目錄大學(xué)生調(diào)研熱點(diǎn)主題 適合大學(xué)生社會(huì)調(diào)查選題 適合大學(xué)生的課題研究 求一些新穎的課題研究題目 適合大學(xué)生討論的主題
1、大學(xué)生信用消費(fèi)現(xiàn)狀研究
互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，新的信用消費(fèi)方式和消費(fèi)理念被越來(lái)越多的大學(xué)生所接受。然而，信用消費(fèi)在給大學(xué)生帶來(lái)便利性的同時(shí)，其存在的消費(fèi)風(fēng)險(xiǎn)不容忽視咐山。
而這個(gè)調(diào)查旨在分析大學(xué)生信用消費(fèi)存在的問(wèn)題，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生信用消費(fèi)提出合理的建議。
2、大學(xué)生戀愛(ài)觀及性觀念的調(diào)查研究
21世紀(jì)是信息化、全球化、網(wǎng)絡(luò)化的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，在此背景下，2000年左右出生的高職大學(xué)生從小就接受良好的教育，思想活躍，接受新事物能力強(qiáng)，整體素質(zhì)較高，但辨別力有所缺乏。
而該問(wèn)卷調(diào)查旨在了解當(dāng)前高職大學(xué)生野或戀愛(ài)觀及性觀念的現(xiàn)狀并分析現(xiàn)狀產(chǎn)生的原因，針對(duì)一些影響大學(xué)生身心健康的問(wèn)題，提出相應(yīng)的對(duì)策。
3、大學(xué)生求職調(diào)查
針對(duì)于這樣的一個(gè)問(wèn)題情況，大學(xué)生對(duì)求職抱有怎樣的希望，什么樣的求職態(tài)度，什么樣的求職愿景，希望獲得怎樣的求職性需要等等，這些對(duì)于我們來(lái)說(shuō)也是非常重要的。
因?yàn)橹挥袕倪@樣的一個(gè)層面來(lái)看的話，才能夠讓你真正感受到它所能夠給你帶來(lái)衡脊中的獨(dú)特性的體驗(yàn)，這一點(diǎn)對(duì)于調(diào)查者來(lái)說(shuō)也是非常重要的。
4、大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的調(diào)查研究
要做好大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作，首先要搞清楚當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難難在哪里。
站在用人單位的立場(chǎng)看待大學(xué)生求職，與專業(yè)技術(shù)知識(shí)的掌握相比，大學(xué)生在思想品德方面的素質(zhì)受到了重點(diǎn)關(guān)注，這對(duì)廣大大學(xué)生和高等學(xué)校都具有啟示意義，為如何塑造大學(xué)生的綜合素質(zhì)指明了方向，畢竟就業(yè)市場(chǎng)是檢驗(yàn)人才質(zhì)量的最重要和最可靠的場(chǎng)所。
5、大學(xué)生生命意義感和婚戀觀的關(guān)系的調(diào)查
了解大學(xué)生生命意義感和婚戀觀的關(guān)系，為高校婚戀價(jià)值觀教育提供依據(jù)。可以在擇偶條件、性愛(ài)道德、情感需求和夫妻地位四個(gè)維度上進(jìn)行調(diào)查。
1 、大四學(xué)生學(xué)習(xí)心態(tài)研究
2、擴(kuò)招生學(xué)習(xí)態(tài)度與人際交往情況調(diào)查
3、師范畢業(yè)生求職心理調(diào)查
4、師范生教學(xué)實(shí)習(xí)心理研究
5、師范生勤工儉學(xué)情況研究
6、貧困大學(xué)生勤工儉學(xué)問(wèn)題研究
7、從事家教對(duì)師范生教學(xué)能力與專業(yè)思想的影響
8、大學(xué)生日常消費(fèi)情況調(diào)查
9、貧困大學(xué)生日常消費(fèi)情況調(diào)查
10、大學(xué)生閑暇時(shí)間的支配研究
1 1 、大學(xué)生生活自理能力的調(diào)查分析
12、大學(xué)生戀愛(ài)問(wèn)題研究
13、大學(xué)生上網(wǎng)情況調(diào)查l4、 網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的影響
15、大學(xué)生對(duì)待網(wǎng)絡(luò)文化的態(tài)度研究
16、大學(xué)生的公共課學(xué)習(xí)態(tài)度研究
17、師范生的專業(yè)心理研究
18、師范生考研情況調(diào)查與分析
19、影響大學(xué)生求職面試的心理分析
20、影響大學(xué)生人際關(guān)系的原因分螞芹析
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21 、教師的教學(xué)態(tài)度與風(fēng)格對(duì)學(xué)生的影響
22、受學(xué)生歡迎的教師櫻漏教學(xué)特點(diǎn)的調(diào)查分析
23、不受學(xué)生歡迎的教師教學(xué)特點(diǎn)分析
24、教育專業(yè)學(xué)生對(duì)教育專業(yè)課和設(shè)置的意見(jiàn)調(diào)查
25、大學(xué)生寢室文化的特點(diǎn)與功能
26、大學(xué)生課外閱讀書籍的類型、特點(diǎn)與原因分析
27、 中等職業(yè)學(xué)校的生存與發(fā)展
28、高校擴(kuò)招對(duì)中等職業(yè)學(xué)校的影響
29、不同類型民辦學(xué)校管理體制研究
30、農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)(學(xué)歷)情況調(diào)查
31 、 中小學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)調(diào)查
32、農(nóng)村民辦小學(xué)網(wǎng)點(diǎn)布局與辦學(xué)規(guī)模調(diào)查
33、農(nóng)村民辦小學(xué)辦學(xué)條件的調(diào)查
34、悶頌畢農(nóng)村地區(qū)教師勞動(dòng)報(bào)酬兌現(xiàn)情況的調(diào)查
35、農(nóng)村小學(xué)生輟學(xué)情況調(diào)資
36、農(nóng)村中小學(xué)課程設(shè)置與師資配備情況調(diào)查
37、 中小學(xué)教師聘任制存在的問(wèn)題與對(duì)策
最近很多同學(xué)在后臺(tái)反映三下鄉(xiāng)時(shí)間過(guò)程當(dāng)中要注意些什么呢?現(xiàn)在就結(jié)合學(xué)姐的選配派題經(jīng)驗(yàn)給大家說(shuō)一下在實(shí)踐過(guò)程當(dāng)中我們可以做什么?以及在圖片中，選擇什么隊(duì)名?怎么去仔賣茄分配和安排調(diào)研的時(shí)間，采用怎樣的調(diào)研方法?
希望能夠給大家一些參考的方向的~
崇貴貴三下鄉(xiāng)實(shí)踐過(guò)程當(dāng)中可以參考的選題!1)紅色革命老區(qū)宣傳2)貧困下鄉(xiāng)支教3)紅色精神傳揚(yáng)
4)精準(zhǔn)扶貧發(fā)展規(guī)劃5)大學(xué)生三下鄉(xiāng)體驗(yàn)6)醫(yī)療衛(wèi)生進(jìn)鄉(xiāng)村
7)農(nóng)民工作生活情況調(diào)研8)農(nóng)村大學(xué)生返家鄉(xiāng)調(diào)研9)留守兒童現(xiàn)狀問(wèn)題
10)農(nóng)村空巢老人生活現(xiàn)狀11)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)產(chǎn)業(yè)優(yōu)化12)農(nóng)村養(yǎng)老保險(xiǎn)情況調(diào)查
13)“家電下鄉(xiāng)”及改善農(nóng)村生活調(diào)研14)城鄉(xiāng)結(jié)合部經(jīng)濟(jì)發(fā)展問(wèn)題
15)完善農(nóng)村運(yùn)動(dòng)設(shè)施，提升運(yùn)動(dòng)健康理念16)農(nóng)村交通程度情況調(diào)研
17)農(nóng)村居民對(duì)法律情況的了解念察調(diào)查18)電子商務(wù)助力農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展19)農(nóng)村縣域物流情況調(diào)研20)普通話進(jìn)農(nóng)村主題宣講
21)“外語(yǔ)進(jìn)農(nóng)村”的主題宣講活動(dòng)。22)農(nóng)民工生活情況調(diào)研
探討中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)課在大學(xué)生道德情感培育中的特殊作用淺談當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)行為和銷胡心理 試論職業(yè)錨理論在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中的應(yīng)用消費(fèi)社會(huì)下當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)觀的思考論“兩型社好鋒會(huì)”背景下大學(xué)生價(jià)值觀教育的創(chuàng)新 試論我國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)教育對(duì)培育大學(xué)虧襪攔生民族精神的意義 淺析“以人為本”的大學(xué)生思想政治教育更多 ttp://www.jiaoyuda.com/search.aspx?keyword=%E5%A4%A7%E5%AD%A6%E7%94%9F&where=title&cids=0&sdate=2010-12-08&edate=2011-12-09
大學(xué)生暑期社會(huì)調(diào)研，可以有很多的方向。不過(guò)在這里分享我大學(xué)生活最有意義的一次調(diào)研：協(xié)助京杭大運(yùn)河申請(qǐng)世界文化遺產(chǎn)。
這是指鉛我在大學(xué)里做的最有意義的一件事情。2007年的那個(gè)暑假，作為揚(yáng)州大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)生會(huì)的一員，我們加入了協(xié)助京杭大運(yùn)河申請(qǐng)世界文化遺產(chǎn)的隊(duì)伍。
由我們班的文藝委員牽頭立沒(méi)逗罩項(xiàng)目后上報(bào)學(xué)校團(tuán)委，同時(shí)聯(lián)合浙江科技學(xué)院的學(xué)生會(huì)一起。
兩個(gè)學(xué)校的同學(xué)在揚(yáng)州大學(xué)荷花池校區(qū)匯合，我們進(jìn)行了一枯鬧個(gè)簡(jiǎn)約卻隆重的合作儀式，之后雙方參與的同學(xué)們進(jìn)行了一個(gè)午餐聯(lián)誼活動(dòng)。
當(dāng)天下午，我們又到京杭大運(yùn)河揚(yáng)州段的渡口進(jìn)行了揭牌儀式，兩個(gè)學(xué)校的學(xué)院團(tuán)委出席了本次揭牌儀式。
第二天，我們真正踏上了協(xié)助申遺的征途，我們的隊(duì)伍約30人，我們的浩浩蕩蕩的。我們從揚(yáng)州出發(fā)，途經(jīng)高郵段，在高郵段我們?cè)诋?dāng)?shù)厮值膮f(xié)助下，進(jìn)行了水樣采集，河道測(cè)量，運(yùn)河遺址參觀，運(yùn)河文化館參觀。
整個(gè)調(diào)研的過(guò)程中，我們走訪了，南京，鎮(zhèn)江、淮安、宿遷，常州、無(wú)錫、蘇州、嘉興。
這一路上，我們兩個(gè)學(xué)校的同學(xué)，通力合作，分工協(xié)作，親臨運(yùn)河遺址，領(lǐng)略古代先人的偉大工程，真正了解它作為南水北調(diào)工程的重要意義，實(shí)地考察和體驗(yàn)了運(yùn)河的灌溉、養(yǎng)殖、旅游和航運(yùn)等重要意義。
最后，我們通過(guò)學(xué)校團(tuán)委將我們這一路調(diào)研的報(bào)告，遞交給了揚(yáng)州水利局的相關(guān)部門，由他們協(xié)助將相關(guān)資料轉(zhuǎn)交給協(xié)助申請(qǐng)世界文化遺產(chǎn)的不能。
這樣一次調(diào)研，真的非常非常有意義。它不僅是我大學(xué)時(shí)代的驕傲，也是我永遠(yuǎn)都會(huì)銘記的一次重要?dú)v程。
