目錄小學語文四年級課本上冊 四年級上冊語文書全冊內容 4年紀語文書內容 四年級讀書筆記少一點 四年級上冊的語文課本
四年級語言上冊內容：
1、全冊共分8組。每組包括導語、課例、語文園地三大部分。
8個專題依次是：自然奇觀、觀察與發現、中外童話、作家筆下的動物、我國的世界遺產、人間真穗搭情、成長的故事、科技成就。課文均圍繞專題編選，分精讀課文與略讀課文兩類。
2、全冊共有課文32篇，其中精讀課文18篇，略讀課文14篇。在部分課文后面，安排有“資料袋”或“閱讀鏈接”。教材后面還附有8篇選讀課文。
3、每個語文園猜早拿地由5個欄目組成。其中4個是固定欄目：“口語交際”、“習作”、“我的發現”、“日積月累”，另有“寬帶網”、睜液“ 趣味語文”、“展示臺”、“成語故事”，分別在8個語文園地中各安排兩次。
《語文四年級上冊》是2019年人民教育出版社出版的教科書，由教育部組織編寫，包括課文、習作、語文園地、口語交際等。
內容是漢語詞匯，拼音是nèi róng，意思是指事物所包含的實質性事物。一個藝術作品的表現、基本含義、意味或審美價值。內容關涉的是我們在藝術作品中感受到的感覺的、主觀的、心理的和情感方面的意涵，與我們對描繪性方面的單純知覺相對。
開朗、穩重、勇敢、自信、堅強等。
一、開朗 [ kāi lǎng ]
1、地方開闊，光線充足。
2、（思想、心胸、性格等）樂觀、暢快，不陰郁低沉。
楊朔 《三千里江山》第十段：“這人約莫四十來歲，身材高大，眉目開朗，是位有度量有魄力的人。”
二、穩重 [ wěn zhòng ]
（言語、舉動）沉著而有分寸；不磨手輕浮。
楊朔《＜雪花飄飄＞后語》：“那青年坐在炕邊上，笑著點點頭，顯得又穩重，又自信。”
拿破侖曾經說過：“能控制好自己情緒的人，比能拿下一座城池的將軍更偉大。”
一個人活在做搏世界上，要學會克制自己的情緒，讓情緒受你支配，而不要讓情緒來支配你。情緒穩定的背后，是實力，也純游祥是格局。
情緒會蒙蔽我們的雙眼，看不清事情的真面目。戒掉情緒，你就成功了一半。能否控制情緒，是檢驗一個人是否穩重的重要標志。
三、勇敢 [ yǒng gǎn ]
不怕危險和困難；有膽量。
沈從文《從文自傳·我所生長的地方》：“城鄉全不缺少勇敢忠誠適于理想的兵士，與溫柔耐勞適于家庭的婦女。”
四、自信 [ zì xìn ]
相信自己。從心理學的角度去理解“自信”其實是一個非常糟糕的視角，因為“自信”是一個客觀存在的問題，心理學只能“解釋”自信的表象，而無法觸及自信的根本。
五、堅強 [ jiān qiáng ]
1、強固有力，不可動搖或摧毀。
2、使堅強。
堅強有兩個方面的表現，一是“不怕失敗，不怕挫折，不怕打擊——不管是人事上的，生活上的，技術上的，學習上的——打擊”，“即使孤獨也不怕”（見第二封信），并且“敢于正視現實、正視錯誤，用理智分析，徹底感悟，才不至于被回憶侵蝕”；對于感情的創傷，要“當做心靈的灰燼看”（見第一封信）。二是“不為勝利沖昏了頭腦”，永遠保持“對藝術的謙卑”。
一、《觀潮》
1. 本文中作者觀潮的時間是在：農歷八月十八。
2. 觀潮的地點是：海寧市的鹽官鎮。
3.潮來了，作者先聽見遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動；過了一會兒，浪潮越來越近了，那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來；當潮頭奔騰西去后，江面依舊風號浪吼。
4.那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。
5.午夜后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。頓時人聲鼎沸，有人告訴我們，潮來了！我們踮著腳往東望去，江面還是風平浪靜，看不出有什么變化。過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水歲敗答天相接的地方一條白線，人群又沸騰起來。
二、《現代詩二首》
花牛在草地里做夢，太陽偷渡了西山的青峰。
根據課文內容理解填空：
1.《花牛歌》的作者是徐志摩，本詩的作者用生動有趣的語言讓我們認識了活潑頑皮的花牛。
2.《秋晚的江上》的作者是詩人劉大枯枝白。該詩描繪了秋天（季節）黃乎慧昏（時間）江邊（地點）的美麗景色，流露出詩人無比喜悅的心情。
3.著名詩人劉大白的《秋晚的江上》，短短七句詩，描繪了鳥兒、斜陽、蘆葦等景物，構成了一幅美麗的圖畫。
如下：
1、《頤和園》。
這篇文章是按(參觀游覽)的順序，抓住景物的(特點)來寫的。課文開頭總述頤和園的美麗，結尾與開頭呼應，表達了作者的贊美之情。
按照(游覽)的順序記敘。一寫長廊的景色(先抓“長”的特點從總體介紹，然后抓住每一間的橫指判散檻上畫的特點從內部介紹，最后抓住長廊兩旁外部環境)，二寫萬壽山的景色(先寫從山腳唯氏下抬頭看沖燃到的佛香閣和排云殿的壯觀景象，再寫站在佛香閣的前面從山上向下、向前、向東遠眺。
2、《幸福是什么》。
這是一篇有趣的童話故事。故事講三個牧童在智慧女兒的指引下去尋找什么是幸福。十年后他們通過自己的經歷明白了幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務，做出對人們有益的事情。
介紹
在閱讀教學中，要充分發揮學生的積極性，讓他們對閱讀產生興趣，主動閱讀，而不是強制性地要求學生閱讀。所以，教師在語文閱讀教學中，要讓學生對閱讀產生興趣，愛閱讀、會閱讀，平時能主動地閱讀書籍。
學生對閱讀產生興趣才能對內容有自己的理解，才能更好地接受文字的熏陶，更好地積累知識，提升自身素養。使他們的閱讀興趣日益增長，從而使其閱讀自信心不斷增強，由“被動讀”向“主動讀”過渡，提高閱讀能力。
四年級上冊語文課文內容：
一、《長城》
1、長城修筑在崇山峻嶺之稿罩間，“前不見頭，后不見尾”突出了長城之長。“才”表鍵扒鬧示長城的建成是多么不容易。
2、《長城》是按由遠到近的順此中序寫的。
3、修筑在八達嶺的長城特點是：高大堅固。
4、垛子的位置：城墻外沿，作用：瞭望和射擊。城臺的位置：城墻頂，作用：屯兵。
二、《頤和園》
1、游覽頤和園的順序：長廊→萬壽山→昆明湖。
2、“聳立”體現出佛香閣的高；“一排排”說明了排云殿的占地面積大。
3、具體說明“獅子姿態不一”的話是：這么多的獅子，沒有哪兩只是相同的。
4、《頤和園》是按照游覽的順序寫的。
5、長廊的長，佛香閣的高，排云殿的金碧輝煌，昆明湖的綠和靜，十七孔橋的獅子姿態不一。
