目錄生物中考必背知識(shí)點(diǎn) 中考生物復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)_中考生物知識(shí)點(diǎn)匯總 跪求!誰可以給我中考生物復(fù)習(xí)資料!細(xì)講的! 生物中考必背知識(shí)點(diǎn) 中考生物復(fù)習(xí)資料
第一冊(cè) 1. 生物的基本特征:①生物體都需要營養(yǎng)物質(zhì)。②生物體都能夠運(yùn)動(dòng)。③生物體都會(huì)由小長大。④生物體有遺傳和變異現(xiàn)象。⑤生物體對(duì)生命活動(dòng)具有調(diào)節(jié)功能。例如,為什么“種瓜得瓜,種豆得豆”?為什么播種時(shí)能隨手播灑? 2. 顯微鏡各部件的名稱及作用:鏡座——穩(wěn)定鏡身。 鏡柱——支持鏡柱以上的部件。鏡臂——握鏡的部位。 鏡筒——上端安裝目鏡,下端有轉(zhuǎn)換器。載物臺(tái)——放置玻片標(biāo)本的地方。中央有通光孔,兩旁各有一個(gè)壓片夾。轉(zhuǎn)換器——可以轉(zhuǎn)動(dòng)的圓盤,上面安裝物鏡。粗準(zhǔn)焦螺旋、細(xì)準(zhǔn)焦螺旋——轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí),鏡筒升降,使物更加清晰。目鏡和物鏡——放大倍數(shù)=目鏡放大倍數(shù)×物鏡放大倍數(shù)遮光器——上面有大銷或小不等的圓孔,叫做光圈。用不同的光圈對(duì)準(zhǔn)通光孔,可以調(diào)節(jié)光線的強(qiáng)弱。反光鏡——一面是平面鏡(光線強(qiáng)時(shí)用),一面是凹面鏡(光線弱時(shí)用)。顯微鏡的使用:(1)取鏡和安放。一手握住鏡臂,一手托住鏡座,將顯微鏡放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上略偏左的地方。 (2)對(duì)光。要用低倍物鏡正對(duì)通光孔,直到目鏡里看到圓形的亮圈,叫做視野。(3)觀察。在顯微鏡下觀察到的物像是倒像。(4)收鏡。 細(xì)胞膜:具有保護(hù)細(xì)胞內(nèi)部和控制細(xì)胞內(nèi)外物質(zhì)的進(jìn)出。 3. 細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu): 細(xì)胞質(zhì):具有流動(dòng)性。 細(xì)胞核:具有遺傳作用。 植物細(xì)胞所特有的結(jié)構(gòu)細(xì)胞壁、葉綠體、液泡。(要會(huì)對(duì)照?qǐng)D填空P22)例:(1)切西瓜時(shí)流出的汁液是( ) A水 B細(xì)胞液 C細(xì)胞質(zhì) D糖水 (2)先用低倍鏡觀察找到物象,再換高倍鏡觀察,這時(shí)看到的細(xì)胞特點(diǎn)( ) A體積大、數(shù)目少 B體積大、數(shù)目多 C體積小、數(shù)目少 D體積小、數(shù)目不變 4. 組織:許多形態(tài)相似,結(jié)構(gòu)和功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起的細(xì)胞群。 器官:由幾種不同的組織按一定的次序聯(lián)合起來形成的具有一定功能的結(jié)構(gòu)。 :在大多數(shù)動(dòng)物體和人體中,一些器官進(jìn)一步有次序地連接起來,進(jìn)行一項(xiàng)或幾項(xiàng)生理活動(dòng)。 5. 根尖的結(jié)構(gòu): 成熟區(qū):細(xì)胞分化完成,形成根毛(增大根與土壤的接觸面積)。 伸長區(qū):是分生細(xì)胞分裂的產(chǎn)物,是根向下生長的動(dòng)力。 分生區(qū):很小一部分,終身保持分裂能力,不斷提供細(xì)胞補(bǔ)充根冠。 根冠:保護(hù)幼嫩的分生區(qū)。 6. 細(xì)胞失水或吸水取決于細(xì)胞液濃度和細(xì)胞周圍水溶液濃度之間的大小。即:內(nèi)<外 失水;內(nèi)>外 吸水。 根吸水經(jīng)過根毛細(xì)胞的細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)滲入液泡,最巖斗渣后進(jìn)入導(dǎo)管。 例:用鹽腌菜,菜發(fā)生的變化是( ) A細(xì)胞吸水、菜變硬 B細(xì)胞吸水、菜變軟 C細(xì)胞失水、菜變硬 D細(xì)胞失水、菜變軟 7. 植物生活中需要大量的含氮、磷、鉀的無機(jī)鹽,這些鹽通過根從土壤溶液中吸收。光 8. 植物的光合作用:葉綠體 公式:二氧化碳 + 水 有機(jī)物 + 氧氣 場(chǎng)所:葉綠體 原料:二氧化碳和水 產(chǎn)物:有機(jī)物和氧氣 實(shí)質(zhì):把無機(jī)物變成有機(jī)物,把光能轉(zhuǎn)粗悄化為儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量。 9. 食物中的營養(yǎng)成分主要是糖類、蛋白質(zhì)、脂肪、維生素、水和無機(jī)鹽。其中只有糖類、蛋白質(zhì)、脂肪能為人類進(jìn)行生命活動(dòng)提供能量。 含糖較多的是谷類、豆類;含蛋白質(zhì)較多的是瘦肉、魚、蛋等;含脂肪多的是豬肉、蛋黃等;齒齦經(jīng)常出血的缺維生素C。 佝僂病缺鈣,貧血癥缺鐵,甲狀腺腫大(大脖子病)缺碘。 消化道:包括口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸、肛門。 10.人體的消化 消化腺:唾液腺、肝臟、胰腺、胃腺、腸腺等,其中肝臟是人體最大的消化腺。口腔中初步消化,使部分淀粉轉(zhuǎn)化為麥芽糖;胃內(nèi)初步消化蛋白質(zhì);小腸是主要的消化吸收器官。 鼻:鼻毛能濾去灰塵;毛細(xì)血管溫暖空氣。 呼吸道 喉:既是呼吸的通道又是發(fā)聲的器官。 11.人體的呼吸 氣管、支氣管 肺:呼吸的主要器官,是氣體交換的場(chǎng)所。 第二冊(cè) 1. 植物體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸:水分和無機(jī)鹽是通過木質(zhì)部中的導(dǎo)管;有機(jī)物的運(yùn)輸是通過韌皮部中的篩管。 血漿:淡黃色半透明的液體,主要是運(yùn)載血細(xì)胞、運(yùn)輸養(yǎng)料和廢物。 紅細(xì)胞:數(shù)量最多,無細(xì)胞核,具有運(yùn)輸氧的功能。 2. 血液 血細(xì)胞 白細(xì)胞:數(shù)量少,有細(xì)胞核,具有防御和保護(hù)作用。 血小板:量最少,無核,具有止血和加速凝血的作用。 人類的ABO血型包括A型、B型、O型、AB型四種,在輸血時(shí)一般應(yīng)以輸同型血為原則,若血型不同,輸血后紅細(xì)胞會(huì)凝結(jié),阻礙血液循環(huán)。在緊急情況下,O型血可以熟給各類血型,AB型可以接受任何血型。 2. 血管和心臟:血管是血液流通的管道,心臟是推動(dòng)血液流動(dòng)的“泵”。 動(dòng)脈:把血液從心臟送到身體各部分,管壁厚、彈性大。血管 靜脈:把血液從身體各部分送回心臟,手臂的“青筋”是靜脈。 毛細(xì)血管:血液和細(xì)胞間物質(zhì)交換的場(chǎng)所。 適當(dāng)參加體育鍛煉能促使心肌發(fā)達(dá),增強(qiáng)心臟功能。飲酒對(duì)心臟和血管有害。 3. 人體的血液循環(huán): 體循環(huán):左心室 主動(dòng)脈 全身動(dòng)脈 毛細(xì)血管網(wǎng) 靜脈 上、下腔靜脈 右心房雙循環(huán) 體循環(huán)中毛細(xì)血管是進(jìn)行物質(zhì)交換的場(chǎng)所。肺循環(huán):右心室 肺動(dòng)脈 肺部毛細(xì)血管網(wǎng) 肺靜脈 左心房正常人的脈搏與心率基本一致。約為75次/分,正常變動(dòng)范圍每分鐘60~100次。 4. 桃花由花柄、花托、花萼、花冠、雄蕊(花藥、花絲)和雌蕊(柱頭、花柱、子房)組成的。花冠是桃花最顯著的部分,雄蕊和雌蕊稱花蕊,是花的主要部分,受精后,子房將來發(fā)育成果實(shí),胚珠發(fā)育成種子。 +精子 5. 果實(shí)和種子的形成:雙受精。 卵細(xì)胞 受精卵 胚 +精子 子房 胚珠 極核(2個(gè)) 受精極核 胚乳 種子 果實(shí) 珠被 種皮 子房壁 果皮 6. 種子的胚是由子葉、胚芽、胚根和胚軸組成,胚是種子的主要部分。 需要的自身?xiàng)l件:完整的活著的胚。種子萌發(fā) 外界條件:空氣、水分、適宜的溫度。 種子萌發(fā)時(shí)最先突破種皮的是胚根,將來發(fā)育成葉和芽的是胚芽,發(fā)育成主根的是胚根。第三冊(cè) 1.人體的神經(jīng)由腦、脊髓和它們所發(fā)出的神經(jīng)組成。腦和脊髓是神經(jīng)的中樞部分,叫中樞神經(jīng)。由腦和脊髓所發(fā)出的神經(jīng)是神經(jīng)的周圍部分,叫周圍神經(jīng)。 構(gòu)成神經(jīng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是神經(jīng)元,神經(jīng)元的基本結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞體和突起,突起可分軸突和樹突。 大腦:人的大腦最發(fā)達(dá)。大腦半球的表層叫做大腦皮層,由灰質(zhì)構(gòu)成。 腦 小腦:小腦的作用在于調(diào)節(jié)全身肌肉的活動(dòng),用以維持的身體的平衡。 腦干:有“生命中樞”之稱。 2. 神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式:反射。反射弧是參與反射活動(dòng)的神經(jīng)結(jié)構(gòu),是在反射過程中神經(jīng)沖動(dòng)所經(jīng)過的傳導(dǎo)途徑。 例:人類特有的神經(jīng)中樞是( ) A身體感覺中樞 B聽覺中樞 C視覺中樞 D語言中樞 3. 視覺的形成:外界物體反射的光線經(jīng)過角膜、房水、瞳孔進(jìn)入眼球內(nèi)部,再經(jīng)過晶狀體和玻璃體的折射落在視網(wǎng)膜上,形成物象。物象刺激了視網(wǎng)膜上的感光細(xì)胞,產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng),經(jīng)過視神經(jīng)傳到大腦皮層的視覺中樞,形成視覺。 物象落在視網(wǎng)膜前方——近視——戴凹透鏡; 物象落在視網(wǎng)膜后方——遠(yuǎn)視——戴凸透鏡。 甲狀腺激素:分泌過多——甲狀腺功能亢進(jìn);不足——呆小癥。 4. 激素的調(diào)節(jié)作用: 胰島素:我國在1965年用人工方法合成,世界第一次。 不足——糖尿病 生長激素:不足——侏儒癥;過多——巨人癥。 5. 動(dòng)物的行為有:覓食行為、爭(zhēng)斗行為、防御行為和繁殖行為等。 6. 科學(xué)研究證實(shí),每種生物的細(xì)胞核中都含有一定數(shù)量的染色體,在它的上面具有一種叫做脫氧核糖核酸的化學(xué)物質(zhì),簡稱DNA,是主要的遺傳物質(zhì)。 7. 變異的意義:可分為有利變異和不利變異。 例:能夠產(chǎn)生新的生物類型的直接原因是( B ) A不遺傳的變異 B遺傳的變異 C 有利的變異 D不利的變異 8. 酵母菌:做饅頭、釀酒等時(shí)用到,有氧時(shí)能將葡萄糖分解為二氧化碳和水;無氧時(shí)分解為酒精和二氧化碳。 9. 細(xì)菌的三種形態(tài):球形、桿形和螺旋形。 10. 病毒的三種形態(tài):球形、桿形和蝌蚪形。病毒的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn):沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),由蛋白質(zhì)和里面包裹的遺傳物質(zhì)組成。 病毒的生命活動(dòng)特點(diǎn):不能獨(dú)立生活,必須寄生在其它生物的活細(xì)胞里才能生存。 第四冊(cè) 1. 昆蟲的多樣性:(1)蝗蟲:身體表面有一層堅(jiān)韌結(jié)構(gòu),身體分為頭、胸、腹三部分。它的發(fā)育過程是不完全變態(tài)(發(fā)育只經(jīng)過卵、若蟲、成蟲三個(gè)時(shí)期)。(2)家蠶:有咀嚼式口器,適于咀嚼桑葉,口器上有吐絲孔,是蠶絲吐出的開口處。江蘇是我國養(yǎng)蠶的主要省份之一。(3)蜜蜂:過社群生活的昆蟲。 2. 自然選擇:自然界的生物普遍存在著遺傳和變異現(xiàn)象,在激烈的生存斗爭(zhēng)中,適者生存,不適者被淘汰的過程,叫自然選擇。 例:用自然選擇的理論簡單說明長頸鹿的進(jìn)化過程。(1) 長頸鹿的祖先生活在草原上,它們個(gè)體間存在著變異,有的頸長,有的頸短,并且這些變異還可以遺傳給下一代。(2) 在草原因干旱缺乏青草時(shí),頸長的個(gè)體能吃到高處的樹葉,容易生存下來并繁殖后代。而頸短的長頸鹿不容易吃到足夠的食物,在生存競(jìng)爭(zhēng)中被淘汰了。(3) 這樣一代一代地進(jìn)行自然選擇,就產(chǎn)生了現(xiàn)代頸部特別長的長頸鹿。 非生物成分:陽光、水、空氣和土壤等。它們是生物生存的基礎(chǔ)。 3. 生態(tài): 生產(chǎn)者:主要是綠色植物,如草、樹木等。 生物成分 消費(fèi)者:不能制造有機(jī)物的,如各種動(dòng)物。 分解者:營腐生生活的細(xì)菌、真菌等。 4. 人類對(duì)環(huán)境的影響:人口問題、環(huán)境問題、資源問題。 5. 傳染病:(1) 概念:指由能夠致病的病原體,如細(xì)菌、病毒等引起的,并且能夠在人與人或者人與動(dòng)物之間傳播的疾病。其特點(diǎn)是具有傳染性和流行性。(2) 傳染病流行必須具備傳染源、傳播途徑和易感人群。(3) 預(yù)防:控制傳染源、切斷傳播途徑和保護(hù)易感人群。(4) 種類:呼吸道傳染(如流感、肺結(jié)核、百日咳) 消化道傳染(如蛔蟲病、甲型肝炎、細(xì)菌性痢疾) 血液傳染病(乙肝、瘧疾、絲蟲病) 體表傳染病(血血吸蟲病、沙眼、癬病、狂犬病、破傷風(fēng)) 非特異性免疫: 人體表面的皮膚及消化道和呼吸道內(nèi)表面的黏膜 6. 免疫 (人體生來就有的) 體液 (人體內(nèi)的免疫器官有脾臟和淋巴結(jié)等。) 特異性免疫:(后天獲得的) 有計(jì)劃的預(yù)防接種,簡稱計(jì)劃免疫。計(jì)劃免疫是預(yù)防、控制、消滅傳染病最經(jīng)濟(jì)、方便、有效的措施。每年4月25日為全國兒童預(yù)防接種日。 保護(hù)植被:1979年起,每年的3月12日定為“植樹節(jié)” 保護(hù)珍惜生物: 7. 環(huán)境保護(hù) 保護(hù)環(huán)境:1972年聯(lián)合國通過《人類環(huán)境宣言》并將每年6月5 日定為“世界環(huán)境日”,我國1989年12月26日頒布 了《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》 保護(hù)生物多樣性:
希望能夠滿意
生物中考總復(fù)習(xí)要點(diǎn)
七年級(jí)上
第一單元生物和生物圈
1、判斷生物和非生物看生物的特征:需要營養(yǎng);能進(jìn)行呼吸;能排除身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物;能對(duì)外界刺激作出反應(yīng);生物能生長和繁殖。
2、影響生物生活的環(huán)境因素可以分為非生物因素(陽光、溫度、水、空氣等)和生物因素兩類。生物因素是指影響某種生物生活的其他生物。生物與生物之間,最常見的是捕食關(guān)系;此外還有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系(如稻田里的雜草和水稻爭(zhēng)奪陽光、水分)和合作關(guān)系(如螞蟻等群體生活的動(dòng)物)。
3、生態(tài)的組成成分中除了有生物外,還有非生物部分。生物包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者。植物能夠通過光合作用制造有機(jī)物,其中儲(chǔ)存著來自陽光的能量。植物制造的有機(jī)物,不僅養(yǎng)活了植物自身,還為動(dòng)物的生存提供食物,因此是生產(chǎn)者。動(dòng)物不能自己制造有機(jī)物,營養(yǎng)方式為異養(yǎng),因而叫做消費(fèi)者。隨著動(dòng)物的攝食,食物中的物質(zhì)和能量就流入動(dòng)物體內(nèi)。
森林中的落葉和動(dòng)物遺體中的有機(jī)物被大量的細(xì)菌和真菌分解成簡單的物質(zhì)(即無機(jī)物,包括二氧化碳、水和無機(jī)鹽),歸還土壤,供植物光合作用重新利用,被稱為分解者。
4、生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間主要是吃與被吃的關(guān)系,這樣就形成了食物鏈。多條食物鏈形成食物網(wǎng)。生態(tài)中的物質(zhì)和能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的。當(dāng)人類排放的有毒物質(zhì)進(jìn)入生態(tài),有毒物質(zhì)會(huì)通過食物鏈不斷積累,危害生態(tài)中的許多生物,越高級(jí)的生物毒素積累越多。
5、生態(tài)中,各種生物數(shù)量雖然不斷變化,但其數(shù)量和所占比例是相對(duì)穩(wěn)定的,叫生態(tài)平衡。這說明生態(tài)具有一定的自慧明動(dòng)調(diào)節(jié)能力,但這種調(diào)節(jié)能力是有一定有限度的。如果外界干擾超過了這個(gè)限消咐度,生態(tài)就會(huì)遭到破壞。
第二單元生物和細(xì)胞
1、使用顯微鏡的方法步驟為:(1)取鏡和安放;(2)對(duì)光:轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器,使低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔;把一個(gè)較大的光圈對(duì)準(zhǔn)通光孔。左眼注視目鏡,右眼睜開。轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡,使光線通過通光孔反射到鏡筒內(nèi)。(3)觀察:把玻片標(biāo)本放拿碧純?cè)谳d物臺(tái)上,用壓片夾夾住;轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋,使鏡筒緩緩下降,直到物鏡接近玻片標(biāo)本為止(此時(shí)眼睛一定要看著物鏡);左眼向目鏡內(nèi)看,逆時(shí)針方向轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋,使鏡筒緩緩上升直到看清物象為止。略微轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,使看到的物象更加清晰。
2、從目鏡內(nèi)看到的物象是倒像。放大倍數(shù)=目鏡與物鏡放大倍數(shù)的乘積。
3、制作臨時(shí)裝片的方法步驟為:(1)擦。(2)滴:植物標(biāo)本滴清水,人口腔細(xì)胞滴生理鹽水。(3)取:洋蔥表皮撕、葉片切、口腔細(xì)胞刮等展平或分散。(4)蓋:注意避免出現(xiàn)氣泡。(5)染。
4、請(qǐng)于左側(cè)空白處畫出動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖,并在圖中注明各部分名稱。
5、細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本結(jié)構(gòu)和功能單位。動(dòng)物細(xì)胞有細(xì)胞膜、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)等結(jié)構(gòu)。植物細(xì)胞除此之外還有細(xì)胞壁,成熟細(xì)胞有液泡,綠色部分有葉綠體。
6、細(xì)胞壁有支持和保護(hù)的作用。細(xì)胞膜能控制物質(zhì)進(jìn)出。細(xì)胞質(zhì)中有能量轉(zhuǎn)換器:只有植物具有,能將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能,儲(chǔ)存在有機(jī)物中的是葉綠體;植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞都有,能使細(xì)胞中的一些有機(jī)物與氧結(jié)合,轉(zhuǎn)變成二氧化碳和水,同時(shí)將有機(jī)物中的化學(xué)能釋放出來,供細(xì)胞利用的是線粒體。細(xì)胞核是遺傳信息庫。帶有酸味或甜味的液體是細(xì)胞液,它存在于液泡中。
7、細(xì)胞核中能被堿性染料染成深色的物質(zhì)叫染色體,它由DNA和蛋白質(zhì)組成的。DNA上特定的遺傳信息片段叫基因,能決定黑眼球或藍(lán)眼球、單眼皮或雙眼皮等特征。
8、生物體能由小長大,是源于細(xì)胞的生長和分裂。分裂時(shí),最先開始的是細(xì)胞核。細(xì)胞核分裂時(shí),染色體的變化最明顯。分裂過程中,染色體復(fù)制自己,數(shù)量加倍,分成完全相同的兩份,進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞中。分裂結(jié)束后,新細(xì)胞染色體恢復(fù)原有水平,和原細(xì)胞一樣。
9、受精卵通過細(xì)胞分裂產(chǎn)生新細(xì)胞。這些相同的細(xì)胞通過細(xì)胞分化產(chǎn)生了不同的細(xì)胞群,每個(gè)細(xì)胞群都是由形態(tài)相似,結(jié)構(gòu)、功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起形成的,這樣的細(xì)胞群叫做組織。生物體結(jié)構(gòu)層次:細(xì)胞→組織→器官→→動(dòng)物體。
細(xì)胞→組織→器官(根莖葉花果實(shí)種子六大器官)→植物體。
10、草履蟲的身體由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成,是單細(xì)胞生物,它的呼吸靠表膜(細(xì)胞膜)進(jìn)行。
11、病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成。病毒不能獨(dú)立生活,只能寄生在活細(xì)胞里,靠自己遺傳物質(zhì)中的遺傳信息,利用細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì),制造新病毒,就是它的繁殖。病毒離開活細(xì)胞,通常會(huì)變成結(jié)晶體。一旦侵入活細(xì)胞,生命活動(dòng)就重新開始。細(xì)菌體內(nèi)的病毒叫噬菌體。
第三單元生物圈中的綠色植物
1、種子萌發(fā)所需要的環(huán)境條件:適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣。即使在條件適宜的環(huán)境中,干癟的、儲(chǔ)存時(shí)間過長的、處在休眠期的或被昆蟲咬壞的種子都不能萌發(fā)。因此種子萌發(fā)的自身?xiàng)l件是:胚是完整的、有活性的,并打破休眠。
2、根的生長要靠:分生區(qū)的分裂增加細(xì)胞的數(shù)量和伸長區(qū)細(xì)胞體積的增大。根吸收水分的主要部位是根尖的成熟區(qū),因?yàn)橛写罅扛K砸圃灾参飵另仁菫楸Wo(hù)幼嫩的根毛。
3、莖的木質(zhì)部中有導(dǎo)管,能將根部吸收的水分和無機(jī)鹽向上運(yùn)輸?shù)街仓旮魈帯淦?nèi)側(cè)的韌皮部有篩管,能將葉制造的有機(jī)物向下運(yùn)輸?shù)街仓旮魈帯D颈局参镌谀举|(zhì)部和韌皮部之間有薄薄的形成層,能不斷分裂,形成新的木質(zhì)部細(xì)胞和韌皮部細(xì)胞,使莖長粗。
4、花的主要結(jié)構(gòu)是雌蕊和雄蕊。雄蕊里有花粉,雌蕊下部的子房里有胚珠,與將來接出果實(shí)和種子密切相關(guān)。從開花到結(jié)果要經(jīng)歷兩個(gè)重要過程:傳粉和受精。受精完成后,花瓣、雄蕊以及柱頭和花柱都完成了“歷史使命”,紛紛凋落。唯有子房繼續(xù)發(fā)育,最終成為果實(shí),其中子房壁發(fā)育成果皮,子房里面的胚珠發(fā)育成種子,胚株里面的受精卵發(fā)育成胚。
5、綠色植物生活需要水是因?yàn)椋?/p>
1)水是植物體的重要組成部分。
2)植物體內(nèi)水分充足時(shí),植物才能硬挺,保持直立的姿態(tài);葉片才能舒展,有利于光合作用。
3)無機(jī)鹽只有溶解在水中,才能被植物根吸收,并運(yùn)輸?shù)街参矬w的各個(gè)器官
6、水分以氣體狀態(tài)從體內(nèi)散發(fā)到體外的過程,叫做蒸騰作用。植物蒸騰失水的“門戶”是葉上的氣孔。蒸騰作用的意義有:
1)形成水分和無機(jī)鹽吸收和向上運(yùn)輸?shù)摹袄Α保?/p>
2)可以降低葉片的溫度;
3)能提高大氣濕度,增加降水,參與生物圈的水循環(huán)。
7、天竺葵光合作用的實(shí)驗(yàn)——驗(yàn)證綠葉在光下制造有機(jī)物:①暗處理:把天竺葵放到黑暗處一夜,目的:讓天竺葵在黑暗中消耗盡葉片內(nèi)原有的淀粉。②對(duì)照實(shí)驗(yàn):用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來,目的:做對(duì)照實(shí)驗(yàn),看看見光部位和不見光部位是不是都產(chǎn)生淀粉。③脫色:幾個(gè)小時(shí)后把葉片放進(jìn)酒精中隔水加熱,葉片變成黃白色。目的:脫色,溶解葉綠素便于觀察。④染色:用碘液染色,用于檢驗(yàn)是否產(chǎn)生淀粉。⑤現(xiàn)象:葉片見光部分遇碘液變藍(lán),被黑紙遮蓋的部分不變藍(lán)。因?yàn)橐姽馊~片進(jìn)行了光合作用,產(chǎn)生了淀粉,淀粉遇碘變藍(lán),不見光部分因?yàn)闊o光不進(jìn)行光合作用,沒產(chǎn)生淀粉,因此不變藍(lán)。⑥結(jié)論:光是綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的條件。
8、光合作用:綠色植物通過葉綠體,利用光能,二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物(如淀粉),并且釋放出氧氣的過程。這個(gè)過程叫光合作用。
光合作用意義:綠色植物通過光合作用制造的有機(jī)物,不僅滿足自身生長、發(fā)育、繁殖的需要,還通過食物鏈,為生物圈中的其他生物提供基本的食物來源、氧氣來源、能量來源。
光合作用與生產(chǎn)生活關(guān)系:要增產(chǎn)、增加甜度、促生長等都要促進(jìn)光合作用。保證農(nóng)作物有效進(jìn)行光合作用的各種條件,尤其是光。合理密植,使作物的葉片充分地接受光照。
9、綠色植物對(duì)有機(jī)物的利用:用來構(gòu)建生物體;為植物的生命活動(dòng)提供能量。
10、呼吸作用:發(fā)生在每個(gè)活細(xì)胞的線粒體中,細(xì)胞利用氧,將有機(jī)物分解成二氧化碳和水,并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來,供給生命活動(dòng)的需要,這個(gè)過程叫呼吸作用。
呼吸作用意義:呼吸作用釋放出來的能量,一部分是植物進(jìn)行各項(xiàng)生命活動(dòng)(如:細(xì)胞分裂、吸收無機(jī)鹽、運(yùn)輸有機(jī)物等)不可缺少的動(dòng)力,一部分轉(zhuǎn)變成熱散發(fā)出去。
呼吸作用與生產(chǎn)生活的關(guān)系:及時(shí)松土、排澇都是為了使空氣流通,以利于植物根部進(jìn)行呼吸作用。植物的呼吸作用要分解有機(jī)物,因此在儲(chǔ)存植物的種子或其他器官時(shí),要設(shè)法降低呼吸作用,降低溫度、減少含水量、降低氧氣濃度、增加二氧化碳濃度等都可抑制呼吸作用。
11、碳—氧平衡:綠色植物通過光合作用,不斷消耗大氣中的二氧化碳,產(chǎn)生氧氣,維持了生物圈中二氧化碳和氧氣的相對(duì)平衡,簡稱碳-氧平衡。呼吸作用是生物的共同特征。
12、光合作用:二氧化碳 + 水有機(jī)物(儲(chǔ)存著能量) +氧氣
呼吸作用:有機(jī)物(儲(chǔ)存著能量) +氧二氧化碳 + 水 + 能量
七年級(jí)下
第四單元 生物圈中的人第一章人的由來
1、人類起源的基本觀點(diǎn):森林古猿是現(xiàn)代類人猿和人類的共同祖先
2、男女生殖最主要的生殖器官分別是睪丸和卵巢,它們的功能是產(chǎn)生生殖細(xì)胞,分泌性激素。
3、受精過程指精子和卵細(xì)胞結(jié)合的過程,結(jié)果是形成受精卵,新生命由此開始。受精過程在輸卵管內(nèi)完成。發(fā)育的場(chǎng)所在母體的子宮內(nèi)。胚胎發(fā)育過程中初期營養(yǎng)來自卵黃,用完后胎兒所需要的營養(yǎng)物質(zhì)和氧主要通過胎盤從母體獲得。
4、青春期發(fā)育特點(diǎn):在形態(tài)、功能與性發(fā)育等方面出現(xiàn)了明顯的變化。進(jìn)入青春期的標(biāo)志特征(顯著特征)是迅速_長高_(dá)_;青春期神經(jīng)調(diào)節(jié)、心、肺等功能發(fā)育更完善;最突出特征是性發(fā)育及成熟(童年期性器官發(fā)育幾乎是靜止?fàn)顟B(tài))。體重迅速增長不等于長胖。
第二章人體的營養(yǎng)
1、食物中主要含六類營養(yǎng)物質(zhì)。其中能為生命活動(dòng)提供能量的有糖類、蛋白質(zhì)和脂肪,也是組成細(xì)胞的主要有機(jī)物,需要被消化成簡單成分才能吸收。糖類是最直接最重要的供能物質(zhì),因此病人不能正常進(jìn)食時(shí),往往需要點(diǎn)滴葡萄糖液。奶、蛋、魚、瘦肉中含有豐富的蛋白質(zhì),保證人的生長發(fā)育及受損細(xì)胞的修復(fù)更新。脂肪通常作為備用能源物質(zhì)。水、無機(jī)鹽和維生素三類結(jié)構(gòu)簡單,不需消化即能吸收,不能提供能量。
2、骨質(zhì)疏松癥、兒童佝僂病主要缺乏含鈣的無機(jī)鹽,維生素 D 能促進(jìn)其吸收。缺乏含鐵的無機(jī)鹽,容易導(dǎo)致營養(yǎng)性貧血。地方性甲狀腺腫、呆小癥因?yàn)轱嬍持腥钡猓啥嗍澈У群庳S富的食物等。夜盲癥與缺乏維生素A 有關(guān),可多食肝臟等。粗糧糙米中含較多維生素B1,用于防治神經(jīng)炎、腳氣病、消化不良等。壞血病與缺乏維生素 C 有關(guān),可多食蔬菜、瓜果。多食肝臟,對(duì)補(bǔ)充維生素A和D均有良好效果。
3、 口腔:牙齒咀嚼和舌的攪拌使食物與唾液混合,初步消化淀粉
咽、食道
胃:①暫時(shí)貯存食物②通過蠕動(dòng)攪磨食物與胃液充分混合,初步消化蛋白質(zhì)
消化道小腸:消化和吸收的主要場(chǎng)所。①通過蠕動(dòng)使食物與多種消化液混合,將淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪徹底分解成可吸收的物質(zhì);②吸收葡萄糖、氨基酸、脂肪酸及大部分的水、無機(jī)鹽和維生素
大腸:吸收少量的水、無機(jī)鹽和維生素
消化肛門
唾液腺:分泌唾液,含唾液淀粉酶,能初步消化淀粉
胃腺:分泌胃液,含鹽酸和胃蛋白酶,能初步消化蛋白質(zhì)
消化腺肝臟:分泌膽汁,不含酶,儲(chǔ)于膽囊,經(jīng)導(dǎo)管流入小腸,能乳化脂肪
胰腺:分泌胰液,含多種消化糖類、蛋白質(zhì)、脂肪的酶,經(jīng)導(dǎo)管流入小腸
腸腺:分泌腸液,含有多種酶,能徹底消化糖類、蛋白質(zhì)、脂肪
4、小腸是消化、吸收的主要場(chǎng)所,因?yàn)椋孩匍L:5 ~ 6米;
②大:內(nèi)表面的皺襞和其表面的小腸絨毛,大大增加小腸內(nèi)表面積;
③多:有腸液、胰液和膽汁多種消化液,腸液和胰液中含有消化糖類、蛋白質(zhì)和脂肪的多種消化酶;
④薄:小腸絨毛中有豐富毛細(xì)血管和毛細(xì)淋巴管,絨毛壁和毛細(xì)血管壁都很薄,只有一層上皮細(xì)胞構(gòu)成,有利于吸收營養(yǎng)物質(zhì)。其中①②③是與消化功能相適應(yīng)的,①②④是與吸收功能相適應(yīng)的。
5、三大營養(yǎng)物質(zhì)的消化過程
淀粉 麥芽糖葡萄糖(淀粉 葡萄糖)
蛋白質(zhì)多肽 氨基酸
脂肪脂肪微粒甘油 + 脂肪酸
6、唾液淀粉酶消化淀粉的實(shí)驗(yàn):
模擬了牙齒的咀嚼和舌的攪拌的試管是 A B,模擬了唾液消化的
是A C ,模擬了牙齒、舌、唾液的是 A 。
結(jié)果現(xiàn)象:A試管饅頭不變蘭,因?yàn)橥僖旱矸勖笇z頭中的淀粉分解
成麥芽糖,因而遇碘不變蘭;B試管饅頭變蘭,原因是沒有唾液,
不分解淀粉,因而淀粉遇碘變蘭;C試管中出現(xiàn)的現(xiàn)象是饅頭部分變蘭,
原因是唾液淀粉酶未與淀粉充分混合,未反應(yīng)的淀粉遇碘變蘭。
結(jié)論:饅頭變甜與唾液的分泌以及牙齒的咀嚼和舌的攪拌都有關(guān)系。
關(guān)注幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn):①控制單一變量:為了更好地說明實(shí)驗(yàn)結(jié)果僅僅由實(shí)驗(yàn)變量決定。如取的饅頭塊大小要相同,同時(shí)放于37℃的水浴10分鐘等等。
②設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn):因口腔內(nèi)饅頭的變化涉及到唾液、牙、舌多個(gè)變量,所以對(duì)照組的設(shè)置至少需要兩組以上,在兩兩比較中,保證變量唯一。另外,牙的咀嚼和舌的攪拌功能相近,均不能改變饅頭的本質(zhì)特點(diǎn),只是使饅頭與唾液混合得更加充分,因而在實(shí)驗(yàn)中作為一個(gè)變量來看待。
③溫度控制:酶的催化反應(yīng)需要適宜的溫度,溫度過高或過低,都不利于其反應(yīng)。對(duì)于唾液淀粉酶,其消化淀粉反應(yīng)的最佳溫度就是37℃,因而要放于37℃的溫水中水浴。
④時(shí)間控制:水浴10分鐘是因?yàn)橥僖旱矸勖负宛z頭反應(yīng)需要一段時(shí)間。
7、合理營養(yǎng)是人們通過均衡的膳食,滿足人體每天對(duì)能量和營養(yǎng)物質(zhì)的需求,
避免營養(yǎng)不良和營養(yǎng)過剩。“平衡膳食寶塔”:糧食類應(yīng)吃最多,果蔬類要多吃,
魚肉禽蛋類與奶類、豆制品類要吃適量,少量的油脂、鹽、糖等作為調(diào)味品少吃。
如果每天只吃含蛋白質(zhì)高的食物,不吃或少吃含糖類的食物,會(huì)造成糖類提供的能量不夠,從而通過分解蛋白質(zhì)來提供能量,造成蛋白質(zhì)的不合理利用。
第三章人體的呼吸
1、呼吸由呼吸道和肺組成。呼吸道作用:
① C形軟骨保證氣體通暢;
②使進(jìn)入的氣體溫暖(鼻腔毛細(xì)血管)、濕潤(粘液)、清潔(鼻毛、纖毛、粘液)
③但呼吸道的處理能力是有限的。
2、肺與外界的氣體交換是通過吸氣和呼氣完成的。是呼吸肌收縮和舒張的結(jié)果。
? 呼吸運(yùn)動(dòng)和呼吸作用
呼吸運(yùn)動(dòng)包括吸氣和呼氣,人體通過呼吸運(yùn)動(dòng)使外界氣體進(jìn)出肺。
呼吸作用是細(xì)胞利用氧,將有機(jī)物分解成二氧化碳和水,并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來,供生命活動(dòng)需要的過程。呼吸作用是生物的共同特征。
3、肺內(nèi)的氣體交換
(1)適于氣體交換的結(jié)構(gòu)特點(diǎn):肺是氣體交換的主要場(chǎng)所,是由支氣管不斷分支形成的大量肺泡組成。肺適于氣體交換的特點(diǎn):①多:肺泡數(shù)目很多,外包繞著豐富的毛細(xì)血管,大大增加了與氣體接觸的表面積。②薄:肺泡壁和毛細(xì)血管壁都是1層扁平的上皮細(xì)胞,便于氣體通過。
(2)氣體交換的原理——?dú)怏w的擴(kuò)散作用:與一滴藍(lán)墨水滴入清水中擴(kuò)散開來的現(xiàn)象有些相似,一種氣體總是由含量多的地方向含量少的地方擴(kuò)散,直到平衡為止。氣體在肺泡與血液間的交換,即這種擴(kuò)散作用實(shí)現(xiàn)的,發(fā)生在組織細(xì)胞處的氣體交換原理亦是如此。
(3)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證:實(shí)驗(yàn)“向澄清的石灰水中吹氣”現(xiàn)象顯示,澄清的石灰水變混濁,說明人呼出的氣體中含有較多的二氧化碳。呼出氣體與吸入氣體相比,氧的含量減少,二氧化碳的含量增加。
原因是細(xì)胞每時(shí)每刻都在利用氧,分解有機(jī)物獲得能量,因此組織處的氧含量是最低的。但總體上呼出氣的氧的含量還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于二氧化碳。
(4)氣體交換的過程: 肺泡 血液
(5)氣體交換的意義:進(jìn)入血液中的氧,通過血液循環(huán)輸送到全身各處的組織細(xì)胞處,透過毛細(xì)血管壁和細(xì)胞膜進(jìn)入細(xì)胞;同時(shí),細(xì)胞里的二氧化碳也透過細(xì)胞膜和毛細(xì)血管壁進(jìn)入血液。氧氣在細(xì)胞的線粒體中分解有機(jī)物,釋放生命活動(dòng)所需要的能量,這就是呼吸的意義。
有機(jī)物+氧→二氧化碳+水+能量,即呼吸作用的公式,有機(jī)物由消化消化食物獲得,氧由呼吸呼吸空氣獲得,經(jīng)循環(huán)運(yùn)輸?shù)饺梭w各組織細(xì)胞處發(fā)生反應(yīng),產(chǎn)生能量和廢物,二氧化碳通過呼吸排出,多余的水通過尿液或汗液排出。
4、煤氣中毒的原因:一氧化碳與血紅蛋白結(jié)合能力比氧氣大,同時(shí)還不易分離。因此進(jìn)入到肺泡周圍毛細(xì)血管的氧得不到運(yùn)輸,組織細(xì)胞不能得到足夠的氧分解有機(jī)物釋放能量,而引起全身缺氧,發(fā)生呼吸障礙。因此關(guān)鍵問題是氧得不到運(yùn)輸,呼吸肌的收縮舒張能使氣體進(jìn)入肺,濃度的差異也能使氣體進(jìn)入肺泡周圍毛細(xì)血管。
5、組織內(nèi)的氣體交換
氣體交換 交換對(duì)象 交換原理 血液變化 氣體的去向
O2 CO2
組織里的氣體交換 細(xì)胞 濃度低
濃度高
動(dòng)脈血變靜脈血 血液中的氧合血紅蛋白迅速分離,O2擴(kuò)散到細(xì)胞被利用,細(xì)胞中CO2擴(kuò)散到血液被運(yùn)到肺部
(組織液) 擴(kuò)散 擴(kuò)散
動(dòng)脈血液 濃度高 濃度低
第四章人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸
1、血液的組成與功能:血液是由_血漿_和血細(xì)胞組成的。
(1)血漿:由水、無機(jī)鹽、葡萄糖、尿素等組成。主要作用:運(yùn)載血細(xì)胞,運(yùn)輸養(yǎng)料和廢物。
(2)血細(xì)胞: 紅細(xì)胞:無細(xì)胞核,呈兩面凹的圓餅狀,數(shù)量最多。運(yùn)輸氧和一部分二氧化碳。
白細(xì)胞:有細(xì)胞核,因而能被染色;比紅細(xì)胞大,數(shù)量少。吞噬病菌,防御保護(hù)。
血小板:無細(xì)胞核,最小,顯微鏡下不易看到。促進(jìn)止血和加速凝血。
2、解讀血常規(guī)化驗(yàn)單:
種類 結(jié)構(gòu) 功能 出 血
管壁特點(diǎn) 管腔大小 血液流速出血顏色 出血速度 處理
動(dòng)脈 厚彈性大 較小 快 將血液從心臟輸送到身體各部分鮮紅 猛急噴射狀 指壓近心端
靜脈 較薄彈性小 大 慢 將血液從身體各部分送回心臟暗紅 血流緩和 指壓遠(yuǎn)心端
毛細(xì)血管 非常薄1層上皮細(xì)胞構(gòu)成 十分細(xì)小:只允許紅細(xì)胞單行通過 最慢 便于血液與組織細(xì)胞之間充分地進(jìn)行物質(zhì)交換 紅色 慢慢滲出
3、血管:
4、心臟與其功能相適應(yīng)的特點(diǎn)
功能 :血液循環(huán)的動(dòng)力器官
心壁:主要由心肌構(gòu)成,心室的肌肉壁比心房壁厚,壁最厚的是左心室
左心房(肺循環(huán)終點(diǎn))—— 連通肺靜脈
結(jié)構(gòu)四個(gè)腔左心室(體循環(huán)起點(diǎn))—— 連通主動(dòng)脈
右心房(體循環(huán)終點(diǎn))—— 連通上、下腔靜脈
右心室(肺循環(huán)起點(diǎn))—— 連通肺動(dòng)脈
瓣膜房室瓣(只能向心室開)
動(dòng)脈瓣(只能向動(dòng)脈開)
5、血液循環(huán)的途徑
6、識(shí)記要點(diǎn):① 記心臟肌肉壁的厚度,區(qū)分循環(huán)的起止點(diǎn):起點(diǎn)都是心室,終點(diǎn)都是心房;
② 記心壁最厚的腔——左心室,區(qū)分兩條循環(huán):左心室是體循環(huán)的起點(diǎn);
③ 記血管的功能,整合兩條循環(huán)途徑的規(guī)律:心室→動(dòng)脈→毛細(xì)血管→靜脈→心房。
以肺循環(huán)為記憶突破口:右心室→肺動(dòng)脈→肺部毛細(xì)血管網(wǎng)→肺靜脈→左心房;
體循環(huán):左心室→主動(dòng)脈→各級(jí)動(dòng)脈→全身毛細(xì)血管網(wǎng)→各級(jí)靜脈→上、下腔靜脈→右心房。
④ 記血液成份的變化,理解兩條循環(huán)的意義:體循環(huán)過程中在組織處發(fā)生了物質(zhì)交換(包括氣體交換)使細(xì)胞得到氧氣和養(yǎng)料,并把產(chǎn)生的二氧化碳等廢物帶走,血液由動(dòng)脈血變成靜脈血;肺循環(huán)過程中在肺部毛細(xì)血管網(wǎng)發(fā)生氣體交換,將全身運(yùn)回的含氧較少的血液轉(zhuǎn)換成含氧多的血液,血液由靜脈血變成動(dòng)脈血。(動(dòng)脈血和靜脈血比較: 只看血液中含氧量的多少。)
7、輸血的原則——同型血。如果受血者和輸血者的血型不合,會(huì)使紅細(xì)胞凝集成團(tuán),發(fā)生凝集反應(yīng)。一次獻(xiàn)血200~300ml不會(huì)影響健康。
第五章人體內(nèi)廢物的排出
1、體內(nèi)廢物的排出方式:體內(nèi)物質(zhì)分解時(shí)產(chǎn)生了二氧化碳、尿素和多余的水(無機(jī)鹽),分別通過泌尿、呼吸和汗液的形式排出體外,叫排泄。糞便是食物被消化后的殘?jiān)催M(jìn)入血液循環(huán),不是細(xì)胞代謝產(chǎn)生的廢物,它的排出不叫排泄,被稱作排遺。
2、泌尿組成:腎臟(形成尿的器官,基本結(jié)構(gòu)是腎單位)→輸尿管→膀胱(暫時(shí)貯存) →尿道
3、腎單位結(jié)構(gòu)與適應(yīng)性特點(diǎn):
功能:形成尿的基本單位
腎單位 腎小球——毛細(xì)血管球,兩端均為小動(dòng)脈,血管壁很薄
組成: 腎小囊——象“漏斗”,內(nèi)壁很薄,只有一層上皮細(xì)胞
腎小管——外面纏繞毛細(xì)血管網(wǎng)——————————— 重吸收作用
4、尿的形成過程:
血液 原尿尿液
*辨析血尿、蛋白尿和糖尿
血尿和蛋白尿:尿檢顯示有血細(xì)胞、蛋白質(zhì)。原因:過濾膜
的過濾作用發(fā)生改變,即腎小球病變而通透性增大,原來不能濾
過的血細(xì)胞和蛋白質(zhì)也被濾過了。
糖尿:尿檢顯示含有葡萄糖。原因:腎小管發(fā)炎時(shí),重吸收
作用減弱,不能將葡萄糖全部回收,葡萄糖隨尿排出,形成糖尿。
5、尿的排出與意義
尿的排出:(腎臟的)腎盂→輸尿管→膀胱→尿道
排尿的意義:①排出廢物;②調(diào)節(jié)體內(nèi)水和無機(jī)鹽的平衡;③維持細(xì)胞的正常生理功能
6、人糞尿的處理
人糞尿中含有病菌、蟲卵等,需要進(jìn)行無害化處理。原理:人糞尿中的有機(jī)物不能被植物的根直接吸收,需要經(jīng)過細(xì)菌和真菌的分解,轉(zhuǎn)變成無機(jī)物,其中的無機(jī)鹽等物質(zhì)(即肥料)可以被植物的根吸收。產(chǎn)生的沼氣是優(yōu)質(zhì)的高效燃料,對(duì)空氣沒有污染。有機(jī)物分解時(shí)釋放的能量形成高溫,可以殺死各種病菌和蟲卵。措施:建沼氣池、高溫堆肥、建生態(tài)廁所等。
第六章 人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)
人對(duì)外界環(huán)境的感知通過視覺、聽覺、嗅、味、觸覺、溫度覺
1、眼球的結(jié)構(gòu)和功能 角膜——可以透過光線,有一定的折射作用
鞏膜——保護(hù)眼球內(nèi)部
虹膜——有色素,中央有瞳孔,可以透過光線
脈絡(luò)膜——有色素,可以形成暗室
睫狀體——有平滑肌,其收縮、舒張可以調(diào)節(jié)晶狀體的曲度
內(nèi)膜:——光感受器,有感光細(xì)胞,能感受光的刺激
2、視覺的形成:外界光線→角膜→房水→瞳孔→晶狀體(主要折射結(jié)構(gòu))→玻璃體→視網(wǎng)膜(形成倒立的縮小的物像)→視神經(jīng)→大腦的一定區(qū)域(即視覺中樞)→ 形成視覺
值得注意的是:成像的場(chǎng)所并不是視覺形成的場(chǎng)所。
3、近視:物像落在視網(wǎng)膜的前方,看不清遠(yuǎn)處的物體。(遠(yuǎn)視看不清近處的物體,帶凸透鏡)
原因:晶狀體調(diào)節(jié)負(fù)擔(dān)過重,過度變凸不能恢復(fù)原狀;眼球前后徑過長。矯正:帶凹透鏡
4、瞳孔的調(diào)節(jié)——看近物或強(qiáng)光下,瞳孔會(huì)縮小,以減少進(jìn)入眼內(nèi)的光線量,保護(hù)視網(wǎng)膜不受過強(qiáng)的刺激;看遠(yuǎn)物或弱光下,瞳孔會(huì)放大,增加進(jìn)入眼內(nèi)的光線量,使視網(wǎng)膜能得到足夠的刺激。
5、耳的結(jié)構(gòu)和功能
6、聽覺的形成
外界聲波→ 外耳道→ 鼓膜(振動(dòng))→ 聽小骨 → 耳蝸(聽覺感受器)→ 聽神經(jīng)→ 大腦的一定區(qū)域(即聽覺中樞)→形成聽覺
7、用耳衛(wèi)生:遇巨大聲響,要迅速張口,使咽鼓管張開,或閉嘴、堵耳,以保持鼓膜兩側(cè)氣壓平衡。
8、神經(jīng)的組成與功能
9、反射類型:兩種
_簡單_反射(非條件反射):生來就有,對(duì)刺激的基本反應(yīng)。不需大腦的參與
對(duì)于初中生物這門需要大量記憶的學(xué)科來說,大家面對(duì)各式各樣的知識(shí)點(diǎn),感受就是一個(gè)字,懵。下面是我整理的2022中考生物必考知識(shí)點(diǎn),歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對(duì)大家有所幫助。
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一、軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物
1、軟體動(dòng)物種類很多,約有10 萬種,是動(dòng)物界第二大門類。節(jié)肢動(dòng)物腔凱是最大的動(dòng)物類群。
2、常見的軟體動(dòng)物有: 河蚌,烏賊 , 石鱉 、扇貝、文蛤。
3、貝殼是由 外套膜 分泌的物質(zhì)形成,主要成分是碳酸鈣。雙殼類動(dòng)物用 足 運(yùn)動(dòng),用 鰓與水流進(jìn)行氣體交換,同時(shí)完成攝食。(河蚌的運(yùn)動(dòng)器官是斧足)
4 、軟體動(dòng)物的主要特征:①柔軟的身體外面有外套膜 ,大多有 貝殼 ;②運(yùn)動(dòng)器官是 足 。
節(jié)肢動(dòng)物
5、蝗蟲的身體分為 頭部 , 胸部 , 腹部 三個(gè)部分,頭部負(fù)責(zé)感覺和攝食,有 3個(gè)單眼, 1 對(duì)復(fù)眼,一對(duì)觸角,口器用于攝食;胸部是運(yùn)動(dòng)中心,有三對(duì)足兩對(duì)翅;腹部和呼吸有關(guān),體表有氣門,蝗蟲用 氣管 呼吸。體表有 外骨骼。(外骨骼不僅能保護(hù)自己,還能防止體內(nèi)水分蒸發(fā))
6、外骨骼不隨身體的長大而生長,因此會(huì)出現(xiàn)蛻皮現(xiàn)象。金蟬脫殼的“殼”指的是外骨骼。
7、昆蟲的基本特征:有 1對(duì)蘆中觸角陪圓山,一般有 2 對(duì)翅, 3對(duì)足。昆蟲是節(jié)肢動(dòng)物中種類最多的一類動(dòng)物;昆蟲是無脊椎動(dòng)物中唯一會(huì)飛的動(dòng)物,昆蟲是地球上種類和數(shù)量最多的一類動(dòng)物,原因是具有翅。(如蝗蟲、七星瓢蟲、蜜蜂等)昆蟲是節(jié)肢動(dòng)物中種類最多的一類動(dòng)物。
8、節(jié)肢動(dòng)物的主要特征是: 體表有堅(jiān)韌的 外骨骼 ; 身體和附肢 都分節(jié)。
9、常見的節(jié)肢動(dòng)物有:蝗蟲、七星瓢蟲、蜜蜂、蚊蠅、蝴蝶、蜘蛛、蜈蚣、蟬、 蝦 、蟹、 蜱蟲 等。
二、 魚
1、現(xiàn)存的動(dòng)物約有150多萬種,根據(jù)體內(nèi)有無脊柱分為兩類。脊椎動(dòng)物:體內(nèi)有 脊椎骨 組成的 脊柱(魚類、兩棲、爬行、鳥類、哺乳類等);無脊椎動(dòng)物體內(nèi)沒有 脊椎骨 組成的 脊柱 (原生動(dòng)物、腔腸、扁形、線形、環(huán)節(jié)、軟體、節(jié)肢動(dòng)物)。
2、魚是脊椎動(dòng)物中種類最多的一個(gè)類群。四大家魚指的是青魚、草魚、鰱魚、鳙魚。
3、鰱魚的鰭有 5 種 7 片,分別是 胸鰭、腹鰭、背鰭、尾鰭、臀鰭。(胸鰭、腹鰭和背鰭能維持身體平衡,但背鰭起到關(guān)鍵作用。)尾鰭既是前行動(dòng)力,又決定身體的運(yùn)動(dòng)方向。
4、側(cè)線:感知水流和測(cè)定方向。
5、魚能停留在不同的水層,因?yàn)轺B能調(diào)節(jié)比重。
6、石斑魚的幼體是 雌 性,發(fā)育到一定階段可轉(zhuǎn)變?yōu)?雄 魚,有性逆轉(zhuǎn)的現(xiàn)象。
7、魚在水中生活至關(guān)重要的兩點(diǎn)是:1、能在水中呼吸;2、靠游泳來獲取食物和防御敵害 。
8、魚的身體分為頭部、軀干部和尾部,身體呈流線型,有利于減少魚在水中運(yùn)動(dòng)時(shí)遇到的阻力。
9、魚是靠 尾部 和 軀干部 的擺動(dòng)以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳。
10、魚是用鰓呼吸的,鰓的主要部分是鰓絲,鰓絲中密布毛細(xì)血管,故鰓為鮮紅色。鰓絲既多又細(xì),擴(kuò)大鰓與水的接觸面積,有利于呼吸。口和鰓蓋后緣交替張合。
11、魚的特征:1、生活在 水中 2、體表常有 鱗片 覆蓋3、用 鰓 呼吸4、通過尾部和軀干部的擺動(dòng)以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳。
初中如何學(xué)好生物
一、預(yù)習(xí)
預(yù)習(xí)是在老師講課前,先瀏覽一遍講課內(nèi)容,在瀏覽時(shí),應(yīng)用筆將自己認(rèn)為是重點(diǎn)的內(nèi)容劃出來,將自己看不懂的內(nèi)容標(biāo)出來,將瀏覽后產(chǎn)生的問題記下來,有能力、有條件的還可以自己做出預(yù)習(xí)筆記。
通過這樣的預(yù)習(xí),為下一步聽講奠定基礎(chǔ),使自己的聽講更加有的放矢,聽講時(shí)就可以對(duì)自己已經(jīng)弄懂的或重點(diǎn)知識(shí)重新加深印象,并比較一下老師的理解與自己的理解有什么差距,如果自己理解得不深,則可以進(jìn)一步加深理解。
對(duì)于自己預(yù)習(xí)時(shí)還不懂的問題,則是聽講的重要內(nèi)容,一定要當(dāng)堂弄清楚。對(duì)于在預(yù)習(xí)中產(chǎn)生的問題,如果老師講到了,則要聽懂,如果老師沒有講到,一定要向老師問清楚。預(yù)習(xí)也為將來的自學(xué)能力打下了良好的基礎(chǔ)。
很多優(yōu)秀學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)都說明了一個(gè)共同點(diǎn),即學(xué)生的主要功夫應(yīng)下在課堂上。我們的學(xué)習(xí)過程,實(shí)際上是解決一種矛盾,即已知與未知的矛盾,通過學(xué)習(xí)把未知轉(zhuǎn)化為已知,然后又有新的未知的出現(xiàn),我們?cè)賮硗瓿蛇@個(gè)轉(zhuǎn)化過程。而由未知轉(zhuǎn)化為已知的過程是在課堂上,在老師的指導(dǎo)下完成的,因此應(yīng)該是很順利的。
二、復(fù)習(xí)和作業(yè)
每節(jié)課上,一般老師都要留一定量的作業(yè),這些作業(yè)的內(nèi)容多是講課的重點(diǎn)內(nèi)容,是應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待的。作業(yè)的過程就是復(fù)習(xí)鞏固聽學(xué)知識(shí)的過程,但是,很多同學(xué)把作業(yè)僅僅當(dāng)成是一種任務(wù),甚至當(dāng)成是個(gè)負(fù)擔(dān)。
因此,急急忙忙趕完作業(yè),就認(rèn)為當(dāng)天的任務(wù)完成了,殊不知,這種做法對(duì)學(xué)習(xí)的幫助是微小的。無論課上老師是否留有作業(yè),課下都應(yīng)該先進(jìn)行復(fù)習(xí),及時(shí)將當(dāng)天老師所講的知識(shí)復(fù)習(xí)一遍,這可以加強(qiáng)記憶,克服遺忘。
心理學(xué)家對(duì)遺忘和記憶都進(jìn)行過實(shí)驗(yàn)和研究,德國的心理學(xué)家艾賓浩斯的實(shí)驗(yàn)研究成果中,提出了一個(gè)著名的“遺忘曲線”表明了遺忘發(fā)展的一條規(guī)律,即遺忘的進(jìn)程是先快后慢,先多后少。
三、總結(jié)
總結(jié)是指在學(xué)習(xí)完某一章知識(shí),對(duì)此章知識(shí)進(jìn)行整理、重組,總結(jié)出該章知識(shí)的聯(lián)系、知識(shí)的或知識(shí)的結(jié)構(gòu),以便我們能從知識(shí)的整體上把握知識(shí),從而加深理解知識(shí)和靈活掌握知識(shí)。總結(jié)的方法一般可用構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的方法和綱要法。
學(xué)霸分享的生物 學(xué)習(xí)方法
課前預(yù)習(xí)
預(yù)習(xí)是在老師講課前,先瀏覽一遍講課內(nèi)容,在瀏覽時(shí),應(yīng)用筆將自己認(rèn)為是重點(diǎn)的內(nèi)容劃出來,將自己看不懂的內(nèi)容標(biāo)出來,將瀏覽后產(chǎn)生的問題記下來,有能力、有條件的還可以自己做出預(yù)習(xí)筆記。
通過這樣的預(yù)習(xí),為下一步聽講奠定基礎(chǔ),使自己的聽講更加有的放矢,聽講時(shí)就可以對(duì)自己已經(jīng)弄懂的或重點(diǎn)知識(shí)重新加深印象,并比較一下老師的理解與自己的理解有什么差距,如果自己理解得不深,則可以進(jìn)一步加深理解。
對(duì)于自己預(yù)習(xí)時(shí)還不懂的問題,則是聽講的重要內(nèi)容,一定要當(dāng)堂弄清楚。對(duì)于在預(yù)習(xí)中產(chǎn)生的問題,如果老師講到了,則要聽懂,如果老師沒有講到,一定要向老師問清楚。預(yù)習(xí)也為將來的自學(xué)能力打下了良好的基礎(chǔ)。
仔細(xì)聽講
很多優(yōu)秀學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)都說明了一個(gè)共同點(diǎn),即學(xué)生的主要功夫應(yīng)下在課堂上。我們的學(xué)習(xí)過程,實(shí)際上是解決一種矛盾,即已知與未知的矛盾,通過學(xué)習(xí)把未知轉(zhuǎn)化為已知,然后又有新的未知的出現(xiàn),我們?cè)賮硗瓿蛇@個(gè)轉(zhuǎn)化過程。而由未知轉(zhuǎn)化為已知的過程是在課堂上,在老師的指導(dǎo)下完成的,因此應(yīng)該是很順利的。
有很多學(xué)生就是課上認(rèn)真聽講,在45分鐘的時(shí)間里完成學(xué)習(xí)任務(wù)。但是,總有些人,課堂上不認(rèn)真完成由未知向已知的轉(zhuǎn)化,白白浪費(fèi)掉45分鐘,反而在課下再花時(shí)間去完成轉(zhuǎn)化,此時(shí)已沒有老師的`指導(dǎo),只有課本上的內(nèi)容,顯然是不會(huì)有好效果的。
課后復(fù)習(xí)
每天的復(fù)習(xí)一定要避免機(jī)械的重復(fù),而應(yīng)抓住老師講課的重點(diǎn)、知識(shí)的聯(lián)系和老師講課的思路,將老師講課內(nèi)容按照自己的理解,用語言表述一番。
通過復(fù)習(xí),加強(qiáng)了記憶,然后再來做作業(yè),可以大大提高作業(yè)的效率,作業(yè)的困難、疑問、多可迎刃而解,而且通過作業(yè)又可進(jìn)一步運(yùn)用所學(xué)的知識(shí),加深知識(shí)的理解和掌握。
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初中生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)
第一單元:生姿御敬物和生物圈
1、科學(xué)探究一般包括的環(huán)節(jié):
提出問題、跡慎作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)交流
2、生物的特征
1)生物的生活需要營養(yǎng):絕大多數(shù)植物通過光合作用制造有機(jī)物(自養(yǎng))拆世;動(dòng)物則從外界獲取現(xiàn)成的營養(yǎng)(異養(yǎng))。
2)生物能進(jìn)行呼吸。
3)生物能排出身體內(nèi)的廢物。