如卡諾循環的效率等。
④理解熱力學第二定律的兩種表述。理解可逆過程和不可逆過程，熵，熱力學第二定律的統計意義。
（2）教學內容：
①熱力學平衡態和氣體物態方程；
②氣體分子的統計分布規律；
③氣體內運輸過程；
④熱力學第一定律對理想氣體等值過程和絕熱過程的應用；
⑤熱力學第二定律，可逆過程和不可逆過程及熵；
⑥固體和液體的性質；
⑦相變。
4、第四章真空中的靜電場
（1）目的要求：
①掌握電場強度，電場強度疊加原理；
②掌握電力線，電通量，真空中的高斯定理；能熟練運用疊加原理計算一維或簡單二維問題的電場強度，能熟練運用高斯定理計算具有一定對稱性（球、軸和面對稱性）的電場分布。
③掌握電場力的功。理解電場強度的環流。
④掌握電勢差，電勢，電勢迭加原理及電勢（能）與電勢（能）差的計算。理解等勢面。了解電場強度與電勢梯度的關系。
（2）教學內容：
①電場，電場強度疊加原理；
②高斯定理；
③靜電場環流定理，及電勢；電場強度與電勢梯度的關系；
④帶電粒子在靜電場中的運動。
5、第五章穩恒磁場
（1）目的要求：
①掌握磁感應強度。磁通量；磁場中的高斯定理；
②理解畢奧—沙伐定律。能利用其計算磁感應強度；
③理解安培力和洛侖茲力，載流線圈的磁矩，磁場對載流線圈的作用力矩。磁力功，能進行有關計算。
④了解帶電粒子在電磁場中的運動,了解霍爾效應。
⑤掌握法拉第電磁感應定律，楞次定律，電磁感應現象與能量守恒定律的關系。動生電動勢，用電子理論解釋動生電動勢。
（2）教學內容：
①磁場中的高斯定理；
②畢奧—沙伐定律；
③安培環路定律；
④磁場對載流線圈的作用，霍爾效應；
⑤法拉第電磁感應定律，楞次定律，電磁感應現象。
6、第六章機械振動與波
（1）目的要求：
①掌握諧振動及其特征量（頻率、周期、振幅和周相），
②掌握旋轉矢量法。能建立諧振動運動學方程。理解諧振動的能量；
③稿咐毀了解阻尼振動、受迫振動、共振。掌握同方向同頻率諧振動的合成；
④理解，縱波和橫波，波速、波頻與波長的關系；
⑤掌握平面簡諧波方程的物理意義，能熟練建立平面簡諧波方程或由波動方程求波長和波速等物理量；
⑥了解波的能量、能流、能流密度；
⑦理解惠更斯原理，波的迭加原理。能計算波的干涉加強和減弱位置；
⑧了解駐波，了解多普勒效應。
（2）教學內容：
①諧振動運動學方程，旋轉矢量法，同方向不同頻率諧振動的合成；
②機械波的產生和傳播，惠更斯原理，波的迭加原理；
③波的干涉、現象，駐波；
④多普勒效應。
7、第七章物理光學
（1）目的要求：
①理解光矢量。了解相干光的獲得。
②掌握楊氏雙縫干涉。能計算光程與光程差，并能運用其分析與計算干涉條紋位置，處理等厚干涉（劈尖牛頓環）。
③理解等傾干涉。了解邁克耳遜干涉儀。
④理解惠更斯――菲涅耳原理。能計算和確定單縫衍射條紋位置和寬度，
⑤理解半波帶法。理解，能根據光柵方程計算光柵衍射主鍵備極大明條紋位置。理解光學儀器的分辨率，能進行有關計算。
⑥了解倫琴射線的衍射，布喇格公式。
⑦理解自然光和偏振光，馬呂斯定律，反射光和折射光的偏振，布儒斯特定律。
⑧了解單軸晶體中光的雙折射。
（2）教學內容：
①光的干涉；
②光的衍射；
③幾何光學的基本原理；
④光學儀器的基本原理；
⑤光的偏振；
⑥光的吸收、散射和色散；
⑦光的量子性
⑧現代光學基礎。
8、第八章量子物理基礎
（1）目的要求：
①理解原子的核模型。原子光譜的規律性。玻爾氫原子理論。能級。理解德布羅意假設并能計算波長與頻率。
②理解實物粒子的波粒二象性。理解不確定性關系。了解電子衍射實驗。
③理解波函數及其統計解釋。了解薛定諤方程。了解氫原子能量量子化、解動量量子化、空間量子化。了解斯特恩—蓋拉赫實驗。了解電子自旋及四個量子數。
④了解產生激光的基本原理。激光的特性。
（2）教學內容：
①原子光譜的規律性。玻爾氫原子理論；
②實物粒子的波粒二象性，理解不確定性關系；
③薛定諤方程，電子自旋及四個量子數；
④激光及激光器。
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一、物體的內能
1.分子的動能
物體內所有分子的動能的平均值叫做分子 的平均動能.
溫度升高，分子熱運動的平均動能越大.
溫度越低，分子熱運動的平均動能越小.
溫度是物體分子熱運動的平均動能的毀弊標志.
2.分子勢能
由分子間的相互作用和相對位置決定的能量叫分子勢能.
分子力做正功，分子勢能減少，
分子力做負功，分子勢能增加。
在平衡位置時(r=r0),分子勢能最小.
分子勢能的大小跟物體的體積有關系.
3.物體的內能
(1)物體中所有分子做熱運動的動能和分子勢能的總和，叫做物體的內能.
(2)分子平均動能與溫度的關系
由于分子熱運動的無規則性，所以各個分子熱運動動能不同，但所有分子熱運動動能的平均值只與溫度相關，溫度是分子平均動能的標志，溫度相同，則分子熱運動的平均動能相同，對確定的物體來說，總的分子動能隨溫度單絕察調增加。
(3)分子勢能與體積的關系
分子勢能與分子力相關：分子力做正功，分子勢能減小;分子力做負功，分子勢能增加。而分子力與分子間距有關，分子間距的變化則又影響著大量分子所組成的宏觀物體的體積。這就在分子勢能與物體體積間建立起某種聯系。因此分子勢能分子勢能跟體積有關系，
由于分子熱運動的平均動能跟溫度有關系，分子勢能跟體積有關系，所以物體的內纖宏族能跟物的溫度和體積都有關系：
溫度升高時，分子的平均動能增加， 因而物體內能增加;
體積變化時，分子勢能發生變化， 因而物體的內能發生變化.
此外, 物體的內能還跟物體的質量和物態有關。
二.改變物體內能的兩種方式
1.做功可以改變物體的內能.
2.熱傳遞也做功可以改變物體的內能.
能夠改變物體內能的物理過程有兩種：做功和熱傳遞.
注意：做功和熱傳遞對改變物體的內能是等效的.但是在本質上有區別:
做功涉及到其它形式的能與內能相互轉化的過程,
而熱傳遞則只涉及到內能在不同物體間的轉移。
[P7.]南京市金陵中學06-07學年度第一次模擬1.下列有關熱現象的敘述中正確的是 (A)
A.布朗運動反映了液體分子的無規則運動
B.物體的內能增加，一定要吸收熱量
C.凡是不違背能量守恒定律的實驗構想，都是能夠實現的
D.物體的溫度為0℃時，物體分子的平均動能為零
[P8.] 07屆1月武漢市調研考試2.恒溫的水池中，有一氣泡緩慢上升，在此過程中，氣泡的體積會逐漸增大，不考慮氣泡內氣體分子勢能的變化，則下列說法中正確的是( A D )
A.氣泡內的氣體對外界做功 B.氣泡內的氣體內能增加
C.氣泡內的氣體與外界沒有熱傳遞 D.氣泡內氣體分子的平均動能保持不變
[P9.] 2007年廣東卷10、圖7為焦耳實驗裝置圖，用絕熱性能良好的材料將容器包好，重物下落帶動葉片攪拌容器里的水，引起水溫升高。關于這個實驗，下列說法正確的是 ( A C )
A.這個裝置可測定熱功當量
B.做功增加了水的熱量
C.做功增加了水的內能
D.功和熱量是完全等價的，無區別
[P10.] 06年廣東東莞中學高考模擬試題4.固定的水平氣缸內由活塞B封閉著一定量的氣體，氣體分子之間的相互作用力可以忽略。假設氣缸壁的導熱性能很好，環境的溫度保持不變。若用外力F將活塞B緩慢地向右拉動，如圖所示，則在拉動活塞的過程中，關于氣缸內氣體的下列結論，其中正確的是： ( B D )
A.氣體對外做功，氣體內能減小
B.氣體對外做功，氣體內能不變
C.外界對氣體做功，氣體內能不變
D.氣體從外界吸收熱量，氣體內能不變
[P11.] 07年天津市五區縣重點學校聯考9.一物理實驗愛好者利用如圖所示的裝置研究氣體壓強、體積、溫度三量間的變化關系。導熱良好的汽缸開口向下，內有理想氣體，汽缸固定不動，缸內活塞可自由滑動且不漏氣。一溫度計通過缸底小孔插入缸內，插口處密封良好，活塞下掛一個沙桶，沙桶裝滿沙子時，活塞恰好靜止。
現給沙桶底部鉆一個小洞，細紗慢慢漏出，外部環境溫度恒
定，則( B )
A.繩拉力對沙桶做正功，所以氣體對外界做功
B.外界對氣體做功，溫度計示數不變
C.氣體體積減小，同時從外界吸熱
D.外界對氣體做功，溫度計示數增加
[P12.] 2007年四川理綜卷14.如圖所示，厚壁容器的一端通過膠塞插進一只靈敏溫度計和一根氣針，另一端有個用卡子卡住的可移動膠塞。用打氣筒慢慢向筒內打氣，使容器內的壓強增加到一定程度，這時讀出溫度計示數。打開卡子，膠塞沖出容器后 ( C )
A.溫度計示數變大，實驗表明氣體對外界做功，內能減少
B.溫度計示數變大，實驗表明外界對氣體做功，內能增加
C.溫度計示數變小，實驗表明氣體對外界做功，內能減少
D.溫度計示數變小，實驗表明外界對氣體做功，內能增加
[13P.] 07年揚州市期末調研測試5.如圖所示的A、B是兩個管狀容器，除了管較粗的部分高低不同之外，其他條件相同.將此兩容器抽成真空，再同時分別插入兩個完全相同的水銀槽中，當水銀柱停止運動時(設水銀與外界沒有熱交換)，比較兩管中水銀的溫度，有 ( A )
A.A中水銀溫度高
B.B中水銀溫度高
C.兩管中水銀的溫度一樣高
D.無法判斷
[P14.] 2007年高考天津理綜卷20.A、B兩裝置，均由一支一端封閉、一端開口且帶有玻璃泡的管狀容器和水銀槽組成，除玻璃泡在管上的位置不同外，其他條件都相同。將兩管抽成真空后，開口向下豎直插入水銀槽中(插入過程沒有空氣進入管內)，水銀柱上升至圖示位置停止。假設這一過程水銀與外界沒有熱交換，則下列說法正確的是 ( B )
A.A中水銀的內能增量大于B中水銀的內能增量
B.B中水銀的內能增量大于A中水銀的內能增量
C.A和B中水銀體積保持不變，故內能增量相同
物理學科的特點：扒芹陸物理是一門科學學科，而不是學科，重視探索真理的方法。教學方法主要有：
1、實驗教學課 物理實驗教學的方式主要有四種，即演示實驗，學生實驗，隨堂實驗和課外實驗。
2、知識教學課 物理基礎知識中最重要最基本的內容是物理概念和物理春頃規律。
3、習題教學課 習題教學，也是物理教學的一種重要形式。在講述若干重要概念和規律，或者在重要的教學單元之后，一般要安排以解題指導為中心的習題課，及時而有重點地進行復習和解題訓練。首緩
熱力學整章的重點在于理想旅塵襪氣體動態方程、熱力學兩大定律在各種狀態下的應用以及卡諾定理用來計算各種熱機的效率。
1、 開爾文溫度和攝氏溫度的換算。t=T-273.15
2、 平衡狀態、準靜態過程和非靜態過程的區別。對于一個孤立而言，如果其宏觀性質
經過充分長的時間后保持不變，即的狀態參量不再隨時間改變，此時屬于平衡態。而如果在變化過程中，每一個中間狀態都無線接近于平衡態，則稱之為準靜態過程。
3、 理想氣體的狀態方程：注意玻爾茲曼常量和斯密特常量的定義。
4、 焦耳的實驗，定義了熱功當量。如用做功和傳熱的方式使溫度升高相兄陸同時，所傳遞
的熱量和所做的功總有一定的比例關系，即1卡熱量=4.18焦耳的功可見，功與熱拆激量具有等效性。做功與傳熱雖然有等效的一面，但本質上有著區別。做功：通過物體作宏觀位移完成。作用是機械運動與內分子無規則運動之間的轉換。從而改變內能。傳熱：通過分子間相互作用完成。作用是外界分子無規則熱運動與內分子無規則熱運動之間的轉換。從而改變了內能。
總的來說是力輪啟學，熱學，波動學，光學，臘慶如電磁學，量子物理等模塊，具體看看目錄不就行了。另外，即使別人給你列出來，你不自己認真總結，對你也無大差顫意，不會的還不會。
沉下心，看看書，自然就會。
