目錄小學一年級美術電子課本 三年級美術課本下冊目錄 美術活動教案小學一二年級欣賞課 小學美術一年級上冊教材 一年級人教版美術上冊
小學一年級的美術課學習哪些課程？如何才能學好美術課？
小學一年級美術優秀的課件1：《滾動樂園》
教學目標：
在感知活動中，觸發學生去發現和思考物體特征、形狀。
友好的合作游戲，隨意大膽的使用繪畫表現受到的或想到的滾動現象，創作有故事情節的畫面。
教學重點：
通過師生共同創設的有趣味的感知活動，調動學生積極性，發揮體驗和表現的能力。
教學難點：
引導學生表現自己所見、所想。在感知基礎上啟發學生發散思維、展開創作。
教學準備：
滾動的物體、彩筆、油畫棒
教學過程：
一、組織教學
教師將學生分成幾小組，推選小裁判。
二、講授新課
1、教師給學生提供能滾動的物體，為豐富感知活動創造條件。
教師問：什么形狀的物體會滾動？
探索：學生尋找滾動的物體和滾動的現象，兒童自然聯想、列舉具有滾動共性的物體，聯想回隨認知展開，讓學生走向生活，拓寬學習空間和學習資源。
2、小組游戲
感受：學生在滾動玩耍時，看、摸、聞等觸覺行為，影響學生對物體的認識。
體驗：玩耍的盡力說明了物體的形態、特征、共性。
聯想：滾動的物體位置不斷的變動，其快慢、翻轉、碰撞、滑行、停止，引出學生對生活中有關現象的記憶和聯想，觸發了創意思維。
教師與學生共同游戲、共同感知，創設愉快的學習氛圍。
小組的裁判指揮滾動游戲，其他成員圍成圓圈，推動教具滾動并抵擋物品滾出場地。
個小組可以互相交流物品，聚集群體的力量，擴展認知面。
根據學生自己的興趣和經驗，展開不同的玩耍方式，體會滾動形式，尊重學生自我表達方式和感情的投入，發揮內在的動力。
3、繪畫表現
通過聯想引發更多的滾動的物體，教師引導學生給滾動的物體起名字，如：足球大哥、香瓜大王、紅臉蘋果等，賦予童話色彩和幽默感。
學生畫出觀察到的或想象中的滾動的物體，可以根據畫面的內容編出故事情節。
4、作品評價、評說
教師引導學生講述和交流所畫景象情節，詞語和繪畫良種語言的互動促進和擴展了兒童的表現力。
運用評價引起競爭，促進小組間、學生間的表現力。
5、提出問題課后討論
滾動的用處；哪些地方利用了滾動的道理；用滾動的現象能發明什么。
課后小結
同學們可以到樂園參觀一下，理解相關的情況。
小學一年級美術優秀的課件2：《美麗的天空》
教學重點：
學生可以用寫實或幻想的手法完成一件美麗的天空剪貼畫或繪畫作品。
教學難點：
嘗試用不同的材料和方法自由、大膽地把姿伍所感所想表現出來。
教育理念：
強調了讓學生逐步體驗美術學習的特征，了解在創作中的多種手法：可以寫實，可以幻想，了解作品的多種形式。
教學內容與目標：
A.教學內容：用寫實或想象的方法完成一幅美麗汪世的天空的繪畫或剪貼畫作品。
B.顯性目標：學習剪貼畫和繪畫技法的同時，提高學生的合作精神和創新精神。
C.隱性目標：嘗試用紙、剪子、膠水、吹塑板、水粉色等多種和材料，通過想想、看看、畫畫、做做等方法，自由、大膽地把所感所想表現出來，體驗各種繪畫和不同材料的使用效果，認識常用色。
教學過程：
一、 探索天空的奧妙
1、 唱《閃閃的星星》
2、 天空不僅有美麗的星星，隨著季節和早晚的變化，天空會出現多種美麗的色彩。
3、 老師跡陵或這里有很多的你覺得哪你的天空是什么顏色的，學生選一種顏色的彩色紙作為天空。
4、 想一想你的天空上有什么？
二、 欣賞
1、 欣賞作家們的作品。
2、 欣賞優秀的學生作品。
3、 說一說你看了這些作品你覺得那些給你的印象最深。
三、 探索不同的表現方法
1、 展開想象的翅膀，用繪畫的方法畫出天空中會出現的景象。（可以用彩色紙、水彩筆、蠟筆等多種繪畫來表現）
2、 可以用不同的材料通過剪、撕、貼的方法來表現天空中的景象。
四、 嘗試用多種表現方法表現天空
小組合作表現天空。
五、 作業展評
1、 學生自評：講講畫面上畫了什么？覺得表現的最好的地方是什么？哪里還需要改進？
2、 大家評
（1） 評出小小畫家。
（2） 評出小小設計師。
六、 課堂小結
我們的世界很美，面對這樣美麗的天空你想到了什么？你想對大家說一句什么話？
1《我的小助手》教案
教材分析:
喜歡涂畫是孩子的天性，孩子在入學之前一般都曾有過模逗借助蠟筆、彩色水筆、剪刀、彩紙等材料進行美術活動的經歷，但在感知、了解不同材料的特點，根據自己的創作內容，有目的地選擇材料方面還有較大的局限性。本課內容涉及了小學一、二年級常用的和材料，并配以相應的學生作品。目的是讓學生認識自己的“小助手”——美術活動常用的材料，了解其主要特點，開闊學生視野，使學生感受到美術世界的豐富多彩和表現形式的多種多樣，為他們今后的美術創作提示出更多的表現手段。
教學目標：
1. 認識常用的美術和材料，了解其主要特點。
2. 知道美術創作的方法和手段有很多。
3. 激發學生學習美術的興趣。
教學課時：1課時
教具：多媒體、圖片、各種繪畫。
教學難點：讓學生了解自己的小助手。
教學重點：讓學生了解美術有多種多樣的表現形式。
課前準備：
老師：水彩筆、蠟筆、彩色鉛筆、水粉、各種常用的美術材料。
學生：提前告訴學生，我們要上美術課了把常用的美術用具帶來。 教學過程：
一、檢查學生帶來的小助手．
師：同學們，你們上節課認識小助手，這節課有沒有帶來他們? 學生都興奮的說帶了。
二、學生欣賞小助手，認識各種顏色。
1．小助手帶著小沒明朋友去色彩的世界，播放《色彩世界》，初步感知色彩。
2．學生認識顏色。
觀察小助手都有什么樣的顏色，學生之間互相交流。
看看你們都有什么顏色呀！
學生觀察自己帶的顏色。
學生的顏色很多，從黃到藍有18色的，也有三十多種色的。學生看到新的水彩筆非常的興奮，學生特別的高興，我要求他們拿出來擺一擺，玩一玩，使學生對自己的水彩筆有一種親近感。讓學生欣賞大師的畫如蒙德里安、蒙克的作品，提高學生的美術興趣。
3．用自己的小助手在紙上劃汗冰。
讓學生把自己的畫紙當汗冰場，學生畫筆當自己的朋友， 我們這課領著著你的小朋友做游戲，學生會很高興的投入到美術的游戲當中。
學生帶著水彩筆或其美術用具在紙上畫線涂顏色，學生鍛煉自己畫線涂色的能力。
4。展示學生的作品，讓他們欣賞自己的作品。
2涂涂畫畫真好看
教材分析:
我們生活在一個充滿色彩的世界里，紅、橙、黃、綠、青、藍、紫……這個世界是如此的斑斕，如此的美麗，它帶給孩子們許許多多美好的憧憬和記憶。在剛入學的美術課上，孩子們拿出五顏六色的畫筆，急切地想畫些什么，但舉起畫筆時，心里不免會有些膽怯，有些遲疑，這時，他們會把求助的目光投向老師……在這種情景之下，適當的課題設置，科學的教學方法，教師熱枯碼告情的鼓勵，會使學生大膽、自信地描畫自己心中的色彩。
《涂涂畫畫真好看》這節課就是基于以上的思考而設立的。它是兒童認識色彩、學習繪畫的開始。從教學內容上來看，它可以分成兩部分。一是認識顏色，感受色彩世界的美麗，二是用色彩和線條大膽地涂畫出美麗的畫面，表達自己對色彩世界的感受，這兩部分的內容是互相聯系、相輔相成的。本課的教學難度較低，學生可以選擇自己喜歡的美術進行隨意涂畫，每一個孩子都會為自己大膽涂畫出的圖形和色彩而感到興奮和自豪。這對消除兒童對美術課的神秘感，感受到美術活動的樂趣是非常有必要的，并且能為他們今后的美術學習打下良好的心理基礎。
和兒童涂鴉時期的無意識涂畫相區別的是，一年級兒童具有有意識表現的能力，他們能用眼睛和心靈去感受色彩世界，也能用豐富多彩的線條和色彩表現出自己或清晰或朦朧的感受，因此，他們涂畫出的作品往往具有一定的指向意義。就像教材中所選用的幾張學生作品一樣，不管成人能否看懂，他們往往能興趣盎然地解釋自己的作品：“我畫的是游樂園里的瘋狂老鼠車”“我畫的是在太陽下盛開的鮮
花”“這是我設計的格子布”等。將豐富多彩的想象摻雜在繪畫活動之中，會使他們的繪畫活動更加富有樂趣。
教學目標：1、感受色彩世界的美麗，認識常用顏色。
2、進行大膽的畫線涂色，激發學生對美術學習的樂趣。
3、熟悉常用繪畫和材料，體驗繪畫的樂趣。
教 具：課件、示范用具
學習材料：畫紙、水彩筆、廣告色、棉簽、板刷、宣紙、油畫棒等
教學方案：
一、組織教學
課前將教室桌椅安排成U 字型，中間用大紙盒搭成城堡狀，教師用盤子調些不同顏料的水粉。
二、導入新課
師：請大家回憶一下，在幼兒園使用什么畫畫？（學生回憶并回答）
幫助學生復習水彩筆、油畫棒的使用方法，進行了解其特點的練習。
三、講授新課
1、引導學生了解一些、材料的使用方法：
（1）觀察、認識課前準備的水彩顏料、板刷、棉簽等材料。
（2）小組討論、體驗如何用這些材料畫畫。
（3）師生小結：棉簽立起來可以畫線，到下可以化大塊顏色，每只棉簽和板刷只負責一種顏色，不要讓他們到別的顏色盤中去幫忙……
2、分析書上的作業
3、將學生分成兩部分，一部分先在紙上作涂涂畫畫的練習，另一部分在紙箱做的城堡上涂色，要求顏色要有變化。
4、說一說，做顏色游戲的感受。
5、出示一幅國畫，引到學生觀察這種至于其他只有什么不同，使學生體會美術、材料的豐富性。
四、課堂小結
教師展示各種不同的筆，讓學生了解繪畫的很多，不僅可以用這些筆，還可以用手指、胡須等作畫，課下找一找，還可以用什么畫畫。
3、拼拼擺擺真有趣
教材分析:
興趣是人對某種事物持續傾注著積極情感的認識活動，是學生進行有效學習的主要動力。激發和培養學生對美術的興趣是小學美術課的首要任務。另外，創新是人類特有的寶貴的品質，它推動著人類的進步，在美術學科中培養學生的創新意識, 也具有得天獨厚的條件。本課教材，針對六七歲學生活潑好動, 有著較強的表現欲和好奇心的特點，以拼擺造型的游戲方式進行無主題的創作，在進行拼擺造型的過程中, 學生動手、動眼又動腦，通過對物品的拼擺造型，不僅能體驗到強烈的形式美感，而且能培養學習美術的興趣，激發創新精
,
既為學生提供了豐富的范例，也為學生在選材上提供了思路。但教師不要拘泥于此, 應從培養學生學習興趣和拓展學生創造性思維出發，根據教學的實際情況選取學生身邊觸手可得的物品進行造型創作, 由平凡處見神奇, 使他們感受到生活處處皆美術, 體會到造型的樂趣。
教學目標：
1、利用生活中的物品拼擺出有趣的造型。
2、充分利用材料的特性，體驗材料的美感，體驗造型活動的樂趣。
3、培養學生學習美術的興趣和創新精神，激發他們熱愛生活的情感。
教學課時：1課時
教具：課件、課本等
學習材料：曲別針、發卡、鈕扣、火柴、棒棒糖等
教學方案：
一、組織教學
組織學生將用具擺放好，穩定學生情緒。
二、導入新課
1、出示課件，欣賞：鮮花組成的花壇、食品組成的拼盤、石子鋪成的小路??感受排列組合的美感，了解不同材料都是美化生活的因素。
2、生共同欣賞帶來的物品，大家說一說他的形狀、顏色。引導觀察、感受其美感造型。
3、師隨意將集中物品擺成圖形，讓學生看像什么形？引起學生的興趣。
今天，我們就來學習用身邊的物體擺放一些美麗的圖案。
板書課題 ：擺花樣
三、講授新課
1、將各種物品放在一起，看起來會顯得很零亂，請你仔細觀察各種物品，可以將他擺成什么形？（小組研究研究，學生試著擺一擺）
2、分組展示，說一說用了那些東西和排列方法，其他學生提示出還可以擺什么，怎么擺。
3、分組合作，看誰擺的花樣多，花樣新，有自己的想法。
4、教師和學生一起觀察完成的作品，說一說自己喜歡的花樣。想一想還可以用什么東西能擺出生么花樣？延伸課程內容，發現生活中的美好事物。
四、學生作業，教師輔導
指導學生互相幫助，大家一起思考如何擺放。
五、課堂小結
教師和學生一起觀摩完成的作品，說一說自己喜歡的花樣。想一想還可以用什么東西能擺出花樣來？延伸課堂內容。
4《花兒朵朵》教案
齊義軍
教學目標：
1、初步體會由幾何形構成的秩序美感，積極嘗試多種拼法。
2、能將拼出的圖形的大體形狀畫出來，提高基本形的認識把握和動手能力。
3、在活動中增進熱愛大自然的思想感情。
教學重點：引導學生感受花的美，分析花的結構，表現各種各樣的花。
教學難點：了解的花結構，拓展學生對花的表現能力，引導學生對美的追求。
解決重難點的方法：運用實物觀察了解花的結構，運用幾何形組合的方法表現各種各樣的花。
教學準備：常規美術用具，拼圖的幾何形學具。
教學過程：
一、組織教學
預備鈴響后，上課前整頓紀律并審視學生學具準備情況。
二、復習舊知識
師：“我們認識了顏色的名稱和很多的幾何形狀; 請大家是什么形狀? ”
(教師不斷地展示不同的幾何形)
生：(紅色的圓形，黃色的三角形，綠色的橢圓形)
教師展示圖形的同時把部分圖形拼成花的形狀。
三、導入新課
師：這是什么?
生：這是花。
師：你喜歡花嗎? 為什么?
生：很喜歡，因為花很美??
師：花很美，如果到處都是鮮花多么好啊。
今天就讓我們一同進人鮮花的世界。
四、講授新課
1、欣賞書上的插圖。
師：這里的花多不多?
生：這里的花很多。
師：這里很多花成了鮮花的世界，你喜歡哪種顏色的花?
生：我喜歡紅色、黃色、粉紅色的花。
師：你還見過什么顏色的花呢？
生：藍色、綠色、紫色??
2、(出示實物花) 引導學生分析花的結構
師：你們怎樣知道這些都是花，花是由什么組成的?(小組討論) 生：花是由花心、花瓣、花枝、花葉組成的，所以這些都是花。 (學生邊說教師邊在黑板上畫)
3、講解花的畫法 (結合復合幻燈片，邊間邊講解)
美術課雖然肩負著美育的重要任務,但不是單打一,它還應該肩負著德育重要任務。接下來我為你整理了一年級美術教案人教版，一起來看看吧。
一年級美術教案人教版：神奇的口袋
教學目標：
1、引導學生認識各種美術和材料。
2、引導學生用不同的美術和材料，大膽、自由地表達自己的各種想法。
3、引導學生在認識美術和材料中對美術課產生興趣。
教學重、難點：
1、認識各種美術和材料及正確使用。
2、用不同和材料表達自己的各種想法。
教具學具：可用來繪畫、雕刻、拓印、拼貼、編織的自然材料和人造材料
教學過程：
一、引導階段
老師事先把各種美術和材料放在一只袋子里。
上課時，可讓學生通過猜或用手摸等游戲的方法讓學生說出里面放的都是些什么東西，以便引起學生們好奇心，激發他們的學習興趣。
二、發展階段：
(一)以兒歌拍節拍的形式導入新課：(激發學生的學習興趣)
小小口袋真神奇，裝著紙剪和畫筆，
大家一起來動手，展現多彩新天地。
(二)出示：神奇的口袋(讓同學來猜猜里面裝著什么?)
1、剪刀2、蠟筆3、水彩顏料4、水筆5、鋼筆6、鉛筆7、毛筆8、油畫筆9、橡皮泥
10、剪刀11、毛筆12、印13、各種彩卡等
(三)欣賞用各種畫出來的畫
(四)作業要求：
A、用自己喜歡的和材料進行創作，以體會和材料，及它們不同性能和特點。
B、盡量大膽、自由地表現，
C、用簡單的點、線、面來組合畫面欣賞各種圖片和課本
三、教師與學生共同探討的使用和表現。
四、講評：
欣賞同學用各種表現出來的作品
五、收拾整理
一年級美術教案人教版：大家都來做
教學目標：
1、引導學生運用石子、沙子，瓶蓋、罐子或一些體育用具，集體排列立體圖形。
2、啟發學生利用各種材料表現具象與抽象物體的造型。體驗材料的美感。
3、強調在排列創作過程中，發揚集體團結協作的精神。
教學重、難點：
1、觀察各種和材料使用方式，引發對和材料的聯想。
2、學生的創新思維的培養戚汪舉。
教具學具：收集可樂罐、沙、石、瓶蓋等
教學過程：
一、組織教學：
二、導入新課：師高碧生共同交流所準備的物品，及所帶材料可排列成哪些物體和造型。
三、講授新課：
1、思考與討論階段
分組展示自己所具備的物品，引導學生思考座談、開展積極想像，怎樣利用手中的材料，分小組集體一起排列出新穎的立體造型。
2、發展階段
人人參與，把瓶罐重疊或向四周擴展加上碎石、沙土排列成一種抽象或具象的圖案與造型。通過組與組參觀，相互補充，拓寬思路，了解自己小組所設計排列作品的優點與不足，進行修改。
3、收拾與整理
作品完成后，督促學生收拾整理好與材料，保持環境清潔衛生。
四、課后拓展
1、運用所學到的排列方法，在課后回家利用各種物品進行排列組合各種圖形的練習。
2、在排列時，要大膽想像。造型的內容，材料的運用應更豐富更廣泛。
一年級美術教案人教版：彩線連彩點
教學目標：
1、用點、線大膽組合成一張完整的畫面。
2、運用不同的點線，自由表達自己想象中的畫面。
3、引導學生把生活中常見的建筑、人物以及各種自然物體、用點、線、面概括成完整陵握的畫面。
教學重、難點：能否用點、線、面組合成一張完整的畫面。
教具學具： 繪畫
教學過程：
一、導入
1、教師出示多種描繪出的各種點、線、面。
A、你覺得這些點、線、面有趣嗎?
B、你在什么地方見過他們呢?
2、揭示課題：彩線連彩點
師：你覺得彩線和彩點連在一起會是怎樣的呢?
二、欣賞作品
1、教師展示大師康定斯基的作品：
師：你從畫中看到了那些東西?他們是怎樣組合排列在一起的?
2、展示兒童有關于“彩線連彩點”的繪畫作品和手工作品。
三、造型和表現
1、請學生思考：
A、你想用點、線、面來表現畫面嗎?
B、想一想，你準備用他們來表現哪些東西?
2、分小組嘗試運用點、線、面來表現自己想表現的畫面。
采用單線、涂色及剪貼等各種形式來表現自己對事物的感受。進一步了解線的組細、點的大小、色彩的變化、畫面的構圖...
3、組織小組之間相互學習，并對創作的難點重點“畫面要完整”進行進一步講解。
4、教師出示相關的作品幫助學生理解。
四、練習和評價
1、提出本節課練習的要求。
學生練習，利用手中的和喜歡的形式表現彩線連彩點的形象。
2、組織學生進行自評、互評。
3、教師適當評價，對課堂表現好的同學進行表揚和鼓勵。
4、組織學生作好課堂結束的收拾和整
教材簡析： 一年級下冊美術教材共有 18 課，一年級美術教學計劃分造型與表現、設計與應用、欣賞與評述、綜合與探索等課型，其中綜合與探索課比悔答重較大，主要來培養學生綜合能力和繪畫能力和手工制作技能的探索。二、本冊教學目碧顫慧標： 1、認知目標 一年級美術教學，通過輕洞坦松的教學游戲，讓學生認識和了解形形色色的作畫方法；認識和了解繪畫基礎知識。 2、智力能力目標： 培養學生造型技能； 培養學生的創造性思維；培養學生對美好事物的感知能力。 3、思想品德目標： 培養學生健康的審美情趣，用美學的眼光去觀察事物；進一步培養學生對美術的興趣
有五個單元共二十課。以素養教育為導向，以促進學生渣悉升的陸友全面發展為宗旨如老，打破過去以美術學科知識技能為主要目標的教材體系結構。
