二年級(jí)數(shù)學(xué)平均分教案？(1)、小朋友取的名稱都很好,這些在數(shù)學(xué)上我們把每份分的同樣多叫作平均分。 寫下板書:平均分 (2)、小朋友再剛才哪些組是平均分,哪些組不是平均分。 (3)、剛才不是平均分的小組你們有什么辦法使它平均分? (4)、學(xué)生交流、那么，二年級(jí)數(shù)學(xué)平均分教案？一起來(lái)了解一下吧。
學(xué)____均分。師生雙方可以在具體情境與實(shí)踐活動(dòng)中，建立“平均分”的概念。以下是我整理的小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)平均分教案，希望可以提供給大家進(jìn)行參考和借鑒。
小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)平均分教案范文一
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生小組學(xué)習(xí)的能力。
2、學(xué)會(huì)運(yùn)用平均分。
3、 在具體情境與實(shí)踐活動(dòng)中，建立“平均分”的概念。
4、 讓學(xué)生充分經(jīng)歷“平均分”的過(guò)程，明確“平均分”的含義。
5、初步認(rèn)識(shí) “平均分”
6、 引導(dǎo)學(xué)生感受“平均分”與實(shí)際生活的聯(lián)系
7、培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
理解掌握平均分的含義，方法。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
掌握平均分的方法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
各種食物若干。
五、教學(xué)過(guò)程：
(一)、創(chuàng)設(shè)情境，感受“平均分”
(1)、今天老師給你們帶來(lái)了一些小禮物。老師要送給你們。請(qǐng)動(dòng)手把糖果分給小組里的每一位同學(xué)，要求把糖果分完。(每一組的糖果的數(shù)量不相同)
(2)、各小組動(dòng)手操作
(3)、各小組匯報(bào)情況，教師板書。
(二)、觀察問(wèn)題
(1)、請(qǐng)小朋友觀察各小組分的結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)了什么?
(2)、學(xué)生觀察匯報(bào)。
(3)、從觀察中我們發(fā)現(xiàn)有些組分的同樣多，你們能給這樣的分法取個(gè)合適的名稱嗎?
(4)、學(xué)生自己取名。
（平均分）（1）
教學(xué)內(nèi)容：第30~31頁(yè)的內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生知道什么叫平均分，并能夠幾個(gè)幾個(gè)地分；通過(guò)動(dòng)手操作知道把一個(gè)數(shù)每幾個(gè)分一分，分成幾份，初步建立一個(gè)數(shù)里面有幾個(gè)幾的表象。
2、使學(xué)生通過(guò)操作、分析、綜合、發(fā)展初步的邏輯思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)：理解平均分的含義。
教學(xué)難點(diǎn)：正確進(jìn)行平均分的方法。
教具、學(xué)具：課件、蘿卜圖片、桃樹(shù)畫片、小棒等。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)鋪墊。
1、在小黑板上擺上三角形，請(qǐng)學(xué)生看圖回答；
△△△△△△ △△
圖中分別表示是（ ）個(gè)（ ）。
2、請(qǐng)學(xué)生擺一擺小棒：
3個(gè)23個(gè)4
二、新課：
1、教學(xué)例1
（1）教師出示6只桃子。
提問(wèn)：這里有幾只桃子？如果把它們分成2堆，你會(huì)分嗎？
請(qǐng)同學(xué)們用圓片代替分一分，指各演示，
○○○○○○
（2）請(qǐng)同學(xué)們把6個(gè)圓片分成3堆，指各演示，
○○○○○○
（3）請(qǐng)學(xué)生們觀察，并且指出，像這樣每份分得同樣多，叫做平均分。
2、試一試。
（1） 每四人一組，同學(xué)們將自己分的過(guò)程，結(jié)果在小組中討論、交流。
（2） 讓學(xué)生匯報(bào)，并演示。
（3） 提問(wèn)：為什么我們說(shuō)這樣分就是把8個(gè)桃子平均分？
（4） 練習(xí)：第31頁(yè)想想做做第1。
①、讓學(xué)生分別圖意；②、學(xué)生判斷；③、什么樣的情況下，才稱作平均分？
3、教學(xué)例題2；
（1）出示掛圖，你在圖上找到了什么？有幾只小猴子，幾只桃子？
提問(wèn)：每只小猴子分2個(gè)桃，是要我們?cè)鯓尤シ郑繋讉€(gè)幾個(gè)地分？
（2）教師演示：
①把2只桃子分給一只小猴，提問(wèn)：分完了嗎？再拿幾只桃子分給第2只小猴？
②再把2只桃子分給第2只小猴，提問(wèn)：分完了嗎？怎么分；
③拿最后2只桃子分給第3只小猴。
《平均分》是人教版二年級(jí)下冊(cè)中第二單元“表內(nèi)除法一”第一節(jié)課的內(nèi)容。
表內(nèi)除法是學(xué)生學(xué)習(xí)除法的開(kāi)始，也是今后學(xué)習(xí)除法的基礎(chǔ)，它是較難理解的數(shù)學(xué)概念。要突破除法學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，關(guān)鍵是理解分，尤其是“平均分”。因此平均分是除法學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。對(duì)于“平均分”這個(gè)概念每個(gè)學(xué)生并不是一張“白紙”，如何讓學(xué)生在已有的知識(shí)水平和生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)是教學(xué)的重點(diǎn)。
除法的含義是建立在平均分含義的基礎(chǔ)上，因此我覺(jué)得本課的教學(xué)重難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究出“平均分”的含義，形成表象。而兩年級(jí)學(xué)生的思維完整性還不夠，因此本課的教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生初步了解平均分的多種方法，為除法的認(rèn)識(shí)和計(jì)算作準(zhǔn)備。而要突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的關(guān)鍵是讓學(xué)生始終在生活情境中學(xué)習(xí)探究，并通過(guò)動(dòng)手操作經(jīng)歷問(wèn)題解決的過(guò)程，從而形成清晰的表象。
第一課時(shí)解決問(wèn)題
教學(xué)內(nèi)容：課本第4頁(yè)例1
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生能從具體的生活情境中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，掌握解決問(wèn)題的步驟和方法，知道可以用不同的方法解決問(wèn)題。
2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
初步理解數(shù)學(xué)問(wèn)題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，會(huì)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號(hào)的作用，會(huì)在解決問(wèn)題中使用小括號(hào)。
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
實(shí)物投影、游樂(lè)園情境圖。
教學(xué)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、談話：小朋友們你們?nèi)ミ^(guò)游樂(lè)園嗎？你最喜歡玩什么？
2、問(wèn)：“我們看看圖中的小朋友們?cè)谧鍪裁矗俊?/p>
3、讓學(xué)生觀察畫面，觀察主題圖問(wèn)：看到這個(gè)畫面，你想知道什么？ 2、觀察了解信息：從圖中你知道了什么？
3、小組交流討論。
（1）應(yīng)該怎樣計(jì)算現(xiàn)在看戲的有多少人？
4、把學(xué)生解決問(wèn)題的方法記錄在黑板上。
5、比較兩種方法的異同。明確兩種方法的結(jié)果都是求現(xiàn)在看戲的有多少人，在解決問(wèn)題的思路上略有不同。
6、把兩個(gè)小算式你能寫成一個(gè)算式嗎？學(xué)生嘗試列綜合算式。
【 #二年級(jí)#導(dǎo)語(yǔ)】數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)性的科學(xué)，值得每個(gè)人去學(xué)習(xí)，尤其是孩子，更要去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，并且以此來(lái)構(gòu)架自己的思維體系。學(xué)數(shù)學(xué)就是在學(xué)一種思維體系，在日常教導(dǎo)孩子的過(guò)程中也要注重這一點(diǎn)。以下是 考 網(wǎng)整理的小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)《平均分》知識(shí)點(diǎn)、教案及教學(xué)反思相關(guān)資料，希望幫助到您。
【篇一】小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)《平均分》知識(shí)點(diǎn)
1、平均分的含義：把一些物品分成幾份，每份分得同樣多，叫平均分。2、平均分的方法：
（1）把一些物品按指定的份數(shù)進(jìn)行平均分時(shí)，可以一個(gè)一個(gè)的分，也可以幾個(gè)幾個(gè)的分，直到分完為止。
（2）把一些物品按每幾個(gè)一份平均分，分時(shí)可以想：這個(gè)數(shù)可以分成幾個(gè)這樣的一份。
【篇二】小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)《平均分》教案
一、教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生小組學(xué)習(xí)的能力。
2、學(xué)會(huì)運(yùn)用平均分。
3、在具體情境與實(shí)踐活動(dòng)中，建立“平均分”的概念。
4、讓學(xué)生充分經(jīng)歷“平均分”的過(guò)程，明確“平均分”的含義。
5、初步認(rèn)識(shí)“平均分”
6、引導(dǎo)學(xué)生感受“平均分”與實(shí)際生活的聯(lián)系
7、培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
理解掌握平均分的含義，方法。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
掌握平均分的方法。
以上就是二年級(jí)數(shù)學(xué)平均分教案的全部?jī)?nèi)容，【篇一】小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)《平均分》知識(shí)點(diǎn) 1、平均分的含義：把一些物品分成幾份，每份分得同樣多，叫平均分。2、平均分的方法：（1）把一些物品按指定的份數(shù)進(jìn)行平均分時(shí)，可以一個(gè)一個(gè)的分，也可以幾個(gè)幾個(gè)的分。
