蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)？5、采用“一幫一”互助活動(dòng)，成立學(xué)習(xí)小組，讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評(píng)比，培養(yǎng)優(yōu)生，鼓勵(lì)學(xué)困生。6、重視在學(xué)生已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)和理解教學(xué)。7、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，那么，蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)？一起來了解一下吧。
數(shù)學(xué)考試拿到試卷時(shí)，要對(duì)考題的內(nèi)容作一個(gè)簡(jiǎn)單的瀏覽，做到心中有數(shù)，然后再動(dòng)筆解題。下面是我為大家整理的蘇教版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末試題，希望對(duì)大家有用!
蘇教版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末試題一
一、 填空題：(每空1分，共30分)
1.奶粉袋上標(biāo)有凈重“500g±5g”，這種奶粉的標(biāo)準(zhǔn)重是( )g，最重不超過( )g，最輕不低于( )g。
2.一個(gè)自然數(shù)是m，和它相鄰的前后兩個(gè)自然數(shù)是( )和( )。如果這三個(gè)自然數(shù)的和是96，那么這三個(gè)自然數(shù)分別是( )、( )和( )。
3.小紅今年X歲，王老師的年齡是小紅的4倍，王老師今年( )歲。如果王老師比小紅大33歲，今年小紅的年齡是( )歲，王老師的年齡是( )歲。
4.小明爸爸的身份證號(hào)碼是“6401221968100624151”，這說明小明爸爸是( )年( )月( )日出生的。
5.一個(gè)三角形的面積是7.5平方厘米，和它等底等高的平行四邊形的面積是( )。
6.在0.3、0.33、0.33……、34%、 這五個(gè)數(shù)中，( )最大，( )最小，( )和( )相等。
7. 增加它的 是( )，把2.5%去掉百分號(hào)后就擴(kuò)大到原來的( )倍。
8.李老師領(lǐng)得獎(jiǎng)金240元，有2元、5元、10元三種人民幣共50張，其中2元和5元的張數(shù)一樣多，那么10元的張數(shù)有( )張。
小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)考試知識(shí)點(diǎn)匯總
一、小學(xué)生數(shù)學(xué)法則知識(shí)歸類
（一）筆算兩位數(shù)加法，要記三條
1、相同數(shù)位對(duì)齊；
2、從個(gè)位加起；
3、個(gè)位滿10向十位進(jìn)1。
（二）筆算兩位數(shù)減法，要記三條
1、相同數(shù)位對(duì)齊；
2、從個(gè)位減起；
3、個(gè)位不夠減從十位退1，在個(gè)位加10再減。
（三）混合運(yùn)算計(jì)算法則
1、在沒有括號(hào)的算式里，只慶敬有加減法或只有乘除法的，都要從左往右按順序運(yùn)算；
2、在沒有括號(hào)的算式里，有乘除法和加減法的，要先算乘除再算加減；
3、算式里有括號(hào)的要先算括號(hào)里面的。
（四）四位數(shù)的讀法
1、從高位起按順序讀，千位上是幾讀幾千，百位上是幾讀幾百，依次類推；
2、中間有一個(gè)0或兩個(gè)0只讀一個(gè)“零”；
3、末位不管有幾個(gè)0都不讀。
（五）四位數(shù)寫法
1、從高位起，按照順序?qū)懀?
2、幾千就虧銷在千位上寫幾，幾百就在百位上寫幾，依次類推，中間或末尾哪一位上一個(gè)也沒有，就在哪一位上寫“0”。
（六）四位數(shù)減法也要注意三條
1、相同數(shù)位對(duì)齊；
2、從個(gè)位減起；
3、哪一位數(shù)不夠減，從前位退1，在本位加10再減。
（七）一位數(shù)乘多位數(shù)乘法法則
1、從個(gè)位起，用一位數(shù)依次乘多位數(shù)中的每一位數(shù)；
2、哪一位上乘得的積滿幾十就向前進(jìn)幾。
一、教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生在經(jīng)歷觀察、操作等活動(dòng)的過程中認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐的特征，能正確地判斷圓柱和圓銀沖錐，理解、掌握?qǐng)A柱的表面積、圓柱和圓錐體積的計(jì)算方法，會(huì)正確地進(jìn)行計(jì)算。
2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，了解復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用，了解復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法，初步學(xué)會(huì)用復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖表示統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)，會(huì)對(duì)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和判斷。
3、使學(xué)生理解比例的意義和基本性質(zhì)，會(huì)解鋒指殲比例;認(rèn)識(shí)比例尺，會(huì)看比例尺，會(huì)進(jìn)行比例尺的有關(guān)計(jì)算;理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，理解用比例關(guān)系解應(yīng)用題的方法，學(xué)會(huì)用比例知識(shí)解答比較容易的應(yīng)用題。
4、使學(xué)生通過的復(fù)習(xí)，鞏固和加深理解小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，更好地培養(yǎng)比較合理的、靈逗睜活的計(jì)算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，并提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題的能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1、理解比例的意義和性質(zhì)，會(huì)解比例。
2、使學(xué)生能夠應(yīng)用比例的知識(shí)，求出平面圖的比例尺。
3、使學(xué)生掌握?qǐng)A柱、圓錐的特征，理解求圓柱的側(cè)面積、表面積的計(jì)算方法，并會(huì)計(jì)算。
4、使學(xué)生理解求圓柱、圓錐體積的計(jì)算公式，會(huì)運(yùn)用公式計(jì)算體積、容積，解決實(shí)際問題。
蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié)
第一單元略
第二單元長(zhǎng)方體和正方體
1、兩個(gè)面相交的線叫做棱，三條棱相交的點(diǎn)叫做頂點(diǎn)。
2、長(zhǎng)方體相交于同一頂點(diǎn)的三條棱的長(zhǎng)度，分別叫做它的長(zhǎng)、寬、高。
3、長(zhǎng)方體的特征：面——有六個(gè)面，都是長(zhǎng)方形（特殊情況下有兩個(gè)相對(duì)的面是正方形），相對(duì)的面完全相同；棱——有12條棱，相對(duì)的棱長(zhǎng)度相等；頂點(diǎn)——有8個(gè)頂點(diǎn)。
4、正方體的特征：面——有六個(gè)面，都是正方形，所有的面完全相同；棱——有12條棱，所有的棱長(zhǎng)度相等；頂點(diǎn)——有8個(gè)頂點(diǎn)。
5、正方體也是一種特殊的長(zhǎng)方體。
6、把一個(gè)長(zhǎng)方體或正方體紙盒展開，至少要剪開7條棱。
7、長(zhǎng)方體（或正方體）的六個(gè)面的總面積，叫做它的表面積。
8、長(zhǎng)方體的表面積=（長(zhǎng)×寬+寬×高+高×長(zhǎng)）×2
正方體的表面積=棱長(zhǎng)×棱長(zhǎng)×6。
9、物體所占空間的大小叫做物體的體積。
10、容器所能容納物體的體積，叫做這個(gè)容器的容積。
11、常用的體積單位有立方厘米、立方分米、立方米。1立方米=1000立方分米，1立方分米=1000立方厘米。
12、計(jì)量液體的體積，常用升和辯梁毫升作單位。1立方分米=1升，1立方厘米=1毫升， 1升=1000毫升。
13、長(zhǎng)方體的體積=長(zhǎng)×寬×高 V =abh
14、正方體的體積=棱長(zhǎng)×棱長(zhǎng)×棱長(zhǎng) V =a×a×a
15、長(zhǎng)方體（或正方體）的體積=底面積×高=橫截面×長(zhǎng) V=Sh
16、1 =1 2 =8 3 =27 4 =64 5 =125 6 =216
7 =343 8 =512 9 =72910 =1000
17、每相鄰兩個(gè)長(zhǎng)度單位（除千米外）的進(jìn)率都是10，每相鄰兩個(gè)面積單位之間的進(jìn)率都是100，每相鄰兩個(gè)體積單位之間的進(jìn)率都是1000。
學(xué)習(xí)內(nèi)容：蘇教版數(shù)學(xué)第十一冊(cè)第89-91頁(yè)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、理解百分?jǐn)?shù)的意義，能正確地讀寫百分?jǐn)?shù)，運(yùn)用百分?jǐn)?shù)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。
2、在觀察思考、比較分析中，經(jīng)歷百分?jǐn)?shù)意義的探索過程，滲透數(shù)學(xué)應(yīng)用思想。
3、結(jié)合相關(guān)信息對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。
學(xué)習(xí)過程：
一、情境引入，探究百分?jǐn)?shù)的意義。
1、感知。
屏幕上出示兩杯水，甲杯：溫水200克，加糖88克；乙杯：溫水300克，加糖96克。
請(qǐng)你想一想哪一杯甜？
（可能多數(shù)學(xué)生會(huì)說甲杯甜。）
師：明明甲杯中只加入72克糖，而乙杯中卻放入96克糖，怎爛攔么說是甲杯甜呢？
（學(xué)生發(fā)言）
請(qǐng)學(xué)生把比較方法寫出來。
學(xué)生可能會(huì)有幾種不同的情況，把這幾種算法在實(shí)物投影上饑碼胡比較一下，哪種方便。
師：在比較時(shí)，分母是100的分?jǐn)?shù)確實(shí)方便我們進(jìn)行比較。
補(bǔ)充上面的板書：甲杯：糖是水的；乙杯：糖是水的。
師：還可以用另一種數(shù)來表示嗎？
學(xué)生上前寫出36％。
師：你們知道這個(gè)是什么數(shù)？怎樣讀？％ 是什么？36％在這里表示什么意思呢？
可以寫成百分?jǐn)?shù)嗎？怎樣寫？
2、交流。
1、我們已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了百分?jǐn)?shù)，那么百分?jǐn)?shù)是不是只是在數(shù)學(xué)書或者習(xí)題中出現(xiàn)，生活中有沒有百分?jǐn)?shù)呢？老師昨天請(qǐng)大家找了生活中的百分?jǐn)?shù)，找到了嗎？
（1）請(qǐng)二名學(xué)生上前說一說自己找到的百分?jǐn)?shù)，在哪里找到的，表示什么意思。
以上就是蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)的全部?jī)?nèi)容，1、理解百分?jǐn)?shù)的意義，能正確地讀寫百分?jǐn)?shù)，運(yùn)用百分?jǐn)?shù)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。2、在觀察思考、比較分析中，經(jīng)歷百分?jǐn)?shù)意義的探索過程，滲透數(shù)學(xué)應(yīng)用思想。3、結(jié)合相關(guān)信息對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。學(xué)習(xí)過程：一、情境引入。
