目錄誰給我初中畢業考試語文的復習大綱·50分（找到了在加20分） 06中考語文知識點總結!急求~~ 2020中考語文注意事項及知識點匯總 初中文言文考試重點范圍 初三語文重要知識點人教版
I．考試依據
以教育部制訂的全日制義務教育《語文課程標準》為依據。試題若取材于課本，不超出江蘇教育出版社出版的義務教育課程標準實驗教科書《語文》（七年級～九年級）（以下簡稱“教材”）的范圍。
II．考試內容與要求
一、積累與運用
包括字詞、語句和古今優秀詩文的積累以及運用語文知識解決實際問題的能力。語法、修辭知識不作為考試內容，但要能用來幫助理解具體材料中的語言難點,體會它們的表達效果，并能靈活運前握用。
（一）知識積累
1.字音、字形
識記3500個常用漢字。重點掌握教材中涉及的生字詞的音、形、義；做到讀音準確、書寫規范、使用正確。
2.文學常識
了解課文涉及的重要作家作品知識和文化常識。
3.背誦、默寫
⑴現代詩文（課本規定的部分）：①《生命的意義》；②《春》；③《天上的街市》；④《毛澤東詞二首》；⑤《七律長征》；⑥《故鄉》（最后三段）。
⑵古詩文（《課標》推薦背誦的16篇文言文(課本規定背誦的部分)和34首古詩詞）。
⑶名言名句（取自課文和《語文讀本》(1-6冊)的“附錄”）。
（二）表達應用
⑴掌握常見標點符號的用法。
⑵準確使用現代漢語中的虛詞、實詞和常用成語。
⑶辨析、修改病句。
病句類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂；表意不明、不合邏輯。
⑷能根據情境縮寫、擴展、仿寫語句。
⑸語言表達簡明、連貫、得體。
二、閱讀
主要考查學生對文本的感受、理解、欣賞和評價的能力。
1.能熟練運用各種閱讀方法，以不低于每分鐘500字的速度閱讀一般的現代文。在通讀文章的基礎上，理清思路，理解主要內容，體味和推敲重要詞語在語言環境中的意義和作用。
2.閱讀淺易文言文，能理解常用實詞在語境中的意義，重點了解常用虛詞“之”“其”“而”“以”“于”“因”“為”“焉”“乃”“則”“然”“或”等的主要用法，能理解選文的基本內容。不考查對詞法、句法等知識的掌握程度。
3.閱讀簡單的說明文和一般的科技作品，能把握文章的說明對象和說明中心，領會作品的科學精神和科學思想方法，掌握常見的說明順序和說明方法，品味說明語言的特點。
4.閱讀簡單的議論文，能區分觀點與材料（道理、事實、數據、圖表）之間的關系，通過自己的思考，做出判斷和闡述。
5.閱讀文學作品，能有自己的情感體驗，初步領略作品的內涵，說出從中獲得的有益啟示。對作品的思想感情傾向，能聯系文化背景作出自己的評價；對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗；品味作品中富于表現力的語言。
試卷一般設一段文言文閱讀，材料選自課外的淺易文言文，主要考查學生的遷移能力。設兩段現代文閱讀，均取自課外。古詩詞欣賞不限范圍，重點考查學生自己的欣賞品位和審美情趣。
三、口語交際
教材中12個“口語交際”訓練內容均為考查范圍。通過設置口語交際情境，考查學生口語交際的能力。
四、作文
只考1篇，不限文體。具體要求是：
1.能正確理解題意，做到所寫符合題意。
2.感情真摯，力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗。
3.多角度地觀察生活，發現生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創意地表達。
4.根據表達的中心，選擇恰當的表達方式。合理安排內容的先后和詳略，條理清楚地表達自己的意思。運用聯想和想象，豐富表達的內容。
5.寫記敘文，做到內容具體；寫簡明的說明文，做到明白清楚；寫簡單的議論文，做到有理有據。做到文體規范，結構完整。
6.做到卷面整潔，書寫規范，標點正確。
五、綜合性學習
教材所編12個語文實踐活動、10個專題均為考查范圍。主要考查學生在活動參與過慧罩慶程中的收獲、體驗、感受。
六、課外讀物
教材中“名著推薦與閱讀”中推薦閱讀的6部作品均為考查范圍。主要考查學生有未閱讀原著，落實教材中關于“名著閱讀”的有關要求。
七、試卷組成和難度
試悶亂卷分第I卷（選擇題）和第II卷（非選擇題）兩部分，第I卷（選擇題）分值控制在總分值的10%左右。試卷中容易題、中等題和難題分值比約為6：3：1。
其實語文學習是長期的任務，不是一朝一夕就沒弊能完成的，所以家長要幫助孩子從小做一個長期的語文學習規劃。我整理了2020中考語文注意事項及知識點匯總，希望能幫助到您。
2020中考語文注意事項及知識點匯總
01
中考語文注意事項
1. 選擇題保留圈點痕跡，便于最后檢查。
2. 說明文嚴格對照全文，在文章中劃線標記，例如劃下某句話后旁邊寫6.B，意味著第六題B選項相關。
3. 文言文課內選擇，要注意特殊字詞解釋是否嚴謹，比如詞類活用;也要注意人物形象和思想情感的描述是否過分。
4. 主觀題書寫注意條理，要做到字跡清晰，也要有氏爛效利用空間，少留白。
5. 課外文言翻譯題注意成分補全，理解題注意結合全文。
6. 現代文閱讀注意審題，按對應公式作答，多角度詮釋，別怕啰嗦。
7. 綜合性學習注意圖文轉化。
8. 名著閱讀大題要結合原文信息，人物評價帶故事，最好分出優缺點。
9. 作文審題立意后先花兩三分鐘設計大綱，想清楚每段寫什么，結合敘述的技巧。
10. 作文扣題很重要，段與段的過渡和照應處盡量與主題關聯。
11. 作文不必追求思路的奇險，多用描寫代替平鋪直敘。
12. 最后一點比較玄學，檢查很重要，但是特別糾結的選擇題，最好相信自己的第一判斷，出題人未必有山路十八彎的心思。
02
中考語文復習知識點
語文閱讀分析常用名詞
表達方式：記敘、描寫、抒情、議論、說明
修辭手法：比喻、擬人、排比、夸張、反復、借代、反問、設問、引用、對比
常見寫作方法、表現手法
聯想、想像、象征、比較、對比、襯托、烘托、反襯、先抑后揚、以小見大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、狀物抒情、借景抒情、情景交融
語句特色評價用詞
準確、嚴密、生動、形象、深入淺出、通俗易懂、語言簡練、簡潔明了、言簡意賅、富有感染力、節奏感強、委婉含蓄、意味深長、發人深省、寓意深刻、引發閱讀興趣、說理透徹、有說服力
語句在表情達意方面的作用
渲染氣氛、烘托人物形象(或人物感情)、點明中心(揭示主旨)、突出主題(深化中心)
語句在文章篇章結構上的作用
總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟下(過渡)、前后照應、首尾呼應、總結全文、點題、推動情節發展。
03
記敘文閱讀方法
記敘的要素：時間、地點、人物、事件的起因、事件的經過、事件的結果
記敘的順序：順敘、倒敘、插敘(追敘)
閱讀記敘文，首先要整體感知文章的大概內容。這里所說的“整體感知”就是通過初步閱讀對文章的基本內容和面貌有一個大致的了解。所謂“字不離詞，詞不離句，句不離段，段不離篇”就是“整體感知”的幾個要點。
整體感知的內容
理解課文的內容和思路
體會作者的態度、觀點、感情
閱讀記敘文時，我們通過對重點詞語和關鍵句、段的仔細揣摩，理清作者的思路和主要內容，領會文章內容和主旨，從而體會作者對生活、人性、世事的感悟、態度，了解作者所持的觀點和感情。整體感知文章的主旨及作者的情感或觀點，這個也就是我們的答題的思想，在解題過程中起著重要的指導意義。這也就是我們所講的答題時，能往枯核族中心上靠的，盡量往中心上靠，圍繞作者的寫作意圖回答問題。如《藤野先生》。
整體感知的方法
不同的體裁有著不同的方法
寫人的記敘文：一般側重分析人物的思想性格。從描寫人物時寫的事件中分析人物，在每件事中的言行中概括出人物的思想感情及性格特點，其中包括對人物的正面描寫：外貌、語言、動作、心理等描寫和一些側面描寫。如《最后一課》、《蘆花蕩》
記事的記敘人：抓住記敘的六要素，分析事件的意義和影響。如《社戲》
寫景狀物的記敘文：抓住景物的特征，總體把握作者在景物描寫中蘊涵的思想感情，理解作者抒情的方式。如《春》。
整體感知有助于我們在有限的時間內抓住文章的重要內容和中心意思，從而能有效地梳理文章的脈絡，并在此基礎上進行進一步的精要分析。
快速整體感知課文，我們還可以從以下幾方面著手：
通過尋找中心句或中心段把握文章的主旨。如每一段的中心句、課文開始和最后結尾的總結段落，或者還有寫課文中間有明顯的承上啟下的過渡段。如《從百草園到三味書屋》《聞一多先生的說和做》。
通過歸納來進行提煉。有的文章的中心意思分散雜全文各部分中，需要通過歸納各段的斷意來提煉。在記敘文中，中心有時比較含蓄，往往蘊藏在人物或事件的背后，需要在把握全文的基礎上深入挖掘，而有些文學作品更是往往意在其外，非深入進去不能挖掘其中豐富的。
例如《社戲》一課，全文并未直接點明中心，只在最后一段文字中說道：“真的，一直到現在，我實在再沒有吃到那夜的好豆——也不再看到那夜的好戲了。”如果理解只停在表面，同學們會誤以為本文主旨只是為了告訴讀者“我”懷念的是好戲和好豆，而實際上這樣的理解當然是很膚淺的，細究下去會發現并非如此。
學會篩選文章信息，抓住關鍵性詞語來理解作品的深刻含義。所謂“關鍵性詞語”，就是文中對表達內容、表達中心起重要作用的詞語。關鍵性詞語通常是在通讀全文，對作品內容有了一定了解后才能比較準確地找到。找關鍵性詞語的目的在與挖掘深刻、含蓄的思想內容或者文章寫作的中心等。如《背影》關鍵性的詞語表現“ 我”對父親感情的變化。
具體答題方法
審清題意。就是要分析題干要求，包含幾層意思，其中透露了哪些信息。只有搞清題意，我們才能更好地按要求做題，少走彎路，切中要害。回扣原文。找出題干考查點的出處。從命題的考查層次上看，閱讀理解的出題思路一般都很清晰，從分段考查到牽涉到上下幾段概括總結，逐步過渡到對于全文內容的把握。從段落上來看，考查一般情況下是從前往后，逐層深入，先分后合。這樣一來，為更好地回扣原文找到了一定的思路。
上下聯系。由回扣原文依照的切入點作為參照點進行文意上的上下聯系，范圍可能在本段之內，也可能涉及到上下幾段內容。在聯系的基礎上初步分析，劃定答題所需的大體氛圍。在聯系上一定要注意考慮全面，同時要抓關鍵，縮小范圍。
分析綜合。就是在上下聯系鎖定的范圍基礎上，在頭腦中對其加工組合，找出有效信息，概括總結，提煉要點。在分析綜合中要強調“要點”意識，因為評卷工作中是根據要點分配分值的。這一過程最能體現思維能力，也是答題過程中至為關鍵的一環。
組織表達。在分析綜合的基礎上，將頭腦中分析出的有效信息付諸卷面。首先考慮用原文中的語句，如果原文中的語句量過大，就需要進行壓縮，有效組織，用自己加工過的語句回答。在答卷中，要注意語言表達簡明、連貫、得體。書寫要工整，避免錯別字。
初中語文學習方法總結
【閱讀、作文、文言文】七八年級
由于初中語文和小學有著截然不同的評價標準，所以可能孩子剛開始會有不適應。就算孩子語文成績退步了也不要驚慌，家長應該做的是應該幫組孩子仔細分析丟分的原因。
1、語文基礎知識的學習已經不是重點，在學校認真讀書記筆記即可，不如用多出來的時間多讀幾本好書。
2、閱讀方面：需要開始地掌握初中閱讀理解中的知識點：文章的語言、結構、主題、材料、表達方式等內容，積累一定的閱讀答題技巧。
3、作文方面：了解考試時作文的評分要求，學會不同類型作文的基本寫法，有意識地運用寫作技巧。比如：材料的選取、結構的安排、立意的新穎來提高自己的作文水平。
4、文言文方面：要注重字的積累，總結每個字在不同的語境、文章中的含義，歸納總結并記錄，方便隨時翻看。
5、文學常識方面：選取代表性時期的代表性作家的代表性作品為主線，以歷年的中考題為基礎，注重記憶，重點都要背下來。
【歸納、梳理、總結】九年級
馬上要面臨中考，如果前面的基礎打得牢，到了這個階段會很輕松，主要任務就是查漏補缺，家長要幫助孩子對整個知識進行歸納、梳理、總結。
在作文方面還是要提醒一句，要多學習一些作文修改的技巧，準備一些作文的素材，關注近一兩年的熱點時事，以便在考試時可以應對自如。最后，放松心情，輕裝上陣，迎接人生中的第一次大考吧。
中語文嘩升復習專項知識點大綱
一、積累與運用
1、音：七至九年級重要字音、容易讀錯的音（見各冊課本后生字表格）
2、字：錯字別字，七至九年級重要生字、容易寫錯的字（見各冊課本后生字表格）
3、詞：七至九年級重要字詞、重要詞語、重要成語（見各冊課本后生字表格）
4、句：（1）單句（2）復句（3）病句(4)仿寫(5)標點符號亂鍵老
5、語： 口語交際
6、文：A、閱讀積累B、名著推薦
7、專題學習
七年級上：狼
七年級下：荷
八年級上：長城 漢字
八年級下：鳥 葉
九年級上：氣象物候廣告多棱鏡
九年級下：思想與統籌方法我心中的語文
8、誦讀欣賞篇目
七年級上： 次北固山下赤壁浣溪紗泰戈爾詩三首少年歌生活是多么廣闊對聯六首早春呈水部張十八員外西江月秋詞論語八則迢迢牽牛星聞王昌齡左遷龍標遙有此寄
七年級下： 題破山寺后禪院登岳陽樓周總理,你在哪里兩小兒辨日天壇古羅馬斗技場
昆明花街蘇州小巷蟬孤雁鷓鴣七子之歌使至塞上黃鶴樓歸園田居
八年級上： 詩人領袖革命烈士詩二首送杜少府之任蜀州已亥雜詩 望岳錢塘湖春行
登飛來峰 雁門太守行 別云間
八年級下： 楊柳宣州謝眺樓餞別校書叔云漁家傲天凈沙 秋思 山市一雙明亮的眼睛
酬樂天揚州初逢席上見贈無題夜雨寄北論詩
九年級上： 溫泉 關雎蒹葭 得道多助，失道寡助 鄉愁相見歡浣溪紗綠龜雖壽
白雪歌送武判官歸京
九年級下： 飲酒 行路難 游山西村老人與海 往事之七觀滄海江城子山坡羊延安紡車抒懷
9、名句默寫（ A文言文（1）古文 （2）古詩 B現代文 ）
10、語文實踐活動
二、文言文復習
（1）重點篇目：
七年級上：鄭人買履刻舟求劍幼時記趣三峽以蟲治蟲梵天寺木塔
七年級下：趙普黃鶴樓于園黔之驢
八年級上：晏子使楚人琴俱亡小石潭記 記承天寺夜游
八年級下：馬說陋室銘活板核舟記口技送東陽馬生序
九亮畝年級上：陳涉世家桃花源記 朱元思書捕蛇者說 岳陽樓記 醉翁亭記
九年級下：曹劌論戰孟子二章鄒忌諷齊王納諫 茅屋為秋風所破歌出師表
（2）略讀篇目：
八年級上：治水必躬親
九年級下：愚公移山
三、現代文專項復習
（1）記敘文
（2）說明文
（3）議論文
四、作文復習
2022語文中考必考知識點 1
目錄
20xx語文中考必考知識點
中考語文必考文學名著知識點：西游記
如何提升中考語文成績
20xx語文中考必考知識點
一、表達方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論
二、表現手法：象征、對比、烘托、設置懸念、前后呼應、欲揚先抑、托物言志、借物抒情、聯想、想象、襯托(正襯、反襯)
三、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設問、反問、反復、互文、對比、借代、反語
四、記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果
五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘
六、描寫角度：正面描寫、側面描寫
七沒則、描寫人物的方法：語言、動作、神態、心理、外貌
八、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺
九、描寫景物的方法：動靜結合(以動寫靜)、概括與具體相結合、由遠到近(或由近到遠)
十、描寫(或抒情)方式：正面(又叫直接)、反面(又叫間接)
十一、敘述方式：概括敘述、細節描寫
十二、說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序
十三、說明方法：舉例子、列數字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用
十四、情節四部分：開端、發展、高潮、結局
十五、三要素：人物形象、故事情節、具體環境
十六、環境描寫分為：自然環境、社會環境
十七、議論文三要素：論點、論據、論證
十八、論據分類為：事實論據、道理論據
十九、論證方法：舉例(或事實)論證、道理論證(有時也叫引用論證)、對比(或正反對比)論證、比喻論證
二十、論證方式：立論、駁論(可反駁論點、論據、論證)
二十一、議論文的文章的結構：總分總、總分、分總;分的部分常常有并列式、遞進式。
二十二、引號的作用：引用;強調;特定稱謂;否定、諷刺、反語
二十三、破折號用法：提示、注釋、總結、遞進、話題轉換、插說。
二十四、其他：
(一)某句話在文中的作用：
1、文首：開篇點題;渲染氣氛(記敘文、)，埋下伏筆(記敘文、)，設置懸念()，為下文作輔墊;總領下文;
2、文中：承上啟下;總領下文;總結上文;
3、文末：點明中心(記敘文、);深化主題(記敘文、);照應開頭(議論文、記敘文、)
(二)修辭手法的作用：(1)它本身的作用;(2)結合句子語境。
1、比喻、擬人：生動形象;
答題格式：生動形象地寫出了+對象+特性。
2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等;
答題格式：強調了+對象+特性
3;設問：引起讀者注意和思考;
答題格式：引起讀者對+對象+特性的注意和思考
反問：強調，加強語氣等;
4、對比：強調了……突出了……
5、反復：強調了……加強語氣
中考語文必考文學名著知識點：西游記
1、名著背景
作者吳承恩，字汝忠，號射陽居士，明朝家。《西游記》寫于明朝，現在仍然是我國四部古典名著之一。
2、中心思想
本書主要描述了孫悟空大鬧天宮，唐僧出世和師徒四人西天取經等故事，贊揚了以孫悟空為主的師徒四人不畏艱險、百折不撓的可貴精神。
3、寫作特點
①這部善于說故事，可讀性強。
②善于塑造任務形象，它所塑造的孫悟空、豬八戒等人物使人過目不忘。
③全書充滿了天馬行空的想象和大膽奇特的夸張。
4、人物性格
唐僧：崇信佛法、嚴守戒律、目標明確、立場堅定、勇往直前的精神堅不可摧;但有時賢愚不分、好壞不辨。
孫悟空：桀驁不馴、敢作敢當、勇敢機智、愛憎分數派明、疾惡如仇、正直無私、行俠仗義、無所畏懼、敢于反抗壓迫。
豬八戒：一方面好吃懶做、見識短淺、愛搬弄是非、耍小聰明、說話、愛占小便宜、貪戀女色;另一方面又不失忠勇和善良、戰斗勇猛、枯畢棚知錯能改、淳樸憨厚。
沙僧：一心跟著唐僧，正直無私，任勞任怨，謹守佛門戒律，踏踏實實，謹守本分。
5、閱讀感受
辦成任何一件大事，都絕非易事。想要成功就必須付出努力和心血。人必須經歷艱難才能最終獲得幸福成功。
>>>返回目錄
如何提升中考語文成績
著重復習文言文閱讀
文言文可能是有些人比較困擾的板塊，但是要知道中考的選拔性沒有那么大，出卷老師不會特意出一些怪僻的.題目為難考生，文言實詞和文言虛詞一定是在課本中出現過的，考察的意義和用法也一定是常用的。一些選擇題你只要把選項一個個帶入，再看語句和邏輯的通順性就不難了。因此，平常復習要著重課本中的文言文的復習，做題時也一定要聯系課本做判斷。其次，文言文一般中考察的是人物傳記類的文章，這類文章故事性強，我們可以根據文章的上下文來推測詞語的意義和用法。2多閱讀有益的書籍
初中生要想提高語文成績，一定要大量的閱讀書籍。博覽群書，多閱讀有益的好書，閱讀一定要強化，持之以恒，培養和提高我們的閱讀速度、歸納分析、理解記憶等方面的能力。態度要端正，課堂專心聽課，課后溫故知新。3成語積累要深入
成語是初中語文考試中的重要一環，不只是語文基礎部分，還涉及到古詩文賞析、閱讀理解以及文章的寫作。據不完全統計中國成語有三萬多條，每一條的背后都是一個歷史典故，孩子在積累成語同時更要注意對其背后的內涵進行深入挖掘。4提高閱讀理解的方法
閱讀訓練要整體感知，明確考點，抓住要點，講究表達，重視創新。在閱讀過程中，對文本材料要加強整體閱讀，了解文章寫什么，怎么寫，為什么要這樣寫，在整體理解的前提下完成局部性分析。要能根據閱讀材料的文體特點辨析其中的考點，并通過自己的理解體驗，聯系具體語境作分析。回答問題要針對提問按點回答，不可遺漏要點。對自己的體驗和理解要用簡潔、準確、完整、流暢的語言表達出來。
2022語文中考必考知識點 2
1.觸目傷懷：看到家庭敗落的情況心里感到悲傷。
2.情郁于中：感情聚積因心里不得發泄。
3.人跡罕至：少有人來。罕，希少。
4.人聲鼎沸：人聲喧鬧的意思。
5.花枝招展：比喻姿態優美。
6.死不瞑目：形容不達目的決不罷休。
7.稍縱即逝：形容時間過得很快。
8.忍俊不禁：忍不住笑。
9.枕戈待旦：形容時刻警惕敵人，準備作戰。
10.無足掛齒：不值得一提。
11.相濡以沫：比喻同處困境，互相救助。
12.拈輕怕重：接受工作時揀輕松的，害怕繁重的。
13.精益求精：好了還要求更好。益，更。
8.見異思遷：看到別的事物就改變原來的主意。指不安心工作，事業心不強。
9.銷聲匿跡：消失聲音，藏起形跡。
10.俯首貼耳：形容非常馴服恭順。
11.目不識丁：形容人不識字。
12.飽學之士：指學識豐富的人。
13.不勝枚舉：例子很多，無法一一列出。勝，能夠承擔或承受。
14.雅俗共賞：文化高的人和文化低的人都能欣賞。
15.無稽之談：毫無根據的說法。稽，查考。
16.嘆為觀止：贊美看到的事物好到了極點。
17.左右逢源：比喻做事情得心應手，怎樣進行都很順利。
2022語文中考必考知識點 3
中考語文的考綱內容中有稍微的調整各改動，比如，在“考試內容”的“積累運用”第6 條，增加了“了解課文涉及的重要作家作品知識”。這是《語文課程標準》在七至九年級課程內容中的要求，是對學生語文知識積淀的考量，難度僅限于“了解”。因此在備考中了解一些初中語文必考文學常識是非常有必要的，尤其是初中語文必考作者簡介多了解點總是沒壞處的。
1.魯迅(1881-1936)
原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。是我國現代偉大的文學家、思想家、革命家，中國無產階級現代文化的奠基人。1918年5月在《新青年》上發表《狂人日記》，著名短篇《吶喊》，《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文集《野草》，雜文集《而已集》，《二心集》，《三閑集》等。《朝花夕拾》是魯迅寫于1926年2月間的散文集，共十篇。《故鄉》選自集《吶喊》，課文《從百草園到三味書屋》就選自《朝花夕拾》，課文《雪》選自《野草》，(《魯迅》第2卷)，《阿Q正傳》是現代文學史上的杰作。
2.胡適(1891-1962)
原名胡洪骍，字適之，安徽績溪人，現代作家，學者，教育家。是中國現代文化的奠基人之一。著有《胡適文存》，《中國哲學史大綱》，《白話文學史》，《胡適文集》，《胡適作品集》等。
3.郭沫若(1892-1978)
原名郭開貞，沫若為筆名。四川樂山人。現代詩人，劇作家，歷史學家，考古學家，古文學家，社會活動家。主要文學作品有詩集《女神》，《星空》，《蔡文姬》等。《天上的街市》《凈夜》選自《郭沫若選集》。
4.巴金
1904年生，原名李堯棠，字芾甘，男四川成都人。主要代表作有長篇《滅亡》和激流三部曲《家》，《春》，《秋》，愛情三部曲《霧》，《雨》，《電》。還有短，中，長篇。《短文兩篇》選自《龍.虎.狗》。
5.柳宗元(773-819)
唐代文學家，哲學家，唐宋八大家之一。字子厚.祖籍河東(今山西永濟)，后遷長安(今陜西西安)，世稱柳河東。因官終柳州刺史，又稱柳柳洲。與韓愈共同倡導唐代古文運動，并稱韓柳。柳宗元一生留下800多篇詩文作品，文的成就大于詩。其《登柳州城樓寄漳汀封連四州》為唐代七律名篇，絕句《江雪》在唐人絕句中也是不可多得之作。《小石潭記》選自《柳河東集》。
6.蘇軾
中國北宋文學家，書畫家。字子瞻，號東坡居士。宋代眉州(今四川省眉州市)人。父蘇洵，弟蘇轍都是著名的古文學家。世稱“三蘇”。名作有《念奴嬌》，《水調歌頭》等，與辛棄疾并稱“蘇辛”。《江城子.密州出獵》的作者是蘇軾，字子瞻，號東坡居士，眉州人，是北宋最富盛名的文學家，書畫家 。
7.斯蒂芬.茨威格(1881-1942)
奧地利著名作家，評論家，作品擅長刻畫以及對奇特命運下個人的遭遇和心靈的熱情描摹。曾獲得諾貝爾文學獎，被公認為世界上最杰出的中短篇家之一。代表作有《成功的秘訣》，《一個女人一生中的二十四小時》，《三作家》等。《列夫托爾斯泰》選自《三作家》。
8.《詩經》
一部詩歌總集。它保存下來的305篇詩歌，大約生產于公元前11世紀(西周初年)至公元前7世紀(春秋中期)的五六百年之間。它們原先全是樂歌，按照樂曲的不同來編排，分為風，雅，頌三類。在章法上具有重章疊句，攤牌永嘆的特點，普遍采用賦，比，興的手法。
9.《戰國策》
是一部先秦歷史文獻，雜記東西周及秦，齊，楚，趙，魏，燕，宋，衛，中山諸國之事。上接春秋，下至秦并六國，約二百四十年(前460-前220)。此書還有《國事》《國策》《事語》《短語》《長書》《修書》等名稱原著者名字不可考，后經漢代劉向整理，命名為《戰國策》沿用至今。《鄒忌諷齊五納諫》選自《戰國策》，這里的“諷”是諷刺的意思，“納諫”則用暗示的方法規勸是接受的意思。《唐雎不辱使命》選自《戰國策》。
10.《曹劌論戰》
選自《左傳》，相傳是春秋時期左秋明根據魯國史料編寫的編年體史書。
11.阿爾豐斯·都德
法國家。《最后一課》(短篇)
12.《愚公移山》
從文學體裁上看是一篇寓言，選自《列子.湯問》文中有一個與愚公相比的人物，叫智叟，這個名字具有諷刺意味。《列子》一書相傳是戰國時期列御寇所著。
2022語文中考必考知識點 4
一、考查內容：
①生字字音；②一字多音；③易讀錯音；④形近字；⑤拼音規則。——主要是②③項。
二、容易讀錯的字：
1.因習慣而錯讀
如，“符（fú）合”常被錯讀（fǔ），“檔（dàng）案”常被錯讀（dǎng），“粗獷（guǎng）”常被錯讀（kuàng）。怎樣避免這種錯讀呢？①換詞識別。像“符號”只有（fú）這個音，就能確定在“符合”也讀（fú）。②諧音記憶。像“裝載”這個詞，讀的時候在頭腦中想象為“裝在”（zài）。③根據聲旁來確定。如“粗獷”的“獷”其聲旁“廣”的讀音與“獷”的讀音相同......
《語文課程標準》對于語法知識要求：了解基本的語法知識，用來幫助理解課文中的語言難點。同時強調，不進行、集中的語法知識的教學。
從中考試卷中，可以清晰地看到語法知識的內容。具體有以下幾種考察形式。
一、排序
1.下列句子順序排列正確的一項是（）（江西）
①“水立方”采用的ETFE膜，只有一張牛皮紙厚，捧在手上輕若鴻毛。
②此外，它的耐火性、耐熱性也非常出色。
③然而這種膜的耐壓性非常強，正常狀態下，一輛小汽車開過去膜都不會被壓破。
④國家游泳中心“水立方”是世界上唯一一個完全由膜結構來進行全封閉的大型公共建筑。
⑤ETFE膜的延展性也很好，它可以被拉伸到自身的三到四倍也不會斷裂......
1.排序題要求在注意語言表達的整體性、連貫性原則以外，還要多角度地尋找解決問題的切。句子排序問題應該注意以下幾個問題：
①揣摩語段的整體意義，理清選項內容所提供的信息和表達內容的主旨。
②分析選段內容與整體語段的語境聯系。
③進行對比分析，排除干擾選項。
④通讀語段，看看整個語段銜接是否緊湊合理......
文言文考查重點：
1.理解文言詞語的能力
2.考查文言文翻譯
例如：《周忌諷齊王納諫》“宮婦左右莫不私王”；“此所謂戰勝于朝廷”。
3.準確理解文章的基本內容
例如：《讀孟嘗君傳》
世皆稱孟嘗君能得士，士以故歸之；而卒賴其力以脫于虎豹之秦。嗟乎！孟嘗君特雞鳴狗盜之雄耳，豈足以言得士？不然，擅齊之強，得一士焉，宜可以南面而制秦，尚何取雞鳴狗盜之力哉？夫雞鳴狗盜之出其門，此士之所以不至也......
我只能給點語文復習的方法
語文重在積累這句話一點不假 你如果是中考生就把中考基礎知識掌握好 這個在一本比較權威的中考書上學校會發的答宴核
閱讀 看文章的時候拿著鉛筆把有用的信息勾畫出來一定要弄清什么叫手法什么叫修辭還有說到了環境 就要清掘答環境描寫的作用一般還有一些固定的答題模祥漏式比如說通過了...表答了... 最主要的就是分條寫 而且得把重要的寫在前面 要找點，老師是按點給分的 一般散文是最難答的了 可能全憑悟性說明文是最好大的 簡直就像八股文套著老師給的模式和固定修飾語大就可以了 一般考的是接物喻人啊和類比 比如白楊禮贊之類的
說到了詩詞鑒賞首先要注意的是注釋（如果有的話）然后是題目跟作者因為這些都有可能告訴你本詩詞的感情基調是什么
作文 當然不跑題是最重要的 其次是真情流露平時多看些文章 多記一些句子 其實挺好有用的一般議論文最好寫
實在太多了大不了了有時間我再告訴你
