花蛤蟆歌曲四年級？《花蛤蟆》是一首山東成武縣兒歌，唱出了農村兒童在認識蛤蟆的過程中的好奇、新異、喜悅的心理活動，歌中用了模仿、描繪與夸張的手法，語調的表現十分生動。四度大跳是這首民歌的特征之一，那么，花蛤蟆歌曲四年級？一起來了解一下吧。
【 #二年級#導語】唱歌教學是小學音樂教學的重要內容，它不僅是對學生音樂感受力和唱歌弊卜基本能力的培養，而且對學生浸潤美的熏陶、提高藝術修養起著非常重要的作用。以下是 考 網整理的《小學二年級上冊音樂教案（三篇）》，希望幫助到您。
小學二年級上冊音樂教案篇一：《森林中的鐵匠》
教學重點：感受歌曲、樂曲歡快的情緒。
教學難點：
感受《森林中的鐵匠》中兩種不同的情緒。
教學用具：
課件、打擊樂器、錄音資料。
教學過程：
一、導入
階段目標：激發學生的興趣，導入新課。
教師操作：播放樂曲的錄音。
學生活動：完整的欣賞全曲。
二、初聽樂曲、感受樂曲情緒
階段目標：完整初聽，了解樂曲的基本情緒。
學生回答：這首樂曲，前面部分的速度是較慢的，后面部分的速度較快。
過渡語：回答的很好。這首樂曲為我們講了一個小故事，但故事的內容要有你們自己來聽。你們干菜說樂曲前面部分的速度是較慢的，那我們就來聽一聽這一部分，聽完以后，請你們想象故事發生的時間和地點。
教師操作：播放樂曲第一段錄音。
三、分段欣賞樂曲
階段目標：更高清深入地了解樂曲的內容，感受樂曲的情緒。
1、欣賞樂曲第一部分。學生活動：聽第一部分旋律。
花蛤蟆是山東童謠。《花蛤蟆》是一首山東成攜襲殲武縣兒歌，唱出了農村兒童在認識蛤蟆的過程中辯沖的好奇、新異、喜悅的心理活動，歌中用了模仿、描繪與夸張的手法，語調的表現十分生動，歌曲運用大量的倚音唱法，模仿了蛤蟆的叫聲，鮮明地把山東人地方語言特色表現了出來。
花蛤蟆的歌詞
綠蛤蟆花蛤蟆，滿坑的蛤蟆蹦跳，呱呱呱呱呱呱呱呱，伸著個腿大粗腰，瞪著個眼賽燈泡，呱呱呱呱真會叫，呱呱呱呱呱呱呱呱吔，猛一蹦腰把高，嘴一張像水瓢吔，蹦著還會叫，呱呱呱呱呱呱呱呱。
綠蛤蟆，花蛤蟆，滿坑里蛤蟆蹦蹦跳，伸著個腿大粗腰，瞪著個眼兒賽燈泡，喂哇喂哇真會叫，喂哇喂哇真會叫，猛一跳，腰把高，嘴一張，像水瓤蹦著也會叫，喂哇蹦著還會叫。
《花蛤蟆》是一首山東民歌，四二拍子，富有濃郁的地方色彩與兒童情緒，歌曲形象生禪絕動，情緒輕快詼諧，描述了花蛤蟆活潑有趣的動作和神態，營造出一種花蛤蟆鬧塘的熱鬧氣氛。
《花蛤蟆》是一首山嘩罩或東民歌，歌曲生動而形象，富有濃郁的地方風格。四度大跳是這首歌曲的特征之一，形象地表現了花蛤蟆在蹦跳，歌曲運用了大量倚音的唱法，模仿了蛤蟆亂伍的叫聲，是這首歌曲的特征之二，短時值的節奏型是民歌的特征之三，歌詞的形象比悶虛喻是特征之四，因為有了以上特征，構成了濃郁的地方色彩，更富有輕快、跳躍、詼諧活潑的風格。
第一單元：東海漁歌
唱歌：《趕海的小姑娘》和《小螺號》，欣賞《大海啊故鄉》和《豐收歡樂而歸》
第二并大單元：我們的田野
唱歌：《我們的田野》和《田野在召喚》，活動：田園隨想
第三單元：民族的節日
唱歌：《那達慕之歌》和《歡樂的潑水節》欣賞：《塔吉克的節日》和《火把節之夜》活動：歡騰的那達慕
第四單元：山鄉牧童
唱歌：《牧童》欣賞：《山童》和《牧童短笛》
第五單元：故鄉的橋
唱歌：《在阿維翁大橋上》欣賞：《北京的橋》和《橋》
第六單元：音樂中的故事
唱歌：《聽媽媽講那過去的故事》和《老鼠和大象》欣賞：《洋娃娃之夢》和《鵝媽媽組曲》
第七單兄蔽鬧元：民族的舞步
欣賞：《阿細跳躍》活動：秧歌舞
第八單羨罩元：八音盒
唱歌：《鈴兒響叮當》欣賞：《打字機》和《維也納的八音鐘》
《花蛤蟆》是一首山東成武縣兒歌，唱出了農村兒童在認識蛤蟆的過程中的好奇、新異、喜悅的心理活動，歌中用了模仿、描繪與夸張的手法，語調的表現十分生動。四度大跳是這首民歌的特征之一，歌曲的前奏就是四度音程的來回跳動，形象的表現了蛤蟆的蹦跳。歌曲運用大量的倚音唱法，模仿了蛤蟆的叫聲，鮮明地把山東人山廳地方語言特色表現了出來。歌詞采用了民間仿唯襪口語里常出現的比喻，簡潔又容易理解。使歌曲充滿了濃郁的地方特備激色，充分展示出民歌的特色，又顯得詼諧活潑。
花蛤蟆歌詞及簡譜如下：
以上就是花蛤蟆歌曲四年級的全部內容，花蛤蟆是山東童謠。《花蛤蟆》是一首山東成武縣兒歌，唱出了農村兒童在認識蛤蟆的過程中的好奇、新異、喜悅的心理活動，歌中用了模仿、描繪與夸張的手法，語調的表現十分生動，歌曲運用大量的倚音唱法，模仿了蛤蟆的叫聲。
