小學四年級數學書？另外一本書為《四年級數學綜合能力提升》，這本書以綜合能力訓練為主，全面梳理4A級各大知識領域，幫助孩子在熟悉現有知識的基礎上進一步提升數學水平，將數學融入生活全面發展孩子的綜合數學能力，那么，小學四年級數學書？一起來了解一下吧。
直接買本奧數的書。
1.
奧數眾所周知是有難度的，能激發你兒子對直接的挑戰心理（小孩子都是不服輸的）
2.
這種練習書都是謹坦有答案的，你可以讓他自己做，不要限制他看答案，做不出很正常，只要通過答案了解到解題過程就行了。
3.
對平常的考試和以后的學習有幫助。奧數題有點經典題目在平常考試的時候經常回出現，并且能開闊思路，提高對其他知識的學習效率
4.
能讓他有優越感（自信），對于學了奧數的人學其他東西還不是手到擒來祥沒桐（他會這么想），大家智力都是差不多的，一旦有了自信心學習就能乘風破浪。自信非常察爛關鍵。
如果是小學的話
北師大版：《全輪大輪景六升七》、《尖子生題庫》、《全解仿派》、《奧數天天練》、《黃岡小狀元》臘信、《升中導學》、《求知報》、《一課一練》我所推薦的課外書里面都有一些課外題，和課內鞏固，還有一些外校題，包括外校期末考試的題也會有一些（不是所有書）。
1、四則運算
2、觀察物體（二）
3、運算定律
4、小數的意義和性質
5、三角形
6、小數的加法和減法
7、圖形的運動（二）
8、平均數與條形大備正統計圖
9、數學廣角──雞兔同籠
10、總復習
小學數學常見的量有克、厘米、毫升、平方厘米、立方厘米等。
1、克
克為質量單位，符號g。一克是18×14074481個C-12原子的質量。一克的重量大約相當于一立方厘米水在室溫中的重量。相關換算有1 噸 = 1000000 克、1 公斤= 1000 克 (一千克)、1克=1000毫克、1克=1000000微克、1克=1000000000納克等。
2、厘米
厘米是一個長度計量單位，符號為cm。等于一米的百分之一。"米"的定義起源于法國。1米的長度最初定義為通過巴黎的子午線上從地球赤道到北極點的距離的千萬分之一，滾悔并與隨后確定了國際米原器。滾褲隨著人們對度量衡學的認識加深，米的長度的定義幾經修改。
封面是三個小孩子，兩個小男孩和一個小女孩，他們在用小木棍做柵欄。
小學數學教學的特點：
1、目標預設化：新課程呼喚生成性課堂，決不意味著預設已不再重要，而是對預設提出了更高的要求，要求教師應當為“生成”去尋求靈活合理的“預設”讓“預設”去促進有效的“生成”，才能在教學中使學生點燃思考的火花，拓展思維的空間,彰顯生命的力量。
2、內容生活化：《小學數學課程標準消緩》中指出,義務拿談模教育階段的數學課程，“強調從學生已有的生活經驗出發,讓學生親身經歷將實際問題抽象成數學模型并進行理解與應用的過程?！笔箶祵W教學貼近生活。
3、探究合侍穗作性：《小學數學課程標準》指出:“合作交流是學生學習數學的重要方式,在作交流、與人分享和獨立思考的氛圍中,傾聽、質疑、說服、推廣而直至感到豁然開朗,這是數學學習的一個新境界?！?/p>
4、思維個性化：每個學生都有自己的學習風格，外向型的學生開朗、活潑，喜歡請問老師,愿意和同學交談，發表意見坦率，適合集體學習，便于解決疑難問題。內向型的學生情緒穩定，喜歡獨立思考，注意力較集中，一般不喜歡集體學習。
綜述
《全景六升七》、《尖子生題庫》、《全解》、《奧數天天練》、《黃岡小狀元》、《升中導學》等都適合看。
課外指上課以外的時間，課外書是指除了課內課本以外的書，看課外書更多的獲得的是理論性的知識。
中學生如能掌握5000個字，閱讀一般文章就問題不大了。有的學生之所以閱讀能力差，就是因為沒掌握足夠數量的字、詞(主要是實詞)和詞組的表達概念，而概念是思維的"細胞"。句是用詞按一定的語法規律聯結而成的語言單位，一般用來表達判斷，表達相對完整的思想。
對句的理解不單要求掌握詞義，還要求掌握語法。沒有語言，思維就不存在了，由此可見，閱讀的重重困難，往往是由不識字詞，看不懂句子的意思帶來的。因此認真學好弊隱讓語文，在閱讀中有意識地豐富自己的語言知識是十分重要的。
科學家用他們的親身體會，明確地指出了學好語文的重要性。
有一位數學家說:"很難想象一個文理不通、錯攜含字連篇的人，能把邏輯嚴謹的數學內涵表達出來。"著名數學家蘇步青說:"我從小打好的語文基礎，對我學習其他學科提供了很大的方便。
我還覺得學好語文對訓練一個人的思租局維很有幫助，可以使思想更有條理。這些，對我后來學好數學都有很大好處。"人們贊譽蘇步青為"數學詩人"。
以上就是小學四年級數學書的全部內容，小學四年級上冊數學，主要學習認識億以內的大數字、了解公頃和平方千米的大小、會度量角、認識平行四邊形和梯形、會計算三位數乘兩位數、會計算除數是兩位數的除法、會畫簡單的統計圖。1、了解億是計數單位。
