什么是學校教育制度？學校教育制度學校教育制度是指在學校進行教育的組織機構、規章制度、教學活動、學習方法以及考試鑒定等事項的總體安排，旨在為教師和學生提供一個有效的教育環境。1、組織機構：學校教育制度要明確學校的組織機構，那么，什么是學校教育制度？一起來了解一下吧。

廣義的學校教育制度

1、教育制度是

一個國家各級各類教育機構與組織體系有機構成的總體及其正常運行所需的種種規范、規則或規定的總和。它包含有學前教育機構、學校教育機構、業余教育機構、

社會教育機構等，還包括各機構間的組織關系、各機構的任務、組織管理等，它的設立主體是國家，是國家教育方針制度化的體現.

2、學校教育制度是教育制度的主體。學校教育制度簡稱學制，是指一個國家各級各類的學校，具體規定著學校的性質、任務、入學條件、修業年限及彼此之間的關系。

3、雙軌制，主要是根據入學者的階級和社會地位，分別進入兩套不同的學校。一套是為貴族和特權階層的孩子所設立的，主要是為了能夠進入以學術課程為主

的文法或公學，將來可以升入高等學府機構或者是大學，掌握學術理論知識。另一套是為普通的平民階層所設立的，是為普通的平民培養日常的生產生活所需的技能。

4、單軌制以美國為代表的學制結構，形成于19世紀后半期。具體為自下而上的結構：小學、中學、而后可以升入大學。“軌”為一個年級的班數。

實施素質教育的意義

學校教育制度意思如下：

所謂的學校教育制度指的是規定著各級各類學校的性質、任務、培養目標、入學條件、修業年限、管理體制以及各級各類學校的關系的規定規范。

舊中國首個現代學制度就是《欽定學堂章程》，史稱“工寅學制”(1902年)，1904年初由清政府頒布，該學制未能實行。

教育制度的特點：

就教育機構與組織的體系而言，教育制度不僅包括教育的各種施教機構與組織，而且包括教育的各種管理機構與組織。

教育的施教機構與組織既包括學校教育機構與組織，也包括幼兒教育機構與組織、校外兒童教育機構與組織、成人教育機構與組織，等等。所以說，教育制度是由上述這些教育機構與組織構成的。

廣義的學校教育制度包括

為實施正規的學校教育提供了基本的制度保障。

學校教育制度是國家根據教育方針、政策，對各級各類學校的任務、學習年限、入學條件等所作的規定。它是教育制度的主體，是現代教育制度的核心內容。

有時專指各級各類學校的學習年限。學制規定了不同教育類型之間的關系、學校的設置原則和組織辦法。學制的建立為實施正規的學校教育提供了基本的制度保障。

學制的要素包括現代學校教育機構和組織、幼兒教育機構和組織、校外兒童教育機構和組織、成人教育機構和組織。

安全制度

1、嚴格禁止一切不安全行為，堅持做到不準亂動各種電氣設備。

2、不玩火、不吸煙、不進入煙花爆竹生產場地，不擅自攜帶易燃易爆物品。

3、嚴禁師生私自到溪河、水庫、池塘等處游泳，杜絕意外事故發生。

4、嚴禁購買腐爛、變質的食物，嚴禁學生亂吃零食。

5、嚴禁酒后騎車，嚴禁學生騎自行車載人，保證不出交通事故。

6、學校圖書室、儀器室、電教室要配置消防設施，并經常對消防設施進行檢查、維護、保養。

7、各校應建立防火檢查、巡查、值班制度。

8、學校應該做好火警、意外事故等緊急預案。

學校教育制度要素

學校教育制度：簡稱學制，是指一個國家各級各類學校教育的，他規定著各級各類學校的性質、任務、入學條件、修業年限以及它們之間的關系。學校教育制度是一個國家教育制度的核心組成部分。各國教育制度形成了雙軌制學制、單軌制學制和分支制學制三種不同的學制類型。

學校教育制度一般是指

（一）含義：學校教育制度，簡稱學制，是指一個國家或地區各級各類學校的及其管理規則，它規定著各級各類學校的性質、任務、入學條件、修業年限以及它們之間銜接與分工的關系，是現代教育制度的核心內容。

（二）類型：現代學校教育制度在發展過程中逐漸形成了3種類型

1雙軌學制；2單軌學制；3分支型學制。

（發展趨勢）雙軌制1→在向分支型學制3和單軌制2轉變。

（三）：發展趨勢：

我國現行學校教育制度的發展趨勢為義務教育年限的延長，普通教育與職業教育的綜合化，高等教育的大眾化以及終身教育體系的建構。

以上就是什么是學校教育制度的全部內容，所謂的學校教育制度指的是規定著各級各類學校的性質、任務、培養目標、入學條件、修業年限、管理體制以及各級各類學校的關系的規定規范。舊中國首個現代學制度就是《欽定學堂章程》，史稱“工寅學制”(1902年)。