四年級(jí)上冊(cè)的思維導(dǎo)圖？1、在紙上白紙上畫一個(gè)文字框。2、在文字框里邊寫上“四年級(jí)上冊(cè)第三單元”。3、在兩側(cè)畫二級(jí)標(biāo)題，之后在二級(jí)標(biāo)題上，添加“四年級(jí)上冊(cè)第三單元”的相關(guān)內(nèi)容。4、在分支上再添加幾個(gè)更小的分支，添加相關(guān)內(nèi)容，關(guān)于“四年級(jí)上冊(cè)第三單元”的思維導(dǎo)圖就做好了。思維導(dǎo)圖，又名心智導(dǎo)圖，那么，四年級(jí)上冊(cè)的思維導(dǎo)圖？一起來(lái)了解一下吧。
數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第三單元思維導(dǎo)圖畫法如下：
1、在紙上白紙上畫一個(gè)文字框。
2、在文字框里邊寫上“四年級(jí)上冊(cè)第三單元”。
3、在兩側(cè)畫二級(jí)標(biāo)題，之后在二級(jí)標(biāo)題上，添加“四年級(jí)上冊(cè)第三單元”的相關(guān)內(nèi)容。
4、在分支上再添加幾個(gè)更小的分支，添加相關(guān)內(nèi)容，關(guān)于“四年級(jí)上冊(cè)第三單元”的思維導(dǎo)圖就做好了。
思維導(dǎo)圖，又名心智導(dǎo)圖，是表達(dá)發(fā)散性思維的有效圖形思維工具 ，它簡(jiǎn)單卻又很有效同時(shí)又很高效，是一種實(shí)用性的思維工具。思維導(dǎo)圖運(yùn)用圖文并重的技巧，把各級(jí)主題的關(guān)系用相互隸屬與相關(guān)的層級(jí)圖表現(xiàn)出來(lái)，把主題關(guān)鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接。
思維導(dǎo)圖充分運(yùn)用左右腦的機(jī)能，利用記憶、閱讀、思維的規(guī)律，協(xié)助人們?cè)诳茖W(xué)與藝術(shù)、邏輯與想象之間平衡發(fā)展，從而開(kāi)啟人類大腦的無(wú)限潛能。思維導(dǎo)圖因此具有人類思維的強(qiáng)大功能。
應(yīng)用領(lǐng)域
思維導(dǎo)圖是有效而且高效的思維模式，應(yīng)用于記憶、學(xué)習(xí)、思考等的思維“地圖”，有利于人腦的擴(kuò)散思維的展開(kāi)。思維導(dǎo)圖已經(jīng)在全球范圍得到廣泛應(yīng)用，新加坡教育部將思維導(dǎo)圖列為小學(xué)必修科目，大量的500強(qiáng)企業(yè)也在學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖，中國(guó)應(yīng)用思維導(dǎo)圖已有多年時(shí)間了。
四年級(jí)上冊(cè)第六單元的思維導(dǎo)圖如下：
單元主題：乘法：
1、乘法運(yùn)算：
定義：乘法是將相同的數(shù)加起來(lái)的簡(jiǎn)單運(yùn)算。
符號(hào)：×。
運(yùn)算規(guī)則：乘法交換律、結(jié)合律、分配律。
2、乘法的估算：
估算的意義：估計(jì)大概的結(jié)果，幫助我們快速做出決策。
估算的方法：把一個(gè)數(shù)看作與它接近的整十?dāng)?shù)，再計(jì)算。
3、乘法的應(yīng)用：
生活中的乘法：如購(gòu)物時(shí)計(jì)算總價(jià)、計(jì)算房間面積等。
乘法在科學(xué)中的應(yīng)用：如計(jì)算細(xì)胞分裂、計(jì)算時(shí)間等。
4、乘法的歷史與文化：
中國(guó)的乘法口訣：背誦乘法口訣是學(xué)習(xí)乘法的基礎(chǔ)。
國(guó)外對(duì)乘法的看法與文化：如×符號(hào)的來(lái)源等。
5、乘法的數(shù)學(xué)游戲：
乘法口訣對(duì)對(duì)碰：通過(guò)游戲熟練掌握乘法口訣。
乘法表大挑戰(zhàn)：通過(guò)填表游戲檢查對(duì)乘法表的掌握程度。
四年級(jí)上冊(cè)第六單元思維導(dǎo)圖的步驟：
1、確定主題：確定本單元的主題，即乘法。
2、確定子主題：根據(jù)教材內(nèi)容，確定子主題，如乘法運(yùn)算、乘法的估算、乘法的應(yīng)用等。
3、繪制思維導(dǎo)圖：根據(jù)子主題之間的關(guān)系，繪制思維導(dǎo)圖?？梢允褂密浖鏧Mind、MindMaster等，也可以手繪。
4、填充內(nèi)容：在每個(gè)節(jié)點(diǎn)上填充相應(yīng)的內(nèi)容，如定義、符號(hào)、運(yùn)算規(guī)則等。
知識(shí)性
該問(wèn)題具有知識(shí)傳播價(jià)值，可被其他和后來(lái)的用戶學(xué)習(xí)、研究。
專業(yè)性
該問(wèn)題具有專業(yè)價(jià)值，從一般大眾認(rèn)知的專業(yè)角度（科學(xué)研究、學(xué)術(shù)研究）具有被探討、解讀和研究的價(jià)值。
復(fù)用性
問(wèn)答可被沉淀，可為后來(lái)者提供普適的解決辦法，不個(gè)性化。
四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文七八單元思維導(dǎo)圖繪畫小技巧（可參照下圖）：
將中心主題聯(lián)想到的關(guān)鍵詞清楚工整的寫在節(jié)點(diǎn)。拿出一張白紙，可以將其橫著擺放也可以豎著擺放，然后從中心開(kāi)始畫，在中間畫出中心主題后，再用彩色筆給它加上顏色。
從中心圖向四周開(kāi)始畫由粗到細(xì)的線條，每條線采用不同的顏色，用以代表這些分支與主題的聯(lián)系，再將中心主題聯(lián)想到的關(guān)鍵詞清楚工整的寫在節(jié)點(diǎn)，利用聯(lián)想的方法來(lái)繪畫思維導(dǎo)圖。
四年級(jí)語(yǔ)文背誦方法指導(dǎo)
1、背誦時(shí)要理解內(nèi)容，理解得越深越容易背，其記憶量也越大。
2、要在讀熟的基礎(chǔ)上背誦，未讀熟之前不要急于背誦。
3、找出背誦內(nèi)容與自己已有知識(shí)之間的聯(lián)系，這樣易于背誦。
4、根據(jù)自己的實(shí)際，擬定背誦的“量”，并要求在一定時(shí)間內(nèi)背出。
5、邊讀邊記，比只讀不記效果好，單純地讀一般要40遍才能背出，讀記結(jié)合10遍就足夠了。
你要的知識(shí)點(diǎn)如下:《第二單元》認(rèn)識(shí)圖形。圖形分類(按不同標(biāo)準(zhǔn)給已知圖形進(jìn)行分類)。?按平面圖形和立體圖形分。按平面圖形時(shí)否由線段圍成來(lái)分的。按圖形的邊數(shù)來(lái)分，平行四邊形具有( )性,即易變性。三角形具有( )性。三角形的分類。按角分
?按邊分。有一個(gè)角是( )的三角形叫直角三角形。( )個(gè)角都是( )的三角形叫銳角三角形。有一個(gè)角是( 的三角形角叫鈍角三角形。有( )的三角形叫作等腰三角形。( )的三角形叫作等邊三角形?？纯磳?duì)你有沒(méi)有幫助？
以上就是四年級(jí)上冊(cè)的思維導(dǎo)圖的全部?jī)?nèi)容，數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第五單元平行四邊形和梯形的思維導(dǎo)圖十分簡(jiǎn)單如下：定義：平行四邊形是一種四邊形，它的對(duì)邊是平行的。性質(zhì)：對(duì)邊相等：平行四邊形的對(duì)邊長(zhǎng)度相等。對(duì)角線切割：平行四邊形的對(duì)角線互相平分，并且交點(diǎn)會(huì)將平行四邊形分成兩個(gè)全等的三角形。內(nèi)角和：平行四邊形的內(nèi)角和為360度。
