目錄國家級研究生教學成果獎 國外研究生教育動態 中國研究生院學會 陜西省學位與研究生教育學會 中國學位教育
學士學位證的重要性體現在以下：
【認知】學士學位是是學歷身份的象征，是大學遵紀守法，學習良好的體現！
【求職】越來越多的公司面試要求本科銷盯叢生雙證齊全；部分事業單位進編制一定要有則慧學士學位！
【評定職稱】一般來說，具有學士學位的工作人員在企業職稱評定中更具有優勢，甚至起到決定性作用！
【全日制研究生】部分高校要求報考考生必須獲得學士學位才能考研！
【在職研究生】大多數在職研究生，申請碩士學位，前提要有本科的學士學位證書；極少數專業大專或本科無學位可以按同等學力報考，但是對工作年限要求較高！
【公務員】部門公務員崗位對學位證有所要求，具備學位證面試更容易通過！
【出國留學】多數中國留學生出國讀研如果沒有學位證，只能先讀預科！
【戶口】積分落戶加分項目，虧櫻如杭州落戶本科學歷、學士學位50分！
“嫦娥”飛天、“蛟龍”入海、高鐵飛馳、航母入列……一系列國家重大工程的背后，有中國自主培養的研究生的卓越貢獻，他們已經成為科技創新的主力軍。
研究生教育在培養高層次創新人才方面具有重要意義。10年來清薯櫻，中國研答叢究生教育以“立德樹人、服務需求、提高質量、追求卓越”為工作主線，先后實施兩輪綜合改革，加快建成研究生教育大國，整體保障研究生教育質量，培養創新人才方陣，為黨和國家事業發展提供了有力人才支撐。
規模凸顯
研究生培養單位超800個
數據顯示，黨的十八大以來，我國研究生教育學科專業結構、人才培養結構持續完善，全國800多個研究生培養單位向經濟社會發展主戰場輸送了60多萬名博士和650多萬名碩士。以服務需求為導向，研究生教育結構類型更加優化，中國特色學科專業體系更為完善，新增了網絡空間安全、集成電路科學與工程、中醫等一批一級學科和專業學位類別，形成了涵蓋14個學科門類、113個一級學科、47個專業學位類別的學科專業目錄，覆蓋國民經濟和社會發展的主要領域。
分類培養體系更加健全。在穩步發展學術學位的同時，大力發展專業學位，碩士專業學位授予人數占比從2012年的35%增至2021年的58%，博士專業學位授予人數占比從5.8%增至9%，專業學位與學術學位同等重要、分類發展的理念深入人心。
重點學科領域不斷加強。理工農醫類一級學科博士點從2012年的1944個增至2575個；“雙一流”建設中，理工農醫類學科占比達78.5%。哲學社會科學學科建設持續加強，甲骨文等一批具有重要文化價值的“冷門絕學”得到傳承發揚。
據教育部學位管理與研究生教育司司長洪大用介紹，10年間，研究生教育在交叉學科領域創新機制。“新增交叉學科門類，出臺交叉學科設置與管理辦法，對交叉學科發展作出制度性安排，200多個學位授予單位自主設置了人工智能、大數據、新能源、雙碳等700多個交叉學科點。”洪大用說，“同時，在區域布局上持續優化。服務世界重要人才中心和創新高地建設，北京、上海、粵港澳大灣區博士點占全國的27.6%；服務西部大開發戰略，通過政策傾斜支持，促進西部地區博士授權高校占普通本科高校的比例達到并略高于全國平均水平。”
值得關注的是，研究生培養中科教融合、產教融合模式更加成熟，逐步形成了高校與科研院所、高水平企業聯合培養的格局。其中包括：認定建設108家工程專業學位研究生聯合培養示范基手雹地；探索農業碩士“科技小院”育人模式，帶動全國高校建設科技小院300多家；醫教協同深化臨床醫學人才培養改革，“四證合一”培養模式得到用人單位和研究生的廣泛認同。此外，研究生導師發展體系不斷完善，導師隊伍由2012年的29.8萬人增加到2021年的55.7萬人，結構優化、質量提升，構建起國家典型示范、省級重點保障、培養單位全覆蓋的三級導師培訓體系。
提高質量
為求是創新注入攀升動力
中國學位與研究生教育學會會長楊衛擁有多年研究生教育的管理經驗，在他看來，過去10年是中國研究生教育大發展的10年，為民族騰飛開辟人才庫容。“近10年中國研究生教育的發展體現在博士生規模的壯大，尤其是理工科博士生規模的壯大得到了世界關注。”楊衛同時指出，研究生教育規模擴大是在重視質量的前提下完成的，這為求是創新注入了攀升動力。“2007年就啟動了研究生教育的質量工程，審慎控制研究生招生的數量增長，2010—2021年期間的學位授予年增長率比之前30年增長回落10個百分點以上。推動質量監控，對學位的審核逐漸從反映師徒關系的導師許可制，到包括多名研究生導師的導師組許可制，再到嵌有盲審環節的學科許可制。”
質量是研究生教育的生命線，質量失守會造成研究生教育的失血。事實上，以提高質量為核心，10年來研究生教育的培養改革進行著一場全面深化。“2019年以來深入開展‘學位擠水’行動，全員全過程全方位強化質量監管。持續開展學位點合格評估，2014—2021年撤銷103個學位授權點，196個學位授權點限期整改。加大博士學位論文抽檢力度，導師和研究生的質量意識不斷提升。”洪大用說。
提高研究生培養質量，大學是前沿陣地。在北京大學，通過扎實開展強基計劃、數學英才班、物理學科卓越人才培養計劃等項目，設計“3+X”本研貫通培養方案，學習成績優異、科研訓練成果顯著的學生，可以在本科三年級結束時直接進入研究生培養階段。同時加大資源投入，強化對基礎學科的支撐保障。而在清華大學，學校注重在工程領域加強與國際知名高校交流合作，提升自主培養高層次人才能力。近10年來，清華大學先后與全球知名高校合作開設了25個聯合培養學位項目，其中與美國耶魯大學等高校合作的7個培養項目獲國家留學基金委“創新型人才國際合作培養項目”支持。2017年，清華大學與三大核電集團合作開設“核電工程與管理國際人才培養”項目，培養了一批具有全球勝任力的卓越工程師隊伍。
“科研貢獻更加突出。近年來新增院士和國家科技三大獎第一完成人中，我國自主培養的博士均占三分之二左右；國家自然科學基金重點項目成員中，超過50%為在讀研究生，超過30%為在讀博士生。”洪大用說。
追求卓越
加快構建一流大學體系
“雙一流”建設高校，是中國高等教育的第一方陣，是培養基礎研究人才的主力軍和科技創新人才的生力軍。“雙一流”建設高校承擔了全國超過80％的博士生和近60％的碩士生培養任務。過去10年，研究生教育的體系架構進一步健全，以追求卓越為目標，一流大學體系正加快構建。
引進和培育了一批世界一流科學家和領軍人才。具有博士學位的專任教師比例從2015年的60%增長到2020年的72%。持續提升吸引海外人才能力，引進匯聚了一批國際頂尖學者。
支撐高水平科技自立自強能力顯著增強。“雙一流”建設高校在基礎研究原始創新、關鍵核心技術攻關和服務國家重大戰略需求等方面連續取得重要突破，取得了全球首座模塊式高溫氣冷堆并網發電、自主研發國內第一座海上大型絞吸疏浚裝備等一系列重要成果。建設高校已連續3年獲得國家自然科學獎一等獎，23個國家科學技術進步獎創新團隊的主要支持單位中，有11個來自建設高校。
哲學社會科學繁榮發展的引領作用更加凸顯。建設47個全國普通高校中華優秀傳統文化傳承基地，一批重大學術研究工程取得實質性進展。高水平對外合作交流不斷深化，舉辦碩博層次合作辦學機構71個、合作辦學項目276個，與國外高校和科研機構在生物醫學、環境生態等領域組建數十個國際合作聯合實驗室。
引領帶動中國高等教育整體發展。“雙一流”建設引領帶動各地建設了410所地方高水平大學和1387個地方優勢特色學科，高質量的一流大學和一流學科建設體系正在形成。洪大用表示，經過不懈努力，“雙一流”首輪建設總體實現了階段性目標，若干所高校逐步躋身世界一流大學行列，材料科學與工程等若干學科進入世界一流學科前列，為建設高等教育強國奠定了堅實基礎。
“學習與借鑒是世界一流大學建設的必經之途，但是反思與創造是一流大學建設的根本所在。”洪大用強調，在新一輪“雙一流”建設中，致力于優化學科布局，深化評價改革，堅決破除“五唯”，堅決不圍繞各種流行的排行榜辦學，堅決突出貢獻、創新、質量和成效，充分發揮建設高校基礎研究主力軍和重大科技突破生力軍作用，著力構建自主知識體系。
同濟大學計算機考研初試的考試科目為
1、（101）思想政治理論
考研政治考試的考查范圍主要包括：馬克思主義基本原理、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論、中國近現代史綱要、思想道德修養與法律基礎、形勢與政策以及當代世界經濟與政治。
2、（201）英語一
碩士研究生教育按照培養目標的不同，分為學術型研究生和專業學位研究生。學術型研究生的培養目標是高層次學術研究型專門人才
專業學位研究生的培養目標是具有扎實理論基礎，并適應特定行業或職業實際工作需要的應用型高層次專門人才。具有較強的解決實際問題的能力，能夠承擔專業技術或管理工作，具有良好的職業素養的高層次應用型專門人才。
從2010年開始，全國碩士研究生入學考試的英語試卷分為了英語（一）和英語（二）。
英語（一）即原研究生入學統考“英語”，所有學術型碩士研究生（十三大門類，110個一級學科）和部分專業型碩士（法律碩士、臨床醫學碩士、口腔醫學碩士、建筑學碩士、護理碩士、漢語國際教育碩士、公共衛生碩士等）必考英語（一）。
英語（二）主要是為高等院校和科研院所招收不考英語（一）的專業學位碩士研究生而設置的具有選拔性質的統考科目。
3、（301）數學一
考研數學一大綱是指介紹考研的要求，時間，分值等，還有所考科目以及考試重點內容的形式。適用工學等類別。
4、（408）計算機學科專業基礎綜合
2009年研究生招生考試計算機專業課初試首次實行全國統一命題。報考計算機科學與技術學科者，考計算機學科專業基礎綜合（考試時間3小時，滿分為150分）。
從2009年起，計算機科學與技術學科專業基礎綜合實行聯合命運襪凱題，命題工作由中國學位與研究生教育學會工科委員會在教育部考試中心指導下組織實施。
計算機學科專業基礎綜合是碩士研究生入學考試計算機全國統考的初試科目之一。
擴展資料：
同濟大學相關內容：
同濟大學（Tongji University）簡稱“同濟”，是中華人民共和國教育部直屬并由教育部、國家海洋局和上海市共建的全國重點大學，中央直管副部級高校，歷史悠久、聲譽卓著的綜合性、研究型、國際化大學，國家“雙一流”旁喚、“211工程”、“985工程”建設高校
入選珠峰計劃、2011計劃、111計劃、卓越工程師教育培養計劃、卓越法律人才教育培養計劃、卓越醫生教育培養計劃、國家大學生創新性實驗計劃、國家建設高水平大學公派研究生項目、中國政府獎學金來華留學生接收院校
國家級大學生創新創業訓練計劃、國家創新人才培養示范基地、新工科研究與實踐項目、全國深化創新創業教育改革示范高校、中美“10+10”計劃
全球環境與可持續發展大學合作聯盟、國際設計藝術院校聯盟、21世紀學術聯盟、卓越大學聯盟、中俄工科大學聯盟、中歐工程教育、國際綠色校園聯盟、同濟—伯克利工程聯盟成員。
同濟大學的前身是1907年德國醫生埃里希·寶隆在上海創辦的德文醫學堂；翌年改名同濟德文醫學堂；1912年與創辦不久的同濟德文工學堂合并，更名為同濟德文醫工學堂；
1923年正式定名同濟大學；1927年成為國立同濟大學，是中國最早的七所國立大學之一。
截至2019年5月，學校設有29個專業學院，8家附屬醫院。有四平路、嘉定、滬西、滬北等4個校區，占地面積3810畝
建筑面積180余萬平方米。有全日制本科生17757人，碩好孝士研究生12852人，博士研究生5246人。另有國際留學生3468人。校友中有150余人當選兩院院士。
參考資料來源：-計算機學科專業基礎綜合
正是因為對方目前是你的領導崗位，所以洞襪塌你們不存在競爭關系。比起同時應聘一個崗位，溝通交流的時候肯定更方便，這種巧遇是不多好信的。首先要納圓有珍惜的想法。要善于站在領導的角度去考慮問題
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