目錄無錫立人高中一本率 無錫立人高中是公立還是私立 無錫哪個初中最爛 無錫立人中學很差嗎 無錫比較差的中學
無錫立人高中洞笑美術班在無錫算是中等吧，也還可以。但是美術生都知道，想考好除了在學校，基本上一定要選擇一個適合自己的畫室，因為學習專業(yè)課師資很重要，一直在輪衡校學專業(yè)臘顫做課，要是到高三集訓就非常吃力。
每家畫室都有相對的優(yōu)勢，無錫口碑教學聽得多的是宇懷畫室，已經(jīng)選擇了藝考路線自己就要多去畫室考察看看了。
無錫立人高中教學力量深厚、硬件設備齊全、學校榮譽眾多。
教學力量深厚：擁有一支師德高尚、業(yè)務精良、結構合理的高素質(zhì)的教師隊伍。現(xiàn)有江蘇省特級教師、無錫市學科帶頭人、教學能手、戚旅清教學新秀45人，研究生學歷或學位教師68人，中高級以上職稱教師130余人，獲市級以上各類榮譽80余人。
硬件設備齊全：學校有教學樓5幢、教師辦公樓2幢、綜合樓（辦公樓、實驗樓）1幢、圖書館1座、學生公寓5幢、體育看臺1座、400米標準場地1塊、200米小場地1塊、食堂1幢、藝術樓1座、物理實驗室6個、化學實驗室5個、生物實驗室4個、生物標本室1個，配備通用技術實驗室4個。
音樂教室2個、美術教室2個、舞蹈房1個。教學樓共有學生教室115間，可滿足不同年級同學必修和選修學習的需要，同高前時可供學生開展各類社團活動。教學設施更齊全。
學校榮譽眾多：學校先后獲得“全國中小學校德育工作優(yōu)秀單鎮(zhèn)數(shù)位”、“全國生命教育科研先進單位”、“江蘇省基礎教育課程改革先進集體”、“江蘇省綠色學校”、“江蘇省平安校園”、“江蘇省優(yōu)秀家長學校”、 “江蘇省教育關心下一代工作先進集體”、“無錫市文明單位”。
擴展資料：
無錫市立人高級中學始創(chuàng)于1946年。為適應城市化加速推進和全市高中教育資源布局調(diào)整的發(fā)展需要，市、區(qū)兩級政府按四星級高中標準共同投資建設了新學校，該校是2009-2010年無錫市重點建設的民生工程之一。
無錫市立人高級中學繼承優(yōu)良的辦學傳統(tǒng)，開拓創(chuàng)新，以“立己立人”為校訓，以“為每個學生提供適合的教育”為辦學理念，構建以“立人”為主題的學校文化，積極實施素質(zhì)教育。
參考資料來源：——無錫立人高中
您要問的是2022無錫立人高中亂做行本科錄取率是多少？2022無錫立人高中本科錄取率是74.5%。根據(jù)無錫立人高中消息顯示，2022年該校報名人數(shù)743人，成功考上本科554人，所胡棗以本科錄取率是554/743等嘩嘩于0.745，百分比之后就是74.5%。
題主是否想詢問“2022年無寬畝備錫立人高中一本率”？40%。根據(jù)查詢無錫立人高中學校可知，2022年無錫立人高中校報名人數(shù)743人，成功考上本科的有554人，554人中有223人，223除以554等于40%。無錫，簡稱“錫”，古稱梁溪、金匱，耐御是江蘇省地級市，國務院批復確定的長江三角洲地區(qū)中心城市慎毀之一。
無錫立人高中教學力量深厚、硬件設備齊全、學校榮譽眾多。
教學力量深厚：在編教職員工141 人，其中專任教師122人，100%具有本科以上學歷，其中具研究生學歷、碩士學位的26人，雙本科4人，占專任教師的24.6%。有教授級高級教師兼特級教師1名、無錫鎮(zhèn)數(shù)市學科帶頭人4名、無錫市教學能手5名、無錫市教學新秀3名、無錫市德育能手1名。
硬件設備齊全：學校配備了40只多媒體多媒體教室。學校擁有閉路電視、電視演播室。學校建成以千兆為主干，百兆到桌面的校園網(wǎng)絡，信息點編到學校的各個教室、辦公室及教學用室。裝備有“共創(chuàng)圖書”，實現(xiàn)了電子化管理，學生閱覽室面積達286平方米。
學校榮譽眾多：學校先后獲得“全國中小學校德育工作優(yōu)秀單位”、“全國生命教育科研先進戚旅清單位”、“江蘇省基礎教育課程改革先進集體”、“江蘇省綠色學校”、“江蘇省平安校園”、“江蘇省優(yōu)秀家長學高前校”、 “江蘇省教育關心下一代工作先進集體”、“無錫市文明單位”。
擴展資料：
無錫立人高中繼承優(yōu)良辦學傳統(tǒng)，秉持“誠者立人，勤者立業(yè)”的“誠勤”校訓，踐行“為學生終身發(fā)展奠基，讓師生同創(chuàng)美好未來”的辦學理念，形成了“文明、尚禮、團結、創(chuàng)新”的校風，“勤奮、嚴謹、求實、創(chuàng)新”的教風，“好學、深思、嚴謹、求實”的學風。
在先進辦學理念的引領下，學校適應經(jīng)濟社會快速發(fā)展對人才培養(yǎng)的需要和人民群眾對優(yōu)質(zhì)高中教育的期盼，堅持走優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展之路，走“國際化合作辦學、課程化生命教育、校本化教育科研、特色化課程建設”之路，滿足了不同潛質(zhì)學生的發(fā)展需要，為其提供了多渠道的成長成才通道。
參考資料來源：——無錫立人高中
