小學語文三年級下冊課件？回答后,給課件配音:如果你是街坊,會對他說些什么?你是養羊人,聽了街坊們的勸告后,會怎么想?(如果他像你一樣就好了,可惜這個養羊人___)(板書:不聽勸)(課件:有個窟窿的羊圈前,養羊人與一個街坊在一起),再男女生對讀對話。那么，小學語文三年級下冊課件？一起來了解一下吧。
【 #課件#導語】課件中對每個課題或每個課時的教學內容，教學步驟的安排，教學方法的選擇，板書設計，教具或現代化教學手段的應用，各個教學步驟教學環節的時間分配等等，下面是整理的鄂教版小學三年級下冊語文《給自己寫信的人》課件，歡迎閱讀與借鑒。
【 篇一 】
教學目標：
1、學會7個字，認識7個字。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文。默讀課文。
3、理解課文內容，體會歐立希對自己的醫學研究工作的熱愛和執著，學習他堅持不懈的態度和忘我的精神，并走進這位醫學家的情感世界，分享他對父親的愛。
學習作者通過寫歐立希的事例來表現他的品質、性格的方法。
教學時間：2課時
教學過程：
第一課時
一把預習引入課堂，培養自學習慣。
1、按要求預習自學：
讀課文，讀準每個字的字音。
查字典，聯系上下文理解重點詞語的意思。
這篇課文主要寫了什么？你有什么不懂的做上記號。
2、指名分段讀課文：
仔細聽，同學是否讀正確了。的（）課文主要講了什么內容？有不懂的問題做上記號。
3、交流主要內容，質疑問難。
第二課時
一、自主學習，交流合作
1、默讀課文的3——5自然段，思考：讀后，你知道了什么？
2、小組交流：歐立希為什么要給自己寫信？
3、全班交流：你覺得他是一個怎樣的人？（引導學生通過重點詞句來體會）父親很愛歐立希，歐立希也很愛父親。
【 #課件#導語】課件在語文課堂教學中運用，它對于提高教學效率、增加學生的知識容量、激發學生的學習興趣起到了不可估量的作用，為語文教學打開了更加廣闊的新天地。下面是 考 網整理分享的教科版小學三年級下冊語文課件：《小鳥和守林老人》，歡迎閱讀與借鑒。
【 篇一 】
一、指導思想與理論依據
《小鳥和守林老人》是教科版九年義務教材三年級下冊新入選的一篇課文。為了充分調動學生的積極性和主動性，構建開放而有活力的語文課堂。教學時我采取朗讀---品味---感悟法，目的是以課文題目為切入點引導學生質疑，然后組織學生朗讀品味，最后結合實際進行拓展延伸，從而體現教師的主導性和學生的主體地位，體現語文課的開放性和語文課與社會、與人生相結合的特點。能積極體現“新課標”提倡的“知識與能力、過程與方法、情感與態度”并重的教學理念。
二、教學背景分析
1、教材分析
這個充滿童趣的故事，語言樸素，通過描寫一位守林老人，為保護樹林與鳥兒，在森林中安家，贏得了鳥兒們的信賴、喜愛和尊重的故事。贊美了守林老人對樹林、小鳥及大自然無比熱愛的情感，歌頌了小鳥和守林老人之間因信任而產生的純潔友情表達了作者期待人類與自然界和諧相處的美好愿望。
【 #課件#導語】課件，即課文教學時的開場白，教師一走上講臺，就用一篇課件引入課文教學，就像一場精彩的戲拉開了序幕。課件的設計，往往是根據教學大綱的要求、文體類型、作家風格、作品的內容和具體寫作方法以及特定的教學環境而靈活運用的。下面是整理分享的部編本小學三年級語文下冊課件：《寓言兩則》，歡迎閱讀與借鑒。【 篇一 】
教學要求：
1.理解課文內容，懂得這兩則寓言的寓意。
2.學會生字，理解“窟窿”“街坊”“后悔”“勸告”等詞語的意思。
3.認識“只要……就”，“如果……就……”這兩種句式。4.能用自己的話將這兩則寓言講出來，并背誦其中的一則。教學重點：理解兩則寓言的寓意。
教學時間：3課時
教學過程：
第 一課時
教學目標：
1、有感情地朗讀并背誦這則寓言。
2、學會本課生字新詞，注意多音字“圈”的讀音及“窟窿”、“街”等字的字形。
3、理解《亡羊補牢》這則寓言故事的內容，懂得做錯了事要即時糾正。教學重點、難點：引導學生在理解故事內容的基礎上體會寓意，并能聯系學習、生活實際，談一談感想。
教學時間：1課時
教學準備：投影
教學過程：
一、談話激趣揭示課題
1、同學們喜歡聽寓言故事嗎?為什么?
1.過去我們學過哪些寓言?
2.寓言有什么特點?(用一個短小的故事說明一個深刻的道理或諷刺某種人。
【 #課件#導語】現在很多老師上課都用課件，通過課件教學可以幫助同學們更好的學習，更好的了解上課內容，下面是給大家帶來滬教版小學三年級下冊語文課件：《不知疲倦的人》，大家可以看一下，希望對同學們學習語文有所幫助。
【 篇一 】
教學目標
1能在閱讀的過程中獨立認識本課9個生字，積累9個詞語，用學過的方法理解有關詞語。
2朗讀課文，能圍繞不理解的詞語，提出問題。
3了解陳景潤抓緊分秒、忘我學習的故事，感悟任何成功背后都必須有毅力支撐的道理。
教學重點和難點用學過的方法理解有關詞語，能圍繞不理解的詞語，提出問題。
教學媒體課件
課前學生準備按要求預習課文
教學流程一、板書課題，引入新課。
1、板書課題：不知疲倦的人
理解“不知疲倦”的意思（不知道勞累、辛苦）。
2、讀了課題后，你有什么疑問嗎？
（“不知疲倦的人”是誰？為什么說他“不知疲倦”？他怎么能做到“不知疲倦”？等等）
二、自讀課文，初步了解
1、輕聲讀課文，讀準字音，讀通課文。
2、用學過的方法理解不懂的字詞，在不懂的地方做上記號。
3、組織交流：
（1）、指名分節讀課文，正音糾錯，針對讀題后的疑問進行部分釋疑。
（2）、陳景潤是誰？老師補充
出示課文第一節，齊讀
板書：孜孜不倦爭分奪秒
（3）、質疑：（引導對不理解詞提問）
孜孜不倦是什么意思？陳景潤是如何孜孜不倦的學習和工作的？
三、圍繞問題，學習課文
1、師：陳景潤是如何孜孜不倦的學習和工作的？帶著問題邊思邊讀，從文中找出有關的語句讀一讀
2、組織交流：
1——3小節
（1）、出示課文第二節，師引讀：當（）的時候，已經（），當（）的時候，已（），當（）的時候，已（）。
【 #課件#導語】課件在語文課堂教學中運用，它對于提高教學效率、增加學生的知識容量、激發學生的學習興趣起到了不可估量的作用，為語文教學打開了更加廣闊的新天地。下面是整理分享的部編版小學三年級下冊語文課件：《陶罐和鐵罐》，歡迎閱讀與借鑒。
【 篇一 】
知識與技能
1、會認6個生字，理解奚落、傲慢、輕蔑、惱怒等詞。
2、分角色，有感情的朗讀課文。
3、在初讀課文、整體感知的基礎上，一部份一部份地細讀課文，把每部份的內容讀懂，從而抓住課文的主要內容。
4、讀懂課文內容，學習全面地看待事物的方法。
過程與方法。
1、讀一讀，整體感知。
2、議一議，了解內容。
3、品一品，理解品味。
4、演一演，加深理解。
情感態度與價值觀
通過學習讓學生學會正確全面的看待事物，懂得“每個人都有長處和短處，要善于發現別人的長處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處”的做人道理。
三、教學準備
教師在教學本課前，準備陶罐、鐵罐的實物以及陶罐、鐵罐的頭飾，生字卡片、教學課件等。
教學時間一課時
教學過程
一、導入
同學們，剛才老師讓你們觸摸了我從西藏帶來的非常漂亮的罐子,現在我想請幾位同學來說一說這兩只罐子有些什么特點,好嗎?(生自由發言，教師相機板書“堅固”“易碎”兩個詞語)
同學們通過觸摸,發現了兩只罐子的不同特點,你們真是一群善于觀察、愛動腦的孩子！今天，老師和同學們一道去認識兩只特殊的罐子，他們是國王御廚里的一只陶罐和鐵罐,在這兩只罐子身上發生了一個非常有趣的故事，大家想知道嗎？下面我們就一起來學習第19課，陶罐和鐵罐（板書課題）。
以上就是小學語文三年級下冊課件的全部內容，通過學習讓學生學會正確全面的看待事物,懂得“每個人都有長處和短處,要善于發現別人的長處,正視自己的短處,相互尊重,和睦相處”的做人道理。 三、教學準備 教師在教學本課前,準備陶罐、鐵罐的實物以及陶罐、鐵罐的頭飾,生字卡片、教學課件等。 教學時間一課時 教學過程 一、內容來源于互聯網，信息真偽需自行辨別。如有侵權請聯系刪除。
