生物中考復習資料，生物中考必背知識點

中考
2023-05-22

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生物中考必背知識點
中考生物復習知識點_中考生物知識點匯總
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生物中考必背知識點
中考生物復習資料

生物中考必背知識點

第一冊 1. 生物的基本特征：①生物體都需要營養物質。②生物體都能夠運動。③生物體都會由小長大。④生物體有遺傳和變異現象。⑤生物體對生命活動具有調節功能。例如，為什么“種瓜得瓜，種豆得豆”？為什么播種時能隨手播灑？ 2. 顯微鏡各部件的名稱及作用：鏡座——穩定鏡身。鏡柱——支持鏡柱以上的部件。鏡臂——握鏡的部位。鏡筒——上端安裝目鏡，下端有轉換器。載物臺——放置玻片標本的地方。中央有通光孔，兩旁各有一個壓片夾。轉換器——可以轉動的圓盤，上面安裝物鏡。粗準焦螺旋、細準焦螺旋——轉動時，鏡筒升降，使物更加清晰。目鏡和物鏡——放大倍數=目鏡放大倍數×物鏡放大倍數遮光器——上面有大銷或小不等的圓孔，叫做光圈。用不同的光圈對準通光孔，可以調節光線的強弱。反光鏡——一面是平面鏡（光線強時用），一面是凹面鏡（光線弱時用）。顯微鏡的使用：（1）取鏡和安放。一手握住鏡臂，一手托住鏡座，將顯微鏡放在實驗臺上略偏左的地方。（2）對光。要用低倍物鏡正對通光孔，直到目鏡里看到圓形的亮圈，叫做視野。（3）觀察。在顯微鏡下觀察到的物像是倒像。（4）收鏡。細胞膜：具有保護細胞內部和控制細胞內外物質的進出。 3. 細胞的基本結構：細胞質：具有流動性。細胞核：具有遺傳作用。植物細胞所特有的結構細胞壁、葉綠體、液泡。（要會對照圖填空P22）例：（1）切西瓜時流出的汁液是（） A水 B細胞液 C細胞質 D糖水（2）先用低倍鏡觀察找到物象，再換高倍鏡觀察，這時看到的細胞特點（） A體積大、數目少 B體積大、數目多 C體積小、數目少 D體積小、數目不變 4. 組織：許多形態相似，結構和功能相同的細胞聯合在一起的細胞群。器官：由幾種不同的組織按一定的次序聯合起來形成的具有一定功能的結構。：在大多數動物體和人體中，一些器官進一步有次序地連接起來，進行一項或幾項生理活動。 5. 根尖的結構：成熟區：細胞分化完成，形成根毛（增大根與土壤的接觸面積）。伸長區：是分生細胞分裂的產物，是根向下生長的動力。分生區：很小一部分，終身保持分裂能力，不斷提供細胞補充根冠。根冠：保護幼嫩的分生區。 6. 細胞失水或吸水取決于細胞液濃度和細胞周圍水溶液濃度之間的大小。即：內＜外失水；內＞外吸水。根吸水經過根毛細胞的細胞壁、細胞膜、細胞質滲入液泡，最巖斗渣后進入導管。例：用鹽腌菜，菜發生的變化是（） A細胞吸水、菜變硬 B細胞吸水、菜變軟 C細胞失水、菜變硬 D細胞失水、菜變軟 7. 植物生活中需要大量的含氮、磷、鉀的無機鹽，這些鹽通過根從土壤溶液中吸收。光 8. 植物的光合作用：葉綠體公式：二氧化碳 + 水有機物 + 氧氣場所：葉綠體原料：二氧化碳和水產物：有機物和氧氣實質：把無機物變成有機物，把光能轉粗悄化為儲存在有機物中的能量。 9. 食物中的營養成分主要是糖類、蛋白質、脂肪、維生素、水和無機鹽。其中只有糖類、蛋白質、脂肪能為人類進行生命活動提供能量。含糖較多的是谷類、豆類；含蛋白質較多的是瘦肉、魚、蛋等；含脂肪多的是豬肉、蛋黃等；齒齦經常出血的缺維生素C。佝僂病缺鈣，貧血癥缺鐵，甲狀腺腫大（大脖子病）缺碘。消化道：包括口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸、肛門。 10.人體的消化消化腺：唾液腺、肝臟、胰腺、胃腺、腸腺等，其中肝臟是人體最大的消化腺。口腔中初步消化，使部分淀粉轉化為麥芽糖；胃內初步消化蛋白質；小腸是主要的消化吸收器官。鼻：鼻毛能濾去灰塵；毛細血管溫暖空氣。呼吸道喉：既是呼吸的通道又是發聲的器官。 11.人體的呼吸氣管、支氣管肺：呼吸的主要器官，是氣體交換的場所。第二冊 1. 植物體內物質的運輸：水分和無機鹽是通過木質部中的導管；有機物的運輸是通過韌皮部中的篩管。血漿：淡黃色半透明的液體，主要是運載血細胞、運輸養料和廢物。紅細胞：數量最多，無細胞核，具有運輸氧的功能。 2. 血液血細胞白細胞：數量少，有細胞核，具有防御和保護作用。血小板：量最少，無核，具有止血和加速凝血的作用。人類的ABO血型包括A型、B型、O型、AB型四種，在輸血時一般應以輸同型血為原則，若血型不同，輸血后紅細胞會凝結，阻礙血液循環。在緊急情況下，O型血可以熟給各類血型，AB型可以接受任何血型。 2. 血管和心臟：血管是血液流通的管道，心臟是推動血液流動的“泵”。動脈：把血液從心臟送到身體各部分，管壁厚、彈性大。血管靜脈：把血液從身體各部分送回心臟，手臂的“青筋”是靜脈。毛細血管：血液和細胞間物質交換的場所。適當參加體育鍛煉能促使心肌發達，增強心臟功能。飲酒對心臟和血管有害。 3. 人體的血液循環：體循環：左心室主動脈全身動脈毛細血管網靜脈上、下腔靜脈右心房雙循環體循環中毛細血管是進行物質交換的場所。肺循環：右心室肺動脈肺部毛細血管網肺靜脈左心房正常人的脈搏與心率基本一致。約為75次/分，正常變動范圍每分鐘60~100次。 4. 桃花由花柄、花托、花萼、花冠、雄蕊（花藥、花絲）和雌蕊（柱頭、花柱、子房）組成的。花冠是桃花最顯著的部分，雄蕊和雌蕊稱花蕊，是花的主要部分，受精后，子房將來發育成果實，胚珠發育成種子。 +精子 5. 果實和種子的形成：雙受精。卵細胞受精卵胚 +精子子房胚珠極核（2個）受精極核胚乳種子果實珠被種皮子房壁果皮 6. 種子的胚是由子葉、胚芽、胚根和胚軸組成，胚是種子的主要部分。需要的自身條件：完整的活著的胚。種子萌發外界條件：空氣、水分、適宜的溫度。種子萌發時最先突破種皮的是胚根，將來發育成葉和芽的是胚芽，發育成主根的是胚根。第三冊 1.人體的神經由腦、脊髓和它們所發出的神經組成。腦和脊髓是神經的中樞部分，叫中樞神經。由腦和脊髓所發出的神經是神經的周圍部分，叫周圍神經。構成神經結構和功能的基本單位是神經元，神經元的基本結構包括細胞體和突起，突起可分軸突和樹突。大腦：人的大腦最發達。大腦半球的表層叫做大腦皮層，由灰質構成。腦小腦：小腦的作用在于調節全身肌肉的活動，用以維持的身體的平衡。腦干：有“生命中樞”之稱。 2. 神經調節的基本方式：反射。反射弧是參與反射活動的神經結構，是在反射過程中神經沖動所經過的傳導途徑。例：人類特有的神經中樞是（） A身體感覺中樞 B聽覺中樞 C視覺中樞 D語言中樞 3. 視覺的形成：外界物體反射的光線經過角膜、房水、瞳孔進入眼球內部，再經過晶狀體和玻璃體的折射落在視網膜上，形成物象。物象刺激了視網膜上的感光細胞，產生神經沖動，經過視神經傳到大腦皮層的視覺中樞，形成視覺。物象落在視網膜前方——近視——戴凹透鏡；物象落在視網膜后方——遠視——戴凸透鏡。甲狀腺激素：分泌過多——甲狀腺功能亢進；不足——呆小癥。 4. 激素的調節作用：胰島素：我國在1965年用人工方法合成，世界第一次。不足——糖尿病生長激素：不足——侏儒癥；過多——巨人癥。 5. 動物的行為有：覓食行為、爭斗行為、防御行為和繁殖行為等。 6. 科學研究證實，每種生物的細胞核中都含有一定數量的染色體，在它的上面具有一種叫做脫氧核糖核酸的化學物質，簡稱DNA，是主要的遺傳物質。 7. 變異的意義：可分為有利變異和不利變異。例：能夠產生新的生物類型的直接原因是（ B ） A不遺傳的變異 B遺傳的變異 C 有利的變異 D不利的變異 8. 酵母菌：做饅頭、釀酒等時用到，有氧時能將葡萄糖分解為二氧化碳和水；無氧時分解為酒精和二氧化碳。 9. 細菌的三種形態：球形、桿形和螺旋形。 10. 病毒的三種形態：球形、桿形和蝌蚪形。病毒的形態結構特點：沒有細胞結構，由蛋白質和里面包裹的遺傳物質組成。病毒的生命活動特點：不能獨立生活，必須寄生在其它生物的活細胞里才能生存。第四冊 1. 昆蟲的多樣性：（1）蝗蟲：身體表面有一層堅韌結構，身體分為頭、胸、腹三部分。它的發育過程是不完全變態（發育只經過卵、若蟲、成蟲三個時期）。（2）家蠶：有咀嚼式口器，適于咀嚼桑葉，口器上有吐絲孔，是蠶絲吐出的開口處。江蘇是我國養蠶的主要省份之一。（3）蜜蜂：過社群生活的昆蟲。 2. 自然選擇：自然界的生物普遍存在著遺傳和變異現象，在激烈的生存斗爭中，適者生存，不適者被淘汰的過程，叫自然選擇。例：用自然選擇的理論簡單說明長頸鹿的進化過程。（1）長頸鹿的祖先生活在草原上，它們個體間存在著變異，有的頸長，有的頸短，并且這些變異還可以遺傳給下一代。（2）在草原因干旱缺乏青草時，頸長的個體能吃到高處的樹葉，容易生存下來并繁殖后代。而頸短的長頸鹿不容易吃到足夠的食物，在生存競爭中被淘汰了。（3）這樣一代一代地進行自然選擇，就產生了現代頸部特別長的長頸鹿。非生物成分：陽光、水、空氣和土壤等。它們是生物生存的基礎。 3. 生態：生產者：主要是綠色植物，如草、樹木等。生物成分消費者：不能制造有機物的，如各種動物。分解者：營腐生生活的細菌、真菌等。 4. 人類對環境的影響：人口問題、環境問題、資源問題。 5. 傳染病：（1）概念：指由能夠致病的病原體，如細菌、病毒等引起的，并且能夠在人與人或者人與動物之間傳播的疾病。其特點是具有傳染性和流行性。（2）傳染病流行必須具備傳染源、傳播途徑和易感人群。（3）預防：控制傳染源、切斷傳播途徑和保護易感人群。（4）種類：呼吸道傳染（如流感、肺結核、百日咳）消化道傳染（如蛔蟲病、甲型肝炎、細菌性痢疾）血液傳染病（乙肝、瘧疾、絲蟲病）體表傳染病（血血吸蟲病、沙眼、癬病、狂犬病、破傷風）非特異性免疫：人體表面的皮膚及消化道和呼吸道內表面的黏膜 6. 免疫（人體生來就有的）體液（人體內的免疫器官有脾臟和淋巴結等。）特異性免疫：（后天獲得的）有計劃的預防接種，簡稱計劃免疫。計劃免疫是預防、控制、消滅傳染病最經濟、方便、有效的措施。每年4月25日為全國兒童預防接種日。保護植被：1979年起，每年的3月12日定為“植樹節” 保護珍惜生物： 7. 環境保護保護環境：1972年聯合國通過《人類環境宣言》并將每年6月5 日定為“世界環境日”，我國1989年12月26日頒布了《中華人民共和國環境保護法》保護生物多樣性：

希望能夠滿意

中考生物復習知識點_中考生物知識點匯總

生物中考總復習要點

七年級上

第一單元生物和生物圈

1、判斷生物和非生物看生物的特征：需要營養；能進行呼吸；能排除身體內產生的廢物；能對外界刺激作出反應；生物能生長和繁殖。

2、影響生物生活的環境因素可以分為非生物因素(陽光、溫度、水、空氣等)和生物因素兩類。生物因素是指影響某種生物生活的其他生物。生物與生物之間，最常見的是捕食關系；此外還有競爭關系(如稻田里的雜草和水稻爭奪陽光、水分)和合作關系(如螞蟻等群體生活的動物)。

3、生態的組成成分中除了有生物外，還有非生物部分。生物包括生產者、消費者、分解者。植物能夠通過光合作用制造有機物，其中儲存著來自陽光的能量。植物制造的有機物，不僅養活了植物自身，還為動物的生存提供食物，因此是生產者。動物不能自己制造有機物，營養方式為異養，因而叫做消費者。隨著動物的攝食，食物中的物質和能量就流入動物體內。

森林中的落葉和動物遺體中的有機物被大量的細菌和真菌分解成簡單的物質（即無機物，包括二氧化碳、水和無機鹽），歸還土壤，供植物光合作用重新利用，被稱為分解者。

4、生產者和消費者之間主要是吃與被吃的關系，這樣就形成了食物鏈。多條食物鏈形成食物網。生態中的物質和能量就是沿著食物鏈和食物網流動的。當人類排放的有毒物質進入生態，有毒物質會通過食物鏈不斷積累，危害生態中的許多生物，越高級的生物毒素積累越多。

5、生態中，各種生物數量雖然不斷變化，但其數量和所占比例是相對穩定的，叫生態平衡。這說明生態具有一定的自慧明動調節能力，但這種調節能力是有一定有限度的。如果外界干擾超過了這個限消咐度，生態就會遭到破壞。

第二單元生物和細胞

1、使用顯微鏡的方法步驟為：（1）取鏡和安放；（2）對光：轉動轉換器，使低倍物鏡對準通光孔；把一個較大的光圈對準通光孔。左眼注視目鏡，右眼睜開。轉動反光鏡，使光線通過通光孔反射到鏡筒內。（3）觀察：把玻片標本放拿碧純在載物臺上，用壓片夾夾住；轉動粗準焦螺旋，使鏡筒緩緩下降，直到物鏡接近玻片標本為止（此時眼睛一定要看著物鏡）；左眼向目鏡內看，逆時針方向轉動粗準焦螺旋，使鏡筒緩緩上升直到看清物象為止。略微轉動細準焦螺旋，使看到的物象更加清晰。

2、從目鏡內看到的物象是倒像。放大倍數=目鏡與物鏡放大倍數的乘積。

3、制作臨時裝片的方法步驟為：（1）擦。（2）滴：植物標本滴清水，人口腔細胞滴生理鹽水。（3）取：洋蔥表皮撕、葉片切、口腔細胞刮等展平或分散。（4）蓋：注意避免出現氣泡。(5)染。

4、請于左側空白處畫出動物細胞結構圖，并在圖中注明各部分名稱。

5、細胞是生命活動的基本結構和功能單位。動物細胞有細胞膜、細胞核、細胞質等結構。植物細胞除此之外還有細胞壁，成熟細胞有液泡，綠色部分有葉綠體。

6、細胞壁有支持和保護的作用。細胞膜能控制物質進出。細胞質中有能量轉換器：只有植物具有，能將光能轉變成化學能，儲存在有機物中的是葉綠體；植物細胞和動物細胞都有，能使細胞中的一些有機物與氧結合，轉變成二氧化碳和水，同時將有機物中的化學能釋放出來，供細胞利用的是線粒體。細胞核是遺傳信息庫。帶有酸味或甜味的液體是細胞液，它存在于液泡中。

7、細胞核中能被堿性染料染成深色的物質叫染色體，它由DNA和蛋白質組成的。DNA上特定的遺傳信息片段叫基因，能決定黑眼球或藍眼球、單眼皮或雙眼皮等特征。

8、生物體能由小長大，是源于細胞的生長和分裂。分裂時，最先開始的是細胞核。細胞核分裂時，染色體的變化最明顯。分裂過程中，染色體復制自己，數量加倍，分成完全相同的兩份，進入兩個新細胞中。分裂結束后，新細胞染色體恢復原有水平，和原細胞一樣。

9、受精卵通過細胞分裂產生新細胞。這些相同的細胞通過細胞分化產生了不同的細胞群，每個細胞群都是由形態相似，結構、功能相同的細胞聯合在一起形成的，這樣的細胞群叫做組織。生物體結構層次：細胞→組織→器官→→動物體。

細胞→組織→器官（根莖葉花果實種子六大器官）→植物體。

10、草履蟲的身體由一個細胞構成，是單細胞生物，它的呼吸靠表膜（細胞膜）進行。

11、病毒沒有細胞結構，由蛋白質外殼和內部的遺傳物質組成。病毒不能獨立生活，只能寄生在活細胞里，靠自己遺傳物質中的遺傳信息，利用細胞內的物質，制造新病毒，就是它的繁殖。病毒離開活細胞，通常會變成結晶體。一旦侵入活細胞，生命活動就重新開始。細菌體內的病毒叫噬菌體。

第三單元生物圈中的綠色植物

1、種子萌發所需要的環境條件：適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣。即使在條件適宜的環境中，干癟的、儲存時間過長的、處在休眠期的或被昆蟲咬壞的種子都不能萌發。因此種子萌發的自身條件是：胚是完整的、有活性的，并打破休眠。

2、根的生長要靠：分生區的分裂增加細胞的數量和伸長區細胞體積的增大。根吸收水分的主要部位是根尖的成熟區，因為有大量根毛。所以移栽植物帶土砣是為保護幼嫩的根毛。

3、莖的木質部中有導管，能將根部吸收的水分和無機鹽向上運輸到植株各處。樹皮內側的韌皮部有篩管，能將葉制造的有機物向下運輸到植株各處。木本植物在木質部和韌皮部之間有薄薄的形成層，能不斷分裂，形成新的木質部細胞和韌皮部細胞，使莖長粗。

4、花的主要結構是雌蕊和雄蕊。雄蕊里有花粉，雌蕊下部的子房里有胚珠，與將來接出果實和種子密切相關。從開花到結果要經歷兩個重要過程：傳粉和受精。受精完成后，花瓣、雄蕊以及柱頭和花柱都完成了“歷史使命”，紛紛凋落。唯有子房繼續發育，最終成為果實，其中子房壁發育成果皮，子房里面的胚珠發育成種子，胚株里面的受精卵發育成胚。

5、綠色植物生活需要水是因為：

1）水是植物體的重要組成部分。

2）植物體內水分充足時，植物才能硬挺，保持直立的姿態；葉片才能舒展，有利于光合作用。

3）無機鹽只有溶解在水中，才能被植物根吸收，并運輸到植物體的各個器官

6、水分以氣體狀態從體內散發到體外的過程，叫做蒸騰作用。植物蒸騰失水的“門戶”是葉上的氣孔。蒸騰作用的意義有：

1）形成水分和無機鹽吸收和向上運輸的“拉力”；

2）可以降低葉片的溫度；

3）能提高大氣濕度，增加降水，參與生物圈的水循環。

7、天竺葵光合作用的實驗——驗證綠葉在光下制造有機物：①暗處理：把天竺葵放到黑暗處一夜，目的：讓天竺葵在黑暗中消耗盡葉片內原有的淀粉。②對照實驗：用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來，目的：做對照實驗，看看見光部位和不見光部位是不是都產生淀粉。③脫色：幾個小時后把葉片放進酒精中隔水加熱，葉片變成黃白色。目的：脫色，溶解葉綠素便于觀察。④染色：用碘液染色，用于檢驗是否產生淀粉。⑤現象：葉片見光部分遇碘液變藍，被黑紙遮蓋的部分不變藍。因為見光葉片進行了光合作用，產生了淀粉，淀粉遇碘變藍，不見光部分因為無光不進行光合作用，沒產生淀粉，因此不變藍。⑥結論：光是綠色植物制造有機物不可缺少的條件。

8、光合作用：綠色植物通過葉綠體，利用光能，二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程。這個過程叫光合作用。

光合作用意義：綠色植物通過光合作用制造的有機物，不僅滿足自身生長、發育、繁殖的需要，還通過食物鏈，為生物圈中的其他生物提供基本的食物來源、氧氣來源、能量來源。

光合作用與生產生活關系：要增產、增加甜度、促生長等都要促進光合作用。保證農作物有效進行光合作用的各種條件，尤其是光。合理密植，使作物的葉片充分地接受光照。

9、綠色植物對有機物的利用：用來構建生物體；為植物的生命活動提供能量。

10、呼吸作用：發生在每個活細胞的線粒體中，細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要，這個過程叫呼吸作用。

呼吸作用意義：呼吸作用釋放出來的能量，一部分是植物進行各項生命活動（如：細胞分裂、吸收無機鹽、運輸有機物等）不可缺少的動力，一部分轉變成熱散發出去。

呼吸作用與生產生活的關系：及時松土、排澇都是為了使空氣流通，以利于植物根部進行呼吸作用。植物的呼吸作用要分解有機物，因此在儲存植物的種子或其他器官時，要設法降低呼吸作用，降低溫度、減少含水量、降低氧氣濃度、增加二氧化碳濃度等都可抑制呼吸作用。

11、碳—氧平衡：綠色植物通過光合作用，不斷消耗大氣中的二氧化碳，產生氧氣，維持了生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡，簡稱碳－氧平衡。呼吸作用是生物的共同特征。

12、光合作用：二氧化碳＋水有機物（儲存著能量）＋氧氣

呼吸作用：有機物（儲存著能量）＋氧二氧化碳＋水＋能量

七年級下

第四單元生物圈中的人第一章人的由來

1、人類起源的基本觀點：森林古猿是現代類人猿和人類的共同祖先

2、男女生殖最主要的生殖器官分別是睪丸和卵巢，它們的功能是產生生殖細胞，分泌性激素。

3、受精過程指精子和卵細胞結合的過程，結果是形成受精卵，新生命由此開始。受精過程在輸卵管內完成。發育的場所在母體的子宮內。胚胎發育過程中初期營養來自卵黃，用完后胎兒所需要的營養物質和氧主要通過胎盤從母體獲得。

4、青春期發育特點：在形態、功能與性發育等方面出現了明顯的變化。進入青春期的標志特征（顯著特征）是迅速_長高__；青春期神經調節、心、肺等功能發育更完善；最突出特征是性發育及成熟(童年期性器官發育幾乎是靜止狀態)。體重迅速增長不等于長胖。

第二章人體的營養

1、食物中主要含六類營養物質。其中能為生命活動提供能量的有糖類、蛋白質和脂肪，也是組成細胞的主要有機物，需要被消化成簡單成分才能吸收。糖類是最直接最重要的供能物質，因此病人不能正常進食時，往往需要點滴葡萄糖液。奶、蛋、魚、瘦肉中含有豐富的蛋白質，保證人的生長發育及受損細胞的修復更新。脂肪通常作為備用能源物質。水、無機鹽和維生素三類結構簡單，不需消化即能吸收，不能提供能量。

2、骨質疏松癥、兒童佝僂病主要缺乏含鈣的無機鹽，維生素 D 能促進其吸收。缺乏含鐵的無機鹽，容易導致營養性貧血。地方性甲狀腺腫、呆小癥因為飲食中缺碘，可多食海帶等含碘豐富的食物等。夜盲癥與缺乏維生素A 有關，可多食肝臟等。粗糧糙米中含較多維生素B1，用于防治神經炎、腳氣病、消化不良等。壞血病與缺乏維生素 C 有關，可多食蔬菜、瓜果。多食肝臟，對補充維生素A和D均有良好效果。

3、口腔：牙齒咀嚼和舌的攪拌使食物與唾液混合，初步消化淀粉

咽、食道

胃：①暫時貯存食物②通過蠕動攪磨食物與胃液充分混合，初步消化蛋白質

消化道小腸：消化和吸收的主要場所。①通過蠕動使食物與多種消化液混合，將淀粉、蛋白質、脂肪徹底分解成可吸收的物質；②吸收葡萄糖、氨基酸、脂肪酸及大部分的水、無機鹽和維生素

大腸：吸收少量的水、無機鹽和維生素

消化肛門

唾液腺：分泌唾液，含唾液淀粉酶，能初步消化淀粉

胃腺：分泌胃液，含鹽酸和胃蛋白酶，能初步消化蛋白質

消化腺肝臟：分泌膽汁，不含酶，儲于膽囊，經導管流入小腸，能乳化脂肪

胰腺：分泌胰液，含多種消化糖類、蛋白質、脂肪的酶，經導管流入小腸

腸腺：分泌腸液，含有多種酶，能徹底消化糖類、蛋白質、脂肪

4、小腸是消化、吸收的主要場所，因為：①長：5 ～ 6米；

②大：內表面的皺襞和其表面的小腸絨毛，大大增加小腸內表面積；

③多：有腸液、胰液和膽汁多種消化液，腸液和胰液中含有消化糖類、蛋白質和脂肪的多種消化酶；

④薄：小腸絨毛中有豐富毛細血管和毛細淋巴管，絨毛壁和毛細血管壁都很薄，只有一層上皮細胞構成，有利于吸收營養物質。其中①②③是與消化功能相適應的，①②④是與吸收功能相適應的。

5、三大營養物質的消化過程

淀粉麥芽糖葡萄糖（淀粉葡萄糖）

蛋白質多肽氨基酸

脂肪脂肪微粒甘油＋脂肪酸

6、唾液淀粉酶消化淀粉的實驗：

模擬了牙齒的咀嚼和舌的攪拌的試管是 A B，模擬了唾液消化的

是A C ，模擬了牙齒、舌、唾液的是 A 。

結果現象：A試管饅頭不變蘭，因為唾液淀粉酶將饅頭中的淀粉分解

成麥芽糖，因而遇碘不變蘭；B試管饅頭變蘭，原因是沒有唾液，

不分解淀粉，因而淀粉遇碘變蘭；C試管中出現的現象是饅頭部分變蘭，

原因是唾液淀粉酶未與淀粉充分混合，未反應的淀粉遇碘變蘭。

結論：饅頭變甜與唾液的分泌以及牙齒的咀嚼和舌的攪拌都有關系。

關注幾個關鍵點：①控制單一變量：為了更好地說明實驗結果僅僅由實驗變量決定。如取的饅頭塊大小要相同，同時放于37℃的水浴10分鐘等等。

②設置對照實驗：因口腔內饅頭的變化涉及到唾液、牙、舌多個變量，所以對照組的設置至少需要兩組以上，在兩兩比較中，保證變量唯一。另外，牙的咀嚼和舌的攪拌功能相近，均不能改變饅頭的本質特點，只是使饅頭與唾液混合得更加充分，因而在實驗中作為一個變量來看待。

③溫度控制：酶的催化反應需要適宜的溫度，溫度過高或過低，都不利于其反應。對于唾液淀粉酶，其消化淀粉反應的最佳溫度就是37℃，因而要放于37℃的溫水中水浴。

④時間控制：水浴10分鐘是因為唾液淀粉酶和饅頭反應需要一段時間。

7、合理營養是人們通過均衡的膳食，滿足人體每天對能量和營養物質的需求，

避免營養不良和營養過剩。“平衡膳食寶塔”：糧食類應吃最多，果蔬類要多吃，

魚肉禽蛋類與奶類、豆制品類要吃適量，少量的油脂、鹽、糖等作為調味品少吃。

如果每天只吃含蛋白質高的食物，不吃或少吃含糖類的食物，會造成糖類提供的能量不夠，從而通過分解蛋白質來提供能量，造成蛋白質的不合理利用。

第三章人體的呼吸

1、呼吸由呼吸道和肺組成。呼吸道作用：

① C形軟骨保證氣體通暢；

②使進入的氣體溫暖（鼻腔毛細血管）、濕潤（粘液）、清潔（鼻毛、纖毛、粘液）

③但呼吸道的處理能力是有限的。

2、肺與外界的氣體交換是通過吸氣和呼氣完成的。是呼吸肌收縮和舒張的結果。

? 呼吸運動和呼吸作用

呼吸運動包括吸氣和呼氣，人體通過呼吸運動使外界氣體進出肺。

呼吸作用是細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供生命活動需要的過程。呼吸作用是生物的共同特征。

3、肺內的氣體交換

（1）適于氣體交換的結構特點：肺是氣體交換的主要場所，是由支氣管不斷分支形成的大量肺泡組成。肺適于氣體交換的特點：①多：肺泡數目很多，外包繞著豐富的毛細血管，大大增加了與氣體接觸的表面積。②薄：肺泡壁和毛細血管壁都是1層扁平的上皮細胞，便于氣體通過。

（2）氣體交換的原理——氣體的擴散作用：與一滴藍墨水滴入清水中擴散開來的現象有些相似，一種氣體總是由含量多的地方向含量少的地方擴散，直到平衡為止。氣體在肺泡與血液間的交換，即這種擴散作用實現的，發生在組織細胞處的氣體交換原理亦是如此。

（3）實驗驗證：實驗“向澄清的石灰水中吹氣”現象顯示，澄清的石灰水變混濁，說明人呼出的氣體中含有較多的二氧化碳。呼出氣體與吸入氣體相比，氧的含量減少，二氧化碳的含量增加。

原因是細胞每時每刻都在利用氧，分解有機物獲得能量，因此組織處的氧含量是最低的。但總體上呼出氣的氧的含量還是遠遠多于二氧化碳。

（4）氣體交換的過程：肺泡血液

（5）氣體交換的意義：進入血液中的氧，通過血液循環輸送到全身各處的組織細胞處，透過毛細血管壁和細胞膜進入細胞；同時，細胞里的二氧化碳也透過細胞膜和毛細血管壁進入血液。氧氣在細胞的線粒體中分解有機物，釋放生命活動所需要的能量，這就是呼吸的意義。

有機物＋氧→二氧化碳＋水＋能量，即呼吸作用的公式，有機物由消化消化食物獲得，氧由呼吸呼吸空氣獲得，經循環運輸到人體各組織細胞處發生反應，產生能量和廢物，二氧化碳通過呼吸排出，多余的水通過尿液或汗液排出。

4、煤氣中毒的原因：一氧化碳與血紅蛋白結合能力比氧氣大，同時還不易分離。因此進入到肺泡周圍毛細血管的氧得不到運輸，組織細胞不能得到足夠的氧分解有機物釋放能量，而引起全身缺氧，發生呼吸障礙。因此關鍵問題是氧得不到運輸，呼吸肌的收縮舒張能使氣體進入肺，濃度的差異也能使氣體進入肺泡周圍毛細血管。

5、組織內的氣體交換

氣體交換交換對象交換原理血液變化氣體的去向

O2 CO2

組織里的氣體交換細胞濃度低

濃度高

動脈血變靜脈血血液中的氧合血紅蛋白迅速分離，O2擴散到細胞被利用，細胞中CO2擴散到血液被運到肺部

(組織液) 擴散擴散

動脈血液濃度高濃度低

第四章人體內物質的運輸

1、血液的組成與功能：血液是由_血漿_和血細胞組成的。

（1）血漿：由水、無機鹽、葡萄糖、尿素等組成。主要作用：運載血細胞，運輸養料和廢物。

（2）血細胞：紅細胞：無細胞核，呈兩面凹的圓餅狀，數量最多。運輸氧和一部分二氧化碳。

白細胞：有細胞核，因而能被染色；比紅細胞大，數量少。吞噬病菌，防御保護。

血小板：無細胞核，最小，顯微鏡下不易看到。促進止血和加速凝血。

2、解讀血常規化驗單：

種類結構功能出血

管壁特點管腔大小血液流速出血顏色出血速度處理

動脈厚彈性大較小快將血液從心臟輸送到身體各部分鮮紅猛急噴射狀指壓近心端

靜脈較薄彈性小大慢將血液從身體各部分送回心臟暗紅血流緩和指壓遠心端

毛細血管非常薄1層上皮細胞構成十分細小:只允許紅細胞單行通過最慢便于血液與組織細胞之間充分地進行物質交換紅色慢慢滲出

3、血管：

4、心臟與其功能相適應的特點

功能：血液循環的動力器官

心壁：主要由心肌構成，心室的肌肉壁比心房壁厚，壁最厚的是左心室

左心房（肺循環終點）—— 連通肺靜脈

結構四個腔左心室（體循環起點）—— 連通主動脈

右心房（體循環終點）—— 連通上、下腔靜脈

右心室（肺循環起點）—— 連通肺動脈

瓣膜房室瓣（只能向心室開）

動脈瓣（只能向動脈開）

5、血液循環的途徑

6、識記要點:① 記心臟肌肉壁的厚度，區分循環的起止點：起點都是心室，終點都是心房；

② 記心壁最厚的腔——左心室，區分兩條循環：左心室是體循環的起點；

③ 記血管的功能，整合兩條循環途徑的規律：心室→動脈→毛細血管→靜脈→心房。

以肺循環為記憶突破口：右心室→肺動脈→肺部毛細血管網→肺靜脈→左心房；

體循環：左心室→主動脈→各級動脈→全身毛細血管網→各級靜脈→上、下腔靜脈→右心房。

④ 記血液成份的變化，理解兩條循環的意義：體循環過程中在組織處發生了物質交換（包括氣體交換）使細胞得到氧氣和養料，并把產生的二氧化碳等廢物帶走，血液由動脈血變成靜脈血；肺循環過程中在肺部毛細血管網發生氣體交換，將全身運回的含氧較少的血液轉換成含氧多的血液，血液由靜脈血變成動脈血。（動脈血和靜脈血比較: 只看血液中含氧量的多少。）

7、輸血的原則——同型血。如果受血者和輸血者的血型不合，會使紅細胞凝集成團，發生凝集反應。一次獻血200~300ml不會影響健康。

第五章人體內廢物的排出

1、體內廢物的排出方式：體內物質分解時產生了二氧化碳、尿素和多余的水（無機鹽），分別通過泌尿、呼吸和汗液的形式排出體外，叫排泄。糞便是食物被消化后的殘渣，未進入血液循環，不是細胞代謝產生的廢物，它的排出不叫排泄，被稱作排遺。

2、泌尿組成：腎臟（形成尿的器官，基本結構是腎單位）→輸尿管→膀胱(暫時貯存) →尿道

3、腎單位結構與適應性特點:

功能：形成尿的基本單位

腎單位腎小球——毛細血管球，兩端均為小動脈，血管壁很薄

組成：腎小囊——象“漏斗”，內壁很薄，只有一層上皮細胞

腎小管——外面纏繞毛細血管網——————————— 重吸收作用

4、尿的形成過程:

血液原尿尿液

＊辨析血尿、蛋白尿和糖尿

血尿和蛋白尿：尿檢顯示有血細胞、蛋白質。原因：過濾膜

的過濾作用發生改變，即腎小球病變而通透性增大，原來不能濾

過的血細胞和蛋白質也被濾過了。

糖尿：尿檢顯示含有葡萄糖。原因：腎小管發炎時，重吸收

作用減弱，不能將葡萄糖全部回收，葡萄糖隨尿排出，形成糖尿。

5、尿的排出與意義

尿的排出：（腎臟的）腎盂→輸尿管→膀胱→尿道

排尿的意義：①排出廢物；②調節體內水和無機鹽的平衡；③維持細胞的正常生理功能

6、人糞尿的處理

人糞尿中含有病菌、蟲卵等，需要進行無害化處理。原理：人糞尿中的有機物不能被植物的根直接吸收，需要經過細菌和真菌的分解，轉變成無機物，其中的無機鹽等物質（即肥料）可以被植物的根吸收。產生的沼氣是優質的高效燃料，對空氣沒有污染。有機物分解時釋放的能量形成高溫，可以殺死各種病菌和蟲卵。措施：建沼氣池、高溫堆肥、建生態廁所等。

第六章人體生命活動的調節

人對外界環境的感知通過視覺、聽覺、嗅、味、觸覺、溫度覺

1、眼球的結構和功能角膜——可以透過光線，有一定的折射作用

鞏膜——保護眼球內部

虹膜——有色素，中央有瞳孔，可以透過光線

脈絡膜——有色素，可以形成暗室

睫狀體——有平滑肌，其收縮、舒張可以調節晶狀體的曲度

內膜：——光感受器，有感光細胞，能感受光的刺激

2、視覺的形成：外界光線→角膜→房水→瞳孔→晶狀體（主要折射結構）→玻璃體→視網膜（形成倒立的縮小的物像）→視神經→大腦的一定區域（即視覺中樞）→ 形成視覺

值得注意的是：成像的場所并不是視覺形成的場所。

3、近視：物像落在視網膜的前方，看不清遠處的物體。（遠視看不清近處的物體，帶凸透鏡）

原因：晶狀體調節負擔過重，過度變凸不能恢復原狀；眼球前后徑過長。矯正：帶凹透鏡

4、瞳孔的調節——看近物或強光下，瞳孔會縮小，以減少進入眼內的光線量，保護視網膜不受過強的刺激；看遠物或弱光下，瞳孔會放大，增加進入眼內的光線量，使視網膜能得到足夠的刺激。

5、耳的結構和功能

6、聽覺的形成

外界聲波→ 外耳道→ 鼓膜（振動）→ 聽小骨 → 耳蝸（聽覺感受器）→ 聽神經→ 大腦的一定區域（即聽覺中樞）→形成聽覺

7、用耳衛生:遇巨大聲響，要迅速張口，使咽鼓管張開，或閉嘴、堵耳，以保持鼓膜兩側氣壓平衡。

8、神經的組成與功能

9、反射類型：兩種

_簡單_反射（非條件反射）：生來就有，對刺激的基本反應。不需大腦的參與

跪求!誰可以給我中考生物復習資料!細講的!

對于初中生物這門需要大量記憶的學科來說,大家面對各式各樣的知識點,感受就是一個字,懵。下面是我整理的2022中考生物必考知識點，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家有所幫助。

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一、軟體動物和節肢動物

1、軟體動物種類很多，約有10 萬種，是動物界第二大門類。節肢動物腔凱是最大的動物類群。

2、常見的軟體動物有：河蚌，烏賊，石鱉、扇貝、文蛤。

3、貝殼是由外套膜分泌的物質形成，主要成分是碳酸鈣。雙殼類動物用足運動，用鰓與水流進行氣體交換，同時完成攝食。(河蚌的運動器官是斧足)

4 、軟體動物的主要特征：①柔軟的身體外面有外套膜，大多有貝殼 ;②運動器官是足。

節肢動物

5、蝗蟲的身體分為頭部，胸部，腹部三個部分，頭部負責感覺和攝食，有 3個單眼， 1 對復眼，一對觸角，口器用于攝食;胸部是運動中心，有三對足兩對翅;腹部和呼吸有關，體表有氣門，蝗蟲用氣管呼吸。體表有外骨骼。(外骨骼不僅能保護自己，還能防止體內水分蒸發)

6、外骨骼不隨身體的長大而生長，因此會出現蛻皮現象。金蟬脫殼的“殼”指的是外骨骼。

7、昆蟲的基本特征：有 1對蘆中觸角陪圓山，一般有 2 對翅， 3對足。昆蟲是節肢動物中種類最多的一類動物;昆蟲是無脊椎動物中唯一會飛的動物，昆蟲是地球上種類和數量最多的一類動物，原因是具有翅。(如蝗蟲、七星瓢蟲、蜜蜂等)昆蟲是節肢動物中種類最多的一類動物。

8、節肢動物的主要特征是：體表有堅韌的外骨骼 ; 身體和附肢都分節。

9、常見的節肢動物有：蝗蟲、七星瓢蟲、蜜蜂、蚊蠅、蝴蝶、蜘蛛、蜈蚣、蟬、蝦、蟹、蜱蟲等。

二、魚

1、現存的動物約有150多萬種，根據體內有無脊柱分為兩類。脊椎動物：體內有脊椎骨組成的脊柱(魚類、兩棲、爬行、鳥類、哺乳類等);無脊椎動物體內沒有脊椎骨組成的脊柱 (原生動物、腔腸、扁形、線形、環節、軟體、節肢動物)。

2、魚是脊椎動物中種類最多的一個類群。四大家魚指的是青魚、草魚、鰱魚、鳙魚。

3、鰱魚的鰭有 5 種 7 片，分別是胸鰭、腹鰭、背鰭、尾鰭、臀鰭。(胸鰭、腹鰭和背鰭能維持身體平衡，但背鰭起到關鍵作用。)尾鰭既是前行動力，又決定身體的運動方向。

4、側線：感知水流和測定方向。

5、魚能停留在不同的水層，因為鰾能調節比重。

6、石斑魚的幼體是雌性，發育到一定階段可轉變為雄魚，有性逆轉的現象。

7、魚在水中生活至關重要的兩點是：1、能在水中呼吸;2、靠游泳來獲取食物和防御敵害。

8、魚的身體分為頭部、軀干部和尾部，身體呈流線型，有利于減少魚在水中運動時遇到的阻力。

9、魚是靠尾部和軀干部的擺動以及鰭的協調作用游泳。

10、魚是用鰓呼吸的，鰓的主要部分是鰓絲，鰓絲中密布毛細血管，故鰓為鮮紅色。鰓絲既多又細，擴大鰓與水的接觸面積，有利于呼吸。口和鰓蓋后緣交替張合。

11、魚的特征：1、生活在水中 2、體表常有鱗片覆蓋3、用鰓呼吸4、通過尾部和軀干部的擺動以及鰭的協調作用游泳。

初中如何學好生物

一、預習

預習是在老師講課前，先瀏覽一遍講課內容，在瀏覽時，應用筆將自己認為是重點的內容劃出來，將自己看不懂的內容標出來，將瀏覽后產生的問題記下來，有能力、有條件的還可以自己做出預習筆記。

通過這樣的預習，為下一步聽講奠定基礎，使自己的聽講更加有的放矢，聽講時就可以對自己已經弄懂的或重點知識重新加深印象，并比較一下老師的理解與自己的理解有什么差距，如果自己理解得不深，則可以進一步加深理解。

對于自己預習時還不懂的問題，則是聽講的重要內容，一定要當堂弄清楚。對于在預習中產生的問題，如果老師講到了，則要聽懂，如果老師沒有講到，一定要向老師問清楚。預習也為將來的自學能力打下了良好的基礎。

很多優秀學生的經驗都說明了一個共同點，即學生的主要功夫應下在課堂上。我們的學習過程，實際上是解決一種矛盾，即已知與未知的矛盾，通過學習把未知轉化為已知，然后又有新的未知的出現，我們再來完成這個轉化過程。而由未知轉化為已知的過程是在課堂上，在老師的指導下完成的，因此應該是很順利的。

二、復習和作業

每節課上，一般老師都要留一定量的作業，這些作業的內容多是講課的重點內容，是應該認真對待的。作業的過程就是復習鞏固聽學知識的過程，但是，很多同學把作業僅僅當成是一種任務，甚至當成是個負擔。

因此，急急忙忙趕完作業，就認為當天的任務完成了，殊不知，這種做法對學習的幫助是微小的。無論課上老師是否留有作業，課下都應該先進行復習，及時將當天老師所講的知識復習一遍，這可以加強記憶，克服遺忘。

心理學家對遺忘和記憶都進行過實驗和研究，德國的心理學家艾賓浩斯的實驗研究成果中，提出了一個著名的“遺忘曲線”表明了遺忘發展的一條規律，即遺忘的進程是先快后慢，先多后少。

三、總結

總結是指在學習完某一章知識，對此章知識進行整理、重組，總結出該章知識的聯系、知識的或知識的結構，以便我們能從知識的整體上把握知識，從而加深理解知識和靈活掌握知識。總結的方法一般可用構建知識網絡的方法和綱要法。

學霸分享的生物學習方法

課前預習

仔細聽講

有很多學生就是課上認真聽講，在45分鐘的時間里完成學習任務。但是，總有些人，課堂上不認真完成由未知向已知的轉化，白白浪費掉45分鐘，反而在課下再花時間去完成轉化，此時已沒有老師的`指導，只有課本上的內容，顯然是不會有好效果的。

課后復習

每天的復習一定要避免機械的重復，而應抓住老師講課的重點、知識的聯系和老師講課的思路，將老師講課內容按照自己的理解，用語言表述一番。

通過復習，加強了記憶，然后再來做作業，可以大大提高作業的效率，作業的困難、疑問、多可迎刃而解，而且通過作業又可進一步運用所學的知識，加深知識的理解和掌握。

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