目錄中考真題 安徽中考真題物理 安徽省歷年中考真題及答案 安徽省中考真題試卷電子版 安徽中考真題電子版2022
挺好的，畢業班學生都在用。
安徽中考45套（2022版）精選安徽中考真題，含氏各地優質好卷，大市統考試卷，名校聯考試卷，考前優質模擬卷，試卷代表性強，適合初三學生中考模擬強化練習。
安徽瀕局兆江近海，有八百里的沿江城市群和皖江經濟帶，內擁長江水道，外承桐老租沿海地區經濟輻射。地勢由平原、丘陵、山地構成；地跨淮河、長江、新安江三大水系。安徽省地處暖溫帶與亞熱帶過渡地區。淮河以北屬暖溫帶半濕潤季風氣候，淮河以南為亞熱帶濕潤季風氣候，南北兼容。
一、2010安徽中考歷史試卷答案
歷史試題參考答案及評分標準 一、單項選擇（本大題共10小題，每小題2分，共20分） 1.B 2.A 3.D 4.C 5.B 6.A 7.D 8.C 9.B 10.C 二、組合列舉（本大題共3小題，每空1分，共9分） 11.(1)吳敬梓 （2）陶行知 （3）鄧稼先 12.(1)辛亥 （2）明治維新 （3）第二次工業（革命） 13.(1)絲綢之路 （2）新航路的開辟（開辟新航路） （3）經濟全球化（全球化） 三、辨析改錯（本大題共1題，6分） 14.[*](1)“推薦”改“考試” [√]（2）旅森氏 [*](3)“《人權拆散宣言》”改“《權利法案》” 四、材料解析（本大題共2小題，第15小題10分，第16小題12分，共22分） 15.(1)人文主義（2分） （2）D(2分) （3）新中國的誕生（中華人民共和國的成立）（2分）；轉移到經躋濟建設上來（轉移到社會主義覡現代化建設上來）（2分） （4）珍惜時間就是珍愛生命；科技發明改變人類生活（或改變人人們的觀念）；思想解放有利于社會的進步；好的制度、政策有有利于社會的發展；必須抓住歷歷史發展的機遇；必須以經濟建建設為中心、堅持改革開放。
（任答1點給2分，其他言之有理皆可）（2分） 16.(1)中美關系開始走向正常化（對抗走向緩和）（2分）（答中美建交得1分）； *** （2分） （2）印巴春激沖突（1分）；巴以沖突（1分） （3）邁開了中東和平進程的重要一步（巴以關系走向緩和）（2分） （4）和平與發展（2分）；大國合作有利于世界和平與發展；要發揮聯合國的積極作用；世界格局呈現多極化趨勢；中國為代表的和平力量的發展有助于世界和平等.（任答1點給2分，其他言之有理亦可（2分） 五、活動與探究（13分） 17.(1)南京；浦東開放（開發）.（2分） （2）洋務（運動）（1分） （3）民主、科學（2分） （4）上海是中國從封閉走向開放的歷史見證。（2分） 上海是近現代中國與世界聯系的橋頭堡。
（2分） 上海是引領中國革命的一面旗幟。（2分） （5）例：上海，中國近代以來社會發展的縮影（意思相近皆可）（2分）。
二、2010安徽中考歷史試卷答案
歷史試題參考答案及評分標準
一、單項選擇（本大題共10小題，每小題2分，共20分）
1.B 2.A 3.D 4.C 5.B 6.A 7.D 8.C 9.B 10.C
二、組合列舉（本大題共3小題，每空1分，共9分）
11.(1)吳敬梓 （2）陶行知 （3）鄧稼先
12.(1)辛亥 （2）明治維新 （3）第二次工業（革命）
13.(1)絲綢之路 （2）新航路的開辟（開辟新航路） （3）經濟全球化（全球化）
三、辨析改錯（本大題共1題，6分）
14.[*](1)“推薦”改“考試”
[√]（2）
[*](3)“《人權宣言》”改“《權利法案》”
四、材料解析（本大題共2小題，第15小題10分，第16小題12分，共22分）
15.(1)人文主義（2分）
(2)D(2分)
(3)新中國的誕生（中華人民共和國的成立）（2分）；轉移到經躋濟建設上來（轉移到社會主義覡現代化建設上來）（2分）
(4)珍惜時間就是珍愛生命；科技發明改變人類生活（或改變人人們的觀念）；思想解放有利于社會的進步；好的制度、政策有有利于社會的發展；必須抓住歷歷史發展的機遇；必須以經濟建建設為中心、堅持改革開放。（任答1點給2分，其他言之有理皆可）（2分）
16.(1)中美關系開始走向正常化（對抗走向緩和）（2分）（答中美建交得1分）； *** （2分）
(2)印巴沖突（1分）；巴以沖突（1分）
(3)邁開了中東和平進程的重要一步（巴以關系走向緩和）（2分）
(4)和平與發展（2分）；大國合作有利于世界和平與發展；要發揮聯合國的積極作用；世界格局呈現多極化趨勢；中國為代表的和平力量的發展有助于世界和平等.（任答1點給2分，其他言之有理亦可（2分）
五、活動與探究（13分）
17.(1)南京；浦東開放（開發）.（2分）
(2)洋務（運動）（1分）
(3)民主、科學（2分）
(4)上海是中國從封閉走向開放的歷史見證。（2分）
上海是近現代中國與世界聯系的橋頭堡。（2分）
上海是引領中國革命的一面旗幟。（2分）
(5)例：上海，中國近代以來社會發展的縮影（意思相近皆可）（2分）
三、歷屆歷史中考經典題
歷史歷屆典型中考題1、（安徽）“中國印 舞動的北京”把中國傳統的印章和（ ）等藝術形式與運動特征結合起來蘊涵著濃濃的中國韻味，展現著漢字的獨特魅力請你完成以下漢字字體的演變圖 （ ）-金文-小篆-（ ）-楷書、草書、行書。
2、（四川 內江 ）填空題 公元前138年（ ）奉命從長安出發，出使西域。3、（四川 內江）秦始皇規定，以秦國圓形方孔的（ ）作為全國通行的貨幣。
漢武帝時，貨幣由國家統一鑄造為（ ）。4、（四川 內江）清雍正時，為軍事上的需要，在宮中建立（ ），協助皇帝處理軍務。
5、（四川 宜賓）情境問答 。唐朝時，凡新科進士及第，先要一起在都城長安的曲江參加國宴，然后登臨大雁塔，象征從此步步高升，并題名他壁留念，被稱為“雁塔題名”。
請回答下列問題。⑴“新科進士及第”是我國古代哪一重要選官制度的內容？這一制度創建于我國哪一朝代？⑵概述這一選官制度在唐朝時的積極影響。
6、（江蘇 揚州）閱讀下列材料：材料一 魏晉以來，官員大都從各地高門權貴的子弟中選拔。權貴子弟無論優劣，都可以作官。
許多出身低微但有真才實學的人，卻不能到中央和地方擔任高官。──人教版歷史教材（七下）第4課 材料二 唐代有人寫詩說“太宗皇帝真長策，賺得英雄盡白頭” ──人教版歷史教材（七下）第4課 請回答：（1）為改變材料一所反映的弊端，隋文帝和隋煬帝各采取了什么措施 （2）材料二中提到的“長策”是指什么？它對唐代的教育事業產生的什么影響？7、（四川 宜賓）圖說歷史 按要求回答問題。
下圖反映的是古代一條重要的商路路線。長期以來，這條商路被人們稱為什么？簡要說明其開通的重要意義。
（2分）8、（廣東 汕頭）閱讀下列材料 材料一 鄭和與哥倫布航海情況對比表 鄭和 哥倫布 時間1405—1433年1492—1504年 航海次數7次4次 各次航海的船只 大小船只200多艘 最少3只，最多17只 每次航行人數 約2.7—2.8萬人 最少90人，最多1500人 材料二 英國馬嘎爾尼使團1793年來到中國時的日記記載：經過廣州時了解到雖有 指南針，中國船的構造根本不適應航海，在廣州港一個口岸，每年海上遇難人數達l萬至1.2萬人。……（在定海時）驚奇地發現中國帆船很不結實。
安得遜看了兩個世紀以前的圖畫后發現：“帆船沒有任何變化”。馬嘎爾尼寫道“他們毫不掩飾對我們航海技術的贊賞，然而，他們從未模仿我們的造船工藝或航海技術。
他們頑固地沿用他們祖先的方法。” ──佩雷菲特《停滯的帝國·兩個世界的相撞》 請回答：（1）根據材料一，為什么說鄭和下西洋是世界航海史上的壯舉。
（不得照抄材料）（2）根據材料二，指出馬嘎爾尼使團對清朝當時航海狀況的評價。（3）結合所學知識，指出導致出現材料二所述情況的原因是什么？參考答案1、書法，甲骨文，隸書。
2、張騫3、“半兩”銅錢 五銖錢4、軍機處5、（1）科舉制度；隋朝。（2）改善了用人制度，使得有才識的讀書人有機會進入各級 *** 任職；促進了教育事業和文學藝術的發展。
6、（1）答：①隋文帝開始用分科考試的方法來選拔官員。②隋煬帝時正式設置進士科，考核參選者對時事的看法，按考試成績選拔人才。
（2）①“長策”指科舉制度。②影響：a科舉制度促進了教育事業的發展，士人用功讀書的風氣盛行。
b促進了文學藝術的發展，尤其是因為進士科重視考試賦，大大有利于唐詩的繁榮。7、（1）名稱：“絲綢之路” 意義：溝通東西方的交通；有利于東西方經濟文化的交流等。
（答出一點即可。其他符合題意，言之有理的答案同等給分）8、（1）時間早，次數多，人數多，船隊規模大。
（如學生只是照抄材料一，酌情給分。）（2）中國的航海技術停滯不前。
（如學生僅從造船技術方面作答，酌情給分。）（3）清 *** 實行閉關鎖國政策；因循守舊，固步自封，缺乏創新精神。
開門見山，我認枯梁為安徽中考真題試卷應該以最新的為好。
首先，最新的試卷能夠更好地反映教育部門對中考考核的最新要求和趨勢，能夠更好地指導學生備考和老師教學。其次，最新的試卷能夠更好地貼近當前的社會和時代背景，更好地反映學生的綜合素質和實際能力。
在實際解答方面，我認為可以通過多做真題、多模擬考試和多個人之間的交流來提高搜敗猜自己的中考成績。多做真題可以幫助我們更好地理解考點和考試形式，多模擬考試可以幫助我們更好地適應考試的緊張氛圍和考試時間，而多個人之間的交流可以幫助我們更好地了解自己和他人的不足之處，有的放矢地進行針對性的復習與補充。
最后，在拓展說明方面，我認為我們還應該注重學習方法的培養和實踐操作的提升。良好的學習方法可以幫助我們更好地掌握知識和技能，提高學習效率和成果；而實踐操作的提升則可以幫助我們更好地應對考試中的實際情況和應用世型問題，提高我們的綜合素質和實際能力。
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2009年安徽省中考語文科試題
注意事項：
1．你拿到的試卷滿分為150分(其中卷面書寫占5分)，考試時間為150分鐘。
2．試卷包括“試題卷”和“答題卷”兩部分。請務必在“答題卷”上答題，在“試題卷”上答題是無效的。
3．答題過程中，可以隨時使用你所帶的《新華字典》。
4．考試結束后，請將“試題卷”和“答題卷”一并交回。
一、語文積累與綜合運用(35分)
1．默寫古詩文中的名句名篇。（10分）
（1）補寫出下列名句中的上句或下句。
①，再而衰，三而竭。(《曹劌論戰》)
②，死于安樂。 (《孟子?告子下》)
③海內存知己。 (王勃《送杜少府之任蜀州》)
④長風破浪會有時， 。 (李白《行路難》)
⑤，誰家新燕啄春泥。(白居易《錢塘湖春行》)
⑥，千里共嬋娟。(蘇軾《水調歌頭?明月幾時有》)
（2）默寫杜牧的《赤壁》．或韓愈的扒則《早春呈水部張十八員外》。
2．閱讀下面一段文字，完成(1)—(4)題。(9分)
佇立曠野，蒼qi6ng彌漫著難言的靜穆；枕石溪畔，水月傳達著無盡的幽思；聽雨危樓，深巷漂散著淡淡的花香。繁星滿天，層林盡染，江水東逝，天地間yùn含的靈氣默默不語。仰首星空，獨步林蹊，行吟岸側，人的性情完全可以盡情揮灑。靈氣與性情，穿越了時空，亙古以來，二者就是人們歌詠的永恒主題。
（1）給加點的字注音，根據拼音寫出相應的漢字。
佇()立蒼qi6ng()yùn()含亙()古
（2）文中“ ”一詞中有錯別字，這個詞的正確寫法是“”。
（3）“聽雨危樓”中，“危”的意思是；“獨步林蹊”中，“步”的意思是 。
（4）這段描寫，主要運用了 、擬人的修辭方法，表達了對天地靈氣和人間性情的贊美。
3．運用你課外閱讀積累的知識，完成(1)—(2)題。(4分)
（1）羅曼?羅蘭的《名人傳》由三位名人的傳記組成，這三位名人是：德國音樂家 ，意大利畫家和雕塑家米開朗琪羅，俄國作家 。
（2）《格列佛游記》中，格列佛到達小人國、大人國的原因分別是什么?
4．校學生會準備于5月4日下午兩點在第一會議室舉行主題為“我與文明同行”的座談會，下面是活動過程中的一些問題，需要你去解決。(12分)
（1）請你以“文明”二字開頭，擬一條宣傳標語。要求：①緊扣座談會的主題；②運用比喻的修辭方法；③不超過20個字。
（2）座談會前，你班同學準備了—一篇發言稿。下面是發言稿中的一段文字，請你根據提示和要求作些修改。
[A]千百年來，文明一直以其無窮的魅力、不竭的動力、強大的感召力，引領著人類社會向前發展。社會向前發展。作為當代中學生，講文明話，辦文明事，做文明人，不僅能體現良好的個人品質，而且[B]有助于創立和諧的校園氛圍。我們一定要懂禮貌，講誠信，遵紀守法，尊師愛友，不斷提升我們自身的道德修養，[C]把以往存在的不良行為堅決糾正過來，全面展現當代中學生的文明形象。
①[A)句太長，發言時大家聽起來可能比較吃力，請你把它改為幾個較短的句子。（在不改變原意的前提下，可以增刪少量字詞）
②[B]句中有詞語搭配不當的毛病，可將“ ”一詞改為“ ”。
③聯系前后句看，[C]句的句式不夠協調，請你對[C]句作適當調整。
（3）5月3日上午，學生會主席來邀請你們班的楊老師參加第二天下午的座談會，但楊老師不在，學生會主席請你代為轉告。當天下午，你是怎樣對楊老師說的？
二、閱讀肆知(55分)
閱讀下面春雹棚的文字，分別回答問題。
[一] (22分)
楓葉禮贊
孟超
我愛楓葉，因為它紅得深濃，紅得艷麗。
多少年來，一想到秋，我首先就會想到楓葉；想到楓葉，就會想到杜牧的詩句“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”，就會引發許多聯想和感慨。在蕭瑟的秋天，楓葉紅得那么動人，不能不使我心馳神往。
在北京，重陽節過后到香山看楓葉，正是《艮好的時節。過去的文人騷客，在這樣的時候，往往騎一頭小毛驢兒，慢慢地出了西直門，一步一顛直往西邊走去。到了碧云寺一帶，就漸入佳境，像喝了一杯花雕酒一樣，陶醉于楓葉那鮮艷的色彩，流連忘返。有時，他們還會即景遣興，吟詩作賦。我雖沒有這樣閑散的雅興，但我也愛楓葉。沒有別的，爽直一點兒說，就是因為她紅!
秋冬之交，正是吃蘿卜的時候。夜晚的街頭，常常傳來“蘿卜賽梨”的清脆叫賣聲，引誘你不得不去買一個嘗嘗。蘿卜有“紅到心”的別稱，可是它的內心是不是紅的，還得等到剖開之后才見分曉。這哪里趕得上楓葉。楓葉是那么直接、那么毫不遮掩地展現自己的色彩。楓葉敢于紅，紅得有氣魄。
楓葉之可愛，還在于當別的葉兒經秋枯落時，她偏偏紅得艷麗。她耐得住風霜交加，經得起秋，戰西風而不怯，披嚴霜而愈麗，顯露出無畏無懼的神采。單憑這一點，就值得我們贊美。
有人說，楓葉雖紅，可畢竟是到了肅殺的秋天。《董西廂》中有一警句：“君不見滿川紅葉，盡是離人眼中血!”以楓葉吟離別，把楓葉比作血，這是隨人的心情而生發的。但在我看來，說肅殺也好，比作血也好，都還是在于秋，而不在于楓葉；把楓葉之紅比作血，那恰是因為她抗得住肅殺之氣啊!楓葉也并不因為紅而孤獨。你看，去香山看紅葉的人那么多；而且，東籬黃菊，山澗青松，挺拔的竹，清香的梅，或跟她同時，或相繼綻放，都與楓葉相伴，在耐寒抗冷中各顯風采。
一想到秋，我就想到楓葉，想到楓葉，往往使我又聯想到那些在各個崗位上勇于克服困難、敢于展示自我的勞動者。他們抗嚴寒，戰酷暑，奮戰在各條戰線上；他們不畏艱難，勇于奉獻，弘揚了時代的精神。他們盡管很普通，卻是我們時代的英雄。我覺得，用楓葉來比喻這樣的英雄人物是再恰當不過了。
我禮贊楓葉，我愛她斗西風血點兒紅!
(選自《名家詠物100篇》，有改動)
5．從上文看，楓葉有哪些特征?(4分)
6．作者寫秋冬之交的蘿卜，引用《董西廂》中的警句，各有什么用意?(6分)
7．從語言運用的角度，談談文中畫線句子的表達效果。(6分)
8．作者筆下的楓葉有什么象征意義?(3分)
9．本文是圍繞楓葉展開的，請結合文章內容簡要說明行文思路。(3分)
【二】（18分）
紅樹林是生長在熱帶、亞熱帶海岸泥灘上的水生植物群落的總稱，包括喬木、灌木和草本植物，如紅樹、海欖雌、海桑、紅茄冬等。適宜生長在風干浪靜、淤泥深層的海灘、濕地或河口地區。紅樹林四季常綠，因其樹皮中含有一種稱為“單子”的化學物質而顯紅色，故稱為“紅樹林”。
紅樹林與其他類型的樹林相比，有許多獨特之處。為了適應鹽分高的海洋環境，葉片上有排鹽孔，能把吸入體內的海水鹽分有效排出，其功能類似于人皮膚上的汗毛孔。另外，紅樹林扎根于海底淤泥，通氣不良，所以大多發育有突出地面的呼吸根，形狀萬千。最為奇特的是紅樹林的繁殖為“胎生”方式，種子在母樹上孕育，待成熟后，先在母樹上萌發成芽，然后隨同果實一起墜海，數小時內即可扎根成長為獨立植株。紅樹林最引人注目的是有密集的支柱根，這些支柱根多在樹干基部生出，逐漸下伸，插入土中形成縱橫交錯、抵抗風浪的弓形支架。
以紅樹林為中心的海洋生態具有強大的生命力，它通過食物鏈維持自身的生態平衡。紅樹林吸收海底土壤中的養料而生存，其樹葉、樹枝是魚蝦的食物，鳥類又以魚蝦為食物，淤泥中的微生物又將植物、動物的遺體分解成無機物歸還到土壤中。
紅樹林是重要的海洋生物資源，具有極高的經濟價值。以海南島的紅樹林為例，該內有鳥類114種（占全島的40%以上）、昆蟲100多種、水生動物100多種、平均每公頃每年可產魚、蝦、蟹等海產品750多千克，所以海南自古有“萬畝紅樹養萬人”的說法。可作鞣(r6u)料和染料；有些紅樹植物木質堅硬，耐腐蝕，是建筑物和船舶的優質用材。某些紅樹植物還可入藥，能治療淋巴結核、皮膚病、癌癥等。
紅樹林還有很高的環保價值。紅樹林的根部深扎于海水中，可防御海風，抵制海浪侵襲，保護農田和村鎮，被譽為“天然的海防衛士”。同時，紅樹林根系發達，枝葉繁茂，還可以大量吸收海洋中的污染物，凈化海水。另外，紅樹林還有較高的生態學研究價值和旅游觀賞價值。
由于紅樹林的生長環境特殊，所以種類相對貧乏。全世界共有23科、34屬、81種，大致可分為兩類：東方型，分布在亞洲、大洋洲和非洲東海岸，種類較為豐富；西方型，分布于北美洲、西印度群島和非洲西海岸，種類相對貧乏。我國的紅樹林共有13科、24種，主要分布在海南、廣東和福建沿海，以海南島最為豐富，其面積占全國的70％以上。
(節選自蘇宗祺《最具生命力的四大海洋生態》)
10．第一段文字依次介紹了哪三個方面的內容? (3分)
11．根據第二段內容，概括紅樹林的生物特點。(4分)
12．依據第三段文字，簡要說明紅樹林與海底土壤之間的關系。
13．文章在談到紅樹林的作用時，先后介紹了紅樹林的 、 、生態學研究價值、。(3分)
14．第四段畫線的句子用丁哪些說明方法?有什么作用?(4分)
【三】（15分）
魚我所欲也(節選)
魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟(辟，通“避”。下同)也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也?使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也?由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。
過零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。
山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。
人生自古誰無死？留取丹心照汗青。
15．解釋下列加點詞語在文中的意思。(4分)
（1）故不為茍得也茍：
（2）如使人之所欲莫甚于生如使：
（3）所惡有甚于死者惡：
（4）留取丹心照汗青汗青：
16．翻譯下列句子。(4分)
（1）二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。
（2）非獨賢者有是心也。
17．誦讀下列句子時，每句至少應有一處停頓，請用“／”把這一處停頓標示出來。
（1）是故所欲有甚于生者
（2）山河破碎風飄絮
18．請摘錄原文中的語句，填寫下表。（5分）
篇目
體現中心(或主旨)的句子
共同的追求
《魚我所欲也》
《過零丁洋》
三、寫作（55分）
19．請以“師生之間”為題，寫一篇文章。(55分)
【提示與要求】
（1）可以寫你的經歷、見聞，也可以寫你的感悟、認識。
（2）請大膽選擇你最能駕馭的文體，用你喜歡的表達方式寫作。
（3）文中不要出現真實的地名、校名、人名等，否則會被扣分。
（4）抄襲是一種不良行為，相信你不會照搬別人的文章；否則會影響你的成績
（5）考慮到內容的充實，文章不要少于500字。
語文試題參考答案及評分標準
一、（35分）
1.（10分）
（1）①一鼓作氣②生于憂患中③天涯若比鄰 ④直掛云帆濟滄海⑤幾處早鶯爭暖樹⑥但愿人長久（共6分。每空1分，有漏字、添字、錯別字的，該空不得分）
（2）《赤壁》：折戟沉沙鐵未銷, 自將磨洗認前朝。 東風不與周郎便, 銅雀春深鎖二喬。
《早春呈水部張十八員外》：天街小雨潤如酥,草色遙看近卻無。 最是一年春好處,絕勝煙柳滿皇都。（共4分。每句1分，有漏字、添字、錯別字的，該空不得分）
2.（9分）
（1） zhù 穹蘊 gèn （共4分，各占1分）
（2）漂散顠散（1分）
（3）高的，高聳的。行，走。（共2分，各占1分）
（4）排比（2分）
3.（4分）
（1）貝多芬列夫·托爾斯泰（或：托爾斯泰） （共2分，每空1分）
（2）到達小人國的原因；船在海上遇風暴被毀，格列佛被風浪卷到了小人國所在的島上。
到達大人國的原因：航海途中下船尋找淡水，格列佛登上了大人國所在的島嶼。
（共2分，各占1分。意思對即可）
4.（12分）
（1）示例一：文明像燈塔，為我們的人生航船指明方向。
示例二：文明是滋養我成長的甘泉。
示例三：文明，人生旅途的路標。
（共3分，三個要求各占1分，答案不限于此，符合要求即可）
（2）①示例一：千百年來，文明一直引領著人類社會向前發展，它有無窮的魅力，有不竭的動力，有強大的感召力。
示例二：文明具有無窮的挽力人，具有不竭的動力，具有強大的感召力，千百年來，文明一直引領著人類社會向前發展。
（共2分。答案不限于此，不改變句子原意且符合要求即可）
②創立 營造（2分）
③堅決糾正以往存在的不良行為 （2分）
（3）示例一：楊老師，上午學生會主席來找您，剛好您不在，他請您明天下午兩點到第一議室參加“我與文明同行”的座談會。
示例二：楊老師，上午學生會主席讓我轉告您：請您明天下午兩點到第一會議室參加座談會，會議主題是“我與文明同行”。
（共3分，誰讓“我”轉告、轉告的內容、表達得體，各占1分。答案不限于此，符合要求即可）
二、（55分）
[一]（22分）
5.（4分）紅得深濃，紅得艷麗；耐得住風霜，無畏無懼。
（兩個特征各占2分。意思對即可）
6.（6分）
（1）將蘿卜與楓葉進行比較，以襯托（或：突出）楓葉紅得直接，紅得有氣魄。
（2）引出自己對《董西廂》警句的理解，強調楓葉能抗得住秋天的肅殺之氣。
（各占3分。意思對即可）
7.（6分）運用擬人的方法，采用整齊的句式；表達了對楓葉的贊美之情；語言形象生動，富有抒情色彩。
（三個要點各占2分。意思對即可）
8.（3分）象征著勇于克服困難、敢于展示自我的勞動者。（意思對即可）
9.（3分）先描寫楓葉的外在特征，再贊美其品質，最后揭示其象征意義。
（三層意思各占1分。意思對即可）
[二]（18分）
10.（3分）解釋什么是紅樹林，介紹其生長環境，說明其得名原因。
（三個方面內容各占1分。意思對即可）
11.（4分）葉片上有排鹽孔；大多有突出地面的呼吸根；以“胎生”方式繁殖；有密集的支柱根。
（四個特點各占1分。如果只答“有排鹽孔”、“有呼吸根”，該小點不得分。意思對即可）
12.（4分）紅樹林從海底土壤中吸收養料而生存，紅樹植物的遺體又可被微生物分解成無機物歸還到土壤中。
（各占2分。意思對即可）
13.（3分）經濟價值環保價值 旅游觀賞價值（每空1分）
14.（4分）說明方法：舉例子、列數字、引用等。
作用：說明紅樹林是重要的海洋生物資源，具有極高的經濟價值；使說明的內容具體、準確，具有可信度和說服力。
（兩問各占2分。第一問答出兩種說明方法即可得2分；第二問答出一層意思即可得2分。意思對即可）
[三] （15分）
15.（4分）（1）茍且（2）假如，假使（3）厭惡（4）史冊。 （各占1分）
16.（4分）（1）（如果二者不能夠同時得以，（那么就）舍棄魚而選取熊牚。
（2）不僅僅賢人有這樣的心（或：本心）。
（每句2分。意思對即可）
17.（2分）（1）是故/所欲有甚于生者 （2）山河破碎/風飄絮（各占1分）
18.（5分）
篇目
體現中心(或主旨)的句子
共同的追求
《魚我所欲也》
二者不可得兼，舍生而取義者也。
舍生而取義
《過零丁洋》
人生自古誰無死？留取丹心照汗青。
（中心句子各占2分，共同追求占1分）
三、
19．(55分)
說明：(1)文章基本切題，中心基本明確，內容具體，如果表達十分突出，可加3～5分。
(2)文章不足600字，每少50字酌情扣1～2分。
評卷要求：(1)每篇作文必須由兩人獨立評分。
(2)兩人所評的同一篇作文的得分，相差在5分以內的，最后得分取兩人所評之分的平均分；相差超過5分的，交閱卷中心組評判后確定分數。
卷面書寫(5分)
樸實簡約，難度適中
——09年安徽省中考語文試題簡析
09年安徽省中考語文試題依然沿襲了去年的試題風格，穩中求變，試題簡約，難度適中，沒有在內容上追求時尚，也沒有在題型上凸顯新奇。
首先，注重了基礎知識和能力的考查。“語文積累與綜合運用”中的字音、字形、詞義、修辭手法和古詩文默寫的考查，學生普遍感覺做起來較輕松，拿不準的字詞還可以查所帶的《新華字典》，默寫內容也都是古詩文中的名句。值得一提的是今年仍沿襲了去年的全詩默寫，求詩的完整性，而選擇式更多了一份人文關懷。名著閱讀的考查較細，如果不是真正了解《格列佛游記》的內容，第二小題就無從下手了，可見，平時要重視閱讀，讀整本的書。考前猜測創新力度最大的綜合運用部分也以樸素的面目呈現，語境設計為舉行“座談會”，題目為擬宣傳標語、修改發言稿、進行口語表述等，如果平時基礎知識訓練到位，就會少失分。
其次，閱讀題更注重考查學生對文章內容的理解和概括能力，即信息的篩選和整合能力。這方面的考查題有第5、8、9、10、11、12、13題，共24分，占現代文閱讀題總分值的60%。尤其是第二篇說明文的閱讀幾乎全是考查這方面能力。第6、7、14題考查了文章的表現手法和表達效果。在回答內容概括題時，最容易出現問題的是概括得不夠全面和準確，容易丟掉得分點，尤其是散文的閱讀題。學生必須透徹理解文章內容，找準關鍵詞，進行解答。文言文閱讀首次出現了詩文的比較閱讀，但都是課內的重點篇目，學生自然會很熟悉，解答起來應該較順利。
第三，作文命題也給人“返璞歸真”之感，《師生之間》這樣的題目很樸素，這也是學生日常生活中最主要的交際關系之一，因此這樣的題目沒有審題障礙，學生應該不會離題，而且有話可說。但因為題材太熟悉了，就像我們寫父母一樣可能會流于平淡或俗套。如果對身邊的事物缺少真切的觀察和感悟，要寫出自己的真情實感，并打動閱卷者并非易事。
基于以上分析，我們在今后的教與學中應該注重以下內容：
（1）夯實基礎，注重基礎知識和基本技能的培養與訓練。近年來，我省中考語文開放性試題有所減少，指向性較明的閱讀題有所增加。前幾年開放性試題在試卷中頻頻出現，而且幾乎每個閱讀題的最后一大題都是這樣的題目。這類題目分值大，改卷時賦分的靈活性和主觀性也大，讓廣大學生望而生畏，考后自己心里也一點底都沒有。這類題目的導向作用表現為，廣大教師在課堂上也更熱中于“拓展”“發散”“感悟”，這樣飄忽的結果往往是學生學得越來越糊涂，甚至連一點是非都沒有。今年的三個閱讀題最后一題均無這樣的開放題，由此可見，教師在日常的教學中，仍應注重于基礎知識和基本技能的掌握與培養，教學時緊扣文本，盡量少些“空對空”的“清談”。這體現了語文教學的一種回歸。
（2）注重文本內容的整體感知和語言的品味。鑒于傳統的語文教學面面俱到、肢解課文的弊端，新課程十分強調整體感知。而且我們讀一篇文章總體來講要掌握三個方面的內容，即這篇文章寫了什么、怎么寫的、為什么寫，也就是文章的內容、表現形式、主旨等。而作為語文學科來說，我個人認為更應該注重于怎么寫的問題。如文章的表現形式、結構、語言等。尤其是賞析句子，品味語言作為一種語言鑒賞題成為一種趨勢。要讓學生知道從修辭手法、從語言效果、從刻畫形象、從表達作者或人物情感等角度來賞析語言，體會語言的美感，并能積累和運用語言。今年閱讀題的考查仍以感知內容整合信息為主，語言品味題與去年相比有所增加，但仍覺得少了些。
（3）回答問題應力求準確、全面，要注意答案文字的簡練與語言表達的規范。今年中考現代文閱讀選文中沒有前幾年中考閱讀題中的《陽光是一種語言》《我尋求挫敗》《晨》這樣一些對初中生來說艱深的選文，兩篇選文都沒有什么隱晦的語言，高深的道理，文本閱讀難度有所降低，題目設計也不偏怪，學生答起來好象很有信心。丟分的原因往往是答題不全面嚴密、語言不規范。
（4）作文訓練應貼近學生生活，注重表達真情實感。受某些“新概念作文”的影響，學生習作越來越注重語言的華麗與形式的創新，有些學生作文甚至是如夢囈般叫人不知所云的所謂“美文”。這樣下去，可能連基本的記敘、說明、議論等表達能力都喪失了。近年來，我省中考作文題一直走“學生生活路線”，發揮了良好的導向作用。
