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第一部分（1段拍首扒）：點出“我”的第一本書是“我”一生難以忘懷的。
第二部分（2~13段）：回憶了與“我的第一本書”有關的事芹明情。
第三部分（14段）襲昌：呼應開頭，總寫第一本書給我的深刻印象。
附：標準答案啊！！！
1.“我的第一本書”僅僅指那半本課本嗎？還可以怎么理解？
2.”人不能忘本”的本在這里指什么？
3.“我的第一本書”有哪些深層含義？
4.“這就是我的第一本書”含有困正怎么樣的情感？它在文章中有什么作用？
5.這一冊書以后再也不會用了，這一點作為教師的父親不會不知道。可是他為什么還要認真的修補呢？
1、不僅僅指半本課本，也指“我”人生的第一課。這人生的第一課，蘊含著生活的艱辛，人間的溫情，同學的友誼和上學的樂趣。2、“人不能忘本”巧妙的運用了雙關的手法，“本”這里指課本，也指人生成長歷程中最初的最有價值的東西，作者所指主要是后者。3、同第一題4、作者追憶“第一本書”的心情是沉重的，他是懷著敬重珍愛的感情追憶“第一本書”的，同時感情也輪虧是復雜、百感交集的，因為那本書里深藏著生活的苦難和學習條件與環境的惡劣。那句話在文中起承上啟下的作用。5、父親細心、善良、汪桐悔偉大，表現了他對兒子和元貞的關心。他知道這書以后不會用了，但是作為元貞一生唯一的一本書，他希望這本書能夠給元貞帶來更多的價值和意義，也希望兒子能好好珍惜人生的第一課。
好啦 沒啦 選我吧！
“我的第一本書”舉裂此不僅僅指那半本課本。這本書承正迅載著深切的父愛，傳達著真摯的友愛，是本用愛心編訂的書。多年后，作者再次看到這本書，悠悠往事，深深情誼一一浮現在眼前，此刻的書，已不單單是兒時的課本，而是一源畝段感人的故事，一筆受用不盡的精神財富。
一、給同學復述這“第一本書”的故事，探討下面的問題。
1．“我的第一本書”僅僅指那半本課本嗎？你還可以作怎樣的理解禪彎喊？
2．作者是懷著怎樣的感情追憶他的“第一本書”的？
設置本題是希望在了解課文內容的基礎上，進一步挖掘本文的思想內涵和情感蘊含。
“我的第一本書”，不僅僅指那半本課本，也指“我”人生的第一課。這人生的第一課，蘊含著生活的艱辛，人間的溫情，同學的友誼和上學的樂趣。
作者追憶“第一本書”的心情是沉重的，他是懷著敬重、珍愛的感情追憶“第一本書”的，同時感情也是復雜的、百感交集的，因為那本書里深藏著苦難的生活和惡劣的學習條件與環境，同時也映照著那個時代人們不幸的命運，以及在那種荒寒背景下特別可貴的一點樂趣和溫情。
二、聯系全文內容，理解下列句子的含義，回答括號中的問題。
1．我的童年沒有幽默，只有從荒寒的大自然間感應到的一點生命最初的快樂和夢幻。（作者對童年的感覺是怎樣的？聯系下文看，“生命最初的快樂和夢幻”是什么？）
2．我的第一本書實在應當寫寫，如果不寫，我就枉讀鬧賣了這幾十年的書，更枉寫了這幾十年的詩。人不能忘本。
（怎樣理解“枉讀了這幾十年的書”“枉寫了這幾十年的詩”？“人不能忘本”的“本”在這里指什么？）
設置本題是希望在理解課文的基礎上，對重點語句進行品評，以培養學生的語感。
1．作者賀野對童年的感覺是辛酸的，“童年沒有幽默”，寫其童年生活的艱苦而沉重，不僅自己家的生活是窘困的，幾乎所有同學都在生存的底線上掙扎，哪有幽默可言？但是，畢竟是童年，無論生活多么艱苦，也抹不去與生俱來的童年的好奇、天真和淘氣，能和小伙伴們在一起，和小動物們在一起，回到大自然中間，就是快樂的（這也許是他們覺得上學有趣的一個重要原因吧），而且童年時代只要玩起來，什么困苦都會忘。這就是生命最初的快樂。
2．這里“枉”字可以理解為：白白地，無價值地，無意義地。作者的第一本書，意味深長。它不僅表明第一次跨進學校的大門，走進了知識的世界，更重要的是，那第一本書里鑲嵌著父親的深情、同學的友情、童年的樂趣和生活的苦難以及在苦難生活中抗爭的一段心路歷程。它既是求知的第一本書，更是人生的第一本書。如果這第一本書不寫出來，那么這幾十年的讀書和寫書（詩）則失去了意義，變得毫無價值，因為你忘記了知識的源頭和人生的起點，你忘記了過去，即忘本。作者最后說“人不能忘本”，巧妙地運用了雙關的修辭手法，“本”這里指課本，那第一本國語教材，也指人生成長歷程中最初的最有價值的奠基性的東西。作者所指主要是后者。
三、課文中的人物，除了“我”和“父親”外，還有同學二黃毛、喬元貞和老師“弄不成”。這三個人的言行寫得不多，卻讓人難忘。試從中任選一個，在課文提供的資料的基礎上，發揮想像，虛構一個小故事（如《二黃毛的故事》）。
設置本題是希望學生閱讀課文有所感，有所悟，能調動、激活生活體驗，展開聯想和想像，并通過寫作來培養語言表達能力。
第三題的，我只會，我們只講了
二黃毛的故事
二黃毛總不明白，為什么一只手一定有五個指頭，并且一定稱它們是指頭，而且是五個，為什么不稱它們為別的，四個或三個呢？
正因為他這種奇思妙想，而且他心眼死，總是轉不回來。
因此，大家都認為他沒救了，是傻子。
當然，他也有英雄的一面。在他二十歲襲漏時，可能是自愿，但也可能是因為家中極其貧窮。所以，他加入了抗日的軍隊中。
這次他的心眼不那么死了，他知道，如果要活下去，就必須和所有人一樣，否則會被人看不起，會被社會淘汰。于是，他努力起來，在戰場上英勇作戰，他打仗英勇拼搏的精神感動了所有人，他同鄉的戰友都對他刮目相看。
但，他不一定每次都能平安回來，在受了幾次傷后。有一次，戰場上揮彈如雨，他周圍的敵人沒有一個倒下去，反而還旅禪侍越來越多。正在此刻，他因一個轉身，腰上還未痊愈的傷口開裂了，鮮紅的顏色染紅了他的衣服，一個敵人看見了，便立刻用手中的兵器朝他傷口砍去，他受到這突如其來的重擊，臉變得灰白，他跪在地上。其他的敵人看見，便圍上去，他連喘息的機會都沒有，就犧牲了。
他的事跡，被活著的士兵帶到了他曾經居住過的村子里。
相親們聽了，非常感動。
因此，他受到村里世世代代的尊敬。
二黃毛是個真正的拆吵英雄！
給我分ok？
